)の小学校と郡山市内の私立幼稚園を中心に毎月6万部発行しています。)の小学校と郡山市内の私立幼稚園を中心に毎月6万部発行しています。熱海小には、本校と石筵分校合わせて210名が通っています。郡山市内で一番学区が広いこの地区は、7・もの通学路をスクールバスで通う子がいるほどです。石筵分校には、22人が通っています。子どもたちは、5年生になると本校へ通学をしますが、新しい仲間とうちとけるのに時間はかかりません。両校がいっしょに行うたて割り活動〈あたみっ子家族〉で、運動会のチーム競技やボランティア活動などをともに経験し、心をひとつにしているからです。何よりの魅力は、国蝶・オオムラサキをはじめ、カモシカ、オニヤンマなどが生息する自然環境の中に学区があること。子どもたちは、身近にある大自然でとっておきの経験をしています。ふるさとの大自然が教えてくれること樹齢約300年のケヤキが群生する〈ケヤキの森〉や、日本の滝100選のひとつに数えられる〈銚子ヶ滝〉なども、子どもたちのホームグラウンド。総合的な学習の時間や、生活科の授業で、あらためて地域の自然環境にふれている子どもたちは、『ずっと見ていても飽きないくらいきれいだった』、『今まで見たことのない蝶や虫がいてびっくり』と、ふるさとの魅力を再確認しています。そんな子どもたちのお気に入りの場所は、〈校楽園〉と名づけた学校の裏山です。山の斜面をすべり台にした〈なかよしランド〉や、地層を観察できる〈地層かんさつの丘〉、卒業生のメッセージをおさめた〈タイムカプセルの丘〉などが、山そのものに配置されています。本郷校長先生は、「〈校楽園〉は、子どもたちにとってもうひとつの校庭のような場所。休み時間は、落ち葉や枝で工作したり秘密基地を作って遊び、お弁当の日はここでピクニック気分を味わっています」と話します。仲間との交流や、ありのままの自然とのふれあい。あたみっ子の学校生活には、人や地域への思いやりの心を育てる要素があふれています。大槻ソフトボールスポーツ少年団カテゴリー:あつまれスポ少キッズ日暮れが少しずつ早まる秋のはじめ。平日の放課後、23人の子どもたちは大槻小学校の校庭で練習をしていました。お話は、渡辺監督です。仲間意識の強さが、チームプレーをサポート!ソフトボールに大切なことは、個人の能力よりもチームワーク。みんなの心をひとつにして試合にのぞむには、仲間はもちろん、チームを支えるお父さん・お母さんとのつながりが欠かせません。練習をはじめ、キャンプや芋煮会、スキー教室といったレクリエーション活動も積極的に行い、チーム内の交流を深めています。練習目標は、日々努力することです。平日のチーム練習や、自宅で行うキャッチボールやピッチングの成果を、毎週末の練習・公式試合で発揮しています。今年は県大会にも出場し、順調に活動してきましたが、来年は6年生が不在のチームになります。2、3年後に、また活躍できるよう、中・低学年の子どもたちにソフトボールの経験を積ませていきたいです。バレエ・アトリエカテゴリー:あつまれスポ少キッズ小学生24人が所属するバレエ・アトリエでは、指導が行き届くよう、10人以下で1クラスを編成しています。それぞれの個性を伸ばす渡邉先生にお話を聞きました。個性を表現する、24人のプリマたち。バレエに欠かせないのが、大きな舞台に映えるよう、踊りを大きくみせること。音楽ととけあうように、体全体で表現することが大切です。体がやわらかいぶん、背筋力がないと背筋がピンと伸びなくなってしまいます。ふだんの姿勢はもちろん、バーを使った練習で基本の体制を整えています。ソロを演じるときには、子どもたち自身に着たい衣裳や、踊りたい音楽を決めさせ、そのうえで1人ひとりに合う振り付けをします。それが私の考える、個性を尊重し、成長させる方法です。子どもたちの良さは、舞台の経験を積んでいるので、度胸や決断力があるところです。誰にもたよることができない舞台上でつちかった、勇気と信念をもってそれぞれの将来を歩んでいってほしいと思います。期待のプリマ先にバレエを習っていたお姉ちゃんに憧れて3才のときにはじめました。発表会前の練習は大変だけど、舞台は気合いが入ります。下水道施設たんけん!カテゴリー:キッズ探検隊が行く大滝根水環境センターで、汚水が浄化されていく様子を見学しましたくらしを支える下水道は、縁の下の力もち!みなさんは、おふろやトイレなどに使った水が、どこに流れていくか知っていますか?汚水は、家庭にある排水口から下水管に流れ、下水処理場に運ばれています。今回、キッズたんけん隊が訪ねたのは、『大滝根水環境センター』という下水処理場です。ここでは、田村市から集められた汚水を微生物によって浄化し、大滝根川に流しています。施設を案内してくれのは、スタッフの二階堂さんと後藤さんです。キッズたんけん隊は、微生物によって水がきれいになっていく工程を見学しました。微生物が分解できる量は限られています。使った水をきれいな状態で自然にかえすために、私たちができることは、汚れのもとを最小限におさえることです。トイレには、水に溶けないティッシュペーパーなどを流さないことや、シャンプーや歯みがき粉の使用量をひかえることを心がけましょう。(飲み水)が優先されたため、下水道が一般に浸透するのは遅く、現在でも、福島県の普及率は全体の半分に満たないそうです。私は、あまり下水道のことについてはきょうみがありませんでしたが、この下水道まつりで下水道のことについて、もっと知りたくなってきました。下水道にはび生物がいてよごれた水をきれいにしてくれるということなどを教えてもらい、下水道やび生物ってすごいなぁと思いました。下水道のしくみなども教えてもらったり、特別な所に入れてもらったりしてとても楽しかったです。来年もきてみたいです。N・Fさん)下水道についていろいろなことが分かりました。その中でもおどろいたのは、下水道が、地下24mの所にあることです。かいだんで地下までおりましたが、124だんもあって大変でした。ほかにもいろいろおどろくことがたくさんありました。下水道の仕事は大変なことだなと思いました。下水道まつりは、下水道のことをスタンプラリーをしながら知れて、いいなと思いました。S・Sさん)わたしは、下水道について少し分かったことがあります。それは、下水道は人間、機械だけじゃなく、びせいぶつの力もかりているんだということです。係員のかたに教えてもらったところも、「すごいな~びせいぶつって。びせいぶつは黄色いよごれた水を、水道水に近いとうめいにかえてしまうからです。びせいぶつは、さんそをすうし結果てきに水もきれいにするので本当に大切な生き物だなぁーと思いました。A・Sさん)私は、下水道まつりに行って勉強したことが、今後何かの役にたつと思っています。心に残ったことは、び生物が水をキレイにしているということです。生物が、よごれを食べてくれているんだと分かってびっくりしました。R・Iさん)わたしは、下水道まつりではいろいろなことを勉強できました。びせいぶつのことや水がきれいになる順番などが分かりました。ふだんはいれない所にもはいれたのでよかったです。センター→川へもどす。きれいな水となって又家庭へと水は流れて来るのです。三春ダムの学習の時と同じく、自然が作りだした水は自然の中で生きている微生物によって、きれいにされていくのだと思いました。人間が作りだした油や洗剤のよごれなどは、川へ流してはダメなこともよくわかりました。今日からまず僕の家族から始めます。ゴミを取りのぞいてから下水道へ流す事を。M・Oくん)下水道の水のにおいがくさくて、はなをつまんでしまいました。K・Sくん)施設を見学して、水をきれいにするお仕事は、とても大変だと感じました。ぼくは水をよごさないように気をつけようと思いました。A・Yくん)ドロの中にいっぱいのびせいぶつがドロのよごれを食べてくれて水をきれいにしてすごいなとおもいました。R・Kくん)ぼくたちの使った水がきかいの中に入ってバクテリアがよごれを取ってほうりゅう水が水道水よりほんの少しよごれたくらいきれいになって、お水はたいへんな旅をしているなぁと思った。ぼくもかんきょうには気をつけたいです。伝えることば、伝わることば。“ことだま”を知っていますか?昔は、言葉にたましいがあり、発した通りの結果をまねくと考えられていました。思いが音となり相手に伝わる言葉を、意識して使ってみましょう。ことばは、心のあらわれ。人間が他の動物と大きくちがう点は、言葉をもち、考えや思いを他者に伝える力をもっていることです。私たちが使う日本語には、思いを適確に伝えるために何通りも言い変えができるほど、たくさんの言葉があります。「言」は象形文字で、“口から表れた心”、つまり言葉は心を表すと解釈されています。みなさんは、スポーツをするときに、円陣を組んでかけ声をかけたことはありますか?これは、試合に向けて気持ちをふるい立たせるためです。それでは、「うざい」、「関係ねぇ」という他者との関係をこばむ乱暴な言葉を使うとどうでしょう。人は、つかう言葉にあった態度や行動をとるようになってしまいます。今、言葉使いの乱れが問題になっていますが、成長とともに、周囲の状況や自分の立場をわきまえて適切な言葉を選べるようになるので、子どものうちはあまり心配ありません。話をよく聞くことや相手の顔を見て話すことができなくなっていることの方が心配です。心を伝えあうことがうまくできないからです。人と思いを伝えあうためには、その手段である言葉を身につけることが第一。言葉をみつめなおすことが、自分をみつめなおす機会につながっているようです。子どもたちは、およそ200ある昔話にひとつずつふれ、自ら語ることで、ふるさと・湖南の良さを再確認しています。お話は、斎藤校長先生と、“湖南民話の会”のみなさんです。ひとつにし、昨年小中一貫校として開校しました。新築の校舎には、いろりのある和室が設けられています。そこで、子どもたちは“湖南民話の会”の指導のもと、ふるさとに残る民話を学んでいます。最初は〈民話を聞く会〉としてスタートしましたが、「話してみたい」と子どもたちの声があがってからは、〈民話を語る会〉も行われるようになり、4年生以上が語り部に挑戦しています。昔のくらしや風習から生まれ、時代をこえて語り継がれてきた話は、子どもたちの好奇心をかきたてたのでしょう。地域ならではの方言やイントネーションに苦戦しながらも、民話を次々に覚えようとする姿勢は、プロの語り部を感心させたほどです。「湖南の昔話を知り、自ら語ることで、伝える楽しさを身につけ、ふるさとの良さを再確認してほしいと思います」。民話の学習をはじめて2年目。誇りを胸に」が、着実に子どもたちの心にめばえています。細道』で知られる俳人・松尾芭蕉ゆかりの須賀川市では、多くの小学校が俳句づくりに取り組んでいます。柏城小の子どもたちは、17文字に思いを表現することで、身近にある自然や友だちの大切さに気づいているようです。心で感じる、言葉であらわす俳句が育てる“思いやり”柏城小は、全校生320人で俳句づくりに取り組んでいます。ひとつ目は、毎月1人2首ずつよみ、校内で優秀な句を選ぶ『柏城賞』。ふたつ目は、1学期に市内で活動する“桔槹吟社”のメンバーを講師に招いて、季語や俳句の作り方を学ぶ『俳句教室』です。「子どもたちは、俳句づくりが習慣になっていて、登下校中や休み時間などに感じたことをノートに書きとめているようです」と校長先生は言います。”など、全国的な大会で上位入賞するほど。俳句づくりが、教育目標である『心豊かで思いやりのある子』を育てている点も見逃せません。「普段から身近な自然や友だちに目を向けているからでしょう」と先生が言うとおり、感じたことを言葉で表現する力はもちろん、自分以外に目を向け、相手の気持ちをくみとる心も育っています。