2018年4月より広島県教育長に就任。――就任から5ヶ月余り経ちました。県内の公立学校100校を視察されたそうですが、率直な感想と、そこで見つけた課題などあれば教えてください。平川:まず、教員の質の高さを実感しています。教材をしっかり研究したうえで授業の組み立てを考える熱心な先生がたくさんいます。首都圏だと優秀な人は企業に集まってしまう傾向があると思いますが、ここでは優秀な人が地元に残って教員の道を選んでいる印象です。全校を見たわけではないのでなんとも言えませんが、課題としては、やはり首都圏の学校に比べてクーラーなどの設備や備品が整っていないので、そこは国のトップダウンに期待したいところです。――知事のトップダウンに期待することはありますか?平川:いちばん大切なのは、広島県としてどういう子供を育てたいかというビジョンをはっきり示していただくことです。この点について、知事はすでに広島県の教育大綱で、十年後の社会の変化を見据えたうえで、どういう子供を育てていくべきかといった指針を明確に示されているので、それに従って粛々と進めていく考えです。――教育大綱には「主体的な学びを促す」という言葉が使われています。来年4月に開校する、国際バカロレア(以下、IB)・ディプロマプログラムの導入を検討している「広島叡智学園」は、まさにそのコンセプトに沿った学校になるのでしょうか。平川:はい、広島叡智学園は湯﨑知事が目指している「主体的な深い学び」を具現化できる場になると考えています。いままでの学校教育は、先生は知識を与える側で、画一的な一斉授業を行うスタイルでした。広島叡智学園は生徒ばかりでなく、先生も保護者も地域の人々も、みんなが学べる「ラーニングコミュニティ」を目指します。ラーニングコミュニティでは、地域の人が学校に入って教える側に立つこともあります。従来型の日本の教育では、たとえば理科の実験に対して事細かく安全配慮義務が定められています。ところがIBでは、最初にある程度の知識を与えるものの、あとは生徒が自ら計画を立てて実験を行います。すると、当然失敗も起こるわけですが、IBはその失敗に備えた設備を求めてきます。薬品が目に入ったときにすぐ洗い流せる設備が必要となるのです。IBを採用している学校のなかで、どのような特色を打ち出そうと考えているのでしょうか。平川:ひとつは、授業が英語で行われることです。高校からは生徒の3分の1は海外からの留学生になります。広島叡智学園は公立校なので、高い学費を支払う必要がありません。IBのインターナショナルスクールでは通常、年間350万円から500万円もの授業料が必要になりますが、広島叡智学園であれば経済的に厳しいご家庭でも進学することができます。莫大な学費がかからないことは、海外の優秀な学生を招聘するうえでも大きな武器になるはずです。――教育委員会における「上意下達の組織風土」を変えるための取り組みを行っていると伺いました。平川:“今日、行く!長新聞”という手書きの瓦版をつくって、事務所内のトイレの壁に貼ってもらっています。視察した学校の感想を書いているのですが、その目的は、「みんなの気持ちをひとつにして、子供に向かわせること」です。教育委員会はどうしても政治的に忖度するような場所になってしまいがちですが、つねに子供のほうを向いて、「子供にとって、良いか悪いか」でジャッジをできる場にしていきたいと考えています。そのためにもできるだけ教育長室から出て、フロアにいる職員に積極的に声を掛けるようにしています。――ありがとうございました。平川氏が隔週程度のペースで発行している「今日、行く!長新聞」のバックナンバー。手書きならではの温もりが伝わってくる。Infinity」の新着記事などをお届けしています。是正されるどころか加速する。各自治体は子育て世帯の獲得を競い合うが、不毛なゼロサムゲームの様相を呈している。観光産業を振興するための組織が「乱立」するが、その経営力には疑問符が付く。特集:外国(とつくに)が見つけたまほろば»詳細を見る神仏分離の風が吹き荒れた明治時代、奈良の寺や仏像の美しさに感銘を受けた美術史家アーネスト・フェノロサ(1853~1908年)らは、その保護を国や市民に働きかけました。»詳細を見る毎日仕事が忙しく、食事は基本的に外食。広告のご案内お問い合わせ月刊Wedge月刊ひとときウェッジの。