どこをいつ書きかえたかを必ずしも明示しません。地球の気候の大分類をどうおしえるかを考えている。地理と(理科の部分である)地学とでなるべく共通の概念をつかいたい。どこをいつ書きかえたかを必ずしも明示しません。わたしは、まえに、学校教育で「ケッペンの気候区分」をおしえるのはやめようと言った。(2)2019-03-25「地理総合」に歴史地理学的な教材を。どこをいつ書きかえたかを必ずしも明示しません。2019年3月21日、地理教育のシンポジウムに出席した。(このシンポジウムの予告は[2019-02-25の記事]で紹介した。)「地理総合」の学習指導要領では、あつかう対象がしぼられてい...「地理総合」に歴史地理学的な教材を。出版物お知らせ【まだ書きかえます。どこをいつ書きかえたかを必ずしも明示しません。出版されている月刊雑誌『地理』の2019年3月号が出ました。(もより駅は小田急の向ヶ丘遊園)で、日本学術会議の下の地理教育分科会と日本地理学会による公開シンポジウム「『地理総合』で何が変わるか」」があります。いつどこを書きかえたかを必ずしも明示しません。2018年11月10日、「雨温図」ということばが話題になった。直接のきっかけは、情報処理教育で知られる奥村晴彦さんのtweetだった。(勧めたくない用語)「雨温図」2018-10-07「氷が溶ける」はまちがいではないがうまくない。