直江津は、交通の要所だと実感。港もあり、海を通って交流し、内陸や太平洋方面への入り口。午前中は、大和小学校を参観。全学級に、黒板よりやや大きいスライド移動式スマートボードと電子情報ボード機能が完備。プロジェクタは上方からの単焦点タイプ。50インチのプラズマディスプレイの4倍の面積がある。これなら、多くのコンテンツをしっかり見せることができる。スライド移動式がいい。黒板との連動で、すきなように板書計画を立てることができる。黒板の前にドンとあることで、使わざるを得ない環境にもなる。なにより、全教室にあるのがよい。全担任で、ああだこうだと情報交換しながら活用することができるだろう。いうように環境に目がいってしまうが、それ以上に授業内容が素晴らしかった。使うのではなく、授業の中でしっかりとそれらの機能が生きていた。その中で、上越の学校文化を感じることができた。子どもたちに、自ら考えさせ、自らの言葉で語らせようという、教師の意図がありあり、またそのための手だても豊富に用意されていた。総合など、カリキュラム開発に教師が取り組んできた上越ならではの強さかもしれない。アナログの手だてもたくさん用意されていて、その上でのICTの活用だった。研究主任の先生の話も明確だった。学校研究はどうあるべきかの、手本になる。堀田先生のお話も、明快。機器環境の話は、教委の努力のたまもの。良い授業は、教師が良い授業を作ろうとしたから。自分の意見を言わせ、教えるべきは教えるという教師の指導性の話。研究授業だからできたで終わらない、現実性と継続性が必要。新指導要領の話では、知識・技能を活用する活動、探求する活動の中で、言語活動をいかに充実させるかの話。パネルでは、いきなりのツイッター禁止令に会場が・・・・。それぞれの立場で、現場の実践についての話。パネラーに、現場の実践者がいないんだよね。代弁する人はいるけど。たくさんの論文発表会がある。午後のパネルは、ツイッター解禁されるのだろうか。夜は、宿そばで、ねぎそば。@この土日に形にすべきことことがあったのだが、考え中のまま、形につながらず。継続して課題となった。関係者の皆様ごめんなさい。形になるように、がんばります。@上の娘がたっぷり食べたい、作りたいというので、材料を仕入れて作ってみることに。材料は、主に、豚ミンチ、ニラ、キャベツ、ネギ。これに、卵、おろししょうが、酒、塩、しょうゆ、中華スープの素、サラダ油を加えて、練り練り。市販の餃子の皮でつつむ。ニンニクは手元になかったので、パス。分量は、一応いろんなレシピを見てみたけど、結局、何とかなるでしょうということで、適当な分量です。材料を練った時点でかなり強烈な香り、これはおいしくないはずはないと、確信。以前に、中国の方といっしょに作ったときに、大量のキャベツとニラが主役だったのを思い出した。五香粉や山椒を使われたけど、今回はパス。油を入れて練り練りするのが、ジューシーの秘訣みたい。