劣等感たらありゃしない笑でも、1ついいことがあるんです。それはね、自分が傲慢にならないこと。机上の勉強は、そりゃやればたぶん出来ます、自分。それだとその世界で終わりなんですよ。出来るというレールにいると、できない奴のことを見下す傲慢なよくあるエリート君になると思うんです。自分の苦手な分野で戦うことが自分には出来ないことがあるということを常に意識させてくれて、謙虚な姿勢で生きられる強い社会人として飛び立てるんじゃないかなって思ってます。勉強とか出来る以前に人として成長したい今日この頃でした。未分類edit@kitagawaこんにちは!今年からNAFに加入しました、名古屋工業大学2年生の岩田愛優美です。今年度の設計課題が終了し、テストに追われています。設計はお休み期間の今、建築学生の将来について考えてみようと思います。建築をやっている人のうち、学生の期間はパッとしなかったのに社会に出て実際に仕事をし始めるようになると脚光を浴びるようになる人がいる、という話を聞いたことがあります。的に違う部分は、「お客さん」がいることです。社会に出て活躍できる人にはお客さんの要望に答えられる力があります。自分のことをたくさん考えて設計してくれた建物はお客さんからして、たまらなく嬉しいものでしょう。そんな相手想いの設計者になるために、日々努力していこうと思います。盛り上げてくださった方々の大切さが身に沁みました。これは設計展にも言い換えられるのではないかと思いました!たとえば、多くの人に伝わりやすいポスターやフライヤーをデザインすること、スムーズな審査の流れを考えること、会場オブジェで設計展を盛り上げること。これら私たちの当日までの動きも、出展者の方がいて、来場してくれる方がいてはじめて成果が出たり、意味を持つ。そもそもの開催も協賛企業さんがいてこそ。このNAFの活動も、団体内外でとても支えられていて感謝でいっぱい。3年目、ラストイヤー。未分類edit@kitagawaこんにちは。3年の下岡真夕です!昨年からNAFに入って、今年で2年目。2年目は本当にあっという間で、気づいたら卒業設計展まで一ヶ月半。1年後には自分が出展者側。NAFに入って、他大学の建築学生の出会いがたくさんありました。設計課題の作品について議論したり、実践プロジェクとして学校ではできない体験をしたり、たくさん刺激を受けました。この出会いには本当に感謝しています。大切にしていきたいです。私も三年になって、ゼミでは卒業設計の案だしが始まりました。4種類から選ぶことができます。後期の間ずっと悩んできました。変わる可能性もあるのですが、設計か制作にしようと思っています。研究内容の方向性は定まってきました!みなとまち空き家プロジェクトで空き家問題に関わってきて、興味を持ち研究していきたいと思いました。「2035年問題」という言葉を聞いたことがありますか?2035年には、空き家が3件に1件になるそうです。多くの場合、家の持ち主が亡くなれば、家も取り壊されます。そのまま放置されたり、壊すことをせずに残ってしまうと、空き家になります。(お金がなかったり、手続きができる人がいない場合)空き家があると、治安・衛生面で問題が発生します。いいイメージはないですよね。自分の隣の家が空き家だったら怖いです。現在では空き家問題に対して、いろいろな答えが出されています。古い雰囲気のある家屋が古民家CAFE、民泊にリノベーションされて人気のオシャレスポットになっていたり。卒業研究を通して考えたいのは、もっと身近なリノベーションについてです。ありふれた建築のリノベーション。今の段階興味があるのは、ハウスメーカーの住宅のリノベーションです。ハウスメーカーが建てた住宅は、社寺建築、立派な古民家のように、保存すべき建築ではないのかもしれません。スクラップアンドビルドの時代をこのまま続けてはいけないと思います。日本は災害が多いためヨーロッパの建築のように数百年持つ建築ではありませんし、子供は親元を離れて家を継がないことがほとんどです。性能が高い住宅は60年耐久だそうです。30歳で家を買ったとしても、家の方が長く生きるでしょう。人の人生と同時に終わる建築。この流れに対して新たな解法を提案をしたいです。未分類edit@kitagawaこんにちは名古屋工業大学2年、加藤駿です。私が今回、2年生を振り返ってみようかなと思いました。他の大学もそうですが、終わった訳では無いと思います。あとはテストを残すだけ!って人が多いかと思います。私の大学でも、あとはテストを迎えるだけという形になっており、大きな課題は残っていません。ここらで振り返ってもいいかなと思い、書かせてもらいます。この2年生を短くまとめるなら、あっという間で忙しく色んなことを学べた学年だったな、思いました。1番印象に残っていることは課題ですかね笑夏休みの動画で見せる課題、後期始まっての21世紀の建築を創発させる美術館、環境を生かした地域交流センター、構造を知るためのスタジアム課題を短い期間でやっていくことが大変でした。1年生や2年の前期は自分の好きなことを体現して取り組んでいましたが、これらの課題はここに建てたらどういう影響があるのか、利用者にとって便利なのか、夏や冬の対策はどうなっているのか、など求められるものが多くなったからです。自分の理想通りの建物がいまさっき挙げた条件を満たせれば言うことないですが、そんなものはなかなか作れません笑試行錯誤しながらこれはダメならこれを補うものはないか、など考えてきました。結果的にこれらの課題は全て満足してはいません。自分の中でもう少しこうしたかったなど思い当たる節が多々あります。面白いなとも思いました。自分で考えていき、壁にぶつかり、それを乗り越えていく。時には自分だけではなく他の人からの意見もとり入れ新しい道を見つけていく。いうことをしてるのが自分の中でとても楽しいなって思えました。これからも、今までの事を生かして課題に取り組んでいきたいと思います。未分類edit@kitagawaはじめまして、金城学院大学2年の藤原恭子です。今回初めてコラムを書かせていただくことになったので読みづらい点もあるかと思いますが、最後まで読んでいただけたらうれしいです。実習の最終課題が終わったので、それが終わって考えたことについて書きたいと思います。後期の実習の最終課題は、集合住宅でした。実際にある敷地に建てることを想定し、その敷地の調査をすることからこの課題は始まりました。敷地、戸数、階数の条件だけでなく、コミュニティを生み出す場を作ることも条件でした。わたしは今回とにかく見た目にこだわっていました。間取りもすべて同じにしたかったので、先生と話し合いながら、たくさん助けていただきながら形にすることができました。今回の課題で面白かったところは、この課題の1つ前で作った作品のブラッシュアップができたことです。今までブラッシュアップすることをあまり意識していませんでしたが、実際にしてみると、以前の形でもよかったと思っていたのに、さらに好きな作品になりました。ブラッシュアップの大切さを知りました。この課題を返却されたとき先生からコメントがついていて、それを読んだらより将来について考えるようになりましたし、もう授業でお会いできないので少し寂しくなりました。今度その先生のオープンハウスがあるので参加します。先生にお会いできるのが楽しみです。しています!課題設計を通して改めて思ったことを話そうと思います!「環境に配慮した小学校」という題名で小学校を設計した。建物には構造も大切ですが環境もそれと同じくらい大切であると感じた。そのために、現地調査を行ったり、環境に配慮している小学校を見にいったりなどして、十分な調査を行い、環境に配慮しているとはどういうことかを深く学んだ。採光を取り入れればいいとか、風の通り道をただ入れてそのまま出すっていうことではなく自然を上手く活用していく建物も設計することが重要であると感じた。現状の環境問題としては、地球温暖化により、気温が上昇したり、都市ではヒートアイランド現象が問題としてある。いった環境問題を少しでも抑えるために電気や、クーラーなどを使わず自然にあるものを利用することが大切だと思いそれを実現するために建物自体を考えていくことが必要だと感じた。そのために、建物の熱負荷を出来るだけ小さくするために日射遮蔽や断熱を考えたり、自然換気(通風)や採光を考えながら設計していくことが大切だと感じた。採光について考えてみるといろいろな採光の取り方があり、ライトシェルフ(中庇)、ライトシェルフ+ハイサイドライト、ハイサイドライト、天窓、天井を一部高くして壁に反射させたりなどいろいろあることがわかった。次に通風のことで、風の道(下から風が入り、上から風が出ていく)、水を利用して建物内を冷却してその風を取り込んだり、プールを利用したり、ソーラーチムニーなどがある。いったものを小学校だけでなく、いろいろな建物に取り入れていくことで環境をよくすることができるのではないかと感じた。まとめると、環境は建築をする上で大切であるし、大切にすることで建物がより住みやすい環境に変わっていくと思うので是非設計するときに環境にもこだわって設計できたらいいなと私は思った。