目的は,日々進化し,変化していく情報ネットワーク社会において,教員や保護者がどのように児童・生徒に指導できるかを,特に将来の教員や保護者たる教員養成の大学生に着目して,日本と韓国で明らかにすることである。そこで,まず児童・生徒の情報ネットワークの活用の実態を調べることとした。当初は3つの課題を計画していたが,一部計画を変更して震災時の情報行動を調べて発表した。追加で行った調査もあるが,未だまとめられていない。早急にまとめることが必要である。これらのため,計画の順序に前後が生じている。この調査では,情報教育に一定の効果があることが示唆された。別の1つの課題については,調査の途中である。児童・生徒を対象にしたカリキュラムと指導法による授業実践は,一部を行うことができた。教員養成におけるカリキュラムについては,2012年度に試行として行うことが決まった。した実践に伴うやりとりに,SNSを活用した。これによりさまざまな知見が得られたが,体系的にまとめるに至っていない。計画の1年目でもあり,さらに計画を変更したためか,個々のものをまとめることが未だできていない。2012年度以降の課題である。2012年3月には研究会を開催して,これまでの成果と今後の推進への確認を行った。次に,子どもの心理的・身体的な発達と,ネットワークの活用の関係を明らかにする予定である。日韓の教員養成の大学生の情報ネットワークの活用の実態を調べる。これらを検討・評価し,教員養成における具体的なカリキュラムと指導法を開発し,実践し,評価する。一部に計画を変更する等したため,ややまとまっていないところがある。それぞれの研究そのものは進展を見ている。よっておおむね順調に進展している、とした。基本的には,全体の研究計画に従って推進する。研究計画に挙げた課題については,逐次見直しや追加を行い,より良いものにしていく。