大学名の下に隠してあります。私は教育関係者じゃないけど、なぜか全部知ってました。00:00まだ試合開始前なので、ワールドカップの話は、明日以降に書くかも知れません(無責任)。昨日、読売新聞の記事を見て呆れてしまった。それは、一部の大学生の親の過保護ぶりがひどいのだ。「学生の代わりに履修登録をする」という。私だったら、「実際に講義を受けていないくせに勝手に決めるな」と怒るぞ。「授業中の私語を注意したことに抗議する」という。そんなことで大学に抗議する親の方が痛いと思わないのか。「さらには「気に入らない就職先なら、働かなくていい。養ってあげるよ」と言う親さえいるという。「親自身が自立の妨げをしていることに気づいてほしい」と嘆く。この意見に全面的に同意します。親が子供を一生面倒見てくれるなら、文句は言わないですけどね。莫大な遺産でもないとそんなの不可能ですけど。「ある国立大の教員は「もうリポートを書けません」と親に泣きつかれたことがあると苦笑していた。入学以来、わが子に代わって課題に取り組んできたが、専門課程で付いていけなくなったというのだ。」って親は一体何を考えているんだ?内容はともかく、自分の頭で考えてリポートを書くから価値があるんだよ。いった思考のトレーニングができる場こそ、大学の意味があるのだが・・・。専門的な内容を教えられるなら、専門学校と大差ないはず。はずと書いたのは私専門学校行ったことないので・・・。昔の思い出になるが、リポートなんか通学に比べたら甘いぞ。通信制なんか、ちゃんとリポートの合否がある。リポート合格しないと、科目修了試験の受験資格なかったり、単位取れないんだから。試験受けられるかどうかは、大学によって違うけど。いった話を聞けば大学教員はリンク先のタイトルのように「実は親を教育したい」と思うのは当然だ。いった学生や親が出てきたのは、「全体的な教育の質が落ちたのか」「引用されるような学生やその親は、今まで学力の問題で大学に進学できなった人達がランクさえ選ばなければ大学に進学できるようになったから」なのか私には分からない。学生が退学率が高いと、収益が減って大学経営に支障が出るし、「良くないイメージ」がついて今後の入学者に影響が出る。いうことで、大学側も学生や親のワガママに強く言えないようだ。いったことを書いていて、本当に悲しくなってきた。嫌になったので、これで終わります。00:00田中先生のTwitterを読むと興味深いつぶやきがありますので、この記事に必要な部分だけ引用してみます。多くの学生大学教員を学問する人とはみなしてません。(URL)たぶん、単に「経済学入門」という科目を教えている年配の人たち、という認識でしょうね。(URL)こういった文章は読んでいて切ないですね。大学院苦労して卒業して、専任になれるまで高学歴ワーキングプアの状況で生活していた訳ですから。私も人に自慢できるほどの業績や実績はないのですが、苦労して手に入れた自分の仕事を認めてくれえないのは、やはり悲しい。論文を多く執筆して大学教員の地位を手に入れたという認識はないのでしょう。下手をすると難しい経済に対してやさしく解説してくる池上彰や辛坊治郎と同じレベルで考えているかもしれない(笑)。田中先生の場合は、一般向けの経済本を出版されているので、そう思われるかもしれないが・・・。自分が専門家から専門的な教育を受けておらず(実際にされたかどうかは別にして)、高校の延長と考えれば、学生が就職活動で学業よりもバイトやサークルの話を優先するいう状況も理解できます。田中先生が言うように「自分がどのような立場にあるか分からない」のでは、厳しい就職戦線を勝ち抜くのは厳しいでしょう。学生にまともに認められないのに、そんな学生のために就職をサポートしていかなければならない。大学教員もなかなか大変そうです。公判傍聴リポート関心高まる」という記事を見つけた。裁判員制度が始まり、いつ人を裁くか分からない状況になった。大学裁判員制度に関する授業や後半傍聴リポートを学生に課するというのは素晴らしいことだ。すべての大学でやって欲しい。開講する上で一番の問題は、講義を行える教員が確保できるかだ。記事によると裁判員制度の講義担当者の専門は刑事訴訟法だそうだが、そのような専任教員は法学部がある大学以外にはまずいないだろう。刑法や刑事訴訟法が講義できる非常勤講師を活用して何とかしてもらいたいものである。ちなみに私が一応卒業した日大通信での刑法の地方スクーリング(面接授業)刑事裁判の傍聴したという記憶がある。経済学部だった私は他学部科目であり参加しなかったが、実際の裁判を傍聴する機会はなかなかない。阿蘇山大噴火氏のような裁判傍聴で本を出版するような人なら別だが・・・。ちなみに阿蘇氏はネット上でこんな連載もやっています。今まで、人を裁くことばかり書いてきたが、いつ犯罪者になって裁かれれる側の立場になるか分からないのも事実です。そのためにも勉強しておくのは損でないかも知れません。私も車運転していて、急に子供が飛び出すなと人殺してしまうことだって皆無ではないのだから・・・。それでも、刑法やら刑事訴訟法を勉強する機会がなかなかないんだよな。社会人になると・・・。しても会社法とか労働法そして仕事関係の法令を知ることが優先されてしまうのが現実です。学生募集を停止したことを正式発表した。大学側は募集停止の理由として「世界遺産学部は、経済環境の悪化や少子化の影響などを受け、開学前の計画と現在の学生数に著しい乖離があ」るという。サイバー大学は、世界遺産学部がなくなった後、IT総合学部のみで経営を続けるという。通信制大学に興味のない人は「そんな大学があったのか?」というのが率直な感想だろう。大学や大学進学関係者でもない限り、すべての大学の名称を知っている人はほとんどいないのだろう。偉そうな事を書いている私だって地元千葉県内すべての大学名すら知らないのだ(笑)。「なぜソフトバンクの子会社が、世界遺産学部?」と疑問に持つ人がいると思う。学長がエジプト考古学者の吉村作治教授といえば、納得できるだろう。吉村学長を引っ張るのに世界遺産学部が必要だったと邪推できる。いずれにしろ親会社が望むIT総合学部の経営に専念できるわけだ。働きながら世界遺産に関して学びたかった学生は少数ながらいたはずなので、今回の募集停止は本当に残念だ。経営上学部廃止は仕方なかったとしても・・・。00:00今日も教育関連のネタです。全大学にキャリア教育義務づけ、11年春から大学生の就職内定率が就職氷河期以来の落ち込みを記録するなか、全国の大学、短大に、キャリア教育が義務づけられることになった。文部科学省が大学生の「就業力」向上5か年計画の柱として行う。4月以降、先進事例を集めて各大学に周知し、2011年春から正式導入する。向け、必要な知識、技能、態度をはぐくむ教育のこと。同省は、全国約800の大学と約400の短大に対して、こうした教育をカリキュラムに盛り込むよう求める。具体的には、コミュニケーション能力や情報技術(IT)など社会人として必要な力について、どの授業でどう伸ばすかを全授業について示す東京女学館大の取り組みや、1年生から将来の進路を考えるカリキュラムを設ける目白大の例などを想定している。(読売新聞)文科省の今回の決定に関して理解に苦しむ。内定率の低下は、就職希望の学生に対して企業の求人が少ないのが原因である。キャリア教育が充実している個別の大学の就職率は上がる。求人が少ない以上、大学全体の内定率が上がる訳ではない。これらは典型的な合成の誤謬(ごびゅう)の話だが、文科省はそのことが分かっているのだろうか?そしてキャリア教育を追求してしまうと専門学校化が進んでしまい、建前上大学に求められている教育がおろそかにされることも懸念される。私は、資格予備校と同様の授業を行い文科省から改善勧告を受けたLEC大学のことを思い出してしまうのだ。その理由は、LEC大学の学部が「キャリア開発学部」だからです。この改善勧告の件で過度の専門学校化に関しては各大学注意しているだろう。LEC大学自体も経営上うまく行かずに、募集停止で自然消滅する予定である(会計大学院は存続するようだが)。行き過ぎたキャリア教育は慎むべきであろう。いずれにしろ、就職率は大学の学生募集に影響する数値である。大学全入目前という大学の生き残りが大変なこの時代なんだから、文科省が放置してもキャリア教育は進んでいく。今回の義務化は「余計なお世話ではないか」というのが、私の結論である。本当のところは、文科省が「就職にも力を入れています」というアピールをしたいがために、義務化しただけだろう。それでも押しつけられる大学にとっては迷惑な話である。「一緒に頑張りましょう」早くもタレント活動?裁判が終わったとはいえ、もう酒井法子を広告塔として使うのですが・・・。彼女は「まだ執行猶予中だろ」という批判を覚悟してでも学生を集めたい大学側の必死さがよく伝わります。彼女も学生である以上、学校側のお願いを断りにくい状況にあるので、今回の件を受けたことをあまり批判できません。学生も集まらないし、就職活動の支援もしなければならないというも無名大学の教職員は、本当に大変な仕事だな。仕事はあまりできないが多少の資格はある。卒業したかなりの変わり者。