ついて書かせていただきます。ご参考になさってください。教科書が基本であることは、全科目共通しておりますが、数学もその例外ではありません。数学は、論理的思考が必要とされる科目です。理屈っぽい生徒には、向いている科目とよく言われます。面倒臭がり屋にも、実は、向いている科目と言われています。数学の各単元には、必ず、用語や法則の定義をするようになっています。この定義の理解が本当に重要なポイントになります。普段何気に使っている数学ですが、この定義がわかれば(インプット完了)、あとは、アウトプットのトレーニングになるのです。いうことを小1で定義したことを学んだからです。具体物を抽象的な文字(数字)に置き換えることを学んだのです。これと同じ作業を各学年と各単元ごとに、今まで先生が丁寧に定義を教えてくれているのです。今では、自然に使っている数学のあらゆる解法も、この定義から成り立っているのです。相手がその定義を知らない、理解していない、あるいは定義を説明できない指導者に問題があります。基礎になる単元は言うまでもありません。わからない単元があれば、迷わず前の学年の単元、前の前の学年の単元を学習する逆戻り指導を受けてください。通常、基礎基本がしっかりしている場合は、この計算分野の理解は、スムーズに理解できます。計算を解くスピードを意識して、次につながる文章問題に取り組むこと。計算問題でのノートは、思考系(練習)ノートです。ノートには、常に単元名、学習ページ、日付を記入しましょう。いつ、どんなミスをしたのかわかる目安になります。(詳しい内容は、プロの個別指導one塾で指導を受けてください。実際のテストや入試で計算の見直しをしたい場合に、早期発見ができます。計算練習をするときは、機械的に問題を解く、頭で計算をするとミスをします。解く時は、手を止めないで、書くことを優先することです。計算は、運動と同じ反復トレーニングです。頭で考えて計算式を極端に短縮して書くことは、慣れないうちはやらないことをお勧めします。手順通り論理的にノートに書くことをお勧めします。ミスを減らすためです。慣れてきたら、短縮した計算式ができるようになります。文章問題(割合、速さ、分量)文章問題が解けないケースは、多くは、問題の意味それ自体がわかっていない場合があります。問題をよく読んでみると意外と解けるケースが多いです。それは、問題文をそのまま書写する。短くした説明に書き換える作業をすることをします。その後、理解した問題文の意味をイメージできるように線分図にする。数量問題に絞ってやり方をマスターすることをお勧めします。上記のパターンで、速さ、割合、などが解けない場合は、公式そのものが理解していない場合あります。解法率、理解度は格段に違ってきます。・関数の分野をマスターする条件として、数学の学習の基礎手順に従い、同じように定義を理解すること。・計算力が十分にある。・式からグラフを描けること。証明を理解する条件になります。上記の条件がそろえば、とくに逆戻りをしなくても理解する力がつきます。(そもそも三角形、四角系が何なのかわからない、描けないは論外)最初に簡単な三角形の合同証明を取り組みましょう。三角形の合同条件の暗記(インプット)します。抜き出した三角形を暗記した合同条件に合わせて、何が同じなのか探し出すことをします。最終的に一致する条件が見つかれば、抜出た三角形が△ABC=△EFGになれば、合同が証明されたことになります。基礎パターンが理解できたら、あとは繰り返し練習して(アウトプット)証明パターンを身につけましょう。同様に定義の理解をすること、例題の数だけ問題のパターンがあります。問題のパターンに慣れることで解法につながるため、例題に集中して繰り返すことをお勧めします。簡単な問題をたくさん解くことで、入試レベルの問題にチャレンジできます。安全対策サイトマップログイン(あきばれホームページ)。