おいしかったです、とても。@年内は全て年休とした。いうか行ってやることがある。子ども達をそれぞれの所に送ってから、学校へ。行ったとたん、ヘルプへの対応。某プロジェクト参加のためのビデオキャプチャーの仕方。席に着き、情報モラル事業のための調整諸連絡にかかる。午後までかかってようやくめどがつく。経費の関係と、永野先生に来ていただく日程調整ができた。校内研究の提出物を冬休みの最終日締め切りに設定し、その連絡を校内向けWEBに書き込む。残務整理がまだのこり、明日も出かける予定となった。残った数人で、帰りましょうかと職員の戸締まりをして警備をオンにして、玄関に向かうと、校長室の明かりがともっており、中に人影が。あ、と皆で叫んで、「校長先生動かない」とさけんだけど・・・、次の瞬間電話が鳴り始めた。警備を解除して、鍵を開けるまでに、携帯で警備会社に連絡。「校長室で反応がありました」とのこと、さすがの警備システムである。事情を話してから、校長先生とともに、警備セットして退勤。結局いつもの退勤時間であった。@わが家の第4子へのクリスマスプレゼントです。近所の大工さんに作ってもらいました。これで、雨や雪、夏の日差しからも守れます。正月までにできて一安心です。画像をクリックするとこの中でくつろぐ第4子が見られます。家本さんの群読の本はたくさん買ったが、この手の本はあまり読んでいなかった。教育力の3つの力量をシビアに指摘。指導の手順や技を明確に指摘。指導するとはどういうことか、具体的にどうすることが指導なのかを明示してある。今までの実践を反省する指針となる。子どもの自治の力を育てることの大切さを指摘。指導の仕方を同僚から学ぶことの大切さについても具体的に指摘してあり、校内での職員の連携や雰囲気、そして個々人の学び続けようとする姿勢が大切であることが伝わってくる。教師の話術をみがくレッスン101)命令形でなく勧誘形で表現する2)注意事項は楽しいメッセージで話す3)善意で子どもをとらえる4)限りなく優しく接する5)ありがとうと言う6)ほめ上手となる〜ふつうであることがりっぱだとほめる〜7)体からアプローチする8)長い話は聞かせる工夫をする。9)脱線して怖い話をしてみせる10)聞き上手になる最後に俵万智氏の短歌が紹介してあった。管理的話法から指導的話法への転換が求められている。四国に向かううちに読了。ネットやブログで仕事をするためのノウハウ本ではない。結局は、直接合って知っている人脈を大事にて、人とどうコミュニケーションして、自分の特徴を出して生きてことが大事だということを訴えている。ネットをどう使うかも書いてあるけど、それ以上に、自分をどうとらえてどう表現し、人とどうつきあうかの示唆がたくさん書かれている。人のネットワークをどう生かしていくっていうのは、今までいろんな仕事に参加させていただいた体験を裏付けてくれる記述だった。@鶏の食べ方にもいろいろあるのだなあと思った。骨付きのままで焼いて、韓国の骨付きカルビみたいにはさみで切って食べる。若鶏と「しろ」と言われるものは、あっさりおいしいよく食べている鶏。親鳥は、確かに堅かった。切り分けるときも少し小さめに切らないと、後が大変。