-大学2年生で、中学3年生の家庭教師をしています。入力中の回答があります。ページを離れますか?※ページを離れると、回答が消えてしまいますページを離れるA回答を続ける入力中のお礼があります。大学2年生で、中学3年生の家庭教師をしています。3月に控えた高校入試ですが、英語の対策に行き詰っているのでアドバイスいただけたらと思い投稿しました。最初から諦め半分な状態で読み始めます。語彙数も少ないため、わからない単語、文法が出てくるとまたそこでやる気を失ってしまいます。せっかちなところがあり、読み間違いやとちり読みをしてしまう傾向があります。単語や文法はその都度復習するようにしています。それでそのときはわかってくれるのですが、次の週にはすっかり忘れてしまっているということも多々あります・・・。(そこは特に私の教え方にかなり問題がある点だと思っているので反省なのですが。)私自身の経験では、ひたすら読む(文章に触れる)、単語・連語は暗唱する、文法は問題を繰り返しやるなどして英語は乗り切ってきたのですが、私がやってきたようなやり方ではうまくいかないようで・・・。●単語や文法を定着させる●長文読解に慣れる訓練をするこのような点を課題にするとすれば、どのような指導法があるのでしょうか?アドバイスいただけたらと思います。稚拙な文章で申し訳ありません。どなたかご指導いただける方、よろしくお願いいたします。通報するこの質問への回答は締め切られました。順番で読み方を教えて下さい具体的に分かりやすくお願いいたします。3月」に関するQ&A:3月9日は「感謝」の日。木」に関するQ&A:英語の得意なお方へ。00:25暗記でない英語の基本を以前まとめたので、それをコピーしておきます。(1)のつづりの法則と(3)の受身や進行形、完了のところちゃんとやれば、役に立つはずです。最後にある使役動詞の解説は大学受験にもかなり役立つはずです。できれば、感想をお聞かせください。単語の読み方、書き方から。(1).つづりと発音の関係:つづりを覚えるのは、次のような法則を知っておくととても楽になります。これは、以前、定時制に勤めていた時に作ったものです。1.文字は2種類ある。一つは子音字でアルファベットから(母音字)を除いた残り全部を言う。2.母音とは、口を自然に開いて、唇とか舌とかのぞを使わずに、自然に出せる音のことを言う。「ア、イ、ウ、エ、オ」のような短い母音と「エィ、アィ、ユゥ、イー、オゥ」のような長い母音の2種類がある。基本的に、母音字は、それぞれ、これらの短い音と長い音の二通りの発音を、持っている。ここが、ローマ字と英語の文字の読み方の違う点です。短い読み方は「ウ」よりも「ア」のほうが多い。それから、aとuでは、口の開きの大きさが異なる。aのほうが口が大きく開き、「エア」のような音で、Japan:「ジャパーン」のpanのような音。uは、日本語の「ア」とほぼ同じ。3.子音とは、口の色々な機関、例えば、舌、唇、歯、喉などを使わないと発音できない音のこと。基本的に、子音字が表す子音は、そのアルファベット読みから母音を取り去った残りの子音になる。f、l、m、n、s、xのアルファベット読みはどれも、「エ」という母音が共通していて、それぞれの文字のアルファベット読みから「エ」を取り去り、残った子音がそれぞれの子音字の表す子音となる。基本的に、子音字は一通りの読み方しかない。ように、二文字になる理由。4.母音字が二通り、子音字が一通りの発音の仕方があるので、英単語の読み方で困るのは、母音字を短く読むのか長く読むのかの判断である。並びの時は、母音字を短く発音する。これは、二つの子音字に挟まれて、母音字が圧縮されているとイメージすればいい。母音字1個に対し子音字2個で、1対2で、母音字が負けて圧縮されていると思えばいい。codeのように、子音字+母音字+子音字+eの時は、母音字を長く発音する。これは、eが母音字であるため、子音字2個、母音字2個の同数なので、数の上で勝ち負けなしとなり、母音字は圧縮されない。自分は発音しなくていいからもうひとつの母音字を長く発音してくれと言っているようなもの。これには、have,come,liveなどの例外があります。例外は日常的に非常によく使うものに限られます。ないと、例外的なものを覚えていられないからだと感じます。様に、子音字+母音字+子音字+子音字のパターンの時は、母音字を短く発音する。これは、子音字が3個に対し、母音字がたったの1個であるので、母音字が子音字に圧縮されて短くなるとイメージする。これも例外がある程度あります。様な子音字+母音字+母音字+子音字のパターンの時は、母音字の一方だけを長く読む。一方のほうは読まない。これは、次のように考える。母音字と子音字の数が同じなので、互いに勢力が等しい。よって、母音字は圧縮されないということ。