担任教諭から以下の話があったらしい。「月曜日(9/10)の1時間目の道徳は、〇〇(集団演技)や組み体操についてみんなで話し合うから。〇〇(集団演技)ってなんだろう、組み体操ってどうなんだろうって内容で話し合ってみよう。」それを聞いた次男や他の生徒は疑問に思ったらしい。ほんの数日前、月曜日1時間目の道徳の時間には、この夏休み中に行った野外活動のまとめ学習の続きを行う予定だと言っていたにもかかわらず、急に、しかも体育大会の〇〇(集団演技)や組み体操についての「話し合い」をする?どうして?次男は俺が「生徒同士の話し合い」を担任教諭に懇願していることは知っていたので、「父ちゃんが言っていたことだ。」と真っ先に考えたらしいが、他の生徒は「?」だっただろう。その日(9/7(金))の夜、個別懇談会の予約を入れたことについて次男に話した際、上記のことを俺に話してくれたのだが、次男としては点と点がつながったらしい。朝の予約⇒昼休憩の教頭⇒帰りの会での担任の話という3つの点が。これについては、「別件で緊急の用でした。」との教頭の弁だったが。9/10(月)の道徳の時間。これも次男からの聞き書き。授業開始前の朝の会が終わると同時に担任は退出し(?)、「話し合い」は副担任の新卒女教師のみが担当した。副担任は開口一番、「〇〇(集団演技)の意義について配ったプリントに書いてみて。」と言い放ち、「意義っていう意味が分からない人のために説明するね。」と意義の意味については説明したらしい。ほとんどの生徒が「(当該校の)伝統だから」と書いていたとのこと。俺も次男に尋ねた「伝統とは?」の問いは一切なしだったとのこと。次男は話し合い直前の週末、伝統の意味だけでなく、どんな意見を言おうか辞書で調べたり考えをまとめたりしていたんだけどね。「反対の人も賛成の人もまずは自分の意見を言わないで、『もし賛成だったら』『もし反対だったら』という立場で意見を出してみてね。して始まったグループディスカッションだが、自身の班をはじめ、他の班での賛成派(のつもり派?)の意見は、ほとんどが「伝統だから」だったとのこと。数名に聞いてみたところ、ほとんどの生徒が〇〇(集団演技)や組み体操については、反対派だったとのこと。「授業を潰してまで(練習を)やる意味がない。」「ケガをして重い障害が残ったら最悪。」「(練習が)普段の授業より厳しすぎるからやりたくない」等々、すべてごく当たり前の意見だろう。それも、成績上位の生徒ほどはっきりと反対していたらしい。途中で副担任から「時間がないから(話し合いの)時間を短縮するね。」との声掛けがあり、結局班の中で個人が意見を言う時間は2~3分だったらしい。班ごとにどんな意見が出たのかの発表はなし。他者の意見、考えはまったく不明のまま。次男も疑問に思ったらしい。仕方なく、というか気にもなったため、次男は数名のクラスメートに意見を聞いたのだが、それが前述の意見。この中途半端な討議については、教頭に伝えた。「通常であれば班ごとに意見を発表し、それを元に全員で討議をするのでは?これでは討議どころか他者の意見・考えがまるっきり分からないし、少人数での『会話』でしかないのでは。教頭は落ち着いた面持ちで、「はい。その場にいなかったので何とも言えませんが、その通りだとするなら、〇〇(副担任)の時間配分ミスだと思います。グループディスカッションならお父さんの言う通りに進めることが通常ですね。「さらに言えば、『賛成派になったつもりで』『反対派になったつもりで』などという取り組みは不必要だし、これが今言われた時間配分ミスの原因なのはあきらかであり、そもそも皆の意見・考えを聞くということを意図的に避けたのではと思えてくる。「いえいえ、そういった意味での意図的な進め方ではなかったと思いますよ。野外学習のまとめ学習の続きを変更してまでグループ討議を実施したことの真意については何も語らなかった教頭だが、副担任の時間配分ミスが失敗の原因とする意見には変更を入れなかった。話し合い自体(この個人懇談会も)が体育大会での集団演技、組み体操実施の決定がなされた後というタイミングであることについての回答にも口をつぐんでいた。何とも尻切れトンボ的な討議だったのだが、授業開始前に退出した担任教諭が、1時間目の授業終了のチャイムが鳴るやいなや教室に入って来たらしい。これについても教頭に伝えたが、「ここでも(担任教諭に)緊急の用が入ったんですよね。偶然が重なるもんだなや(笑)。「まあ、1年間放置された『生徒同士の話し合い』が行われたこと自体には大変感謝します。その方法論については正直お粗末としか言えないので、これからも試行錯誤しながら回を重ねてほしいです。「また、〇〇先生(副担任)も新卒でまだお若いので、その可能性に重きを置きたいと思います。間違っても今回の生徒同士の話し合いが最初で最後にならないことを祈ります。」、と俺の方から話しを結んだ。詳細を書けばいろいろあるし、書けること書けないことも当然あるのだが、かなり長くなりそうなのでここら辺で一度締めることとする。18時5分前から始まった個人懇談会だが、終了は20時丁度だった。「私もいろいろな保護者の方とお話しさせていただく機会があまりないので、こういった場を持つことはとても貴重だと感じております。今日を機会に、お父さん、お忙しいとは思いますが、学校にちょくちょくお越しいただいて、私と個人的にでも構いませんので、お話ししませんか。体育大会のこと以外でも何でも結構ですので、お話ししたいです。申し上げて、大声張り上げてぎゃあぎゃあ言ってこられる方でしたら、『はいはい』って感じで対応するのですが、お父さんのように理路整然と穏やかに話をしてくださる方なら、お話をもっともっと聞かせていただきたいと思います。社交辞令であることぐらいは理解できるので、「はい。お話しできればと思います。」とだけ返しておいた。最後の最後に、「しつこいようですが、生徒同士の話し合い。これは必ず継続してください。