2018-05-25初級では、本文の「無くても通じるところ」に線を引いて、消していく作業からスタートしました。この時点では、本文からところどころ抜き出した、つぎはぎ状態の文章です。次にここをスマートにしていきます。まとめ天声人語を短くまとめるコツ「主語・述語」まず、子どもには「こんなに書き写すの面倒くさいよね~」と、長く書かないで済む方法がある!をアピール。次に「『だれが』『どうした』に〇をつけてごらん」と促します。消していない本文の中から、主語と述語を見つけて印をつけたら、これでまず1文が完成!「短くなったね~」と書き写してもらいます。まとめプリントを読み直し、「これはいつ?」「どこで?」と、ツッコミを入れます。「本文無しで、プリントだけ読んでも話が伝わること」を目標にまとめているので、まとめた短文にツッコミを入れる形で質問すると、何が足りないか分かりやすいです。だいたいお子さんは、抜き出して書いていくと、その前にある「いつ」の部分があいまいになってしまうので、読み直して確認してください。書くのはぐちゃぐちゃで大丈夫。途中で足したいところは、矢印など使って挿入し、消しゴムはなるべく使わずに進めましょう。天声人語って例が多い!だいたいどの文章も、例がでてきます。昔の小説や文章などからの引用だったり、代表的な偉業を並べたり、前半では具体的なことを並べています。〇〇した、△△した...といくつか挙がっている場合、「つまり何をしたの?」と一言で言い換えさせます。(私が好きなので、『ふくしま式国語』の要素も入ってます...)そうすると、長々とした例の部分が一言で書けるので、非常に楽ちんです。書きたくない子どもは、省略できるので喜んで考えます(笑)天声人語は比喩が多い!注目していこう!次に引っかかるのは、多用されている比喩です。読解が苦手な子は、「~のような」と書いていても、読み飛ばしてしまうので混乱するようです。「まるで~」や、「~のような」と直喩が使われている部分は、印をつけていきましょう。印をつけると、その部分は事実とは違うことが分かります。すると、じゃあ事実はどうなの?と、事実部分を探す作業に入れます。子どもが困るのは、一読して比喩だと分からない、暗喩のケースです。政治的な話題では、どこまでが事実か知らないので、素直に読み過ぎてしまいます(^^;そこはまだ次のステップだと考えて、まずは直接の比喩をうまく扱えるように、と思います。天声人語って皮肉も多いよね新聞コラムまとめをするにあたり、大手3社や地元地方紙など、しばらく読み比べてみました。結論として、天声人語が一番読解の練習になります。言うのも、皮肉的な言い回しがダントツ多い!他社のものは、もっとストレートで、良くも悪くも裏読みする必要が無いくらい、事実が淡々と書いてある印象。地方紙にいたっては、「え?オチも何もない?」と手ごたえの無さにガッカリ。国語の読解が苦手な子は、文章を文字通りにしか読めないので、書いていない部分を読み取る練習には、天声人語が一番!皮肉的な表現は、子どもは気づけないので、書き上げたまとめ文を見ながら、「ここは逆の意味」と指摘する必要があります。その際に、宝探しのようなゲーム感覚で、「今回は皮肉Getだぜ!」と作業の1つにしてあげると、スムーズでしょう。指摘を重ねることで、子どもも慣れてきますよ~(^^まとめ天声人語をまとめる二歩目は、主語と述語で短文を作り直しましょう。例の部分は、一言で言い換えます。比喩の部分は印をつけて、事実を探す作業に入りましょう。皮肉にはなかなか気づかないので、これは大人の仕事です。指摘&解説を重ねていくと、自分でもそういう目が育ちますよ。次回はラスト、上級編を書いてみたいと思います。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。楽しく遊びながら、短時間学習でピンポイントで効果を上げる取り組み方の実績を公開しています。見て下さっている方が増えているようで嬉しいです。見づらいところも多いのですが、少しずつ充実させる予定です。計算はできるようになっても、図形問題があまりにも苦手!な小学生はとっても多かった寺子屋。3学期に入り、小学5年生は算数の山場である『割合』に進んだことでしょう。中学を目前に、小学校の4教科を総復習させたい!と思う親心。計算は得意だけど文章題になると、どうも怪しい...。寺子屋の6年生では中1英語を1年かけて先取りします。