初級は体を動かしてやるが、10課ぐらいまでは体よりも絵(PC)がキーとなる。文字をこれから教えるが、文字には書体というものがあり、紹介する。「き」「シ」あたりがいいだろう。Tの自己紹介をして見せ、Sにも同様にさせていく1.はじめまして。日本の~から来ました。お願いしますを板書し、2.練習1.最初に板書した文を「。」で区切って一文ずつ指し示しながら意味を確認2.「。」で区切って一文ずつ全体リピート練習させ、個別に当てて言わせる3.Sを一人前に連れて来て、Tと2人で自己紹介を披露。つり革につかまっているG。Sの足を踏んで、Tがすみませんと言う。2Sの名前を一度聞いてもう一度申し訳なさそうに聞き直す2.Tが手一杯に荷物を持ち、ドアの前に立って、ドアを開けようとするG。Sがドアを開け、Sに「どうぞ」と言うように促す3.Tが「ありがとうございます」と言う。Sには「いいえ」と言わせる練習11.「どうぞ・ありがとうございます・いいえ」を全体リピートしてから、各Sに当てて言わせる2.Tがペンを探すG。Sがペンを貸してくれるので、どうぞ→ありがとうございます→いいえ、の流れで会話をする3.ペア練習。同様の事をペアでやらせるように促す導入21.Tが教室の外から入る。「失礼します」と言う。2.S一人を教室の外に連れて行き、入って来させる。導入1.教室用語のプリントを見せながら、Tが「聞いてください」と耳に手を当てながら言う。「見てください」も大げさに目を見開いて見るGをする。導入・練習1.1~6をゆっくり言いながら、板書2.7~123.全体リピートした後、Tが指した数字を個別に言わせる4.S一人を前に呼ぶ。Tが数字を読み上げ、Sがその数字を書く※5は余裕があるクラス4.導入・練習1と同様に13~99も入れる日付T:おはようございます。今日は?(カレンダーを指す)S:1月16日です。水曜日です確認:1日~31日をカレンダーを見て言えるか◆まずは11日~31日を練習。次に個別に当てて言わせる。(カレンダーの21を指して)S2さん、これは?S2:にじゅうついたちT:にじゅういちにち。確認:金額を見てパッと値段が言えるか◆1円~10円をまずTの手を見て全体で答えさせ、全体でリピート。T:これは?(人指し指を立てる)S:いちえん(リピート)T:これは?S:にえん(リピート):◆個別に当てて言わせる(素早く。(9本指を立てる)S2さん、これは?S2:くえんT:きゅうえん:◆その後11円~99円をFCで読み方確認(答えられなかったものはリピート)→100の位を読み方確認→最後にFC(1~999円)で素早く確認。1000円以上は質問があれば少し触れる程度に留める◆実際にTS→SSの順で買い物をさせるT:いらっしゃいませ。学校の電話番号を全体でリピート後、個別で言わせる適当な電話番号を板書し、各Sに当てて言わせていく110番導入1.電話番号のシートを見せる。110と119を板書。Sを一人前に呼ぶ2.前に来たSに財布を持たせ、それをTが取る※.以下3~5は余裕があるSならするが、無理そうなら入れない3.110と119を交互に指しながらSにどちらかを選ばせる4.Sが110を選んだら、「ひゃくとおばん」と読むことを教え、全体リピート5.最後に個別に当てて、読み方ができているか確認119番導入1.苦しむGをして、倒れる2.Sに110か119を選ばせる。練習1.板書した時間を1時から順に全体でリピート。Tが指した数字を個別に言わせていく新出語この課で学ぶ語は全て『必要最低限中の最低限』、学生もかなり早い段階で覚える。それは『使う』からだ。言語習得において使うものは覚えるのである。それだけに、ここでしっかり最低限の語を教え込まなければならない。授業記録1.電話番号についてはこちらの課でも触れる2.教師用メモでも述べたが、漢字圏かどうかは関係なく、字形は初級の始めだとかなり酷い。字形については、こちらも併せて参考にしてほしい参.初級学生のひらがな・カタカナ誤用例と直し方のコツ3.依頼の形は難しいが、て形や文型云々は抜きにし、表現として、必要な学生には教えた方がいい。集団授業の場合は上のやり方で構いません(N1etは集団授業用なので)。問題は個人授業の場合です。個人はとにかく融通がきかせやすいです。口頭での日本語能力のみを養いたい」「文字や文型のみに力を入れたいので、口頭は要らない」、本来人によって要望は違うものですが、集団だと全ての要望に応えられないものに個人なら一つ一つ応えられます。学習とは文字にしろ口頭にしろ、何を鍛えるにしても地道なものから始まります。「会話しよう!」「日本語のゲームで楽しく勉強しよう!」と思ってもできません。ゲームをするためのルールも説明できない。口頭ならまずは発音です。会話をしたり、会話のビデオを見せたりしてはいけません。そもそも0の人に映像は無理です。2人で映像を見終わった後何ができるでしょうか。話せないし聞けないのですから。発音→簡単な教室言葉(見てください・読んでください等)です。「文字は要らない!」と意固地になっている学生だとしても、五十音は見てわかるようにしないと、こちらの指示すら通りません(=学習の大きな妨げになる)。文字や文型だけが必要だと言い張る人も同様で、口頭も一緒にある程度は伸ばしていかないと、やはりこちらの指示が通りません。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメント名前メールアドレスサイト上に表示された文字を入力してください。オリジナル問題に挑戦!。