各事例発表の後、質疑および意見交換がなされた。(2)テーマ別意見交流(2日目)「A」無料のオープンソースウェアを用いたeラーニング・ICT活用授業の効果と課題。「B」反転授業の導入と効果及び展開。「C」モバイル、SNSを活用した双方向型授業の導入と展望。情報リテラシー教育モデルの理解と実現に向けた対応策。国・社会の動きと連動して理解できるように国連サミットで採択された環境等の持続可能な開発目標(SDGs)を課題としてとりあげる必要性。ゼミで試行できるような教材作りの必要性。ビデオ教材で、修正入力したテキストの音声変換できる仕組み。大学教員に、情報系産業の事業戦略の最新の方向性を理解し、大学教育の改善を図る視点の気づきを提供することを目的に、関係企業の協力で訪問企業にて研修開催する。富士通株式会社のICT活用の取り組み事例およびICT企業の求める人材像と実態を知る。3.研修テーマ・デジタル社会をささえるHumanCentricなICT活用。・特にAI(人工知能)、ビッグデータ、IoTなど最新技術に関する現場での取り組み。・ICT業界で高い専門性で活躍する人材育成に向けた社員教育制度の紹介。・若手社員との意見交換。4.プログラム(1)事業概要と人材育成への取り組みの紹介。富士通の事業概要をはじめ、社会の変化に対応可能な人材育成体系の紹介と、大学で身につけて欲しい基礎知識、能力等の意見交換。・デジタル革新:未来を先取りするAI(仮題)。新解析技術「デジタルアニーラ」がもたらす社会的インパクトなど。ス現場でのデジタル革新。(大学での学びについて)若手社員と、大学時代に経験しておきたかったことや役立ったことなど自身の大学生活の振返りと、社会人としての経験から感じた大学教育において必要だと考えられることについて。5.実施結果AI分野技術の内容や影響に関する言及が多かった。意見交換での論点について次に示す。AIやIotによる社会の変化と企業戦略を知り、企業や社会で求められている人材のイメージについて。ビッグデータやディープラーニングに関する大学での初等教育の必要性について。IoTを活用するためのシステムの実装に関する基礎的レベルの教育について。人財を教育する立場の大学の責任は大変重く、AI技術ニーズに向けた教育のあり方について。伴うネットワーク工事を行った。2.22号館PC設置22号館1階101教室、2階201教室にノートPCを各63台設置した。ノートPCを収納可能な机の配置により、両教室はPC演習室を兼ねた講義室となっている。3.Web履修登録2017年度に経営学部学生に対して実施したWeb履修登録を、2018年度は全学的に実施した。24時間いつでも自宅からも履修申請を行うことができるようになり、学生サービスの向上に繋がった。4.WebClassによる授業アンケートWebClassを利用した授業アンケートを全学的に実施した。従来の紙によるアンケートからWebClassを利用したアンケートに変えることにより、効率的にアンケートを実施することができた。5.情報セキュリティ対策WebClassを利用し、全教職員対象に情報セキュリティテストを実施した。対し実施していく予定である。6.事務システムリプレイス2020年度夏に事務システムリプレイスを実施するための打合せを行った。現在、希望により導入していたソフトを許可制とした。事務局サーバ使用率が90%とひっ迫しているため、各部署のファイルを整理する必要がある。運用方法等について、引き続き検討していく。日々の業務において、正確で効率的な業務推進ができ、より高度なパソコンスキルを取得することを目的とし、職員を対象にWord/Excel研修会を下記の通り実施した。埼玉県坂戸市ピブリオバトル。