可能動詞のて形は「食べられて」、受身動詞の条件形は「食べられれば」という風に呼ぶ。「可能形のて形は食べられて」という言い方はしない。そこまで厳密にしている先生も少ないので、「可能動詞」と言わず、「可能形」と言っても構わないし、統一が面倒なら「かのう」「うけみ」「しえき」などと濁らせて呼べばいい。変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。一部同形で、混乱しやすい。ら抜きも実社会で多く聞かれ、学生からもS:日本人は「着れます」と言います。学校で「着られます」勉強します。どっちがいいですかと聞かれることもあるので、以下の記事で予習しておくことを強くすすめる。ら抜き言葉・れ足す言葉についてら抜き言葉(以下、ら抜きと表記)のメカニズムについて、徹底的に解説していきます。ら抜きの解説の後にれ足す言葉について解説します。ら抜きの例を見てみましょう。教える際の留意点-1.母が私に行った行為を、その行為を受けた側(私)の立場から表現する。2.受身動詞を用いた受身文の主題は人であり、動作主は助詞「に」をつけて示す。3.「聞かれます」「頼まれます」などは受身動詞であること、受身動詞は2グループ動詞で活用する事、受身文は行為を受ける側(私を・私に)から見た物事の叙述描写であることを説明。4.「私は」に限定して練習すること。5.迷惑の意味が出ない動詞で授業を行う人を動詞(褒める・しかる・起こす・見る・誘う・招待する)人に動詞(質問する・聞く・頼む・注意する・紹介する・言う・申し込む・知らせる)※「電話する」は授業で扱わない「私は母に電話されました」はあまり聞かないし、「人にNを電話する」とは言わないため使えない※「教える」は授業で扱わない「先生に日本語を教えられた」は教える行為はありがたい事であり、普通は教えてくれた/もらった、となる。助詞が一つ増えるのだ。これを4つに分解して教えたため、Sに混乱が生じた。3Nに誘う】と3つに分解し、助詞ニを取る動詞は何でもいいと教授。前の部分「人は人を」のところだけに着目させ、パーティーのところには重点を置かない。◆導入1S1の字のうまさを褒めるT:S1さんは字がきれいですねS1:ありがとうございますT:私はS1さんを褒めました。私、先生は褒めました。上の画像のようなものを見せる。上の画像をそのまま使ってもいいが、使う際は「行為者」と「発話者」の部分を消すように。学習者は見なくてもいい部分。他、使えそうな状況2私語をしているS1を叱る➔叱られる3寝ているS1を起こす➔起こされる➃S1に仕事を頼む➔頼まれる◆ここでは使える動詞が少なく、おもしろくない。◆疑問詞「いつ」や「どこ」を用いた会話練習を行う何かいいことがあったんですか。鈴木さんにデートに誘われたんです。