してオフィスで働こうとすると、キーボードが打てないとか、ワープロソフトが使えないとかでは話にならない......というか、上司や先輩は『困ったな』っていう顔をするのは間違いないだろう。Word、Excel、メールやブラウザー、『ググる』スキルも必要とされるだろう。できることなら、プログラミングや、ウェブサイトの構築、フォトショップなども使えた方が、道が開けるだろう。基本的には学校ではあんまりそういうことは教えない。それはいつ身につけるんだろう?勉強するにしたって、デジタルデバイスの力は借りた方がいい。パソコンやタブレットを自由自在に使いこなす教育の方が効率はいいはずだ。現実は『手でノートを取らないと覚えない』とか、『検索するんじゃなくて紙の辞書を使いなさい』と言われる。効率ばかりが学習ではないが、効率的に学習する工夫は必要だろう。タブレットで、問題集をこなしたり、Skypeでアメリカやイギリスに住むネイティブスピーカーと、直接話した方が効果的な学習ができるに違いない。現実は、そうはなっていない。ひとつは、『教育』というのはひとつの制度だから、硬直しがちだというのはあるだろう。誰もがタブレットやデジタルデバイスを購入できるわけではないという平等性の問題もあるだろう。したら、先生達がデジタルデバイスをうまく扱えないのかもしれない。そんなわけで、flick!でも教育に関する問題はたびたび扱ってきたが、今日もICTの導入に努力する有志の方々の団体iTeachersの方々のイベントに取材にうかがったので、レポートしよう。例によって、以下は聞き書きのメモ書きなので、厳密はレポートではないことをお断りしておく。その隙間にメモ書きしていく。今日は生徒さんの立場の人と、先生側の立場の人が交互に話すのね。勉強と学びの違いは何?私の人生を変えた学びについて→ひとりでは学べない自分でInputとOutputが出来る人になりたい。就職活動でiPadを使ったら、とても注目されて評価された。つくる新しい学び〜」いわゆる、一流企業は面接を受ける時点で80%が有名大学。『なんのために勉強するの?』スクールカーストなどなど、小〜高校の勉強、学校社会のリセット。アクティブラーニング。見ぬ仕事を作り出すために。ICTで効率を上げて、活用力を増やす時間が必要。クラウドコンピューティングを使うとか、時間が必要。興味をひくためにものに影響を与えるIoT。小坂井先生の学校の植物工場。デバイスを作ってモニタリングしている。今時に必要なビジネスのセンス。人生の勝者ってなんだ?→最後まで立ってるヤツ常に学んで変化できる人。学長の顔写真がインパクトあって入学を決めた。授業でティーチングアシスタント。教える側に立ってみて体験したことがあった。質問に答えなきゃならないんで、予測して勉強するようになった。インターンシップで学んだこと。お金をもらって勉強する。チームでモノを作る難しさを知れた。栗谷先生は、映像を使った反転学習などが専門。山口さんは、デジハリのカリキュラム開発などの政策に携わった。プロミグラミング教育が熱い!海外はもちろん、国内でも、義務教育段階からプログラミングが推進される。指導要領には百数十ページにわたって要領が記載されているが、実はそれについて分かっている先生がいない(理数系の先生が基本的に教えているらしい)。そもそも、専門の教育を受けている人はいない。民間の動きとして、サイバーエージェントのスクールとかいろいろ。プログラミング教育が必要なのか?プログラマー人材の不足。