プロジェクトの一環で授業やってきました!FacebookTwitterはてなブックマークこんにちは!ライターの舟山です。高校の魅力化を目指し、高校魅力化コーディネーターを中心に総合学習の時間を活用して様々な取り組みを行っている津和野高校。2018年度は先日紹介した「トークフォークダンス」だけでなく、一年間を通して「T-PLAN」という取り組みが行われています。これは地域の方が講師となり、多分野のことを学ぶ取り組み。そんな取り組みに、今回、私が講師としてお招きいただいたので、高校での「先生」を4日間限定で務めさせていただきました。コーディネーターの牛木力(うしき・ちから)さんを中心に調整しながら、1年間にわたるプログラムとして行っています。今回授業を行った、高校2年生での「T-PLAN」の流れは、以下の通り。1学期:体験授業12学期:体験授業2、3課題解決型プロジェクト体験型授業では、IT企業で働いている方からプログラミングを教えていただいたり、スポーツトレーナーもされている本屋の方からブレイクダンスを教えていただいたりと、その内容は多岐に渡ります。授業はどれも選択制となっており、自分が興味のある授業を選びます。今回の課題解決型プロジェクトのラインナップはこちら。私が担当したのは、養老館プロジェクト。改修中の文化施設である藩校養老館の活用方法を、高校生の目線で検討するというものです。(以下、検討委員会)というものが組織され、専門家の知見からその活用方法が検討されています。今回のプロジェクトは、検討委員のお一人、山岡浩二(やまおか・こうじ)さんが、「若い人の声も取り入れたい」という思いから始まりました。私は、学生時代から「住民主体のまちづくり」に興味があり、いくつかの町で住民の方と町のあり方や施設の活用方法を考える場に携わる経験がありました。町のことを考える場をつくる、という仕事にも魅力を感じていたことから山岡さんの話を伺った時、「機会があれば、養老館の利用方法を若い人が考えるワークショップをしたい」という話をしていました。その後、課題解決型プロジェクトの講師を探していた牛木さんと山岡さんで打ち合わせをした結果、授業でやることが決まり、私が進行役”ファシリテーター”を務めることになりました。人生初めての高校での授業。高校生と一緒に町を考える、という機会も初めて、しかもその設計ができるなんて!と与えられた場に、何度も高揚し続ける日々でした。授業内容を牛木さんとすり合わせる中で出てきた最大の課題は、「学びになって、かつ楽しめる時間にするにはどうしたらよいか?」ということでした。考えるだけの時間ではもったいないし、つまらない。昔の記憶と感覚を頼りに、様々なワークショップ手法を取り入れたり、生徒との距離を詰められるような時間作りをしたりと、工夫を授業の中に散りばめました。考えてもらった活用アイディアを模型で表現してもらいました)また牛木さんからは「高校生には、なるべくリアルな場を体験させてあげたい」という想いを伺いました。これはこのプロジェクトを通じて、ただ「高校生が活用方法考えました。よかったね」で終わるのではなく、きちんとその意見を大人へも伝えてほしい、というもの。私も、ただ授業で考えて終わるのではなく、町のことを考え、それをきちんと大人たちに提案することで、少しでも町のことに興味を持つ機会になってほしいと思っていました。牛木さんの言葉を受け、活用検討を管轄している教育委員会の教育長に「高校生から出た意見を提案書としてまとめて提出させていただきます」というお話をさせていただきました。ワークショップを中心とした授業で、基本的には私が前に立ち説明をしていましたが、授業の中では様々な”地域の大人”に関わってもらいました。検討委員会であり津和野の郷土史家でもある山岡さんから、藩校養老館についての説明をいただいたり、教育委員会の方にお願いし改修中の養老館の中身を見せてもらったり、活用方法の最終発表の場では、検討委員会の方から講評をいただきました。授業は4日間という制限があったため「もう少し時間が欲しかった」という少し消化不良という声も聞かれましたが「初めて町の施設について考えたので、とてもいい機会になりました」というポジティブな意見をいただきました。私自身も、高校生とつながる一つきっかけとなったため、授業後も町中やイベントで出会った時に「この前はありがとうございました」と声をかけられる仲になりました。教育長に提出した内容についても「高校生から出てくるアイディアも面白い。養老館は高校生にも使って欲しい場所なので、出たアイディアを何か実現できるように動きたいです」と前向きな意見をいただきました。今回、ファシリテーターとして関わらせてもらって、高校生に対する印象が大きく変わり学びになったことが二点あります。一つは、高校生は意外とまちのことを客観的に把握することができていて、その状況を認識できているということ。課題の洗い出しをしてもらった時、なかなか気づきにくいような鋭い視点から課題が挙がることがいくつかありました。町の中で過ごす時間が多くないので、それほど課題は出てこないかなと思っていたのですが、想像以上に町のことが見えているなと驚きました。高校生、という立場だから見えている町の姿は、確実にあるなと感じました。一つは「若い人なら柔軟な発想ができるでしょ」というのは、大人の幻想でしかないということ。今回、授業を企画しながら私自身含め周囲の人も「高校生みたいな若い人ならきっと新しい意見を出してくれるよね」という押し付けがましい期待をしていました。結果的には、正直なところ「めっちゃすごい!すぐそれやろう」という斬新なアイディアはありませんでした。多くは、大人の中でも考えはしていたけど「現実的に考えて無理だよね」と諦めてきたアイディア。「若い=考え方が柔かい」はあくまで大人の幻想でしかなくて、「若いから、何がダメかを把握しきれていない」が実情なんだと思いました。それでも、無知だからこそ出せるアイディアはあると思うので、そこを「どう引き出して、現実に落とし込んであげられるか」ということを、全力で考えていくことが大事なんだと、痛感しました。様々な大人に関わってもらいながら進めた今回の授業。自分が高校生までの間に関わった大人ってどれだけいたかな、と考えると、両親と学校の先生くらいだったな、という印象です。地域の中には、様々な経験をしてきて、いろんな得意分野を持った大人がいる。これは、私が地域活性化に惹かれた理由の一つでもあります。そんな大人とつながり、何かを学ぶ機会がある、という今回のような取り組みは、少し羨ましくもありました。...自分の興味関心が可能性になる。津和野町日本遺産センターコンシェルジュ募集!この場所・空間でしか得られない学びがある。【イベント告知】大人とオトナの学級会vol.2!【キャンプ連載】自然体験に終わらず「心の教育」もできるキャンプへ。こどもキャンプ2019を終えて1懐かしの学び舎で、ワクワクする未来を考える。vol.2」レポート!3年目の幕開け。津和野の新名所に”一流”が集まる、「糧」のオープニングイベント。2020.01.23好きな場所と自分の人生を重ねる。孫ターンで津和野に来たリコッタ(上領)夫妻。たちのメディアでも以前取材をさせていただきました。香味園上領茶舗は、津和野の銘茶「ざら茶」の販売を主に行っているお店。1970年代にはアンノン族(an・anやnon-noといった女性誌を片手に観光に訪れた多数の若い女性の総称)で賑わった観光地としての津和野。サイトリニューアルのお知らせ2019年10月末、サイトをリニューアルしました。「ツワノシゴト模様」改め、「つわのもよりみち」です。愛称は以前と変わらず「つもよ」です。これまで、津和野で輝く人・文化などを発2019.10.18この場所・空間でしか得られない学びがある。ある「糧」で新たに始まった大人の学び場プロジェクト「未来の教科書」。その第一回が2019年9月16日に実施されました。個人だけの学びではなく、学んだことを共有しながら、短い時間で深2019.10.18移住してから、仕事をせずに早三年。津和野の中で最も自然が豊かな場所の一つ、左鐙地区。その場所に「移住をしてから3年間、仕事をせずに暮らす2人」がいます。常識ではなかなか考えられない生き方・暮らし方の実態が気になり、話を聞きに行きま2019.09.18【キャンプ連載】自然体験に終わらず「心の教育」もできるキャンプへ。こどもキャンプ2019を終えて1以前からツモヨでも取り上げている「つわのこどもキャンプ2019」(過去記事はこちらから)。無事に短期・長期の全日程が終え「来年もまた来るねー!」というこどもたちの声とともに、今年の夏も幕を閉じました。はじまりました!8月7日にスタートした「つわのこどもキャンプ2019」。合言葉に、東京・文京区と島根・津和野の小学生が左鐙地域をフィールドにキャンプをしました。どんなキャンプだ2019.08.13頭の中のごちゃごちゃが、たった一回の施術で綺麗にリセットされた!?「アクセスバーズ」体験してきました津和野町の畑迫地区にある、医食の学び舎「糧」。季節の野菜をたっぷり使った料理が提供されているだけでなく、多様なワークショップや施術も体験できる場所です。そんな糧で定期的に「アクセスバーズ」という2019.07.30できない理由じゃなくて、できる理由をつくろう。そんなイメージをもっている人がまだまだ多い気がしています。