これならできるか、あれならできるか、試す試す。要するに、法律は守れ、ということです。00:26不祥事が続き、様々なルールができました。忘年会シーズンですが飲酒の前は管理職に報告をし、飲酒運転しません宣言カードを携帯し、代行運転は使わず、2次会は無い生活を送っています。加えて勤務中は携帯は職員室に置く生活がスタートします。主体的で対話的で深い学びの中で生まれたルールならまだいいです。議論する道徳、熟議の中で生まれたルールならまだいいです。期限が明確、改変する方法が明確なクラス会議の中で出てきたようなルールならまだいいです。個人的な感想としてあります。どこでどのような話し合いの末、そのような結論になったのでしょう。いつまで続くのでしょう。変えることはできるのかできないのか。考える間もなく日々が過ぎて行きます。00:41シンプルに考えてなぜ不祥事がおきるか。よくなるからだと思います。その組織に対して、所属感覚が無くなる末の自暴自棄だと考えます。その所属感覚の不在は、見捨てることからスタートしていると思います。1人見捨てる、2人見捨てる、救わない、自己責任。放棄されれば、何をするものかわかったものではありません。『学び合い』では1人も見捨てない。貢献することされることで勇気づけられます。伝えたらいいのでしょう。00:26今できることは何か、ここから学べることは何か、です。なかのアプリを充実させるよう働きかけたりもできるかなぁできることを、出来る限り、です。この機会だからこそ出来ることを考えます。20年前、ミレニアムの頃、言われていたことたち。セバンスズキの演説とグレタさんの演説と。前回を踏まえた上で、どうするか。変える必要があるか、変わるか。動けば、いろいろなものが手に入る自由な時代だけれど発することもなく淡々としあわせに生きている人もたくさんいる。それぞれがそれぞれの幸せをじゃませずにうまく折り合いをつけながら生きていく、いろいろな人がいることを知れるのが、『学び合い』のように思う。目の前にいる人に興味を持ち、学び合いたい。23:27中学生に平手打ちして警官が書類送検https://news.yahoo.co.jp/pickup/6345241体罰防止キャンペーンhttps://resemom.jp/article/2019/09/24/52581.html体罰も無くすのは大事。対教師暴力暴言も無くしたい。子供も自分も守るためという名目で表沙汰にはならないことが多数。鉛筆で刺される、ハサミ、椅子、机、水筒を投げる、手当たり次第に投げる、ひっかく、かむ、たたく、ける、ふりまわす。それに対して対抗する手がまったくふさがれている。親「それはやめてほしい。子「やーだね、うぜえからだまってろ。ばーか」みたいな会話。禁止というだけではどうすればいいか分からない、となる。23:48配布pcはどこになるのか。https://resemom.jp/article/2019/12/10/53776.html動画で、字幕で、音声で。自分でやること、から離れる。自分でつかむ、仲間とつかむ経験ができる『学び合い』のようなアクティブな授業がよいと思うのです。最新タイトルすべての人に次回『学び合い』浜松の会は9年前の初記事。src="//api.booklog.jp/json/ogym?category=0&count=15&callback=booklog_minishelf"></script>。