中国,韓国,台湾のいずれにおいても長年悩んできた過度の受験競争を克服して創造性や思考力を育てる大学入試改革を1990年代から展開している。改革の方向は筆記試験のみに頼らず面接や書類審査などにより多様化することで共通している。筆記試験などによる学力保証メカニズムは多様化によって後退する傾向があるが,新たな学力観として思考力や意欲をみる考え方が現れていることは,最近の我が国と問題意識を共有するものであり,東アジア入試改革の成否を一層注目していく必要がある。