音声指導教材などを多岐にわたり、講師の先生方にご紹介して戴きました。上晃先生(拓殖大学)に、「私の発音ゼミ授業」というテーマのもと、映画のアフレコを活用した音声指導方法についてご紹介戴きました。昨年度の部会については、支部便りをご参照ください(http://www.j-let.org/~shibudayori/46.pdf)。キャンパスで開催されます。徒歩10分、JR「高田馬場」駅からでも15分というアクセスのよい場所にあります。設立されたのは1950年、それ以来女子教育の一端を担ってきた伝統ある高等教育機関です。LETがセッションで使用させていただくのは2号館の3階と4階の教室です。2号館は設備の整った近代的な建物ですが、その中に茶室や華道室まであり、伝統ある女子大の風格を感じさせてくれます。皇室の子女が通われていらっしゃいますので、警備は少々厳しくなっております。ご面倒でも入校手続きは行ってください。もとで「外国語活動」をテーマに教育現場での疑問を踏まえて学んでいます。多くの方がご存じのように、もう数カ月後の4月からはどの公立小学校でも5・6年生に週1コマ(年間35単位時間)「外国語活動」が実施されます。文部科学省の報告(1)によると約98%の公立小学校で先行実施されているという状況から、公立中学校には何らかの形で英語を学んだ生徒が入学してきている(してくる)ことになります。「小中の接続や連携が必要だ」という声が上がってきています。メルマガでは、私が研修で学んだ長野県教育現場の現状(一部ではありますが)を中心にお話したいと思います。紙面の関係上、今回は、指導者についてです。Analysis(NA)について研究したものがあり、ふと自分の生徒たちのニーズについて考えてみた。お客様の多様なニーズに応えるのは会社や企業では当たり前のことだ。私たち外国語教育に携わる者にとって学習者(お客様?)のニーズを分析し、それをもとに年間または卒業までのシラバスを立て、教材を選び、実行するのは大事なこと。明彦==================これまでに10年間、大学で英語授業を行ってきたが、日々反省の繰り返しであった。それでも授業を向上させようといくつか試みてきた。最近、嬉しいことに、授業後の学生同士の会話で「この授業はあっと言う間に終わるね」、「今日も集中したよ」などと言っているのが耳に入ったり、「学生による授業評価」で良い点数が付いていたりする。私の方法が正しいとは言えないが、自分自身への提言として「授業時の留意点と惹きつける授業内活動」について書き留めておきたい。コンテンツなどは本部公式サイトをご覧ください。