@質問君というレンタルアンケートシステム。フリーでも結構使えます。校内ネットワークと一人一台のマシン、そして、リンクがはれる情報共有システムがあれば、職員へのアンケートとして簡易に使うこともできます。@OECDの学力調査の結果からフィンランドの教育に関心が高まっている。日頃感じる子どもたちの実態、そして本校のめざす子どもたちの姿に向けて、とっても有効な方策を提示してくれる本。岩崎さんから紹介してもらった。職員みんなで読みたい本。@1,2校時には、4年生の国語、漢字前倒し学習のスタート。常設したスマートボードを使って、筆順コンテンツを使って、新出漢字の筆順を空書きする。プリントを使って熟語を書く。鹿児島の益永さん作のエクセルファイルが大活躍。永さん、ありがとうございます。授業はリズム良く進み、子どもたちの満足度も高い。連休までには終わらないけど、5月の途中までに漢字の学習が一通り終わりそう。先行している6年生はもう少し早めに終わりそう。どの学年でもというわけにも行かなかったけど、校内には、こんな教材がありこんな実践があるよということを、ファイルの紹介とともに、連絡WEBにて流してある。やろうと思えばいつでもできる。その他にも、校内のネットワークを使って、教材とその活用の仕方を情報提供は、いくつかやった。教室にネットワークが来ているので、いつでも教室で使えるような教材提供をすることは、効果が高いと思う。今年は、教員用の連絡WEBも良く活用されていて、ファイルのありかを示しながら、いつでも連絡ができている。今年の職員の展開は、楽しみだ。@サンヨーの充電池エネループ120本と充電器セットを、寄贈していただきました。2月の申し込み時には、15分で終了したとのこと。休憩時間になって申し込んでももうアウトでした。3月の申し込みには、時間をあけて、申込時間には速攻で申し込みました。今日は、わざわざ寄贈においでくださいました。校長と私とで、お話を伺いながら受け取りました。地元企業でもあるので、いろんなつながりがあるのは今後も楽しみです。県内の寄贈先学校を聞いたところ、担当者の顔が思い浮かぶところばかりでした。アンテナを高くしているところは、違うという話です。活用させていただきたいと思います。写真のセットを2セットいただきました。単純に、かっこいいと思うのは、私だけではないと思います。自作の充電セットを作っていたけど、だからこそ、この一括セットの値打ちが分かる気がします。@22日、金沢大学で、実践論文を書くための研修会が開催され、参加した。自分の研究の概論について、課題点を指摘していただき、大きな示唆を受けた。@手元を見ずに打とうと指導しつづけると、こんなことをする子がでてきました。別の特別な自作の道具もあるのですが、台数限定なので。@3年生以上の総合を受け持っている。今年は、最初から、どの学級もキーボード入力の基本をきっちりと学習することから入った。ある学年では、学び直しにもなる。昨年までに、入力の力を持った子は、たくさんでてきている。指導が徹底していない弊害がでてきている。一つには、我流のタイピングである。一つは、学習場面が保証されていなくて、キーボードスキルが身に付いていない子がどのクラスにもごく少数ずついることだ。昨年までの指導の結果だ。昨年度は、PCに限らず様々なメディアを使った表現力の育成を狙って実践し、成果を上げた。その中にあって、タイピングについての指導は、任せっぱなしになっていたのではないかという反省をしている。後半になってこれではまずいと、直接指導の時間を取ってもらって入ったが、今年度は、同時期に一斉に行うことにした。教材は、キーボー島アドベンチャー、もっとも初歩の一文字のトレーニングに時間をかけている。ホームポジションの意識がしっかりとできれば、後は何とかなると踏んでいる。指導のポイントは、3つ、人差し指を中心としたホームポジションを常に意識すること、そのために、お仕事にお出かけした指は必ず一度おうちに戻ること。お仕事に行かない指は、しっかりとお留守番をすること。これらの言葉は、3年生から6年生まで通用した。「お留守番」の言葉は、3年生が考えてくれた。タイピングのスピードが上がってくると、全ての指がポジションを守ることはできなくなると思うが、基本をやはり大事にしたい。鉛筆の持ち方や文字の書き方を覚えるのと同じように、タイピングのスキルを付けることによって、学習場面での表現活動が、かなりスムーズになると思う。@2005年度は、文科省がかなり焦って、3月に向けて本気になっての動きがあった。ここ私も、そのなかにわずかだけ関わらせていただいた。その、本気になっていることが、なかなか伝わらないのである。昨日の地域の情報教育主任の集まりでも、そのことを知っていたのは、たった一人だった。身近に伝える努力をしなかった私も悪いのだけれど。情報は待っていてもやっては来ないのである。求めて、時には外にでていかないと、本当に役に立つ情報が、見える自分にならないのである。外にでることによって、単なる情報だけではなく、そのもとになる体制や人が見えてくる。いろんな範囲でいろんな人と、お話ししたり一緒に仕事をしてきて思うことがある。自分のそれまでの価値範囲だけでしかものを見られない人、はなから他は見ようともしない人は、まずもって当人が不幸であると思う(そんなこと、私が心配する事じゃないけど)が、それに加えて、周辺との関係も不幸だと思う。いう人がその集団の中で指導的立場にあったり影響力があったりすると、その同僚はもっと不幸だと思う。そのもとに、学ぶ子どもたちは・・・。わたしも、自戒しよっと。@教育情報化コーディネータ・リーダ試験が今年も開催される。3級は6月18日(日)また、本年度より、「教育情報化コーディネータ」検定試験とは別に学校内の情報化を推進する「教育情報化リーダ」検定試験が新しく実施される。校内リーダとしてIT指導力を持った教員を認定することを目的としている。2006年6月18日(日)詳しくは、JAPETホームページたくさんの人に受けてほしい。各校に一人ずつくらいいてもいい資格だ。受けることによる学びも大きいと思う。@本校は様々な観点で恵まれている。その一つが町当局の支えだ。町当局は教育は町づくりの柱だととらえてくださり、支援をしてくださる。教育長さんをはじめとして、教育委員さんそして事務局のスタッフの方も、学校の活動を支援してくださる。その中で、学校の活動を支援するための知恵を絞ってくださる。必要な予算は、ぎりぎりの交渉をしてとってきてくださる。その貴重な予算を有効に使って、子どもたちに還元するのが私たちの仕事。そのありがたさをかみしめながら、仕事をすることも大切だと思う。教育委員会は、学校の、そして家庭地域そして教職員の応援団。すてきな町につとめさせていただいて、16年目を迎えた。