来館してくれました今日は、5年生のときに公害の出前授業を聞いてくれた西淀川区の小学校6年生が、エコミューズに来館してくれました。4月から中学に上がるということで、宿題などのためではなく、自分で疑問に思って調べに来たそうです。測定局や防音壁などの環境対策について説明しました。紹介などなど、財団の資料をわたして紹介しました。自分から来てくれたことが嬉しくて、ついついたくさん話してしまったのですが、終始熱心に聞いてくれました。資料館の所蔵図書でかつての公害の写真集などを紹介したところ、「酸性雨で銅像がボロボロになったりしているんですよね」と言ったり、福島原発事故のことも話していたので、きっと今、環境問題への関心が高まっているのだろうと思いいました。これからも環境問題に関心を持って、ぜひ学んでほしいです。大阪・西淀川の経験から考える市民力」の教材体験会を実施しました。大阪は23人、東京は18人の参加となりました。この教材は、公害の学習が、西淀川や、水俣などの地域に直接行かなくとも、関心を持ってもらい、学習の入り口になってもらえればと思い、開発している教材です。大阪・西淀川の経験から考える市民力」の教材は、実際に西淀川に住んでいた人たちをモデルにしたシミュレーション教材です。(対象:高校生~、所要時間:約90分)「設定カード」を読み解きながら、想像力を働かせ、公害という社会課題に直面した人びとがどのように行動したかを追体験します。この教材は環境教育だけでなく、色々な教育分野の方に使ってもらいたいと考えています。そのため、今回の体験会は、教材を体験していただいた後、使い方についてご意見を伺うという役割も担っています。立場の違う人たちと共に社会課題の解決に向けてどのように行動することができるか?、市民としてどんな力を身につけておくべきか?など、多様なテーマに発展させることができる教材です。関心がある人が参加してくださり、シュミレーション教材を体験してもらいました。5つの家族になってもらって、追体験をしてもらっています。最後に「当時の感情がそのまま表れていて、50年前にタイムスリップしたようだ」との感想をいただきました。教材を開発している者として、ほっと一息胸をなでおろしたところです。大阪の意見交換会では、模造紙いっぱいに意見をいただきました。これからこの意見を取り入れて、教材をブラッシュアップしていく予定です。関係者が参加してくださいました。早稲田大学の会議室をお借りしたのですが、眺めの良さに一同うっとりでした。大阪の開催時にいただいた意見を反映し教材を改良して、参加度が高まるよう動きを取り入れました。皆さん、積極的に参加してくださいます。大阪の時と同じく、教材体験会の後は、意見交換会を行いました。おおむね、好評で、高校や中学校で実施する上での具体的な改良案について、提案をいただきました。これらの意見を反映させて、教材の完成に向けて頑張っていきたいと思います。体験会にご参加いただいたみなさま、本当にありがとうございました。教材を試したいという方は、あおぞら財団までご連絡ください。環境・公害と教育分科会にて「大阪の公害の経験から学ぶ~参加型教材開発の試み~」を栗本が報告しました。あおぞら財団が取り組んできた公害教育のあゆみと、なぜ今、参加型教材を開発するのかについて報告しました。教員以外が、この様な教材を作成していることの意義について認めてもらえたことなど、勇気づけられることが多くありました。お昼休みの時間を削ってまで、教材を体験して下さるみなさまに感謝です。イタイイタイ病の高校での実践の報告と共に発表したのですが、次世代に公害を伝える、公害を学ぶことを新しく考える時期が来たのだと思います。公害から学ぶことを多彩に提供できるように、西淀川・公害と環境資料館としても頑張りたいと思います。(写真は愛媛大学環境デザイン学科での授業の様子)あおぞら財団では、実際に西淀川に住んでいた人たちをモデルにシミュレーション教材「住民が動いたまち-西淀川の経験から考える市民力」を開発しました。(対象:高校生~、所要時間:約90分)「設定カード」を読み解きながら、想像力を働かせ、公害という社会課題に直面した人びとがどのように行動したかを追体験します。立場の違う人たちと共に社会課題の解決に向けてどのように行動することができるか?、市民としてどんな力を身につけておくべきか?など、多様なテーマに発展させることができる教材です。公害・環境問題としてのみならず、市民性教育やまちづくりについて学ぶことができます。員:20人(先着順)お申込み方法:E-MAIL(webmaster@aozora.or.jp)またはFAXで、以下の必要事項をご連絡ください。1お名前、2お電話番号、3メールアドレス、4申し込み動機(教材のどこに関心をもったかなど)、5教材モニター(下記参照)を希望するかどうか。—あおぞら財団の開発した教材をモニターとして使っていただける方を募集しています。ご自身がファシリテーターとして教材を使う意欲のある方を募集します。教材を使っていただく場にスタッフがオブザーバー(記録者)として伺います。授業の様子を録音・撮影しますので、ご了解ください。教材を使う事前事後に、アンケートにご回答ください。記録やアンケートでいただいたご意見を、あおぞら財団で教材に反映させる場合があります。こんな教材があります!〇西淀川公害フォトランゲージ(対象:小学校~)西淀川公害に関する写真をみながら話し合う教材です。〇ワークシート「照代の物語」を使って~「公害病になったら?」連想図(対象:小学校高学年~)公害患者の物語を読んで、どんなことが起きたか想像し、連想図を書きながら公害被害の社会構造を考えます。*実施例はコチラ〇ロールプレイ「203X年、あなたの町で公害がおきたら」(対象:小学校高学年~)町に住む様々な立場の役になりきって話し合う、簡単なお芝居をする教材です。近未来、あなたの住む町でナゾの病気が流行ります。してあの工場のせいでは...?*実施例はコチラ〇シミュレーション教材「住民が動いたまち-西淀川の経験から考える市民力」(対象:高校生~)大気汚染公害がひどかった頃の西淀川に実際に住んでいた人たちをモデルに開発した教材です。5人の住民とその家族の経験を追体験します。*教材についての報道はコチラ〇簡易カードバージョン「住民が動いたまち-西淀川の経験から学ぶ」(対象:小学校高学年~)シミュレーション教材の簡易バージョンです。受け入れを行っています。方が2名、計12名が参加されました。さんのお話、西淀川のフィールドワークなど2日間に分けて研修が行われました。2日目の記事はこちらまずはお互いの自己紹介からスタートです。お名前、今回の研修に期待すること、業務内容、自分の考える環境省職員の役割を紙に書きます。今回の研修に期待することとして、現場に行って、公害患者さんの声を聞いてみたいという意見が多く出されました。ついて」というテーマで講義がありました。講義は「戦前の公害といえば?」という問いかけを交え、日本の公害の歴史を振り返ることからはじまりました。全国の公害と公害訴訟の話から、西淀川の歴史と公害や公害患者さんの証言、あおぞら財団の理念について説明がありました。西淀川公害裁判では環境を再生し、孫や子へ良い環境を手渡すこと目標に掲げました。西淀川公害訴訟の和解金の一部を基金にあおぞら財団が設立されます。林さんはあおぞら財団の役割はステークホルダーをつなぐことであると説明しました。講義をしている林さん。林さんの講義の次には、公害患者の語り部さん・池永末子さんからのお話がありました。今の健康状態や暮らしについてお話をしていただきました。お話をされる池永さん。タスキをかけておられます。池永さんが西淀川に来たのは二十歳すぎの時で、洗濯物や物干し竿やばい煙で汚れ、掃除を欠かすことがなかったそうです。池永さんは、ご自身がぜん息になる前に娘さんも公害患者さんで、小学校中学校の時は、学校を休んで病院に行かなければならないことも多かったそうです。その後ご自身もぜん息になったことで、子供さんがしんどい思いをしていたことを改めて実感したとおっしゃっていました。池永さんご自身は未認定患者さんであるため、医療費が実費負担となり経済的な負担が大きかったことから、発作が出ても病院に行くのを我慢して悪化してしまうこともあったそうです。患者さんにとって、医療費があるかどうかというのは大きなハードルになっており、未認定患者さんに対する救済制度が欲しいというのが公害患者の会の要求にも上がるところである、ということでした。保育所で先生として働いていらっしゃった池永さんは、仕事に行く前は薬を飲む、仕事中に体調が悪くなった時は吸入器を使ったりしていたそうです。吸入器を見せてくださいました。画面端の紫の器具です。皆さん熱心にお話を聞いています。【質疑応答】Q:保育所で働いていらっしゃったとのことだが、預かっていたお子さんにもぜん息の子どもがいたのか?A:自分がぜん息の患者であったため、ぜん息の症状がわかる。いう子供たちの対応もしていた。林さん補足:池永さんは小学校に語り部に行っているが、教え子がいる。池永さんがぜん息であったことを教え子達は知らない為、驚かれることがある。Q:クラスにお子さんと同じ様に公害患者さんだった人はいたと思うが、親同士のつながりはあったのか?A:その当時自分が公害患者であるということを言いたがらない、隠す人が多かったためそれほどなかったと思う。上田さん補足:公害患者に対する差別もあった。そのため、結婚や就職など子供の将来に影響を及ぼすのではないかと考え、自分の子供が公害認定患者であることを隠すこともあった。認定そのものを受けなかった人もたくさんいる。集団で話し合いをしてサポートしたというのも西淀川の地域の特徴でもある。子供たちのぜん息が一番多かった時期は、西淀川の地域だけ養護教諭が複数で配置をされたり、空気清浄機をつけたり等の措置がとられた。これらの願いを行政に伝え実現することができたのは患者会、あるいは地域の人たちや教員のバックアップがあったからである。その後、あおぞら財団の現理事長である弁護士の村松昭夫先生のお話がありました。会場を5階のエコミューズに移して行いました。患者さんたちが取り組んだのかということを患者の方と共に裁判に取り組んだ弁護士の立場から、お話してくださいました。この制度は汚染者負担の原則[PPP]に立ったものであり、世界的にも類を見ない環境政策でした。当時日本の至る所で大気汚染が深刻な問題となっており、公害患者の皆さんは患者会を結成等様々な運動を行っていましたが、四日市判決が励ましになり、各地の裁判に影響を与えました。西淀川の大気汚染は都市型複合汚染であり、被害の責任追及や因果関係の証明が困難であったため、疫学調査や共同不法行為論を利用して裁判を行ったそうです。西淀川の大気汚染裁判の和解金の一部は、公害により破壊された地域再生のためにあおぞら財団の設立に充てられました。環境再生の問題に最初に注目し、行動したのが西淀川であり、後の大気汚染裁判に影響を与えたと述べられていました。西淀川の公害裁判は弁護士主導型ではなく、患者主導型であったそうです。村松先生は、患者さんや弁護士がなぜ長期にわたる裁判を戦い抜くことができたのかということを振り返って、お金のためだけでなく、被害を救済しなければならないという人間的な心情や、患者さん達が自分の受けた被害を次の世代が受けないようにという思いを持ち続けていたからではないかとおっしゃっていました。【質疑応答】Q:二十数年間という長期間の裁判を戦うことができたモチベーションとその維持の方法は?A;弁護士側のモチベーションとしては、弁護士は自分の能力を社会正義に生かしたいという気持ちがあった。いった裁判を皆で協力し、解決していくということは弁護士としても非常に重要であり、その根底にあるのは被害者の方を見て、彼らの思いに報いたいという人間的な心情だったと思う。集団で裁判に取り組んだことでモチベーションを保ち続けることができたと思う。Q:裁判中に世論を味方につけるためにどのような取り組みを行ったか。A:裁判が長期化すると、被害や問題そのものが忘れられてしまう可能性がある。ならないために、マスコミに訴えたり、署名活動を何度も行ってきた。さんのお話がありました。始めに上田さんから、公害患者さんの前田春彦さんの報告の紹介がありました。お話をされる上田さん。上田さんは、当たり前のことが奪われる、回復の見込みがないためその当たり前が不可逆的に奪われることが公害病の特徴であるとおっしゃっていました。上田さんは30年近く患者さん達とともに活動してきて一番大事なのは「対話」であると感じていると述べられていました。『手渡したいのは青い空』という本を作ったのが西淀川の公害被害者と関わった最初だったそうです。これは被害をまとめ、患者の方は何をよりどころに戦っているかということをまとめた本です。して、裁判を起こした人たちが共有している被害を受けとめて、共感する人を署名という形で増やす運動を行ったということです。136万もの署名を集めたそうです。一方で企業と折り合いをつけるために対話の窓口を作る仕事を行ってきました。対話というのは相手も対話をする意思がないと成立しないため、企業内に対話の意思を持つ人が見つかったことで、和解への道を作ることができたともおっしゃっていました。その時に関わった企業の人の中には今でも交流がある人がいるそうです。【質疑応答】Q:数十年にわたる裁判を可能にした患者さんのモチベーションはどのように維持されていたか?A:「当たり前」が奪われることが一番辛いことであり、自分にはたとえ間に合わなくても、子や孫につらい思いをさせたくないという強い思いがあった。いった他者への思いやりがあり、それを患者間で共有してきたため、続けることができたのではないか。最後に振り返りのワークショップを行いました。一日が終わり、気づいたことを話し合って、2日目のフィールドワークに向けて問題意識の近い人達でグループごとに分かれました。今日学んだことを振り返り、共有します。二日目は西淀川のフィールドワークが中心の研修となります。今回の研修に参加させていただき、自分自身も大変勉強になりました。公害の被害が人の体だけでなく人間関係や地域コミュニティにも長期間影響を与え続ける根深い問題なのだとあたらめて実感しました。同時に次世代に良い環境を残そうと未来を見据え、戦い、あるいは対話を続けてこられた方達のおかげで今があるのだと感じました。今回の研修では「共有」が一つのキーワードだったように思います。被害の体験の共有、理念の共有などを通して協力し合い、課題を解決していく。このことは今現在にもある環境問題等を解決する手がかりになるのではないかと考えました。電子メール:webmaster[at]aozora.or.jp([at]を@に変えてください)。