とそれに伴う発音教材の開発研究」の一環として制作されています。内容の切れ目や終わりを示します。句読点がなくても気持ち間(ま)を置いた方がよいこともあります。ポーズの有無やその位置は意味の伝達に大きくかかわります。一瞬緊張感をもたらしたり高めたりするためにポーズが使われることもあります。ポーズをうまく使って効果的な話し方を演出しましょう。鞠は見えなくなってしまいました。底がまったく見えないほどとても深かったのです。2本のときは顔を上げて聞き手を見る程度のポーズを入れて読みましょう。(両親を亡くし住む家もなくなった善良で敬虔な少女。それを与えてしまいます。)そこにまた一人子どもが来て肌着を乞い求めました。その敬虔な少女は考えました:「暗い夜。誰もお前を見やしない。肌着をあげてしまってもきっと大丈夫。それも差し出してしまいました。2本のときは顔を上げて聞き手を見る程度のポーズを入れて読みましょう。子ヤギたちはそのしわがれた声で見破ります。その黒い足で見破られます。そこでオオカミは前足に小麦粉を塗って三たび現れました。)「お母さんだってわかるようにまず足を見せてよ。それでオオカミは足を窓に差し入れました。戸を開けてしまいました。入って来たのはオオカミだったのです。2本のときは顔を上げて聞き手を見る程度のポーズを入れて読みましょう。「伸長アクセント」がついています。長母音はさらに長く発音します。これを長めに発音して伸長アクセントをつけることもできます。一人の王様がいました。娘の顔を照らすたびその美しさに驚いたほどでした。2本のときは顔を上げて聞き手を見る程度のポーズを入れて読みましょう。お前を食ってしまうぞ。」粉屋は怖がってオオカミの足を白くしてやりました。人間とはそういうものなのです。(母ヤギの留守中にオオカミに襲われた子ヤギたち。柱時計の中に隠れた末の子ヤギだけが難を逃れました。末の子ヤギは母ヤギに話しました。2本のときは顔を上げて聞き手を見る程度のポーズを入れて読みましょう。(➘︎➘︎)∗青字部は強く発音します。(➘︎➘︎)∗青字部は強く発音します。