驚くべきことにビールを飲んでいない。ビールを飲むとペースが乱れる。コーヒー、コーヒーだ。アルコールを口にしなくていいなんていったい自分は今、どんな状態だ?私からはもう、塾が終わって家に帰りテレビをつけてビールを飲むなんて文化は消滅した。|いつも疑問に思うこと小学校低学年の教材ってどうしてあんなに面白くないのかって思う。有名な先生が書いた(らしい)問題集でも書店に並んでるからパラパラ見るんですが何の工夫も感じられません。学年が下がれば下がるほど常識にとらわれるみたいです。(尊敬してやまない、あの偉大な先生のものでさえ・・・)「小さい子はこれやっておけばいいでしょう」というのがよくわかります。1年生は学ぶことや勉強に興味があるからそんなに工夫しなくても興味をもつからでしょうか?易しすぎて工夫できないんでしょうか?そうかも知れませんし自分が小学1年のころの記憶もうっすらとしていて覚えてません。単純なものって教えるのが難しいのと同じでテキスト作るのも難しいんでしょうね。私はおもしろい「引き算」の教材を考え続けてますが決定的なものがまだ浮かびません。「引き算」ってホントに難しいです。これはわかりきっていることです。「そんなやり方があったのか!なるほど!!!」っていうのを考え出して世に出します。それが私の仕事だと思ってます。「ハイレベルなことは人に任せる」これが私の基本です。ひとがあたり前にできることを面白くするのが私の仕事です。|もちろん挑戦者たちは挑戦しつづけている挑戦者一人目は3時間目に突入している。かなりのハードなノルマをこなしてもらっている。途中、眠くなったようで2人で外に出て目を覚ました。眠たければ外へ出ればいいんだ。|今日は何を思いついたか。結局何も思いつかなかった。