(月)事実と意見を区別するひとつ前の記事で夫と怪獣がネガティブだという事を書いたが、ネガティブの原因は物事を客観的に見る事が難しいのではないか?と感じたことや。夫や怪獣が物事を客観的に見る事が難しいのは、(発達障害の特徴のひとつの)定型発達の人との知覚の違いということもあるけれど、心理学の知識を得る働きである『認知』に問題があるのではないかと思った。Disability』(←これも恐らく私の造語?)なのだけれど、『Cognitive』の単語にぴったり当てはまる日本語がなく、『認知』という言葉を充てたけれど、『認知』というと『認知症』のイメージが強いのでもっといい日本語はないものかと悩む。話はやっとこの記事のタイトルの『事実と意見を区別する』についてなのだけれど、夫と怪獣は思考(頭の中)の整理がうまくいっていないようなので、整理の前段階の仕分け(チェック機能)について理解してもらおうと『事実と意見』についてのレクチャー(授業)を家族にやってみた。レクチャーと言っても仰々しいものではなくて、家族内の発表会のようなもので、私が発表者という感じ。準備には幾つかのウェブ・サイトを参考にした。(参考にしたサイトのリストは下の『続きを読む』から...)教材にも幾つかのサイトや動画を引用した。5・6年』の動画『事実?意見?~事実と意見を区別する~』を見てもらう反応2:動画を見ながら「これは事実だろ?」とか「違うんじゃない?」とか自分の意見を交えながら視聴。(内容に興味を持ち始めた様子。要点:事実とは誰でも経験できる(見たり、聞いたり、触ったり、知ったりできる)物事。調査や実験によって確めることができるもの。事実には『正しい(True)事実』と『間違った(False)事実』がある。意見とは個人的な判断や考えのこと。調査や実験で確かめられないものもある。意見は正しいか正しくないか決められないことがある。ステップ4『商用(ビジネス)作文(さくぶん)』というサイトの『練習問題』(20問)をプリントアウトしたのを夫と怪獣と娘の3人に解いてもらう。問題解いている間にも「この練習問題はTrue-Fales(真偽)の問題じゃないからね~Fact-Opinion(事実と意見)の問題だからね~」と何度か強調。反応4:問題をといている間、夫が一番五月蠅かった。子どもたちに「うるさい、邪魔するな、黙って問題を解け!」と、何度も注意されるも暫くしたらまた声に出して解答し始める。ステップ5練習問題をときおわったら、全部の答え合わせが終わってから理由の説明と質疑応答をする事を説明して、答え合わせに入る。私が正解を読み上げて答え合わせ反応6:ここでもまた夫が一番五月蠅かった。「え~なんで○番は『意見』なの?」と、読みあげ中に横入の質問。「全部終わってから説明と質疑応答だから...」と、何度も私に注意される。娘は夫につられて質問してきたが、一度注意したら質問しなくなった。怪獣はマイペースで黙々と答え合わせをしていて、夫が横入すると「早く次!」というだけ。『商用(ビジネス)作文(さくぶん)』というサイトの練習問題の下の説明と、同じサイトの『事実と意見』というページの『事実と意見の違い』の項を参考に説明。反応7:これは夫も娘も活発に質問していた。(私の解説で理解できたのか?)怪獣からの質問はなかった。ステップ8要点を再度提示、応用(参考)になりそうなネットの記事を読んでまとめまとめ:文章を読む時や話を聞く時に、どれが事実でどれが意見か意識するようにすると、客観的な判断ができるようになる。反応8:『客観的な判断』を強調してまとめたけれど、夫と娘は練習問題の自分が不正解だった部分が気になるのか、その事についてずーっと喋っていて、ちゃんと聴いていたのか疑問。このレクチャーが終わって、家族の日常会話の中で、私や子どもは夫の話すことを「その部分は意見だね」とか「それは正しい(または誤った)事実だね」と指摘できるようになった。»コメント>Yoshiさんこんにちは~訪問&コメントありがとうございます。確かに日本は『意見』と『事実』の区別にこだわらないですよね。画一化が日本の文化だから、うちの夫もよく「みんなそうしている」「常識だ」と、言います。日本の社会に適応するには事実か意見かを考えるよりも、周りの人のやっていることを見て、真似をしていけばいいので、楽といえば楽なのかもしれないです。一点指摘してくださった、感情的になると事実と意見の区別が難しい件ですが、その通りだと思います。adjective)に、聞き手の感情が反応してしまうのですよね。うちでも、そのようなことが度々起こるので、感情で返す前にポーズがとれないかと思って『事実と意見』のレクチャーをしました。「事実と意見」を分けて考えるレクチャーの後は、不毛な水掛け論が減りました。22時37分こんにちは日本人は事実と意見の区別は重要視していないのだろうと思います。日本人の社会は事実よりも多数派の意見(世間の意見)や空気が重要視されるので、客観性よりも、誰々さんが言ったのような伝聞の方が説得力があるように見えます。一つ、経験では、理性より感情が優勢になると論理的に考えられなくなるので、事実と意見を区別しなるようです。分かっているのですが、不意を突かれるとつい感情的に反応してしまいますね。14時58分>正体不明さん訪問&コメントありがとうございます。adjectiveがあるので、言語自体が事実と意見を意識した仕組みなんだろうなぁ...と思います。「思考と行動における言語」は日本語の本ですか?ネットで検索してみます。ありがとうございます。>モッチーヌさんこんにちは~訪問&コメントありがとうございます。モッチーヌさんのお子さんも極端から極端に走りがちですか...うちは、夫がその傾向が特に激しいです。Skillを習得するのは20代までくらいが臨界期なのではないかと感じます。́꒳`*)「事実と意見」、たしかウチのコが去年(小6)国語の授業でやっていました(๑˃̵ᴗ˂̵)理解できていたのか定かではありませんが...こういった認知力はやはり弱いのでしょうね。事実と意見の分離は、アメリカの教育では、小学校レベルで叩き込まれるようですね。陪審制度なら、確かにこのスキルは重要です。ない、このような言語のスキルとして、S.I.ハヤカワの「思考と行動における言語」などの一般意味論の活動も参考になるでしょう。cavebrycecanyonlandsyellowstonezion携帯URL携帯にURLを送る@niftyが提供する無料ブログはココログ!。