それぞれの姿があった。できたところも課題として残ったところもあるけれど、直前まで一生懸命に取り組んだってのは、事実だし、それが前提となってのことだとおもう。@NHKクローズアップ現代での話題。国広キャスターに対してどのように、話をされるのか、興味深く見た。我が子が育つ地域をどう育てるか、親の意識。マスコミに流された情報で、選択するにすぎない。地元で子ども達を育てよう。コミュニティを大事にしようという意識は無視される。その意識は、現在の学校現場で大事になされているはずのこと。それを分かっての選択制か。選択制は、格差を拡大するだけのこと。いろんな意味の格差を。現在問題になっているのは、子ども達の2極化。PISAのテストでも違うのは、支援の必要な子ども達に適切な支援ができているかどうかだけの違い。格差を生むような体制では、望むべくもない。@ここの動作が遅いので、サーバを移行しようと四苦八苦していたが、うまくいかない。基本に戻って、動作しているモジュールを基本的なものにしてから取りかかろうと、余分なものを停止した。すると、動作がとっても軽くなった。考えてみれば当たり前だ。停止したモジュールがたくさんあったこと。無駄なジュールがたくさんあったということ。実験的に動かしていたものがあったのでそうなったのだけれど。これくらいの動作なら、移行しなくてもいいかも。移行できないのもしゃくなので、無理して移行方法を考えるかも。@4年の国語教科書にある文章を書いておられる絵本作家の方の講演を聴いた。授業をしたので、私自身とても愛着のある文章だった。アフガニスタンを舞台とした文章。背景も含めて、いろんな思いを考えさせられる文章だ。講演で、一番心に残ったのは、日本からテレビ報道でアフガニスタンを見ると一部しか伝わらないという話。文化遺産に流れ弾があたったという報道はあったが、あたり弾の先にはたくさんの子ども達がいたと言うこと、想像できるはずなのに想像しない私たち。本来私たちは前だけでなく、横も見える。それが使えなくなっている。タリバンにより仏像の破壊が話題となったけど、それ以前に、仏像付近が住居になっていて、人々に生活より仏像の保存に他国の関心と資金が詰まっている現実が、やはりおかしいと思う。そんなことがメディアを通すと伝わらない。早く、現状を理解したいとか、結論に結びつけたいという意識がある限り、本来の多面的に物事を見ることは、できないのかも知れない。マスメディアに対して要求するさいにも、もう少し余裕を持って見ることがないと、無理かも知れない。アフガニスタンの子ども達や女性の話を聞いたときには、ユネスコの寺子屋運動に取り組んでいるだけに、思うものがあった。@中小研とかねて国語の中国大会が開催された。本校の二人の先生が部員で、運営に関わっておられて少しだけお手伝い。ほとんどが読みの授業。その中で、インタビュースキルを扱った授業が一つ。若い先生のチャレンジ。インタビューをしてからまとめて伝えようとする相手意識は十分。インタビューの内容をどうやって修正していこうかという時間。どのような点に気をつけて思考すればよりよいインタビューになるのか。それが学べたかどうか。その視点を示すような授業だった。自評の中で印象に残ったのは、「教師の言葉が、子ども達にとっての最大の言語環境です」という言葉。