3つの要素とは?万が一の事故発生時において指導者に期待されるレベルの救命救急技術を身につけるためには、日本国内の一般的な救命救急法講習だけでは、残念ながら十分とは言えません。子どもとかかわる指導者にとって最適な救命救急法スキルには、次の3つの要素が含まれている事が推奨されます。指導者・リーダー、自然ガイド等がこれに該当します。2、子どもの特性に配慮した救命救急スキルを学ぶ必要があります。心肺停止で倒れている人に対して、成人向けの一般的なガイドラインでは胸部圧迫のみでも良いとされていますが、子どもの身体的な特性から判断した場合には、レスキュー呼吸も平行して行う事が推奨されます。場面によっては身体的な特性だけでなく、子どもの精神的な側面についても指導者が学んでおくことで、隠れた傷病の発見や回復期間の短縮につながることも期待できます。3、実際には救命救急よりもはるかに使用頻度の高い「緊急性の判断」を身につけることが推奨されます。目の前の状況から「今、傷病者に近づくべきか」にはじまり、「救急車を呼ぶべきか」「病院へ連れて行くべきか」更には「判断がつかない場合にはどう行動すべきか」についても学習し、実践的なトレーニングを積んでおくことで、様々な傷病に適切に対応できるようになることが期待できます。※「緊急性の判断」は、対応できる応急処置のバリエーションを増やす事よりも優先度が高いと言えます。それは、医師免許を持たない救助者が誤った判断基づいて不適切な処置を施してしまうリスクを避ける事にもつながります。