事務局によるブログサイトです。左右のアイコンは、それぞれ記事へのリンクボタンです。使用したPDFファイルのリンク/ダウンロード試験は、同サービス終了をもって終了します。私たちはこれに強く反対し、都教委及び教職員研修センター、校長に中止を申し入れてきました。6月10日にも下記申し入れ書を提出し申し入れましたが、都教委の人権侵害は改まりません。「君が代」不起立処分は詰まるところ、クニや上の考えと異なる考えを子どもたちに示すことを許さず、指示・命令に従う子どもをつくる、ということです。「選挙権18歳」が公示されました。選挙権行使のためには、社会には異なる意見があることを学校教育は教えるべきです。強行しようとしている。よる研修を強行することが予想される。用意されていることは承知している。体罰を働いた教員に対してこれを行うのは当然である。「君が代」不起立は、断じて非行ではない。「日の丸・君が代」の尊重=「愛国心」を子どもたちに植え付けることを、学校教育で行うことが思想統制であり、子どもたちの「思想・良心の自由」形成の権利を大きく侵害するものであり、戦前の忠君愛国教育の反省から、それはしてはならないものなのだ。した認識の下、教員としての責務・良心から田中さんたち「君が代」不起立教員は職務命令に従わないのである。都教委が教育に介入支配して久しい。づくりに突進している。した危険な政治状況の中、「君が代」不起立処分の裁判で、5月末に2件の都教委敗訴の判決が出された。そこには、都教委が行っている「君が代」処分及び、それによって受けるその教員の不利益について、「思想及び良心の自由」の実質的侵害となることを次のように明記した。「本件職務命令が原告らのこうした歴史観又は世界観等を含む思想及び良心の自由についての間接的な制約となる面があることは否定できず,その思想信条等に従ってされた行為を理由に大きな不利益を課すことには取り分け慎重な考慮を要する」(5月25日東京地裁判決)「自己の歴史観や世界観を含む思想等により忠実であろうとする教員にとっては、自らの思想や信条を捨てるか、それとも教職員としての身分を捨てるかの二者択一の選択を迫られることとなり、...日本国憲法が保障している個人としての思想及び良心の自由に対する実質的な侵害につながる」(5月28日東京高裁判決)田中さんはまさに、常に「二者択一の選択を迫られ」、その中で、教員として「思想や信条に」「より忠実であろうと」しているのだ。この両判決から見れば、違憲・違法性がきわめて大きいことは一目瞭然である。田中さんに中止を伝えることを、強く求める。以下の2件の報告のみ。竹花委員は今日も欠席。1.「企業等による体験型講座」について「体験型講座」とは、「企業やNPOが主として学校に『出張授業』として提供している多彩な教育支援プログラムを一同に集め、小・中学生に体験する機会を提供する」昨年度からの新規事業。今年度は8月8日に教職員研修センターを会場に、旭化成グループ等19団体が講座を担当する。遠藤委員は、「私のやってきたこと」と、これを絶賛。発見や知ることの楽しさを体験する機会を子どもたちに提供する企画に、私たちも反対するものではない。それならば、都教委は、こまごまとした教育内容のチェックや教員管理をやめ、教員や学校に教育編成の自由を返すべきだ。本当に発見のある楽しい授業つくりには教員の質の向上とともに、教員に自由な発想を保障するという教育環境が欠かせないと思う。おける実施方針について過去3年間に採点ミスが大量に発覚したことから、2014年度は採点の日数を1日多くして4日に、生徒を登校させない日を2日設ける、採点・点検方法を変更するなどの対策をとったことでの成果や課題が報告された。単純ミスは大きく減少したが、記述式問題では「誤って部分点を与えた」などのミスは増加したとのこと。都教委が採点基準を詳細に設定したが、それが徹底できなかったことによるという。マークシート方式の問題を導入した20校では、当然ながら、マークシートの解答については照合作業を必要としないため、採点ミス防止と時間短縮に有効だったという。このことから2015年度は全校で原則、マークシート方式を導入する。記号選択式問題の中で、思考力を見ることができる出題を工夫する。記述式問題の採点・点検方法の改善をはかるとの報告だった。マークシート方式全校実施にかかる費用は1年で2億円という。これについての「マークシート方式の導入でミスがどのくらい減ったか、採点・点検の日数を長くしたなどのことでミスがどのくらい減ったかが示せない中で、2億円かかることの理解が都民から得られるかが気になる」という乙武委員の発言は頷けた。氏も、マークシート方式を進めることには賛成と表明し、議論にはつながらなかった。氏は、「入試をどうしていくかは、日本の教育をどうしていくかの問題。与えられた選択肢の中から選ぶのか、思考力を育てる、思考力を見る問題にするのかということだ」とも発言した。都立学校の中学生に使わせることにも反対してほしい。これらは、子どもたちの思考力を育てることとは逆行するからだ。■改築のため教育委員会の場所が、第1庁舎に移った。定例会の会場が狭いことから、傍聴者の背面監視をする職員席はなくなった。傍聴者排除の方針は変わらず、今日も遠路はるばるやってきたFさんには、「宣誓書」を出さないからと傍聴をさせなかった。Fさんが木村委員長(当時)から「妨害行為」とされたのは、1年半前に質問をしたことだった。さんは質問をしたのだった。傍聴者の誰もが都教委の独裁的運営に怒りや疑問を持ったと思う。都教委側に不手際があったことは明らかだ。都教委はFさんに謝るべきだ。