全国の公立学校最年少(36歳)校長。海外トップ大学への進学を含め、顕著な成果を出す。2018年より武蔵野大学中学/高校の校長に着任。?』がアマゾンベストセラー(学校教育一般)になる。「明日の教室」への日野田先生のご登壇は今回で二度目となります。前回は、2017年2月。時期に登壇いただきました。箕面高校の図書室をお借りして実施したのが、ついこの間のように思えます。書かれた紹介文の一部を紹介させていただきます。教室に先だって、箕面高校の授業実践を公開します。全国から多くの見学希望があるため、限定20名とさせていただきます。内容に関しては以下の通りになります。箕面高校が、3年前にBerlitzと提携してから、生徒も先生も、そして学校も、ここまで成長しました。私の任期も今年がとりあえずの満了となります。今まで関わっていただいた皆様にぜひ感謝の意味も込めて、生徒たちの成長を見ていただければ幸いです。この3年間で、単なる英語の強化だけでなく、全ての教科の授業スタイルの根本的な見直しから、「そもそも教育とは?」に至るまで、大きな収穫がありました。結果としては、最初に携わった生徒たちからメルボルン大学(世界33位)2名合格を含む、海外トップ大学への進学もすることができるようになりました。地域四番手のボリュームゾーンの学校から、夢に向けて可能性を持つ生徒たちの成長を、ぜひ一緒に共有していただければ幸いです。学校長として赴任され、更に突き抜けた学校づくりを行われています。今や、日本中から、いや海外からも注目される存在です。これから行おうとされていることを縦横無尽に語っていただこうと思います。)の形で、さらに話を掘り下げていければと考えています。これからの学校づくりを考える格好の機会になると思います。俳句・教師教育https://www.kokuchpro.com/event/d60533622833f35a58bd010373c953ee/久しぶりの明日の教室は、千葉から野口芳宏先生にお越しいただきます。野口先生は、現在も年間に100回ぐらいの講演を全国各地で行っていらっしゃいます。そのお忙しいところを縫ってきてくださることになりました。今回は、三部の構成で行います。第一部は、俳句の指導です。今、俳句作りはプレバトの人気コーナーとして、子供達にも広く受け入れられています。実際に授業で俳句を取り上げることになるとこれがなかなか難しい。そこで、俳句の作り方や鑑賞指導の仕方などについて講義をお願いいたしました。第二部は、第一部を受けつつ、教師教育についてです。教師自身が向上的変容を目指そうとするとき、自分をどのように鍛えていけばいいのでしょうか。若い時代にどうすればいいのでしょうか。正しい方向に適切な努力をすることが、成長には欠かせません。若い教師に向けてを、お願いしました。野口先生を囲んで、糸井先生と池田で今日の講座を振り返りながら深めたいと考えています。学生さんは参加費無料です。考えていますが、参加者数が多い場合には大学の食堂も候補としてあります。02:47【お知らせ】4月と5月の「明日の教室」!長らく休校していた「明日の教室」を再開します。4月は、琵琶湖畔での教育談義です。琵琶湖畔でビールを飲んで、ダラダラ教育談義も楽しそうなので、そんな「明日の教室」を開催します。4月13日(土)の午後。限定5名(池田さんと私は参加するので、残り3名。)参加してみようと思われる方は、私か池田さんまで連絡下さい。5月は、野口芳宏先生にご登壇いただきます。5月11日(土)の13:30~。京都橘大学で行います。言わずと知れた国語教育の大家。野口節に酔いしれて下さい。お申し込みは、今しばらくお待ち下さい。明日の教室は、東京から宗我部義則先生にお越しいただきます。国語科の教諭を長く勤められていらっしゃる、国語教育のエキスパートのお一人です。そのご専門の一つとして、俳句の指導があります。(俳句をあんな風に勉強してみたいなあ。思われる方も多くいらっしゃるかと思います。ついて説明を受けて、実際に俳句を作ってみようと思います。ここで俳句についての知見を深め、子供達に夏休みの宿題で俳句を作らせるというのも、ありかもしれません。ご参加の方は、出来るだけ歳時記をご持参ください。五月の明日の教室は、新緑の中をぶらりと伏見散策と行きたいと思います。フィールドワークというか、ブラ伏見です。ガイドを務めてくださるのは、兵庫教育大学院の吉水先生です。糸井・池田2018年度の最初の明日の教室は、糸井と池田が担当します。申し込みは、以下「こくちーず」まで↓http://kokucheese.com/event/index/508240/今回は、2人で提案をします。糸井は、学級づくりのワークショップ。いくつかのワークショップを行います。その中の一つ「語り絵」は、朝日新聞の「花まる先生」でも紹介いただいたもの。まとめたことがなかったので、映像の形で残しておこうと思いました。これは、伝えることを生業にしている教師にとって、とても大きなスキルの語りについて、改めて考えることのできるワークショップになると思います。伝えたいことがあるとき、そしてそれが伝わらない時。教師は、受け止めることのできなかった子供たちが悪いという立場は取りません。伝える側が悪いという立場をとります。伝える側に問題があったがため、伝わらなかったのだと考えます。その時、伝えるとはどういうことなのかを考え直すことになるワークショップです。池田は「ことわざを写真で撮る」のワークショップを行います。キーワードは、【ICT活用、タブレット、デジカメ、ことわざ、非連続型テキストの読解、スピーチ、作って学ぶ】などです。メディアリテラシーでは、そこにある画像や絵の読解をするというものが一般的です。絵を文字にするというものです。この逆、つまり文字を絵にするという学習はなかなか行われておりません。今回は、これをやります。池田が、大学生と一緒にやってきた「ことわざの取り札を写真で表現する」という学びは、唯一の正解が定まらない、議論と提案をベースにしたアクティブラーニング型の学びを可能にしています*1。4年生でも行われており、かなりの成果を出しております。東北大学の堀田先生の研究会でワークショップを行ったところ、ここでも高い評価をいただきました。思っている先生方にもぴったりかと思います。ICTを活用した国語のアクティブラーニングを体験してみ*2てください。金大竜先生3月は、金大竜先生の講座となります。4月から教壇に立つ予定の初任の先生、近い将来教壇に立つ予定の大学生を対象にした講座です。初任者でなくとも、学級経営がなかなかうまくいかない先生、不安を感じている先生にとっては必聴の講座となると思います。byAmebaOwnd無料でホームページをつくろう。