本学2号館2階2206教室で、学年ごとに行われる特別プログラム。教育時事も組み入れ、実際の教育現場での運用方法も交えながら学んでいます。小論文対策にも力を入れて繰り返し学習。音楽や体育など実技として課される内容は、学生の能力に合わせて、専門の先生が中心となり、教育実習に向かう3年次後期までに一定程度のスキルアップを目指します。4年次の教員採用試験直前の4ヶ月間は、それまでの学習を振り返り、各教科の義務教育修了程度の問題や「教育法規」などの過去問題で正答率8割を目指しています。小論文などの添削を含め、3年次までの学習を整理して臨みます。重点的に力を入れ二次試験に備えます。これまでも数多くの卒業生が本プログラムを経験し、先生方の「きめ細かな指導」と「確かな指導プラン」で確実に成長。)小学校6年生の時、バラバラだったクラスをまとめてくれた担任の先生の姿を見て、自分も人の心を動かすような仕事をしたいと感じ小学校教員になりたいと思うようになりました。2年次の後期から本格的に参加しています。講座では、2年次で学習した法令や難しくて解けなかった算数の問題などを、先生が詳しく丁寧に解説してくれるので、効率良く復習ができます。教科の勉強が苦手なので、これから毎回欠かさず講座に出席し、まずは教員採用試験の一次試験に合格できるようしっかり勉強したいと思います。)私が小学校教員になりたいと思ったきっかけは読書です。中学、高校時代にノンフィクションの新書を何冊も読み、日本は差別や犯罪が多い国だと感じました。参加したのは今回が初めて。少人数で質問がしやすい雰囲気で楽しかったです。一度習ったことを振り返ることができたので、より理解が深まりました。目指してこれから本腰を入れて勉強を頑張ります。実際の指導は、授業の空き時間や長期休暇中に開催する宿泊研修で行っています。多くの学生が苦手意識を持っている「教育法規」は現実的な問題や現象と結び付けて理解できるように指導しています。)の内容で、教科は中等教育のレベルが要求されますが、忘れていたり、苦手だったりする教科が一人ひとり異なるため、早い時期から自分の目標を決めさせ取り組むことを大切にしています。これまで、様々な学生を指導してきて、採用試験に合格した学生に共通していたことは、『講座に休まず参加していたこと』、『計画を立て実行していたこと』、『学習で使った資料の整理が適切だったこと』です。これからも、教育現場で活躍する卒業生をより多く輩出することができるよう、学生をサポートしていきたいと思っています。ONLINEINFORMATION。