2006お久しぶりです。私からみた教室の楽しみを3つ、お話したいと思います。私の教室では、義務教育の時のように興味のない授業にいやいや参加する生徒とは違い、もともとキャンドルや手作りに興味関心のある方が多く参加されます。私の教室で具体的な形に展開していかなければなりません。参加者にも気付いていない事柄や、新しい事柄を導きまた、本人の能力を引き出すことも大切になります。時間を掛けて準備をし、教材の完成度を上げ本番に備えます。何度も繰り返すシュミレーションからノウハウを構築して決定的なガイドを作成しても、教室の終了時には、いつもそれが不十分だったと思う...。その修正や調整の繰り返しを行いながら少しずつ、私自身も教室の内容も磨かれたものになります。それが、とても楽しいのです。以前、ある雑誌のインタビューの中で「キャンドルという消費されてしまうものを創ることはせつなくないですか?」と訊かれました。答えられなかった私は、その事を考えないようにしていた事に気付きました。キャンドルに限らずインタラクティブやデザインと言うものも、その貴重さに気付かれずに、単純に消費されて終わってしまうものが多いのではないでしょうか。「印象の強い消費のされ方にするにはどうしたらよいのか...」、という問いが生まれてきました。創作というプロセスを始めから体験する教室で、投げかけたいと思うのです。専門性を要求されるのも仕方が無い事です。思うと、なんだか教室を行う事は、大変そうに思えたかもしれません。実は、教室で最もウキウキする楽しい事、それはとても単純です。講師と受講生とは、恋愛関係に近いのではと思います。