5名で、いじめ予防授業を行いました。1年、2年の各5クラスでした。中学1年生は「同調圧力事例」をもとにいじめの構造について、2年生は「助けた後事例」をもとに具体的な行動と「中立」の概念について考えました。1年生は、DVD事例に引き続いて、本年度2回目の授業でした。そのため、記憶も新しく、法のいじめの定義についても覚えている生徒も多く、その上で新たにいじめの4層構造について理解を深めてくださったと思います。2年生も、中立の概念について、沢山の意見を出してくださり、見て見ないふりをして我関せずの態度をとることが真の中立ではないことをしっかり理解してくださったと思います。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。「ストップいじめ!ナビ弁護士チーム」初の書籍を出版!最近、徐々に話題になっている「スクールロイヤー」制度。2018年度から文部科学省の事業としても配置され、これから学校現場に拡大されつつあります。いっても、今までのイメージであった「教育委員会」や「学校」の単なる《顧問弁護士》とは違うのがこの制度。学校で起こっているさまざまな問題・課題を、もっと日常に即した形で具体的に、解決するためのヒントがいっぱい詰まっています。本書の前半は特に「物語風」にわかりやすく解説しています。日常の、具体的なトラブルに少しでもお役に立てれば幸いです。「学校には、校則という名の「オキテ」はあっても、法律という名の「ルール」がない!?法律家から見た学校、弁護士が果たせる役割とは。「スクールロイヤー」入門の決定版だ。本書は、日本初の教職員向けスクールロイヤーの取扱説明書です。2018年4月、文科省がスクールロイヤーの試行を始めることを発表しました。8月には仙台市がスクールロイヤーを募集するとして話題になりました。実は大阪市では、大阪弁護士会と連携した独自のスクールロイヤー制度が2011年頃から始まり、試行錯誤を重ねて少しずつ実務に定着しつつあります。~略~もしかすると、本書をお読みになる方の中には「スクールロイヤーを導入すると、こんなに『ああしろ、こうしろ』と言われるのか」と思う方もいらっしゃるかもしれません。それは大きな誤解です。「ああしろ、こうしろ」という不寛容な姿勢が現場をよくすることなどありません。少なくとも私たちの考えるスクールロイヤーはそうした存在ではありません。スクールロイヤーの存在によって現場の負担がかえって重くなるようなこともあってはなりません。そのしわ寄せが必ず子どもに行ってしまうからです。私たちは、法を振りかざして義務ばかりを強調したいのでは決してありません。多くの現場の方々と共に「少ない負担で教育現場に法的な視点を導入する方法」を検討していきたいのです。した議論がスクールロイヤーを真に現場に役立つ存在にしていくのだと信じています。本書がそのきっかけになれば望外の喜びです。いじめ予防授業を行いました。今回は、中学校1年生5クラスと,中学校2年生4クラスが対象の授業でした。中学校1年生5クラスは,平成30年5月にもいじめ予防授業を行っており,約5か月という比較的短い間隔で2度目の授業となりました。今回の授業では,「いじめの定義」など,前回の復習を行った上で,合唱コンクールの練習を行うなかでのいじめの事例に基づき,場面ごとに登場人物の心境や,いじめという手段を選択しないためにどうすればよかったかということを,グループワークで考えてもらうなどしました。そのうえで,「いじめの四層構造」などについて解説をしました。どのクラスでも,グループ内では活発な議論がありました。積極的に挙手のあるクラスもあれば,挙手は多くないけれど,指名すれば興味深い意見が発表されるクラスもありました。中学2年生4クラスは,今回が初めての授業で,仲の良いグループ内でDVDの貸し借りをした際のトラブルから生じたいじめの事例をもとに,それがいじめか否かなどを考えてもらった上で,「いじめの定義」について解説しました。いじめだと考える方が多いクラス,その逆のクラスとありましたが,それぞれ自分の考えを発表してもらった後,いじめの定義についての解説を一生懸命聞いている様子が窺えました。この学年は,来年度,上記合唱コンクールの事例に関する授業を実施する予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。4名で、富士見中学校にいじめ予防授業を行いました。今回は、中学一年生が対象の授業でした。授業は、初回で行わせていただくことの多い「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめと思うか、いじめだと思わなくとも自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。授業の冒頭のアイスブレイクでは各弁護士の自己紹介や日頃行っている弁護士の仕事についての説明も行いました。中学1年生の6月というと、中学生としての生活が始まってからまだ2か月程度しか経っていない時期です。そのため、生徒同士の関係性やクラス内での立ち位置を気にかけて、少し緊張して発言を躊躇する様子も垣間見られましたが、片山弁護士の担当するクラスでは、片山弁護士の特技「ハンドフルート」を演奏する一幕もあり、どのクラスでもほぐれた雰囲気の中で授業が進められました。今回の授業を踏まえ、次回は「同調圧力事例」を基にグループワークを行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。「講演」の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。中学一年生が対象の授業でした。授業は、初回で行わせていただくことの多い「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめと思うか、いじめだと思わなくとも自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。各クラスとも子どもたちが活発に忌憚ない意見が出され、質問に対して真摯に答えてくれる学生に弁護士チームもいじめ予防授業のやりがいを感じました。今回が初の授業となった大久保弁護士は、「初回できちんと伝える/教えることができるか不安だったが、生徒たちの素直な意見を聞くことができ、私が伝える/教えるのではなく、一緒に考える時間になったことがとても嬉しかったです。今回の授業を踏まえ、秋学期に「同調圧力事例」を基にグループワークを行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。中学1年生を対象にいじめ予防授業を行いました。今回の授業では、グループの中に居場所がなくなっていくという具体的な事例を用い「いじめ」とは何かということを学んでいただきました。いじめ防止対策推進法で「いじめ」がどのように定義されているのかを説明しました。近年問題となることが多いSNS利用に関する注意点も弁護士の視点からお伝えしました。生徒さんからは、「こういう場合だったらどうか。」「これはいじめにあたるのか。」といった質問を多数いただきました。事例を通して、積極的にいじめに対する理解を深めていただけたようで嬉しく思います。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に講演・授業活動を行っていきます。授業風景)TweetNPO総会の開催2017-06-08去る6月2日、NPO法人ストップいじめ!ナビの総会を行いました。今年の秋で結成丸5年。NPOとしては3年たちます。いじめの問題については、残念ながらまだまだ課題が山積しています。できることもいっぱいあります。情報の共有と発信がますます重要になってきても、います。今後も、いじめをとめる・なくしていくためにできる活動を、着実に続けてまいります。引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。