午前10時から午後6時まで、様々なテーマでレクチャーを受け、交流した。元学校事務職員で長年この制度を運用してきた竹山トシエさんからも現場の実態と制度の課題について、お話を伺った。教育現場に対する意識づけと積極的活用が必要と感じた。今やるべきことはデフレ対策ではなく雇用者報酬を上げることであり、それなしには税収アップにつながらないこと等々、諸外国のデータも使って様々な視点から、今後のあるべき政策や制度設計についてご教示いただいた。10分休憩後は、「スクールソーシャルワーカーの実践から学ぶ」というテーマ。文科省担当者から25年度概算要求している「いじめ対策関連事業」についての説明を受け、その後に質疑応答。この事業にはスクールカウンセラーの他にスクールソーシャルワーカーの数を今年度の倍にする予算も盛り込まれている。スクールソーシャルワーカーの配置を1113人から2226人にするというのだが、今年度の実人数は、820人。国がこの制度を20年度に導入した時は、国の全額負担で950人でスタートしたのだが、翌年から3分の1国補助にしたとたん数が一気に減少し、21年度は550人になってしまった。現在も週2日勤務など、専門職にもかかわらずほとんどが非正規雇用という。千葉県も教育事務所単位の配置となっている。国の担当者の話を聞けば聞くほど本当に現場からの意見を生かした事業提案となっているのか、大いに疑問が残った。当該市の職員や議員からエピソードも交えてご報告いただく。終了は、午後6時過ぎ。パワーアップ講座ということで、盛りだくさんの内容だったが、さすがにちょっと疲れた。元気の出た一日だった。2020年1月号」を発行しました。1月6日(月)早朝駅頭で配布します。審議状況(入江質疑箇所)を掲載しました。質疑要旨は正式な議事録ではありません。