Houseの妙加です。今回の記事は近年になり認知が少しずつ広まってきた「アスペルガー症候群」についてまとめています。アスペルガー症候群は自閉症と似た症状も伴いますが特徴的な3つの症状があります。その特徴的な症状と合わせてその他の症状も詳しく紹介していきます。アスペルガー症候群ってどういう疾患?徹底解説シリーズ★2017.11.17アスペルガー症候群の特徴とは?アスペルガー症候群の症状は「社会性の低下」が大きな特徴です。相手に対しての共感などが、社会性に当てはまります。・想像力と創造性の問題(こだわり・興味)に障害が現れるのがアスペルガー症候群の特徴です。この3つの症状をまとめて「三つ組の障害」とよんでいます。コミュニケーションの問題コミュニケーションとは・自分の思っていることを相手にどう伝えるか?・相手の伝えていることをどう受け止めるか?というのが大きな軸になっていますがアスペルガー症候群の人はこういった意思伝達を行うことを苦手としています。冗談や例え話などを理解することが苦手になります。私たちが普段行なっているコミュニケーションは・言語のコミュニケーション・非言語のコミュニケーションの2種類があります。言語のコミュニケーションは、そのままの意味で、「言葉」を使用するコミュニケーションです。表情や仕草、声のトーン、話す早さなどから伝わるコミュニケーションです。言語は約7%非言語が約93%と言われていて、コミュニケーションは相手の非言語から伝わってくるものに大きく影響されています。「とても辛そうだよ」という印象を受けます。「許してもらえてないな」って感じると思います。言語のコミュニケーションに依存する傾向があるため人間関係を築くことに難しさを感じやすいのです。「会話を続けることが苦手」という特徴があります。相手の言葉の裏を察するというのはとても苦手です。「お母さんはいますが、今家にいません」などです。「家の人いますか?」などの表現で聞かれると何のことを指しているのかわからず返答に困ることが多くなります。「これが鍋を食べるっていうこと?」と確認したりというようなことが起こります。何か問題行為に対して控えめに「それはちょっと・・・」と濁すとその「ちょっと」の後に続く言葉を待ち続けたりしがちになります。皮肉や、冗談、遠慮がちな表現などを理解することが難しいのです。曖昧は苦手、細部にこだわるアスペルガー症候群の人は、とても細部にこだわる一面があります。駅までお母さんと歩いて行きました。窓際の席に座りました。〇〇駅で降りて、駅からは歩いて来ました。」というように答えることがあります。聞かれた質問に一生懸命に答えようとしています。どの情報が大事で、どの部分を端折っても良いのかが選べないのが一つの理由です。答えることが難しくなります。その場で何が話題になっているのか?というのを明確にして、できるだけ具体的に会話をする必要があります。遠回しに伝えたり、オブラートに包んで伝えることも苦手としていて、きつい言い方になったり、ストレート、直球すぎる言葉遣いになりがちです。相手の興味関心は関係なく、一方的に話す傾向があります。迷惑そうだったとしても、気がつきません。興味の幅が狭く、人の気持ちを想像することが難しいことが一方的な会話になる理由です。プリントの回収などで「没収します」という)ということが度々あります。丁寧語かと聞いていればところどころでとても乱暴な言葉が混じっていたりということもあります。特徴は、その言葉遣いで話している本人は違和感を感じていないということです。辞書に載っているような言葉やことわざを不自然な場面で頻繁に使うということが起こります。「ふーん」はどういう話の時にでも使える相槌だという認識をしていて、どこでも使えるものだと覚えていたりする可能性もあります。実は、人の話を理解することは苦手な人が多いのです。実は本当には理解していなかったり、わかったつもりになっていたということが起こります。会話中に気がそれてしまい集中できないという場合もあります。困惑したまま終わってしまうことが多いのも、特徴の一つです。私たちのコミュニケーションの大半は非言語で行われていますが、アスペルガー症候群の人はこの非言語のコミュニケーションに特徴があることが多くなります。自然なジェスチャーや表情の変化、体の動きが見られないことがあります。逆にまじまじと見ながら話す人もいます。逆にジェスチャーが大げさすぎる場合もあります。投げることも受けることもできるのですが、そのキャッチボールを「楽しむ」と言うのが苦手なのです。「やらない」のではなく、「できない」と言うことを周りは理解することがとても重要です。話しかけた側は「無視された」「聞いていない」というような誤解をしてしまいます。・アスペルガー症候群だという自覚がない・周りも気がついていない・アスペルガー症候群に対しての理解、知識がないという状況だと相互理解が生まれないのでアスペルガー症候群の人は対人関係でたくさんの悩みを抱えることになってしまうのです。他人や大勢の人といる時にどう振る舞うのが適切か?というのを見極める力です。分かりやすくいうと「空気を読む力」です。社会的な生活に馴染めないことがあります。「気持ちを分かち合う」「相手の立場になって考えると共感することが苦手で対人関係では孤立しがちです。コミュニケーション自体はできるのですがそのコミュニケーションの「質」に問題が生じます。結果的に「対人関係が少なくなる」「一人でいることを好む」というような「量」の二次的な結果が生まれていく傾向があります。見たまま、思ったままの発言をしてしまう傾向があります。言い換えれば、とても素直で正直なのですが、それによって相手が傷ついてしまうことがあります。伝える時に言葉を選ぶことはありますよね。走るがのが苦手な人に対して「走るの遅いね」ということを言ってしまいがちです。人との接し方の距離がわからないため思ったままの「本当のこと」と言ってしまうということを知っておくことです。学校などでも嫌われてしまったり、いじめの対象になってしまうことがアスペルガー症候群の子供には多くなります。人から聞いた秘密話を他の人にも話してしまったりするのです。悪意を持って行動したわけではないため、それで相手から責められても、なぜ自分がそう言われるのかがわからないということも起こります。積極的すぎる一面アスペルガー症候群の人の中には人間関係が積極的すぎてうまくいかないという人がいます。自分の興味のある話(趣味なども)を一方的に話し続けたりなどです。自分が関心ある=相手も関心があると思い込んでしまうことがこういった行動の理由になっています。幼少期の頃には一人遊びが多くなります。同年代の子と遊ぶことは少ない傾向があります。同年齢の子と対等な関係性で相互遊びをすることを苦手としています。視覚的なコミュニケーション(手紙、文章など)は良好に行える場合が多いというのも一つの特徴です。口頭ではなかなかうまく伝えられない場合は話したいことをノートに書くことでスムーズにコミュニケーションが取れることがあります。紙に書くことでそういった非言語の影響が軽減することと、シェアジャック(相手の話を遮って自分の話をすること)を防ぐことができるので円滑なコミュニケーションが取りやすくなります。想像力の障害(物事へのこだわり・興味)アスペルガー症候群の人は一度興味を持ったものに対してものすごく集中し、熱中する傾向があります。自分のこだわりが強い傾向があります。規則、ルーティンとは違うことをすることを嫌い、マイルールに執着します。興味関心の幅が狭く、こだわりが強く、融通がきかないことです。そのため、臨機応変な対応は苦手になりますがこの特徴を強みにして生かすこともできます。マイルール(パターン)がある自分の決めている予定や、手順などを変えることに対してはとても頑なになります。集団生活に支障をきたすこともあります。・電車は必ず同じ時間、同じ車両、同じドアから乗る・寝る前に〇〇をしないと気が済まない・朝起きたら窓を開ける(天気に関わらず必ず開ける)・時間割の変更や、講師の変更に癇癪を起こすまた、そのルールを他人にも当てはめ・遅れてきた友達に対してしつこく注意するという場合もあります。ルールをきっちりと守ることは大事ですが、そのルールにこだわり、変化を受け入れることが苦手な部分が人間関係がうまくいかないところでもあります。「〇〇の時間はここに座る!」というのを決めているとしたら、その時間に違う人がそこに座っていたとしても「そこは自分の座る場所!」というのが譲れなくなるため、トラブルになってしまうのです。理解したり、活かせる方向で考えていくとお互いに適度な距離の関係性を作り出せます。反復作業が得意だということです。集中力が切れて長く続けられない作業も黙々とこなすことができます。関わる側が心がけると良いことや接しかたのポイントは・そのこだわりの活かせる環境を用意する(同時に自尊心が高まるきっかけにもなる)・会話の内容はこだわりのある話題をこちらからふる(コミュニケーション力を鍛えることもできる)・過剰に関わるのはやめ、必要なコミュニケーションに止める(冷たくするのではなく、必要な会話のみに絞る)集中力が高い(過集中)興味や関心のあることに対しては過集中といえるほど、熱中する集中力を発揮します。そのため、歴史上でも有名な学者や研究者の中にはアスペルガー症候群だったであろうと言われている人も多くいます。これはアスペルガー症候群のこの特性がとてもプラスに働いた例です。声をかけても気がつかないことがあります。名前を呼んで、「話しかけるよ」と声をかけて注意を引いてから話しかけること良いかもしれません。記憶力が高い興味のあることに対して一般的に集中力の続く時間よりはるかに長く熱中できるので、ものすごい量の情報を記憶していることが多くあります。大人でも読めないような難しい漢字をたくさん知っているというように驚くぐらいの集中力、記憶力を発揮することも少なくありません。反復することで効果が上がっていくものはとても得意な人が多いです。一緒には遊びたがらず無関心ということもあります。ごっこ遊びより平行遊び想像性は「自分以外の立場になることを想像する」というのも含まれます。アスペルガー症候群の人はこれが苦手なので「お医者さんごっこ」「お花屋さんごっこ」というような自分以外の立場になって行動する必要のあるごっこ遊びは苦手です。一人でできる遊びを延々と続けることを好みます。同じビデオを何度も繰り返して見る、テレビゲームに熱中してマスターするなどです。各々で好きに遊ぶ平行遊びをすることが向いています。必然的に一人遊びや、反復遊びが好きになっていくのです。コレクターアスペルガー症候群の人は興味関心があり熱中していることに関係しているものを集めたがる傾向があります。見かけたエレベーターの製造会社と品番など、様々です。メディアへの興味アスペルガー症候群の人の特徴としてモノマネ遊びが得意な人が多いというのがあります。反復的に見ていたビデオやテレビのコピーをすることです。実際にそのキャラに「なりきる」という感じです。相手の反応に合わせて対応するのは苦手なので多数だと長続きせず、テレビやビデオのコピー元を「再現する」という遊び方になります。好む番組の傾向としてはドキュメンタリーや、バラエティ、医学系、SF、シンプルな勧善慈悪なもので、ヒューマンドラマや複雑な人間関係が軸となるストーリー性のある番組はあまり好まない傾向があります。多くに見られる特徴になります。不器用アスペルガー症候群の人はぎこちない印象を与えることが多いようです。手先が不器用で、工作や字を書くことが苦手だったりすることがあります。いう不器用さは知的な能力、学業の成績などは関係なく現れます。アスペルガー症候群の人はバランス感覚、平衡機能に関係している小脳の体積が少ないなどの所見が認められることがあるため、これが関係しているのではないかと言われています。特定のことに関してとても器用な一面を見せることがあります。手先は全般的に不器用だけど、ゲームの操作はとても素早く正確にできるなどです。聴覚ちょっとした物音で過敏に泣く工事の音を怖がり、外出を拒否するまた、人ごみやレストランなどのざわざわした音が苦手なことが多いようです。日常生活に支障が出ることもあります。黒板などをこすった時にでる「キー」という音は、なんだか耐え難い音ですが、そういった反応が色々な音に対して現れるイメージを持つと理解しやすいかもしれません。逆に、好きな音に対してもとても敏感に反応します。車のエンジン音で車種がわかるようになったりする子どももいるようです。特定の模様にこだわる文字やアルファベットなどを教えていないのに幼児期に覚える風に揺れる葉を見続けるというようなことがあります。視覚過敏があるとも取れます。この症状が文章に対して現れると支障をきたすことがあります。文字を読んでいる時に内容ではなく、文字に意識が向いてしまう症状だと、その文字(形、カーブ、複雑さ)に意識が向いて見入ってしまい内容が頭に入って来ず、理解に時間がかかるなどが起こります。幼児でも「薔薇」や「檸檬」というような難しく複雑な感じに興味を示す子もいます。味覚に過敏さが出ると偏食につながることがあります。偏食まではならなくとも好き嫌いが多いことがよく見られます。特定の食べ物、特定のメーカー、特定の銘柄しか食べないということもあります。ラーメンでも、このメーカーのは食べるけれど、こっちのメーカーのは食べない。味覚が過敏で困る場面の一つが学校給食です。しても食べることができず残してしまった時に全部食べなさい、というような指導が苦痛になってしまう子も多くいます。偏食の克服や矯正を目標にするのはあまり得策ではありません。偏食の一部は「食べず嫌い」の場合もあります。その食べ物の「見た目」に過敏反応をしている時もあります。いった場合は見た目を変えると、食べれるようになる場合があります。体臭、口臭などに敏感になるとはっきりと思ったままに「臭い」と指摘して相手が傷ついてしまい社会生活や人間関係にも影響が出る場合があります。電車やエレベーターの匂いがダメで乗れないなどがあります。苦痛に思っていることや困っていることがわからない場合があります。締め付けが嫌でデニムは履けないなどがあります。赤ちゃんの頃抱っこしたら反り返って嫌がった、いいことをした時に頭を撫でられ、その感触が嫌でいいことをしなくなったということもあります。子どもに触れた時にどういう反応を示しているか?と観察することがアスペルガー症候群でもとても大事になります。予防接種の痛みで涙を流す人もいます。痛みに無頓着な人もいます。このように痛覚は敏感さと鈍感さが共存していることが特徴です。気をつけなくてはいけないのは鈍感な場合、怪我や火傷などに気がつかず悪化してしまうことがあることです。勉強がとても得意ですごく優秀な子もいれば勉強は全般的に苦手な子もいます。小学年の高学年ごろに継続が難しくなると特別学級に変わるという対応が必要になります。逆に勉強以外にも図鑑や本から知識を得て学校で習うことよりも多くの知識を持っている子もいます。勉強面はとても個性や特徴が現れることが多いようです。自分で物事を計画していく場面や、それが必要不可欠な場面は増えていきますが、アスペルガー症候群の人は瞬時に切り替えて同時並行でこなすこと(これをして、頭を切り替え、こっちをやる)が得意ではありません。そのため計画することや、複数のことを連続して実行することが苦手な人が多いようです。計画や方法などはある程度関わる側が用意する方が円滑に進みます。知的な遅れが泣いため、大人になっても気がつかない場合もあるのですが一つの目安として、成長過程での特徴をまとめました。異変を感じたとしても、アスペルガー症候群の症状はその他の発達障害の症状とも共通しているため、この段階でアスペルガー症候群という診断がつくことはありません。のちに診断がついた際に振り返って思い返すとアスペルガー症候群の人は乳児期に特徴的な行動をしていることがあります。同じところ(絵本など)を見続けるというような行動が見られる場合があります。表情が乏しい乳児は目の前の人の動作や表情を模倣する「動作共鳴」という行動をしますが、アスペルガー症候群の人はこの動作共鳴が苦手な傾向があります。笑いかけても無反応という特徴が現れることがあります。大きな音や声などに過敏に反応を見せる場合があります。(聴覚過敏)くしゃみや、電車の音、人混みなどの音に反応してずっと泣きっぱなしになるなどの症状が出ます。診断がされやすくなってきます。一緒に遊ぼうとしない傾向があります。人間関係を築くのが苦手という症状です。何か危険なことをしようとしている時にお母さんが焦った表情や空気を出してもそれを読み取ることができず気にせず行動に移してしまうということが起こります。喜怒哀楽も含め、表情や雰囲気というノンバーバルではなく、はっきりと言葉にしなくては伝わりません。「言われなくてもわかる」という出来事が増えていくのですが、アスペルガー症候群の人はその行動のたびに善悪や、理由を説明する必要があります。「言わなくてもわかるだろう」という察するというのが苦手なので、同じことで叱られても、なぜ叱られているのか?の理解が難しいのです。小学校になると本格的に集団生活が始まります。すると少しずつ、人間関係や環境に馴染めずに過ごしにくく感じる場面が増えてきます。周りの人の理解や対応、サポートも必要になる時期です。従えずにいつも通りのパターンで強行しようとするなどの一面が現れることがあります。自分のこだわりを最優先して友人と衝突することが増えてきます。集団で遊ぶことも苦手なので学校やクラスに馴染めずに過ごしている場合があります。学習障害が現れることもあるアスペルガー症候群は知的な遅れはありませんが、ある特定の能力(聞く、読む、書く、計算など)に対して困難を示す場合があります。得意な科目と苦手な科目の成績が極端なことが多いようです。受け入れてもらえないというように本人が悩むケースが増えてきます。悩みや心の面でのサポートも大切になります。中高生になると、友達のグループや好みなどがはっきりしてきます。そのため、グループの輪に入れない、いじめの対象になる、クラスに馴染めないというようなアスペルガー症候群の特徴である社会性の低下により人間関係での悩みが一気に増える傾向があります。いったことが原因で不登校になることもあるため注意しておかなくてはいけません。苦手な科目では理解することがより困難になります。強み弱みがはっきりとわかりやすくなる時期でもあります。苦手な科目の学習の遅れが原因で登校拒否をする場合もあります。弱みをどう克服していくのか?よりも強みをどう生かすか?というようなビジョンで未来設計を一緒にしていけるとベストです。自分自身でもきちんと対応していけるようになることが大事です。職場での人間関係が上手くいかない場合があります。悩みを抱え込まずに話せる人を作っていくことがとても大事になります。引きこもりになりがちになっている場合もあります。周りの人は「やらない」のではなく「やろうとしてもできない」ということをしっかりと理解、認識して関わることがアスペルガー症候群の人への対応としてとても大事なことです。今までまとめたアスペルガー症候群の特徴をまとめて簡単なチェックリストにしました。・暗黙のルールがわからず、相手を傷つける発言をしてしまうため人間関係を築きづらい・言葉の理解、認識にズレが生じやすいため、会話のキャッチボールがうまくいかないなどがあります。興味関心のあることに対しては驚異的な集中力や記憶力を発揮する人が多いということです。発達障害では同じ疾患でも症状の出方が全然違っていることも特徴の一つです。話さず寡黙な人もいます。全てに当てはまる=アスペルガー症候群ということではないことを頭の隅に置いておいてくださいね。まとめ今回はアスペルガー症候群の特徴や症状についてまとめました。共通していることは周りから「変わっている」という印象を持たれることが多いということです。歴史に残る偉業を残している人もたくさんいることも、アスペルガー症候群の特徴の一つです。次回はアスペルガー症候群と仕事についてまとめていきますね。子どもとの関わり方アスペルガー症候群この記事が気に入ったらいいねしよう!最新記事をお届けします。子育てお役立ちコラム配信(週1回)リアルタイムオンラインセミナー(月1回)代表が動画で質問に回答(不定期)※配信周期は変更の可能性がありますパートナーとの関係性がよくなっていくためには?子どもの本来持つ力(潜在能力)が邪魔されずに発揮されるために大切なこと。これまで私が経験してきたもののなかから子育てをしていく上で役立つ知識や体験を包み隠さず話しています。お母さん自身が楽しみながら子育てをしていくためにぜひお役立て下さい。STAFFSmileHouseスタッフの妙加(たえか)です。仕事に追われつつドタバタと記事を書いていますが、がんばって子育てに役立つ情報を更新していきたいと思っています。心の知識2019.12.28【共依存】なぜ依存し合ってしまうのか?特徴的な関わり方と傾向RECOMMENDこちらの記事も人気です。子どもとの関わり方2019.2.13子どものしつけ。古き良き日本人の心のあり方と教育に興味を持ち、それを更に探究したく早稲田大学の日本文学専修に進む。卒業後、子どもの時からの夢だった教職に就き、約17年の教員生活では、学級経営や教科経営、部活動の指導や、教務主任や研究主任として、組織のマネジメント力の強化、「生きる力」を育む教育、教育課程の研究と実践に力を入れてきた。教職を退職後は、メンタルトレーニングのトレーナー、心理カウンセラー、心理セラピストとして、一人ひとりの個性を尊重し、その魅力を最大限に引き出すサポートをしてきた。その後、自らの結婚、出産、育児の体験も加わり、以前から自らのテーマとしてきた「生きる力」の育成の重要性、母親へのサポートの重要性への想いを更に強め、「母親と子どもの心を育てる」ことに力を注ぎたいと、2016年にSmileHouseの代表となる。