事務局によるブログサイトです。左右のアイコンは、それぞれ記事へのリンクボタンです。使用したPDFファイルのリンク/ダウンロード試験は、同サービス終了をもって終了します。)へ(26)渡部です。前段行動として、1<最高裁要請>と2<文部科学省交渉>が、並行して行われました。1には17人が参加(私は不参加)。この間の最高裁判決のおかしさを批判し、19条以外についてはまともに判決を出していないこと、個々別々の裁判を十派一からげにして判決を出していること、現在まだかかっている4件はなぜ全て第一小法廷になっているのか、などを追及したとのことでした。最高裁では「一団体月1回」は要請を受け入れるので、様々な団体が今後も要請しよう、との提起もありました。以下の行動が計画されています。要請行動2には約40名が参加(私も参加)。文部科学省からは7人が参加。教科書問題について大阪府条例についてなどについて問題になりました。「日の丸・君が代」強制については、「学習指導要領は法規としての性質を有している」と述べ、「最高裁判決を重く受けてとめている」、「司法の判断を尊重する」ということを繰り返していました。国際法については、「一義的には外務省が判断するもの」と逃げていました。教科書問題で自由社などが盗用したことについては、検定で見抜けなかったことは認めていましたが、盗用がわかったからといって何をするわけでもない、(普通ならば検定取り消しだろう)という無責任な回答でした。やっていることだから」と、全く傍観者的な態度でした。これらの回答に対し、参加者からは多くの質問や抗議が出され、交渉時間は60分の予定が80分になりました。私も質問する機会がありましたので、「みなさんは憲法にもとづいて行政をやっていると言うが、憲法では現在の日本は『天皇主権』か『主権在民』か」ということを聞きました。参加者からの質問への最初の回答では、これに対する回答がありませんでしたので、「主権の問題はどうなった」と野次ると、一人が弱々しく次のように答えました。「いわずもがな、国民主権です」、と。最初は回答を回避し、次にあえて「いわずもがな」(言うまでもなく・言わないほうがいい)という前置きをつけて答えたところに、彼らの動揺弱点をみることができました。「時間が長くなりましたので次回又やりましょう」ということで本日の交渉は終りましたので、次回は、「では何故、天皇主権の歌『君が代』を国民に強制するのか」と聞くことにします。いずれにしても、本日の前段行動は大きな意味があったと思います。それは何よりも、約60名の参加者がみんな元気で、これからも元気に運動していく気概に満ちていたことです。脱君が代』が披露され、参加者一同おおいに盛り上がりました。