Approach)について発表をした。Oさんの説明を簡単にブログに記事にしておく。この教授法は(1)文法・訳読法の反動と考えられる。(2)第一言語を使わずに、授業のすべてを第二言語でおこなうことが原則である。それゆえに、ネイティブかそれに近い能力を持った人が授業をおこなうことが望ましい。(3)1880年代から1930年代に広まったのだが、2000年代に再度注目を集めるようになったとのことだ。特徴としては、(1)リスニング・スピーキング重視とのことだ。これは文法・訳読法が読み書きを重視した点に対する反動である。(2)第一言語習得は第二言語習得と同じと考えるというわけだ。両者とも似た点があるが、異なる点が多いようにも思える。第一言語習得では臨界期を逃すと大変なことになるが、第二言語習得はもう少し柔軟で、中年以降に学ぶ初めてもある程度のレベルまでは行く。その意味で、臨界期ではなくて、敏感期という表現が使われている。(3)第一言語は使用しなで、ジェスチャーやイラストで説明とのことだが、抽象度の高い説明になると視覚教材では説明できにくくなる。その意味では、入門期の教授法に向いているとも考えられる。(4)この教授法は文法を機能的に理解することが求められる。SVOCの構文を理解するだけに、どれくらいのインプットが必要かと考えると、日本のように限られた時間の学校教育の場では、効果が疑問視される。ある程度の演繹法で補う必要はあるだろう。教員側で心がけることとして、イラストなどの準備をしておくとあった。ネットからいくらでも面白い画像を入手できる。それをテレビ画面に接続して子どもたちに説明すれば、多数のイラストを紙に描くという作業が不要になってくる。その意味では、教員にとっては、利用できる機器が増えて、自由度が高まっているとも言える。「理想の英語教師(3)英語教員の素質」コメントをどうぞ返信をキャンセルする。RSSWordPress.orgスポンサーリンク最近の投稿Mさんによる英語ゲーム(神経衰弱)小学生にどのような語彙指導をおこなったらいいのか。演繹法と帰納法(学生の答案から考える)到達度テストと熟達度テストヴィゴツキーの内言(ないげん)と外言(がいげん)ライティングの指導はどうすればいいのか。Day191844総閲覧数:312昨日の閲覧数:2015年11月15日カウント開始日:調べたい語を入れて検索してください。(1)問い合わせ問い合わせは以下のアドレスにお願いします。コーラスリーディングは意味があるか。コーラスリーディングは意味があるか。英語を教えて、はや40年ほど経ちました。教科書を開けたときに、これから新しい世界が始まるのだと、心のときめきを感じました。その時の心のときめきを自分の学生たちにも伝えたいものです。