Limit.〜当ブログは、私立の中高一貫校(普通科)にて英語教師歴11年目の30代によるものです。未熟ですが、かつての僕のように迷ったり悩んだりした人の一助になればと思います。【英語】言えそうで言えない今日生徒に聞かれました。考えましたが、中1が分かるレベルでしっくり来るものがない。その後職員室に戻り、ネイティブの先生に質問。結論として、英語には「何番目」を尋ねる表現はないということ。(「ただ、格好悪いから個人的には使いたくない」と言ってました。you?という表現もできますが、ちょっと遠回りな感じ。ネットでも調べてみると、many+thでmaniethという造語があるらしいです。斎藤秀三郎先生が作られたということですが、その表現が認められればこういう言い方が可能になります。you?これは楽ですね。認められることはなかなか難しそうです。僕としては、こんな身近な表現が英語の空白だと思いませんでした。(不勉強を告白しているようで恥ずかしいですが。【英語教育】スピードコントロール僕の学校では教員用のCDプレーヤーにスピードコントロールがついています。[CDラジカセ]これ、とってもいいです。スピードをー5から+5までボタン一つでコントロールできます。倍速再生させていましたが、これはCDのままいけます。(+5で倍速ぐらいな感じです。)細かく調整できるので、今は生徒が気づかないように常に+1でCDの音声を聞かせて刷り込みを行っています。笑これを使ってディクテーションをさせてますが、その方法を紹介します。黒板に以下のように書きます。±0左の数字は「分」を表します。0分から1分の間はスピードMaxです。1分から2分の間はスピード+3です。)つまり、1分ごとにスピードが遅くなっていくわけです。黒板には1分経つ毎に横線を入れていきます。ディクテーション中は声や音を使って指示を出すと邪魔になるので、このやり方だと残り何分かが視覚的に分かります。スピードコントロール有る無しに関わらず、おすすめです。このやり方をすると色々と良いことがあります。「スピードが速い」=「聞ける回数が増える」ということです。英語が得意な子は倍速でも十分できるので、早く終わらせて個別に次の活動に移れます。僕の場合はディクテーションの後に暗唱をするので、その勉強をさせたり、最近は流れているCDを利用して同時通訳訓練をさせています。速いスピードでディクテーションをするので、耳も速い英語に慣れることができます。途中から「もう分かんねーよ」みたいな雰囲気になりました。この場合だと、1分ごとにスピードが落ちてくるので「今度は聴けるかも」という期待を持つことができます。なると、頑張って聴こうとする姿勢が最後まで崩れません。蛇足ですが、ディクテーションをするときは最初から一文ずつ完成させていくのではなく、とりあえず各文の最初の1語を聞き取って、全ての文を同時進行で終わらせるように指示しています。最初から完成させていくと、10文流していても集中しているのは1文だけになりますが、同時進行だと無駄がなくなるので早く終わらせられます。僕の学校みたいにハードが揃ってなくても、このプレーヤーだけでかなり授業を工夫できるので、スピードコントロール機能付きのプレーヤーがおすすめです。ちなみに僕は家庭用にも一台購入しました。今日は大学時代の同期と一緒に、ある学校の研究授業に。この学校は模試でも結果を出しながら、しっかりスピーキングの練習もさせています。今年も自分の未熟さを肌で感じに行ってきました。二つ授業を見たのですが、一つは会話に焦点を当て(高1)、もう一つはプレゼンに焦点を当てたもの(中2)でした。共通しているのはクラスの中でいわゆる「英語ができない生徒」が誰なのか分からないこと。全員が英語をしゃべることを楽しんでいました。聞き手に焦点を当てて、会話を展開するための聞き手の在り方について指導していることが刺激的。聞き手の能力を以下の4つのレベルに分類していました。文献を元に、このレベル分けを自分で考えたということでした。takingが円滑に行われるのですが、三人以上だといわゆる「お見合い」状態で、会話を始める人や質問を投げかける人をお互いに譲り合ってしまっていました。授業者曰く、そういった譲り合いによって日本人が外国人たちとのディスカッションに参加できなくなっているということ。誰かがしゃべっているときにかぶせたりするのは日本人的には失礼にあたるので、頷いたり、邪魔にならない程度の相づちをうったりして相手が話し終わるのを待ちますが、それを英語で同じようにやってる限り「自分の番」は永遠にやってこないということです。英語や発言内容に自信がないことも一つの要因でしょうが、そもそも会話のスタイル自体が日本語と違う。訓練が必要なんだ、という説明にはまさに目から鱗。非常に刺激を受けるとともに、全くそんなことを考えずに授業をしてきた自分の不勉強さというか、不誠実さに恥じ入るばかりでした。一緒に行った大学の同期も同じ感想だったみたいです。(ちなみにその同期からは二日間で英語長文を100題読ませた実践を聞きました。高校二年生を対象に補習で行ったらしいのですが、それも刺激的でした。僕の周りにはすごい人が本当に多い。日々の授業を見直していきます。日頃忙しいですが、外に出るのはやっぱり大事ですね。井の中の蛙になるのはとても簡単で、とても怖いことです。「神経ハイジャック」を読んで久しぶりの更新です。「神経ハイジャックーもしも集中力が奪われたら」という本を最近読みました。携帯電話が手元にある以上、我々は常にネットに対してONの状態になっています。メールをしながら友達と話をしたり、ネットニュースを見ながら朝食をとったり。人間の集中力には限界があり、精度の高いマルチタスクはできません。内容理解度は60%というところです。笑)そこに書いてありましたが、ネット上で自分の情報をアップロードするときに人の脳は快感を覚えるらしいです。(「バカッター」とかがなくならないのも、それが原因なのでしょうね。人は苦痛には耐えられても、快楽からは逃れられないのでしょう。)で、僕もこうやってブログを書いていましたが、それも結局自分の快楽のためにやっているとしたらあまり意味がないな、と。夏の終わりからひどい風邪をひいたり、子育てで忙しかったりで、なかなか時間もとれなかったのもあったのですが、それもあってブログの更新を控えていました。何も書いていないのにアクセスカウンターは少しずつ増えていました。ありがたいことに定期的にアクセスして下さる方もいらっしゃいました。自分の快楽のためだけではなく、少しでも社会的に有用なのであればもう少し書いてみてもいいのかな、と思ってまたブログを再開しようと思います。今後ともよろしくお願いします。mewonderwall詳しくはこちらをごらん下さい。2月末に校内で勝手に発表をします。メッセージ(非公開ですので安心してご連絡ください。