2018-03-22寺子屋に来る子の多くは、学校の宿題でさえ後回しにして、イヤイヤしていた子ども達。宿題を指示通りにすることが、非常に難しくて、しんどい思いもたくさんありました。懇談をすると、「どうやったら自分から宿題をするんでしょう?」と、お母さん方が口をそろえて嘆かれるのも恒例。それなのに、この3月の懇談では「言わなくても、自分でさっと宿題をするようになったんです」「放ったらかしなのに、コツコツ毎日宿題をしています」と、大絶賛のお母さん方。最初は、宿題がちっとも正しくできない4年生でしたが、5年生の1年間の取り組みで、学校の宿題も、寺子屋の宿題も自分からさっと取り組めるようになりました。そんな習慣づけのステップをご紹介します(^^は~やっと懇談ラッシュも終わったので、またブログに復活できる...かな。まとめ第一段階:できることをさせるまずは、継続が目標です。「これくらいならやっても良いかな」という、1日10分以内で収まる量しか出しません。計算で5分くらい、漢字で5分くらい、たったこれだけです。新しいこと、苦手なことには取り組みません。できることを淡々と進める練習です。その代わり、スケジューリングを重視し、『予定した日にやる』を評価しました。締切に間に合えばOKではなく、決めた日にすることが大切です。スケジューリングが守れない人には、毎回細かく、何が原因なんだろうとヒアリングします。日曜日に設定する人は、お出かけの日もあるから...と言うのですが、「お母さんの方が準備は遅いと思うよ。朝ごはんを食べる前にやってごらん」と声をかけたりしました。これから出かける!と思うと、勉強する気にならないんですよね(笑)内容は10分だけなので、「だまされたと思って1回やってみて」と送り出すと、「思ってたよりも早く終わった!」とご機嫌。終わる...と大人は知っていても、子どもは経験しないと分からないので、「だまされたと思って」方式で、短時間でできることを体験してもらうのがポイントでした。それを乗り越えると、どんな日でも10分を確保して勉強できるようになります。スケジューリングは中学生活で必要になるので、そこへつながるように習慣づけています。中学生に便利な手帳術について書いています。第二段階:ちょっと頑張ればできることをさせる学習へのハードルが下がったら、少しずつ「できなかったことが、できた!」を増やしていきます。私は下記の過去記事でもご紹介した、『たったこれだけプリント』を授業でも取り入れています。総復習ドリルはコレ!ページを指定して、まず家庭学習で予習してもらい、翌週に授業でテストという形式です。お家では、解説ページを自分で読んでまとめて、問題ページを解いておきます。間違えたら、間違えた理由も自分で考えて、本番で解けるようにしておきます。これ、地元の小学生にはなかなかハードルが高い課題なんです。自分で読んで理解することに慣れていないので、目を通すだけで精一杯。間違えたところは赤で答えを写すことしかしたことが無いので、計算ですら解き直すことがありません。これを、段階を経てチャレンジさせています。「やってくる」が課題です。最初はもちろん、さらっとしか解いて来ません。それでもOK!「今までより増えたけど、よく頑張った!」と褒めまくります。難しいだろうと思えるページは、前の週にちょっと解説をしたり練習をして、「できる」状態に作ってあげることも必要です。「できそうだからやってみる」を用意してあげます。スムーズに正解できる準備と、自分の実力で解いてエライ!という女優力が必要です。この段階がスムーズになってくると、「せっかくやって来たのに、間違えるのは悔しいなぁ」と、次のステップへ進めていきます。第三段階:して欲しいことをさせる私は自律学習をゴールに設定しています。自分で問題集を解いて、分からないところ、できないところをつぶしていく、そんな習慣をつけて欲しいと考えています。ここまで来れば、後少し。できないところを、自分でつぶすように促していきます。家で解いて計算を間違えたなら、もう一度計算をやり直してみるのが次のステップだと伝えます。本当はできるのに間違えたのかな?それとも、理解していなくて間違えたのかな?と、区別をつけることも伝えます。すると、「できない」→「できる」への感覚が育ってきます。この段階で、既に学校の宿題は「すぐにやってしまおう」レベルになっています。解けないような宿題は出ないので、スタートさえできれば機械的に終わる作業です。まとめ宿題をさっとするためには、家庭学習の習慣作りを始めましょう。最初はできることを1日10分以内にしぼり、コツコツと継続することを重視します。できるようになると、自信もついてくるので、ちょっと頑張る課題を入れていきます。頑張る気持ちが育ってくると、「して欲しい課題」の出番。その頃には、学校の宿題なんて簡単になっているでしょう。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。楽しく遊びながら、短時間学習でピンポイントで効果を上げる取り組み方の実績を公開しています。見て下さっている方が増えているようで嬉しいです。見づらいところも多いのですが、少しずつ充実させる予定です。計算はできるようになっても、図形問題があまりにも苦手!な小学生はとっても多かった寺子屋。3学期に入り、小学5年生は算数の山場である『割合』に進んだことでしょう。中学を目前に、小学校の4教科を総復習させたい!と思う親心。計算は得意だけど文章題になると、どうも怪しい...。寺子屋の6年生では中1英語を1年かけて先取りします。