やる気を起こさせるのが先生の仕事だよ。『やる気』という科目が東大の試験科目にあるのなら、話は別だけど、実際の点数は国語の点数であったり、数学の点数であったりするのだから、教員の実力が問題のすべてなんだよ。大学受験くらいの内容になってくると、教員の専門的知識の有無が『やる気』の原点であって、カウンセリングで救える合格なんて、大した合格じゃないよ。うちの息子の戸山高校の教員なんて、まともな教員がひとりもいない。予備校の先生の方がずっと奥の深い知識を(ただ暗記しろなんていわずに)教えてくれる。それが『やる気』のすべてだと思うよ。あなたがカウンセラーとしていくら優秀でも、実際にその生徒が戻っていく(あなたの学校の)数学の先生がくだらない学習指導を行ったら、その生徒は絶対に受からないでしょ。先生なんだよ、結局は。「それは今ありません。「そんなに分厚い資料集を持ってきておいて、なんで教員データが一つもないのよ。「そんなことは絶対ありません。「『そんなことは絶対ありません』とあなたが思うその情報を私にも頂戴よ。「どの教員が東大に、あるいは早稲田に何人入れたのか、とか、教員の定着率、たとえば、あなたの会社に何年間くらいいる講師が多いのか。「それは単に結果であって、その背後には、たくさんの落伍者もいるわけでしょ。私の息子が、そのどちら(合格か不合格か)にはいるか(合格か不合格か)は結果や実績だけではわからない。実績は大切だと言うけれど、どうやって、実績を出したのかを説明してくれないとあなたの学校に息子を入れる決定はできないよ。実績というのは、半分ウソなんですよ。悪い実績もあるのだから。悪い実績は決して言わないでしょ。占い師が当たった実績しか言わないのと同じ。それについて私はあなたに責めている訳じゃないよ。営業ってそういうものだから。「100人くらいです。「100人もいるのか。自由に指名できるのだったら、指名率というのがあるでしょ。「あるに決まっているじゃない。指名率が多分、決定的でしょ。「大丈夫って言ったって、その人は、センターで管理されていて、都内の各学校に派遣されているのだから、こちらが受講したいときには引っ張りだこで、ほとんど受講できないでしょ。「そういうこともあります。他にもいい教員がいますから。言ったって、100人くらい(常勤、非常勤含めて)講師を登録プールしておいて、“注文”があれば、そのとき空いている(時間の取れる)講師をあてがう。講師の質の不安定な分(場合によっては毎回講師が違ってしまい不安定な分)は、あなたのような“カウンセラー(学習指導員)”がその不備を補う、そういう“システム”があなたの学校でしょ。それじゃ、誰が、合格させたのか、わからない。「でも、あなたが教える訳じゃないんだから。それに私の息子は、あなたに“相談”することはないよ。「そうですかね」(と言いながら、静かになる)「そうだよ。あなたの学校、よくないよ。結局、教員の内容的な実力じゃなくて、ヒューマンマネージメントのようなもので成り立っている。都内のパソコンスクールや英会話スクールによくあるパターンだよ。穴の空いているバケツ(指導力のない教員)の水漏れをあなたのような(ヒューマンな)“相談員”が補いながら、退学率をカバーするんだから、多分、あなたの学校は、いい教員がいないんだよ。そもそも、いい教員が個別指導なんてするわけないじゃない。「いや、楽しいですよ。