「会う」は「見る」から。「肉」は「食べる」から。glass,grassの区別はgreenで覚える。多少、初歩とは異なりますが、日本語が大和言葉と漢字から出来ているのと同じで、英語ももともとの英語とラテン語系の英語がある。これは、征服民族と被征服民族の区別から生じた。牛や豚の面倒を見る被征服民族の言葉とその肉を食べる征服民族の言葉。その発展形として、refuse,confuse,infuseなどがある。inは「中へ」の意味。fuseは「注ぐ」の意味。refuseは「元へ注ぎ返す」、つまり宴会で注いでもらったビールをいらないよと言って注ぎ返すこと、つまり「拒否する」になる。confuseは「一緒に注ぐ」だから、ビールと焼酎、ソースとジュースを一緒に注ぐと言うことで「混乱する」の意味。infuseは「中へ注ぎ込む」の意味。「思想などを教え込む」の意味になる。上に見たように、語根は、語の中心的な意味を表す部分。ようなさまざまなニュアンスを付け加える働きがある。接尾辞は、日本語の語尾と同じで、品詞を決める働きがある。「暑い」と「い」で終われば形容詞、「暑さ」と「さ」で終われば名詞のようなもの。英語では、名詞+yで形容詞になり、形容詞+lyで副詞になるなどがある。「風が強い」、beautiful(美しい)+lyで「美しく」となる。使役動詞についても、以前、投稿したものがあったので、ここにコピーしておきます。お役に立てば幸いです。使役動詞は、「誰々に、何々をさせる」のような意味合いで使います。room.「彼は僕に部屋の掃除をさせた。使役動詞で問題になるのは、主語+使役動詞+目的語+補語の形のときの、補語の部分に来る動詞の形です。いいのか、をよく間違えます。makeは、完成状態を目的語に取ります。「完成した椅子」を作ったことになるわけです。言う語順を選ばせているわけです。多少違い、toがある場合は、直接的に助けるのではなく、彼以外の誰かに私が掃除を手伝えと言ったと言うような間接性を暗示させます。なしの場合は、直接的に手伝う、つまり、自分も雑巾を持って、と言うことです。ない形は、それだけ、直接的なニュアンスを持ちます。言えば、感覚動詞の場合も、補語に原形をとりますよね。これも、感覚は、心の中での、それだけ生き生きした再現を暗示するからです。方は、単に強制するだけですから、目的語は、強制される方向へ動くわけで、その動きをtoが表していると思えばいいと思います。目的語が、何か、迷うと言うか、どうしようかなと、逡巡する間の時間差を表すと、見ればいいと思います。有無を言わせず、または、非常な権力と言うか権威を持って、または、自分の方で、相手に抵抗すると言う試みもなく、「私は部屋の掃除をした。」結果に重点があり、過程については述べていない。彼は、私が嫌がっているのに、脅したり、何かの権力のようなものを使って、私が抵抗しているのにもかかわらず、「私に部屋の掃除をさせた。」結果と言うよりも、過程に重点がある。room.「先生は生徒に部屋の掃除をさせた。」haveが使われているのは、もうすでにそこにあるものを持つという感覚があるからです。教員にとって、生徒が掃除をするのは当然のことであって、特に生徒の気持ちを変化させる必要性がないからです。いう形で、toをとりません。children.「男は妻に子供たちの世話をさせた。」この文では、getが使われていますが、getは、変化を意味します。」のような文のgetの使い方と同じです。明るい状態から暗くなったという意味ですね。「男は、妻に、いろいろ言葉を尽くして、(たとえば、今度の休みには皿洗いをやるからとか、次の出張でお土産を必ず買ってくるとか)妻の心を動かし、子供の面倒を見てもらった。目的語の心の変化を表すのがtoです。心が変化すると、intoが使われます。「彼は彼女をだまして彼が金持ちだと思い込ませた。通報するこの回答へのお礼ご回答ありがとうございました。読ませていただいて自分自身の理解が深まりました!これを読み直して私が勉強をしなおすことから始めたいと思います。お手数おかけしました。ありがとうございました。集中力無いってところが正直言って辛いですよね。通報するこの回答へのお礼ご回答ありがとうございました。そのくらいの気楽さも必要ですよね。ありがとうございました。02:03こういうのはある程度割り切ることも大事ですよ。kaorun_55さんだって、これから何年も家庭教師を続けるわけではありませんよね。方法云々よりも先に何よりもkaorun_55さんがしっかり自信を持ってください。kaorun_55さんが自身がないようでは、教わる方も不安になります。あと、kaorun_55さんが一方的に教えるだけでなく、その中学生に積極的にどこが分からないのか質問を出させてください。それから、レッスン毎に次回のレッスンまでの課題を出すようにしてください。通報するこの回答へのお礼ご回答ありがとうございます。私の不安や焦りがきっと生徒さんにも伝わってしまっていたんだろうなと反省しています。課題の作成などにも取り組みたいと思います。ありがとうございました。00:16週に1度や2度の指導時間だけでは何をやっても向上するはずがないので、毎日の学習をどうやらせるかにつきるのではないでしょうか。何をやるか明確に決めて、保護者の協力を得るしかないと思います。生徒さんがむずかしい、つまらないと思うものですと、いくら強制してもやらないでしょうから、やる気を出させる工夫が必要ですね。生徒さんは、「自分はどうせできない」「英語はわからない」と思っているでしょうから、できるだけ簡単なものからやらせることだと思います。単語やイディオムをそのまま暗記させるのは、感心しません。つまらないし、やろうと思ってもできないものです。短くてわかりやすく、内容がちょっと面白いような文章を詳しく解説したあと、まるごと覚えさせるべきでしょう。そのあとで、その文章にでてくる単語や文法をそのまま使って、小テストをします。テストで問題が解ければ、「やればできるんだ」という気持ちが芽生えます。教科書などがむずかしそうなら、生徒さんが興味を持ちそうなアニメや歌の一部を使ってはどうでしょう。Readersのような、学習者向けのごく簡単な本を使うのもありかと思います。ReadersのLevel0では基本語彙数は約200語、文法は過去形も出てきませんから、中学1年くらいのレベルだと思います。それでも1冊のお話の本の体裁を保っているので、読めると感動するのではと思います。そのあたりから、苦手意識を取り払えるといいかもしれません。通報するこの回答へのお礼ご回答ありがとうございます。生徒さんに結局それを押し付けてしまっていたような気がして反省です。Readersですね。本屋さんに行って見てきます!ありがとうございました。22:59生徒さんが興味あるジャンルは何でしょうか?音楽、ゲーム、小話とか。興味あるジャンルに関係した教材を使う事も一案ですね。単なる押し付けではその時は良いかも知れませんがすぐ忘れます。興味や面白さを感じれば覚えも早いです。ことわざとか有名なショートストーリーなど結構内容も楽しめ、ためになるしお勧めです。楽しみながら興味を持ちながら学習すること結構大切です。英語など言語の学習は積み重ねです。あせってはいけません。通報するこの回答へのお礼ご回答ありがとうございます。私が焦っていてはいけませんよね。興味のある分野を取り入れる工夫をしてみたいと思います。ありがとうございました。今中学3年で、高校受験を控えております。英語を使う職業を教えてください。4月に高校1年になります。中学時代英語はいつも平均より低い点数でした。stree...英語の構造を教えてください。Inc.Q質問する(無料)Q&A検索goo検索gooIDで新規登録・ログイン新規登録する(無料)会員の方はこちら外部サービスのアカウントで新規登録・ログインYahoo!で新規登録・ログインGoogleで新規登録・ログインTwitterで新規登録・ログインFacebookで新規登録・ログインdアカウントで新規登録・ログイン※各種外部サービスのアカウントをお持ちの方はこちらから簡単に登録できます。お客様の許可なしに外部サービスに投稿することはございませんのでご安心ください。会員でない方、会員になるとあなたも質問や回答ができるようになります!!親切・丁寧な回答が集まる場30分以内に回答がもらえ回答数は平均3件!匿名(ニックネーム)での投稿なので。