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るのです。彼らは、たとえどんなに英文が長くても「単語の羅列」をSVOCなど気にせずに「経験に裏づけられた雰囲気」によって読めてしまうのです。初めから足が速い人は「速く走る方法」など知らないのです。彼らにとって「速く走る方法」は知ったところで「余計な知識」であり、彼らは知らなくても他人よりはるかに速く走れるのです。残念ながら、多くの人は「最初から足が速いわけではない」。20%は不要ですが、(あなたを含み)日本人の80%にはSVOCは必要だと思います。不要派も必要派も「これ」を認めません。どちらの派閥も↓こう思っています。どんな日本人でも(つまり英語学習者の100%が)SVOCは英語学習にとって「不要」もしくは「必要」だ!と。いつまでたっても議論が平行線のままになっていると思います。英語学習者に必要な文法知識(SVOCを含む)は、英語学習者の才能によって異なると私は思っているのです。12:22マウスバード先生、こんばんは。別に英語で喋らなくたっていいのです!)>ただ、正確な英作文は、彼らでもしょっちゅう間違えます。>もし直さなければならない場合、彼らは「文型で判断」せず>に、近くにいるネイティブに聞いて答えを作ってしまうんで>すよ。^^なるほど、そういうことでしたか・・・私なりに、だいぶ謎が解けました。「近くにいるネイティブ」という超恵まれた環境を一体どうやってゲットしたのかは依然として謎ですが、マウスバード先生の中高時代のことでしょうか。ところで、5文型について改めて思い出してみると、たしか高校1年で習った記憶があります。中3までは文型という概念は無かったです。makeの「使役」とか、意外と高度なことも中学で教わってましたが、文型別に類別させるようなことはやらされませんでしたし、それでも苦もなく理解出来ていました。考えると、5文型は絶対に必要とは言い切れないのかもしれません。5文型を習わなかったことが無いので、習わないと一体どうなるのかは、私には想像の世界ですが。いずれにせよ、あったほうが圧倒的に便利だとは思います。madeと同じようなタイプの動詞だぞ!」なんて説明を毎回言わなきゃいけない教師は気の毒ですから。「この文は、第5文型、SVOC!」という言い回しで済むなら先生もhappyですし、生徒のほうもスッキリしてhappyです。5文型っていうのは、それ自体が新しい文法事項でも何でもなくて、それまで学んできた文法事項をパターン化して、説明しやすいよう、理解しやすいよう模式化したものだと(ワタシ的には)思ってます。madeと同じようなタイプの動詞だぞ!」のような長ったらしい説明の仕方だと収拾がつかなくなるからではないでしょうか。教科書や参考書も分厚くなる一方でしょうし。・・・ということをAさんに教えてあげたい気分です。「内燃機関またはモータを原動力とする、4輪のタイヤからなる1~2トンの重量を持つ、数十~数百馬力の乗り物」なんて説明毎回やってたら大変ですし、かと言って「街中を走りまわってる、例の、アクセルをグイッと踏むとビューんと走る、事故るとやばい、例のアレ」これでは幼稚すぎます。「自動車」という単語を定義してあげるのが、引き締まってていいでしょう。車なんて言う単語を知らなくたって車を乗りこなせますが、知っていたほうが圧倒的に便利ですし。変な例え話で済みません。coffee."って言っちゃいますよ。このくだりは、私にはピンと来なかったです。coffee.とか言ったかもしれないですね。塾でクラスメートがそういう文を言った気がします。先生に「そうか、絶対だな?お前コーヒーなんだな?お前は人間じゃなくてコーヒーだって言うんだな?間違いないな?粉か?豆か?豆なら電動ミルで血まみれになるまで挽いてやるぞ。する?あはははは!」と笑われていたのを横で聞きながら、「ああ、そういうことね。Y.っていうのは、XとYをイコールで結び付けるものなのかあ・・・こりゃ、うかつに使えないな」と心の中で思ったものです。いった、中学の丸3年間の学習経験が、5文型と言う形で、高1の英語学習歴4年目の段階で模式化されてバーンとしめされて、整理(総括)された。23:17>Nyさんお返事遅れてごめんなさい。(後で分かったのですが、インフルエンザでした)>5文型をまったく必要としない人が20%いるとのことですが、本当ですか?本当ですよ。とある英語がもの凄くできる方々(2人<Aさん・Bさん>)の人と話をした時です。だいたいこんな会話をしました。:不要の人もいますが多くは必要ですね。私には理由がわからないのですが。coffee."って言っちゃいますよ。Aさん:????Bさん:はははは(笑)^▽^Aさんは5文型が不要の人で、Bさんは必要な人というわけでした。Bさんは笑ったのでなぜ5文型が必要かを即座に理解しました。Aさんは理解して下さいませんでした。coffee."って言ってしまうかを説明しましたが、納得しなかったのです。不思議でした>英語が「非常に得意」な20%の人達は、こういうときも文型を意識しないで正確な英文が書けちゃうのでしょうか?書けます。彼らは「違和感」で英文を書けてしまうのです。これは、文型を気にせず「大量に英文を覚えている」人だとできる現象です。英語でもそれと同じなのです。彼らの場合、第4文型だろうが第5文型だろうが、関係ないです。「違和感」というものさしで判断できてしまうのです。いう人の方が英語の能力は高いのです。正確な英作文は、彼らでもしょっちゅう間違えます。直さなければならない場合、彼らは「文型で判断」せずに、近くにいるネイティブに聞いて答えを作ってしまうんですよ。23:54マウスバード先生、こんにちは。5文型をまったく必要としない人が20%いるとのことですが、本当ですか?私自身はおそらく中間の60%に該当するんだと思いますが、5文型をまったく意識しないで英語をどう理解するんでしょうか?リーディングは問題ありません。私も5文型のことなんか忘れて読んでいます。ライティング・英作文の時はそうはいきません。SVOしか取ることが出来ないか」ってのは、結構重要だと思うのですが、単語を見ただけじゃ識別できませんよね?辞書を引かないとわかりません。ジーニアスなんかは丁寧に「SVOO」と明記してあるので分かりやすいです。いう表記をしていな辞書のときは、例文を片っ端から全部読んで、第4文型相当の例文の有無をチェックしています。英語が「非常に得意」な20%の人達は、こういうときも文型を意識しないで正確な英文が書けちゃうのでしょうか?ちなみに第5文型SVOCは、第4文型ほど悩ましくない気がします。00:46>シンシンさんふむふむ、シンシンさんは「5文型の知識があったほうがいい人...60%」に該当したようですね。難しいと思える英文ほど、5文型の知識が役に立つと思います。私の場合、(読んだことはないですが)子供向けの「ナルニア国物語」でさえ、5文型の知識なくては読めないと思います。同じように、あなたが例で挙げたような英文も5文型の知識なしではあなたは正しく読めないのではないかと思いました。(私は死んでも読めないw)逆にその英文でさえ、5文型の知識なしで読める人もいるのです。(少なくともネイティブは5文型なんて知りませんからw)受験英語はおっしゃるように、あなたが例で挙げたような英文ばかり出ます。したがって、多くの人には役に立つ、必要な知識だと思います。コメントありがとうございました。23:19レス遅れました。中心にして文の流れをつかむ便宜には5文型は便利そうです。>私の意見では「5文型は、人によっては効果がある・不可欠な知識」です。僕の場合は込み入った文を理解するため「5文型の知識があったほうがいい人...60%」に該当します。ちなみに『英文法解説』にも>英語の文がたった5つの文型で処理できるはずはないが、基本的な構文の説明には5文型が便利である。学校の英語教師は5文型は必要だといっていました(その理由の説明はなし)。生徒を馬鹿にし、「昔はナイフで傷害事件をおこすやつもいたが、一人ぐらいは東大に入ったのにな」と人としていってはいけないことまでいう人間なので、無視していました。逆に人間的に出来た予備校の先生は5文型不要論を唱え、僕も支持していました。こちらのレベルは中学までは成績が良かったのに、高校で駄目になったケースです。ナルニア国物語は根性出して読んだことがあります。あれは子供向けで易しい表現が多いので何とか読めました。faces.これは読めませんでした。解説を読んでやっと理解できました。思い出しましたが、教科書の文は素直なので、予習はわからない単語を辞書で調べただけで通用しました。そのため5文型も意識しませんでした。入試レベルの英文はひとつの文にいくつも動詞が使われ、動詞と名詞も複数ある意味のどれにあたるのかわからず、散々でした。辞書を引いたぐらいでは通用しません。余談ですが国語と状況は似てると思います。国語の入試も読みづらいやや悪文の論説文がいっぱい出てくるのに、教科書はまだ読みやすい文学作品ばかりです。11:21>シンシンさんこちらこそはじめまして。「英英辞典を丸写しさせて、チェックもなし」とは。いいかげんというか、「この中で何人かが役に立てばいいだろう」というものでしょうかねえ。分かりませんが...5文型についての私の見解をお伝えします。私の意見では「5文型は、人によっては効果がある・不可欠な知識」です。5文型自体は古い文法体系ですよ。いまどき5文型を習うのは世界では日本ぐらいじゃないでしょうか?とはいえ、だからといって役立たないとは言い切れないと思います。以下、私の勝手な推測です。日本人の英語学習者のうち・5文型の知識が全く不要な人...20%・5文型の知識があったほうがいい人...60%・5文型の知識がないと英語が得意になれっこない人...20%だいたいこのくらいだと思います。厄介なのは、英語がものすごくできる人のほとんどは・5文型の知識が全く不要な人...20%という↑この20%に当てはまってしまうことにあるのです。彼らは5文型の知識が要らないのです。彼らは5文型の学習をする時間を英文読解などの学習をする時間に当てたはずです。「勉強時間が同じ」なら、この20%に当てはまる人が有利なわけ。この20%の人は、他の人より英語が得意になりやすい。→その結果、こういう人ばかりが、英語の先生になりやすいのです。5文型など役に立たない、という意見を多く耳にするわけです。英語の先生が100%この5文型不要タイプのわけではないのです。・5文型の知識があったほうがいい人...60%・5文型の知識がないと英語が得意になれっこない人...20%合わせて80%はなんらか役立つのです。あなたはどのタイプに当てはまるでしょうか?全く要らないかもしれませんし、逆に絶対にいる人かもしれません。それは私では分かりません。後編をぜひご覧ください。2:00頃から見てください。こんな知識不要だよ」と思えたなら、あなたは不要です。役立ちそうだな」と思えたら、役にたつでしょう。・「うわ~~絶対この知識が必要やないけ~~!!」と思えたらあなたに5文型の知識は必要だと思います。5文型は「日本人の英語学習者の80%」には役立つと思います。日本語は「英語」の性質とかけ離れているのです。日本人が「英語と日本語の性質の差」を認識するには5文型は便利なのです。欧米の言語学者は日本人の英語学習者のために存在していません。自国民のためでしょう。したがって、「特に日本人にだけに有益な5文型の発想」は欧米では次第に廃れてしまったのだと思います。02:11マウスバードさんはじめましてとうに受験生ではないですが参考に読んでいます。「『英英辞典』の有用性を解くもの」で思い出しましたが、高校の夏休みの宿題で英英辞典を数十ページ書き写すことになりました。全部書き写すことは出来なかったうえ、後で数ページ分とばしていたことに気づきましたが、教師からはお咎めも講評もなし。教師がまともに眼も通していないことがわかりました。宿題を出せば生徒は勉強するだろうし、教師自身は楽が出来ると思っていたのでしょう。こちらは腕と眼が疲れただけで得たものはありませんでした。その英語教師によれば英語は5文型が重要だといい、やたら「これは第何文型だ」と分類ばかりしていました。この教師の性格が陰険なため、僕は信頼せず無視してましたが。個人的には教師に苦しめられたせいもあり嫌いです。公正に見ておきたいと思いネットで5文型支持者の意見を見ているのですが、はっきりした説明がなかったり、説明があっても動詞の用法を理解していれば5文型を持ち出さずともすんでしまう気がします。5文型はある程度は効果がある、あるいは人によっては理解しやすいといったところでしょうか?なお学問として英語を研究するなら欧米では廃れた100年前の5文型の理論が通用しないのはわかっています。いう意識」と「最後までついていく忍耐力」があれば速く読めるし、解けるようになると思います。それにはそれなりの時間がかかります。「このままでも大丈夫だろう、このくらいのミスは直さなくてもいいだろう」とか「ああ我慢できない、勉強や~めた」となれば速く読めないし、解けるようにならないと思います。以上をしっかり踏まえた上で、努力と創意工夫を続けられればと思います。17:51ありがとうございます。参考にさせていただきます。すればこんな頭が悪い自分でもセンター英語130点くらいは取れるようになるでしょうか?やっぱこれだけ頭わるいならやっても効果ないかなと心配になってしまいます。文法に関してはセンター文法は満点のときもありますが30点ちょっともあります。並び替えが難しいです。長文はほとんど落としません。11:53>二浪さん>たしかにそこを○にできれば成績は伸びるはずですね。おっしゃるとおりです。私は単純にそこだけだと思います。>マウスバードさんはこの状況をみて自分が英語の実力をあげるのには何が必要だと思いますか。実際に、どこで点を取れて、どこで取れていないのかが分からないのでなんともいえない部分があります。少なくとも「速読力」は必要だと思います。そのためには...>やはり自分の訳での音読ですか?自分の訳を「直した」英文での音読だと思います。このとき直した部分が多ければ多い英文ほど、復習に適しています。逆に少なかったり、全くなかったりした英文は不可です。直した部分が少ないってのは「たまたま間違いが少なかっただけ」のものです。いつも間違う部分が「たまたま少なかった英文」ってことです。これじゃあ「音読したって」いつ間違うところが修正されない。「変わらない」それなら「意味がない」と思います。(へたすりゃデフォルトのままです)だから「赤色の修正だらけで、間違いまくった、難しい英文」を使わなければならないと思います。私が最高に間違いまくって、赤だらけで、大変だった「超~~~難しい長文」を7回ちゃんと音読できたとき...このときが「私に最も自信」がわきました。これは、ちゃんとたくさん間違えたからこそ感じられる自信でした。いつも読めて当たり前の英文を100%完璧に読めても、ちっとも自信になりませんでした。これくらい普通の受験生ならみんなできるんはずだもの。差がつかないから合否につながるわけがない!しかし頭をひねったのに80%誤訳ばかりという難しいしい英文を、音読でちゃんと復習できたとき...このときが自信になったのです。...という自信になりました。>基礎的な文法力はついてるとみなしていいんでしょうか?時間をかければ読めるとおっしゃっているので、みなして良いと思います。正確には、文法問題の正答率を知らないのでなんとも言えませんが...以上になります。00:30こっちに返信させていただきます。~間違いをどう○にするかですか。たしかにそこを○にできれば成績は伸びるはずですね。自分には×になるのはかなり嫌でした。勉強にはトラウマがあるので。(中学の途中までは学区で公立トップ2を頑張れば狙える成績はあったんですが)でも主に時間をかけたのは英語の長文、センター現代文でそこに○が多くて、解釈や文法は×が多くて嫌でも理解しなくちゃいけなかったので長文に関しては時間かければある程度とけるのには変わりないのかなと思います。早大プレは偏差値30台覚悟していったんですが、センター模試より英語は偏差値10上、国語なんて20も上の結果でした。今年はレベル低めの大学をうけます。来年自信をつけるためにせめてうかったら仮面をしながら中堅大もうけようと思います。(もしかしたら編入狙うかもしれません。早稲田にはいきたいし、横浜国立にも興味があるからです。編入と一般ってどっちが簡単なんでしょうか?)マウスバードさんはこの状況をみて自分が英語の実力をあげるのには何が必要だと思いますか。自分の訳での音読ですか?基礎的な文法力はついてるとみなしていいんでしょうか?今復習がてらにマウスバードさんがしてくれている無料文法の授業も見させていただいてます。授業での優しそうな雰囲気とコメントで厳しそうな雰囲気のギャップにはとまどいましたが笑まぁ・・あの成績ですから、まず自分がちゃんとやってないって見られるのが当然です。自分みたいなタイプ結構いるんです。時間かければ英語できるけど・・・圧倒的に時間が足りないってタイプ。予備校時代に大勢いました。共通点は国語の成績が極度に悪い、非進学校でした。