これまで初音ミクやボーカロイドはIT系ニュースとしては見ていたものの、実際に曲を聴いてみようと思ったことがありませんでした。考えるに、特に深い理由があったわけではなく、単にそこまで関心を持つことがなかっただけだと思います。初音ミクが発売されたのが2007年。当時の私は1歳になった子供のオムツ替えに追われ、音楽では同年にドラマとアニメにもなった漫画「のだめカンタービレ」の影響で、クラシックに入れ込んでいました。アニメやNHKの子供番組の歌もいくらか覚えましたね。こんなステキコンテンツにもなかなか気付けないものなんだなあ...と改めて思いました。「やらねばならないこと」(育児なり仕事なり)に時間も意識も占領され尽くしてしまうと、あるときふと気づいたら何事にも関心が持てなくなっていて、生きている意味がよくわかんなくなっちゃうことがあるんですよね。「個性が死にがち」というのは、面白い表現だなと思いました。なってしまうと他のことに本当に関心が持てなくなってしまうので危険です。歳とると新しいものに興味が向かなくなりがちと聞きますが、その傾向を防ぐためにも大事かもしれません。3DSの)を、子供と一緒に遊び始めたのをきっかけに、ここ数年けっこうやり込んでいました。関連してYouTubeで対戦実況動画を見たりするんですが、上記の「福寿草」を知ったのも、とある実況動画がきっかけでした。勝手にお名前を出すのもあれかもしれないので伏せますが、「ずっと真夜中でいいのに。」というユニットの新曲がいいから聴いてみて、という話があって、その不思議な名前が気になってメモっていました。この動画を最初に見たときは正直ピンと来なかったんですけど、何度となくYouTubeのホーム画面で「あなたへのおすすめ」として挙がってくるので繰り返し見ていたらだんだん見慣れていい感じになってきました。すると、おすすめ枠に音楽系動画が増えてきて、「福寿草」という曲を最初に知ったのは初音ミクではなく、「まじ娘×愛島」さんの「歌ってみた」動画でした。そこから作曲者の「ぐにょ」さんで検索して、初音ミクの動画に辿り着きました。レコメンドって面白くて、また同時に怖いなあと思います。知らないものをこうやって紹介してくれるのは、とても面白い。ポケモンの対戦実況動画も、誰かの動画を見始めると、共通するファンを持つ(と思われる。いずれにせよ共通するクラスターとして扱われているらしい)複数人の動画がおすすめによく出るようになります。同じポケモン対戦実況者でもクラスターが違うと滅多に出てこないようです。音楽系の動画も、「ずっと真夜中でいいのに。」と同じクラスターのチャンネルがいくつかあるようで、それらの動画は頻繁におすすめされますが、それ以外にもたくさん存在するのだろう歌い手やらボカロPの動画は、あまり見つけられていない気がします。そのクラスターの飛び越え方がイマイチよくわかりません。インターネットやSNSはセレンディピティ(偶然のナイスな出会い)をもたらしてくれる、と言う人もいれば、自分と同じ意見ばかりを引き寄せるエコーチェンバー(反響室)であると指摘する人もいます。最初に紹介した初音ミク「福寿草」に至る発見はセレンディピティと言っていいと思いますが、YouTubeのレコメンドの動きはエコーチェンバー的に見え、サービスの中の人の匙加減でわれわれの情報体験は大きく変えられるんだなと実感した体験でもありました。そもそもコンテンツの量が多すぎる現代に、気付けない、発見できないことはある程度仕方がないのでしょう。いう点が気になっています。文章を書くことに関心がある人、文章の書き方を学びたい人は多いです。考えていくと、かなり方向性の違いが見られ、曖昧なまま語りだすと、混乱を起こしがちだと思います。「論理国語」か、「文学国語」か?私は「好きな“書き手”は?」と問われると最初に川端康成が浮かんでしまうんですが、今、川端康成のような文学的な表現力を付けたくて「文章の書き方を学びたい」と言う人は多くないでしょう(明確に「小説を書きたい」「詩を書きたい」という人は、それはそれで)。論理的に説明できるようになりたいとか、仕事での文書作成が苦手なので克服したいとか、そういったゴールを見ている人が多いと思います。論理的な文章の書き方と、文学的な書き方は別物ではあっても対立するものではなく、むしろ両輪と言えるものだと捉えたほうがいいでしょう。一時期、高校の国語が「論理国語」と「文学国語」に別れるとかで話題になり、なんだよ文学軽視かみたいな批判も出ていたように記憶していますが、文科省の意図も、分けることで学ぶ際の曖昧さをどうにかしようものだと思われます。国語編(文部科学省)こちらも参考まで。国語を教える立場の人やオーソリティと目される人が相手の問題意識や狙いをきちんと調査せず批判を始めているのだとしたら、まさに「論理的に書く力」の不足を露呈しているように思われます。キャリコネニュース現代のビジネスシーンでは論理的な文章の構成・表現力が重要になる場面が大半ですが、実用書・ビジネス書・自己啓発書の類で物語仕立てになっているものも多く、論理的に書けるだけでなく、文学的な面の文章力もある(「おもしろい」お話が書ける、共感されるストーリーテリングができる)ことは、確実に仕事の幅を広げます。問うとき、もっとも重要なのが文章を読んでほしい相手(読者像)の想定、ビジネス風に言えばターゲット設定であろうと考えています。文章の読まれ方は多様化しました、文章を発表できる場が増えたという捉え方もできるかもしれません。わかる人にはわかる文章を書いて楽しめればいいのか、前提知識が乏しい人に大きな何かの全体像を大過なく伝えたいのか、専門家向けに高度な専門知識を正確に伝える必要があるのか、はたまた現時点で興味のない人にいくらかでも関心を持ってほしいのか。想定する読者像によって適切な書き方は大きく変わってきます。会社の部署内で伝わればいい文章ならばかなり前提を省けるけど、社長や経営陣にも読ませるならば説得力を高めるデータやら構成やらの練り込みが必要になりします。入門書と専門家向けの書籍でも求められる書き方がまったく異なりますし、とりあえずバズって燃やせばいいWeb記事と強度のある検証や批判記事を書くのもぜんぜん違います。誰にどういうことを伝えて何をしたいのか、明確なイメージを持つことにより読者との距離感をはかり、それに向けた適切な書き方を選べる。選んだ書き方が実際にできるのが、お金になる「文章を書く」スキルなんでしょう。多くの文章の書き方講座、特にWeb用の書き方の解説では、初級編の最重要ポイントぐらいの位置づけで「まず結論(いちばん伝えたいこと、大事なこと)から書け」と述べているはずです。読者を逃がさない+わかりやすいこの理由は2つあります。1つは「読者を逃がさないため」。Webでは無数のコンテンツが読者の時間を奪い合います。その中で、まず読んでもらわなければ何も始まらない。おいしいところを頭に持ってくるべきだ、という理論です。1つは「読みやすく理解しやすい文章とするため」。最初に結論を置き、次いで各論に入っていく構造は、読者が細かな文章単位で納得しながら読み進められ、わかりやすくなります。これは前の記事で取り上げた「考える技術・書く技術」で述べている「ピラミッド原則」にも通じます。「いちばん伝えたいこと」を頂点とする構造ピラミッド原則とは、いちばん伝えたい重要なことを最初に、次にそれを支える「なぜなら」や「例えば」を配置していく文書構造のルールです。「考える技術・書く技術」の冒頭で、このルールは「自分の考えをわかりやすく伝えることを目的とする文章すべてに適応可能」であるとし、日本の多くの小学生が(たぶん今でも)最初にやらされるであろう時系列の作文と対比してみせ、何が言いたいのか誤解なく読み取りやすいことを示します。前の記事では「考える技術・書く技術」が「難しい」と述べましたが、言っていることのキモは、シンプルで普遍的です。いう文章の組み立て方に「ピラミッド原則」という名前を付けているのは、本書で初めて見ました。本書の序文によれば、著者のバーバラ・ミント氏が自身の理論を最初に出版したのは1973年。氏の理論は広く普及してあらゆる場所で使われているとも言えます。世にある文章術の元祖みたいな感覚で「考える技術・書く技術」を読むのも面白いなと思います。