***さてさて、そんなスミレ姉さん。学校でピアニカの練習をしており、練習する宿題もあるため、ピアノを弾く機会も増えてきました。知っている曲を、楽譜なしで(というか読めないから)弾いてみたり。自分専用の「おんがくノート」を作っていました。ドレミ、のカタカナ表記なので読みづらい!次の日、自前のおんがくノートを開いて読むものの「わからへん!」と言っているくらいやから、ほんまに、わからへんのでしょう。「ドレミ」表記だと、リズムも、楽章も表現できないからほとんど耳で暗記したものを、弾いているだけで「おんがくノート」の意味、あらへんやん!って感じで。一昨日も、左手も動かして、なんやら曲を作っていたのです。それが、意外と音が合っていて、きれいな曲だったので「スミレは、曲を作れるんやねーすごいねー」なんて誉めたらすんごい調子に乗って、いろいろ曲を作り出しました。「これは、入学式の曲にするといいかもー」とかなんとか言って。今まで通り、「おんがくノート」に「ドレミ」で表記し始めて。このままだと、本人もしんどいやろうなーと思い楽譜の読み方を教えてあげることに。ついでに、以前買っていた「4才のソルフェージュ」という教本も出して少し練習することになりました。今回は「楽譜を覚えたい」の一心で、がんばっています。ピアノのレッスンに行ってもいいかなーと思うねんけどねー。今ならクリアできるかもしれないし。一方で、今のような、だらだらと適当に音を拾って、好きなように弾く、という時間は減らしたくないな、、、と。弾ける曲が増えてしまうと、それを弾こうとするし、レッスンが始まると「正しい弾き方で練習する」時間が増えるばかり。耳で音を聞くことから遠ざかってしまうのも、確か。耳中心の遊びながらピアノに触れる、、、そんな時間を残していけたらな。「適当に弾いてみた」といって、ドレミの歌を弾いていたし。耳って大事だよね、、と思います。音楽やピアノだけでなく、勉強においても。