関連させながら、生化学を学ぶ必要性が感じられる内容となっています。●第1部では、3大栄養素の代謝について、コンパクトな記述と充実した図表資料で、視覚的に学ぶことができます。代謝機構の破綻による疾患や、臨床検査に関連する項目は、病態生理と関連づけてとくに丁寧に取り上げました。●第2部では、基本的なヒトの遺伝形式、ならびに分子生物学の基礎知識をまとめ、抗菌薬・抗がん薬の作用機序やゲノム編集といった話題も積極的に取り上げました。●第3部では、がんの発生機序や、近年話題の分子標的薬を理解するための基礎知識をまとめました。●すべての章末には、確認問題(ゼミナール)を看護師国家試験の出題形式で収載しました。*「系統看護学講座/系看」は株式会社医学書院の登録商標です。解剖学や生理学に加えて,なぜ生化学を学ぶ必要があるのだろうか。解剖学や生理学に加えて,なぜ生化学を学ぶ必要があるのだろうか。解剖学では,肉眼で観察することのできる臓器や,顕微鏡を通して見ることのできる組織・細胞など,人体の「見える」部分の構造を理解し,名称を知る。生理学では,解剖学で学んだ生体の構造をもとに,実際に生命現象がおこるしくみを知る。生化学では,その生命現象を引き起こす目には見えない物質と,その化学反応について学ぶ。生体内のさまざまな物質の化学反応こそが,生命現象そのものなのである。解剖学と生理学,そして生化学で学習するたくさんの知識は,医療の共通言語であり,人体の正常機能を理解するための礎となる。そのあとに学ぶ病理学,微生物学,薬理学などの専門的学問の理解と,看護を含むさまざまな医療の実践へとつながる。医療の現場では,病気やけがを患った人たちの,正常から逸脱した「異常」な状態に接することとなるが,「正常(健康)」を理解せずに「異常(病気)」の理解は不可能である。看護師として,目の前の患者を理解し,回復へ向けての適切な看護を提供するためには,生化学を通じて,医療における共通言語を学ぶ必要がある。改訂の趣旨かつては,生化学で扱う領域は,糖質・脂質・タンパク質・核酸といった生体物質の代謝が中心であった。昨今の科学・技術の急速な進展とともに医療は高度化し,バイオマーカー,遺伝子診断,分子標的薬,個別化医療といった医療用語に代表されるように,多くの疾患の病態や検査法・治療法などが,細胞レベル,分子レベルで語られるようになってきた。それに伴い,医療専門職として身につけておくべき細胞生物学や分子生物学の知識も増加し,「生化学」という科目で扱う範囲は拡大してきている。した近年の医療の動向を踏まえ,今改訂においては,医療において最低限必要な生化学の知識を,体系的・網羅的に学べるよう,全面的な見直しを行った。第14章と第15章からなる第3部では細胞のシグナル伝達とがんを扱う。これにより,栄養学・代謝学などにつながる従来の物質代謝に加えて,毒物・薬物中毒,遺伝子診断やがんゲノム医療で用いられる用語についても網羅的に学習できる構成となっている。筆者は毎年,看護学生・医学生をはじめとした医療専門職を志す学生に生化学の授業を行っており,「生化学は難しい」と感じている学生が多いことは身をもって実感している。生体を分子レベルで理解するためには,ある程度の化学の知識が必要とされるうえに,複雑な化学式が続く代謝経路が盛り沢山であり,親しみにくいであろう。生化学を学ぶにあたり,多くの物質名や複雑な化学式をすべて暗記する必要はない。さまざまな生体機能のなかで,正常を維持するためにどの物質が重要な役割を果たしているのか,正常から異常へと変化する際にどの経路が関連するのかを意識しながら学んで欲しい。このようにして習得した概念や知識は,今後学ぶであろう栄養学,病理学,薬理学,臨床検査学,各臓器別の成人看護学などでも必ず耳にするはずである。本書は,こうした広い領域で登場するさまざまな生体物質について,辞書的に調べることができるよう,生合成経路の化学式やチャート図も十分に掲載してある。本書の各章末のゼミナールは,看護師国家試験の出題方式と同様に,4つの選択肢から正答を選ぶ方式とした。知識の確認に役立てて欲しい。生化学で学ぶ用語は,医療の世界の言葉の1つであり,目の前の「人」を救うための道具であることを心に刻みながら学んで欲しい。本書で学んだ知識が,医療の現場において,少しでも役に立ったという実感を持ってもらうことができれば誠に幸いである。最後に,ご専門の立場から本書をご査読いただいた川原裕之教授(首都大学東京)と高橋秀尚教授(横浜市立大学)に心から感謝申し上げたい。