講師この夢ナビTALKは英語翻訳されています。動画の右下の字幕のアイコンをクリックすると英語字幕が表示されます。秘密の道具で○○と子どもをつなぐ小学生の頃を思い出しましょう。道具は皆さんとあるものをつなげます。小学生の頃、授業で出会った道具は皆さんと何をつなげてくれていたのでしょうか。教師が使う道具を切り口に、教師の役割について考えます。先生からのメッセージ教師になりたいというあなたの夢を、具体的な目標にステップアップするのが私の役目と考えています。教育には「不確実性」という特徴があり、絶対的に確実な指導はありません。あなたが教師になることで、すべての子どもを救えるということはないかもしれません。自信を持って言えることがあります。あなたが教師になることで、救われる子どもも必ずいるのです。その子どもたちを笑顔にするために、子どもたちからもっと授業を受けたいと言ってもらえるように、共に教師の道をめざしましょう。あなたが小学生の頃、授業ではたくさんの道具を使っていませんでしたか。言葉で教えようとしても、幼い子どもはまだ語彙(ごい)力が乏しいため、言語を理解する力は不十分です。そこで、言葉だけではなく、実際に見て、触れて、体験しながら理解していくために用いられるのが「道具(専門用語で教具)」なのです。小学校の体育で子どもにサッカーを教える時に使う、転がりにくくアレンジしたボールが考案されています。空中に蹴り上げにくいので、パスをつなぎながらゴールをめざすプレーのやり方、「スペース」という攻撃に有効な空間のことなどを、実感しながら体得することができます。道具を通して、子どもたちはサッカーならではのスポーツ文化により近づくことができるのです。本来のサッカーであれば、経験のある子どもがプレーの中心になってしまい、ほかの子どもたちはその世界に入ることができません。先ほどのボールのような道具を使えば、未経験の子どもが参加しやすくなり、ゴールに近づくためにお互いの協力も必要となってきます。一般的にバスケットボールは身長の高い子が有利なため、背の低い生徒がせっかくゴール下でパスをもらっても、シュートをあきらめてしまうケースがあります。そこで、低い位置にもう1つのゴールを設置すると、すべての子どもが平等にプレーを楽しめるようになります。道具は、体格や男女の差を超えて子どもと子どもをつなぐ力も持っているのです。子どもたちのためにどんな道具がいいかを考えるとき、教師は一人ひとりの顔や個性を思い浮かべます。道具によって、どんな反応が生まれるか、想像を広げます。「モノを準備する」「モノを作る」という作業を通して、教師自身も子どもに近づき、その理解をより深めていくのです。「何を言おう」ではなく「どんな道具(モノ)を用意しよう」という発想は、子どもと教師とをつなげる力にもなるのです。先生からのメッセージ教師になりたいというあなたの夢を、具体的な目標にステップアップするのが私の役目と考えています。教育には「不確実性」という特徴があり、絶対的に確実な指導はありません。あなたが教師になることで、すべての子どもを救えるということはないかもしれません。自信を持って言えることがあります。あなたが教師になることで、救われる子どもも必ずいるのです。その子どもたちを笑顔にするために、子どもたちからもっと授業を受けたいと言ってもらえるように、共に教師の道をめざしましょう。FROMPAGE.Co.,Ltd.このコンテンツを見るためにはJavaScriptを有効にしてください。先生のアイディアがすごいなと思いました。「すべては子どもたちの笑顔のために」そんな先生になりたいです。高校1年生とてもおもしろかったです。あんなにたくさん道具をつくっていてすごいと思いました。子どもが楽しく学べるための工夫をしていると聞いてすごいなと思いました。エプロンキャッチのが一番印象に残りました。子どもって予想以上のことしてきて毎日おどろかさせるんだと思いました。すごく楽しそうでした。秘密の道具はどれも子どもの事をよく考えて、作ったんだなぁとよく分かった。道具の大切さがよく分かった。先生が実際につくったバスケのゴールや、サッカーのボール、エプロンバレーのエプロンなどアイデア道具が見せれて良かった。教師も含めて仕事をすることはいいと思った。教師の生徒への愛がわかりました。いろいろな道具を使って、子供を発達させることは、すごくよいことだと思った。あと、おもしろかったです。話の内容がすごくおもしろくて、たのしかった。教育とは何なのか教育とは大切だということが分かる講義だった。高校1年生すごい心に響いた教師の心のもち方がよく分かった。高校1年生カコえもんがおもしろかったです。子供をえがおにしたいという気持ちが伝わってきました。授業は口で説明するだけだと、子どもに伝わらないけど道具をつかうとわかりやすくなることがわかった。高校2年生より教師になりたいと強く思うようになりました。教師という職業には答え、正解がないけれどだからこそ楽しいのだと分かりました。生徒たちにとって、受動的ではなく、能動的な授業を展開できれば楽しそうだと思いました。先生の教育に対する工夫がきけて楽しかったし、ためになりました。印象に残ることが多く、先生になりたいと思いました。実際に作られたという道具が面白かった。教師の仕事のすばらしさについて理解できた。高校2年生たのしくて、心に残りました。子供につながりを教えてあげるために少しでも工夫して楽しんでもらえるようなとり組みがすばらしいと思った。「何を言おう」ではなく「どんな道具(モノ)を用意しよう」という発想は、子どもと教師をつなぐ力になることが分かりました。工夫して、子供たちのために働くことの大切さが伝わりました。子ども同士のつながりなどが大切だとわかりました。子どもからのパワーはすごいんだなと思いました。話の導入がすごく上手でひきこまれました。話がとても熱かったです。教師という仕事に対しての関心はなかったのですが、先生がとても楽しそうにイキイキと授業をして下さり、少し興味がわきました。ありがとうございました。今までそんなに興味はありませんでしたがすごく興味をもて、非常によかったです。高校1年生とても分かりやすかった。おもしろいし、具体例などもたくさんあって、きいていてとても楽しかった。いい先生なんだなぁと思った。分かりやすかったし、子どもについてもっと良く考えてみたいと思いました。色んな道具を作ることで自分の知識・考え方も増えていくと思った。自分が考えたことがない視点で、聞いてておもしろかった。高校2年生とてもおもしろかったです。将来先生になるのがとてもたのしみになりました。高校2年生すごい道具がたくさんあるんだと思いました。子どもたちをえがおにすると思いました。高校2年生アイデアグッズを実際に見れてわかりやすい説明でした。学問の世界が広がって自分のしらない世界への道がひらけた。子どものために工夫した所など経験からたくさんのことを教えてもらってとても勉強になりました。皆が同じように平等にできるように考えて子どもたちのために私もできることはしたいと思った。教師の仕事は、ブーメランという言葉が印象に残りました。教師の仕事への関心がより高まりました。道具を使うことによって楽しさがますことがわかった。教員として、子どものために何ができるか、それを考えることが何よりも大切だということがよくわかりました。自分もあんな教員になりたいと思いました。高校3年生とてもわかりやすく、面白かったです!先生がとても生徒のことを大切にしてくれているのがわかりました!久しぶりに会えてうれしかったです!高校1年生あえて普通の道具を使わないことで、子供に興味を持たせ、関心を持たせようとすることで授業の理解も深まると思ったし、すばらしいと思いました。本当におもしろい授業でした。「あなたによって笑顔になる子どもは1人はいるはず」という言葉が心にひびきました。将来先生になれるようもっとがんばります。高校2年生すべての子供達が楽しめるようにと常に考えておられて、自分もその職についてみたいなと思いました。栫井先生のアイディアはどこから来るのかと思った。先生ほど子どもによりそって物事を考えられる人はいないと思った。高校1年生ものすごく楽しい時間になりました。この話をきいて先生になる夢が更に強まりました。高校1年生1子どもを文化に参加させる。2子ども同士のつながりなどを知れて、勉強になりました。私か小学校に行ってた時にも先生のような生徒思いな先生だったら学校生活も、もう少し楽しかったのかなあと思いました。高校2年生とても分かりやすい講義でした。私も先生のような先生に出会えていたらよかったです。先生という職業にあまり興味はなかったですが、少しもててよかったです。情熱を持ってらっしゃる先生だなと思いました。ありがとうございました。高校1年生もし機会があったら実戦したいと思いました。気になっていたので、いけて良かったです。いって、よりいっそう興味ができたので、これからももっと知っていきたいと思いました。先生は本当に子どもを愛しているんだなと思い。その何かをうみ出して、全員を楽しませようとする努力に感動し、泣きそうになりました。すてきな熱い講義ありがとうございました。例がたくさんあってとても分かりやすかった。この学部に興味はなかったけど話をきいて興味をもった。先生の話をもっと聞きたい。