Tokyo.のように言えるだけの「思いやり」を持ちたいと、私自身、気をつけています。are.”は、「はい、これ」と手渡しながら言うときに使う言葉です。その人が「探しているもの」を「どうぞ」と渡すときに使います。are.”になりますね。ここまでは、よくあるコミュニケーションです。me~”は「~をとって」という意味です。need~は、「~を必要とする」。このneedもいろいろに使えます。to~を使いましょう。必要なものがあれば、need。子供のころから使えるようにしておくといいですね。soapが正しい英語です。Boy」を2009年度5,6年の全クラスで実施していただきました。英文の台詞をご覧になった担任の先生たち(CRT)の中には、「英文が読めるはずがないのに、発声練習をしてくれるでしょうか?」と、心配なさいました。結局5回の練習で、5クラス全部が立派に楽しく披露してくれました。「英文は、読むべきもの」という固定観念を一蹴した瞬間でもありました。LL教室で今年度上演したオリジナルの英語劇「はね馬」ではなく、CRTも子供たちも馴染みが深い題材を選んだことも幸いしました。私の指示は、「聞こえた通りにルビを書いていいよ。薄く書いて、覚えたら消しちゃいましょう。その時こそ、台詞が暗唱できた時です」でした。結局、約半数は、私の指示に従い、「英語が読める!」と喜んでくれました。残りの半数は、ルビだけで暗唱していました。英文構造の難易度に即して学習しています。時には、架空であれ「実際場面」の中で発話する感動を体験させることが重要です。海外旅行する大人や中高生たちが即席で英会話の学習をする場合、その英文をしっかり見ながら発話練習を繰り返すはずです。ルビに頼らず、ついでに「英単語の一つも読めたらいい」と頑張りますね。外国で、英語が通じたり、看板やメニューが読めたりした時の喜びを期待しながら発音練習しているはずです。コミュニケーション英文には、その場面特有の、具体的な身振り、表情、周りの状況が張り付いています。道具類を駆使することで、自分の役割が自覚でき、英文を見たとたんに、「文字から音が聞こえてくる」ようになります。「聴き話す」と「読み書き」を別次元の指導領域と決め付けてきた、従来の学校英語を見直す時に来ていると、Yoshyは思います。that.(ママ、僕が玉ねぎ嫌いだって知ってるでしょう。(そんなふうに言うのは無作法ですよ。)ここまでは、よくあるコミュニケーションです。「いやだあ」なんてよくいいますよね。アメリカの小学生は3年生くらいになれば、ていねいに断りを言えるようになります。(すみませんが、宗教上の理由で豚肉は食べられません)など。大人の方なら、この台詞にUnfortunatelyを加えましょう。外国の方を招待する場合は事前にアレルギーや宗教上食べられないものがあるかは確認しておいた方が無難ですね。豪雪で、お互いに除雪では大変でしたね。シホヤ新井教室:小学1,2年のクラスでは、2月第1週に、「冬の星空」の学習をしました。Dipperで有名ですね。カードには、星と星をつなぐ線が引いてありますから、子供たちには、形と私の発音で、すぐに覚えます。Andromedaを模(かたど)った星座で、その腰のあたりには、M-31という渦巻銀河があります。230万光年の距離です。230万光年前の姿を、今、見ているわけです。気が遠くなる話ですね。Boardを作りました。元気な良い子たち、風邪をひかないように、おうちの方と一緒に、冬の星座を楽しんでくださいね。大人になってから星を眺める時、今の感動を思い出すことでしょう。(がんばって、あきらめないで、できるわよ!)ここまでは、良くある会話ですね。「だめだ~」とか、「とんでもない!」「まさか!」といった意味です。