31@niftyが提供する無料ブログはココログ!脚本をお探しの方へライブラリーリンク★上演台本、DVDやグッズなど★ツイッターです。フォローお願いします。<記憶障害>記憶障害とは、事故や病気の前に経験したことが思い出せなくなったり、新しい経験や情報を覚えられなくなった状態をいいます。・一度に覚える情報を少なくし、反復・復習して、覚えます・言葉だけでなく、五感を活用し、得意な記憶方法を用いて覚えます・誤りをさせないよう、正しいことを繰り返し行う練習方法が効果的です2環境を整えます・行動をパターン化して、日課通りに行動するようにします・いつも使う物は置く場所を決めて、使ったら戻す習慣をつけます・大切な約束や予定は目に付く場所に書いておくようにします3記憶の代償手段を利用します・情報を記憶する:ノート、カレンダー、ホワイトボード、レコーダーなど・行動の開始を助ける:タイマー、目覚まし時計など・スケジュール管理:スケジュール帳、携帯電話のスケジュール機能など<注意障害(半側(はんそく)空間(くうかん)無視(むし)を含む)>注意障害とは、周囲からの刺激に対し、必要なものに意識を向けたり、重要なものに意識を集中させたりすることが、上手く出来なくなった状態をいいます。・一度に多くの作業をせずに、一つ一つ行います・集中する時間を少しずつ延ばしていきます・興味のあることやなるべく簡単な作業から始めます2環境を整えます・何か行うときは、静かで、整理整頓した場所で行います・注意事項は紙に書いて、目につく場所に貼っておきます3注意の代償手段を利用します・部屋の入り口や生活の動線に目印をつけ、注意を向けやすくします・作業の手順を段階的に示した手順表を利用します<遂行機能障害>遂行機能障害とは、“論理的に考え、計画し、問題を解決し、推察し、そして、行動するといったことができない”また、“自分のした行動を評価したり、分析したりすることができない”状態をいいます。・自分で行動を開始するための、アラーム・タイマー<社会的行動障害>社会的行動障害は、行動や感情を場面や状況にあわせて、適切にコントロールすることができなくなった状態をいいます。・できないことばかり目を向けずに、できたことはほめるようにします・一緒に落ち込まないようにします・直接的に言わずに、本人が自分で気付くような機会を工夫します<自己認識の低下(病識欠如)>自己認識の低下とは、障害があるにもかかわらず「自分は病気ではない」「手足は麻痺していない、歩ける」と言い張り、実際にそう思っていることをいいます。できる第三者をつくる・同じ障害や問題のほかの患者と接し、意識的にも無意識的にもその患者を通して自分自身を認識する機会を持つ・外部より指摘しすぎない<失(しっ)行(こう)症>失行症とは、指示された内容や行動の意味を理解しているにもかかわらず、その動作ができないことをいいます。感覚の機能には問題はないが、それが何であるかがわからないことをいいます。失認は、本人に症状の自覚がなく、また目に見える障害ではないために、周りも認知症などと間違われることが少なくありません。大脳言語中枢の損傷によって一旦獲得された言語機能の障害である。具体的には、「聞いて理解すること」、「話すこと」、「書くこと」、「読むこと」4つの能力すべてが病前に比べ多かれ少なかれ低下します。低下の度合や症状も人によって異なります。ショックやストレスなどからことばが出ないのは心理的な障害であり、失語症ではありません。聴力には問題がなく、ことばを聞いて理解する力が低下します。軽症例から重症例まで患者さんによって様々です。ものの名前が聞いても分からない、簡単な会話も理解することが難しいです。話の内容が複雑になったり、話題が急に変わったりすると理解するのが難しくなります。理解力が悪くても日常会話はその場の状況から判断できる方もいるため、患者さんによっては障害が目立ちにくい場合があります。意図したことばを上手く話せなくなります。日常生活にさほど不自由のない軽症例から発話がほとんど不可能で意思が他人に伝えられない重症例まで程度は様々です。『喚語困難(かんごこんなん)』どのようなものか分かっていても、その名前が思い出せない。『錯語(さくご)』ことばを言い間違ってしまう。1:物の名前を間違って言う。日本語にないような意味不明なことばを言う。同じことばを繰り返して言ってしまう。言いたいことばが出ず、言い回しをする。音読(声に出して読む)と読解(意味を読み取る)能力は別の力です。音読ができても内容の理解が困難であったり、声に出して読めなくても内容の理解ができる場合があります。読解に関しては、仮名に比べ漢字の方が意味が理解しやすい傾向があります。平仮名だけの絵本よりも新聞の見出しや写真入の雑誌などの方が内容を理解するのに適している方が多いようです。書く能力も話すことの障害同様に特徴的な症状が見られます。意図した文字が書けない。『錯書(しっしょ)』誤った文字となってしまう。・自分の話したいことを上手く言葉にできなかったり、滑らかに話せない・相手の話が理解できない・文字を読んだり、書いたりすることができない【失語症者を理解するために知っておきたいこと】~失語症者の問題点~・障害が理解されにくい(失語症という障害を知らない人が多い)・他者とのコミュニケーションが上手く取れなくなる・自分に自信が持てなくなる・人との交流の機会が少なくなる・疎外感や孤独感を抱きやすくなる・家庭内での役割が変化する・活動範囲が狭くなる(外出をためらってしまう)<失語症者とのコミュニケーション方法のポイント>【基本姿勢】1.子ども扱いしない!失語症はことばを操作することの障害であり、礼節ある態度や性格、記憶力や判断力は保たれています。ことば使いには注意し、幼児語などは使ってはいけません。2.会話は落ち着いた雰囲気で、安心感を与えましょう!「話を落ち着いて聴いてますよ!」という態度で接すると、持っている能力を引き出すことができます。3.お互いの表情が分かるような位置や視線で!会話の相手との適切な距離や視線、表情は人と人との関係を円滑にするためのコミュニケーションの基本です。相手の些細な仕草や表情の変化から思いを推測することが必要です。【会話の基本】1.普段よりゆっくり、はっきりと話しましょう!2.短く、分かりやすいことばで話しましょう!3.繰り返し言ってみましょう!4.先回りしないでしばらく待ってみましょう!5.話題を急に変えないようにしましょう!※難聴があるわけではないので、大きな声で話す必要はありません。【話し言葉の工夫】1.「はい」、「いいえ」で答えられる質問をしましょう!2.答えを選んでもらいましょう!「肉と魚はどちらが好きですか?」など、どちらか一方を選んで答える質問方法が好ましいです。「リハビリ」カテゴリの記事リハビリとは(2020.01.16)麻痺(2020.01.13)余剰幻肢(2020.01.11)保険適用外(2020.01.04)脳の構造と機能について(2020.01.03)コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。