持つ者は、より自発的に取り組む、創造性を発揮する、人生に満足しウェルビーイングが高いことが明らかになっています。スクラッチとは、デシ博士の理論も考慮しながら作られており、子ども達の楽しい・作りたいといった内発的モチベーションを大切にしています。そのためプログラミングは、英語のコードではなく、ブロックを組み合わせるだけで作れるので、簡単かつ分かりやすいのが特徴です。プログラミングが間違っている時にエラーの表示も出ないため、作品が思い通りに動かない時も間違えたという認識も持ちにくいのが特徴です。2013年にスクラッチを開発したMITメディアラボのチームが「なぜScratch(以下、スクラッチ)が好きか」をスクラッチのHPにあるスクラッチスタジオでアンケートを行ないました。fun(楽しむ)まとめ5つの理由とサポート方法1.Create(つくる)スクラッチを行う理由の1つ目はつくることです。子ども達は、つくることがモチベーションになっています。スクラッチはアイデアや興味に基づいて作品が作れるからです。つくること自身のゲームやアニメーション、アート作品などを作ることができる。制限なく自由に道具や機会を提供する可能性あふれる多様な作品事例を共有するアニメ・スポーツ・ゲーム・音楽・スポーツ等わくわくする領域を築くことができる子どもをクリエイターとして敬意を表す2.Connect(つながる)2つ目はつながることです。スクラッチはHP上で、友達やオンラインコミュニティのメンバーとつながることができます。所属感を感じれるコミュニティである。一緒に作ることができる学習環境に誘い、発展するためにサポートする国を超えて興味を共有し人々をつなげる興味を共有し、友達や他者とのコラボを促進するイベントや体制を整える。3.Share(共有する)3つめは、つながることができるからです。スクラッチでは、HP上に自分の作品を公開し、フィードバックをもらうことができます。お気に入りの作品「いいね!」がついたり、実際に作品を閲覧した人からコメントがくることもあります。共有するプロジェクトをサポートしコミュニティを運営するメンターとして建設的なフィードバックを行うコミュニティに対してモデルとなり維持するため友好的な口調で、時間と資源を提供する4.Learn(学ぶ)4つめは学ぶことです。子ども達はスクラッチで作品を作りながら学んでいきます。本人の作りたい作品のために、使用可能なスキルを学ぶことができるため子ども達のモチベーションに繋がります。他者の作品を見て影響を受け、学ぶ他者の機会を広げることができるキャリアのための準備としてサポート方法ピアラーニングを推奨するために道具やコミュニティを手がける多様なスキルのレベルにあるコミュニティメンバーとして巻き込む創造する過程で子どもが学ぶスキルを視覚化する。fun(楽しむ)最後は楽しむことです。子ども達にとってスクラッチは純粋に楽しいものです。つくって共有することが楽しいからモチベーションを維持して行うことができます。楽しむこと楽しいから参加する楽しさと教育の両方を持ち合わせた作品も見られる様々な活動から楽しいことを選ぶ楽しいことで友人とつながる。サポート方法ゲームすることではなく、つくることを楽しむことティンカリングをサポートすること様々なプロジェクトや活動を支援すること創造することと同じくらい社会的交流を支援することまとめ今回はMITメディアラボの研究論文を紹介しました。スクラッチの良いところは、作ることが楽しいという部分を大切にしていることです。子ども達をクリエイターとして自由に表現できるような設計がされています。共有することもでき、他者とつながる大切さも学べます。世界中にクリエイターがいるため、自分の作った作品が英語でコメントが来ることもあります。子ども達の可能性を広げ、クリエイターとして活躍できる場所を提供している部分が個人的には素晴らしいなーと感じています。自ら学び続ける自己調整学習を徹底解説。すれば自己調整学習者になれるのか。主体的な学習者になるために必要な教え方11選RECOMMENDこちらの記事も人気です。プログラミング教育2019.6.7プログラミング学習は何歳からすれば良いのか。プログラミング教育2019.6.15STEM課題は個人で行うより集団に所属した方がパフォーマンスが上がるコラム2019.5.3デンマークにあるレゴハウスを満喫できる遊び方プログラミング教育2019.5.14プログラミングScratch作品のスキルを自動診断してくれるDr.Scr...✦サイト運営者まだい✦教育関連会社を退職し、大学院で教育心理学を学んでいます。研究テーマは学習者のモチベーション。✦教育や学習に関する心理学の記事を紹介しています。プログラミング教育について書いています。