インテリア科、インターネットプログラミング科、WEBデザイン科の5科だ。5月18日で、最後の建築科が終わり、私の新1年生行脚も終わった。これは今年から各科長に特にそうさせてもらった。1年生の各クラスの雰囲気を知っておいた方がいいと思ったからだ。講義内容は、情報リテラシの一部。テッドネルソンが「ハイパーテキスト」論を70年代に打ち上げた頃の熱気が伝わればいいと思って、その話を中心に講義をすすめた。あとは付録として、ワードとパワーポイントを結ぶ機能である「アウトラインプロセッサ」の使い方を、特にハイパーリンクやKJ法との関係で話してみた。反応はまちまちだったが、私の授業の「授業評価」はさんざんで、「E評価」、「F評価」、「G評価」にしかならない。我が学園は、一コマ(=90分)毎に授業評価が定量化・段階化されている。A〜Gまでの8段階評価。Aが最優秀、Gが最低。私の授業はサイテーに近い。学校目標は「B」評価だから、その意味でも目標に遠い。私に日頃からいじめられている各教員や科長から「結構、難しいでしょ」と言われてしまった。どんなふうにその評価が付くのか、ここでお教えしましょう(本当は我が学園だけのノウハウなのですが)。一つは出席率(欠席率)。出席率が高いからいい授業だ、というふうには一概に言えませんが、出席が悪いのに、いい授業だとは決して言えません。ほとんど“義務”教育化されている高校までの授業評価では、出席率は意味がないのかもしれませんが、大学や専門学校ではずさんな授業をやると出席率にすぐに反映します。出席率がよくないのは、学生に原因があるのではなくて、その学校の授業に問題があるのです。「授業評価」というと何やら難しそうですが、出席率は「よい授業」の絶対的な必要条件です。定時に出席を取ること(そのために、わが教員たちはすべての授業で少なくとも開始定時5分前に教室に入室しています)、開始定時後20分以上経過してからの入室はすべて欠席扱いすること、このルールをすべての授業で厳守した上で(すべての教員が、すべての授業で出席チェックをこのルール通り実行しているかどうかは「学生アンケート」によって年に2回全学調査しています)、出欠指標を以下のように4段階化しています。●欠席率が1)在籍比5%以上の場合は、マイナス1点。2)在籍比10%以上の場合は、マイナス2点。3)在籍比15%以上の場合は、マイナス3点。4)在籍比20%以上の場合は、マイナス4点。