年度の入試から活用されようとしています。』をデジタル情報化し,それを入試における評価の一つとして活用しようという意図があります。』を入試で活用したいと登録している大学は,私大を中心として増え続けています。』へと移行することになっています。ように入力し作成する主体は,生徒さん(受験生)ということです。いうことにはならず,高校生活全般にわたる自分の探究活動履歴等々を,その都度,入力していくべきシステムに移行していくということなのです。]が用意されているようです。振り返り(リフレクション)》も入力することになっています。ポートフォリオという資料の性格上,先生も各生徒さん(受験生)の入力内容を閲覧し,必要に応じてアドバイス等を行なうことになっています。いうことにはならないようです。いうポートフォリオ(まとまり,まとめ)とすることが重要なのです。》に注目する必要があるでしょう。知識や経験とのつながりを意識することこのような意識をもつことが重要なのだと言い換えることができます。今回は新入試特別号としまして、大学入学共通テストなど、これからの大学受験に必要な「読解力の養成」に焦点を当てた内容でお届けします。)自ずと素晴らしい内容に組み上がっていくはずです。”ともいわれる流れのなかで導入が進んでいる学習形態です。いうグループ学習形態を思い浮かべるかもしれませんが,実は,さまざまな方法があるのです。型,マイクロディベート,ピアインストラクション教えて考えさせる授業(市川伸一編)ざっくりとリストアップしただけでも多種多様です。]が損なわれる可能性が大きく,実際にそうなっているようにみえるものです。いう考え方から発しているといえます。ところが,ここで厄介なことがあります。”ともいえるでしょう。),日本では一般的手法として普及していない故か,公的評価法として確立されていません。モデル等)という性質の異なる評価法が存在していることもあってか,入試での活用という議論には至っていないようです。いう言い方も可能だと思われます。入試では,それらを総合的に評価するという仕組みになりそうです。知りますと,ひどく心配になってしまう方もいらっしゃるかもしれません。考えますと,悩みが大きくなってしまいそうです。”ほど配点比率が大きいとは言い難いものです(ただし,ごく一部の私大入試を除く)。