『それがいい』って、先生がわかるように説明してくれる?『なるほどなあ』と思ったら、認めますから。2年生相手に、ムキになっちゃいました。口で負けなかったから「あっはっは」でした。N先生の今日のメモを見て、今日の自分を思い出しました。宮城の会、わたしも参加します。22:27教え子が自分を超え、自分の愚かしさを学べるときが、至福の時ですよ。22:34かつての上司が教えてくださった言葉。「最低の教師は、自分以下の人間を育てる。ふつうの教師は、自分くらいの人間を育てる。最高の教師は、自分以上の人間を育てる。自分以上の子どもに育ったときは、至福のときです。今回のケースは、「へそまがり」対応の事例で、まあ、おはずかしいことです。22:59長年、学生・院生を指導していますが、へそ曲がりには二通りがあると思います。第一は、自分自身の考えがあり能力がある人です。この場合は、既存の考えを超えることを考えているのですから、既存の考えの人から見ると「へそ曲がり」に見えます。第二は、能力、特に、人の言っていることを理解する能力に欠けている人です。多くは謙虚さに欠けているためです。相手の言っていることを理解できないので、会話が成立しません。それ故、「へそ曲がり」に見えます。一見すると、同じように「へそ曲がり」なのですが、直ぐに違いが分かります。第一の人の場合は、既存の考え(具体的には私の考え)を超える素晴らしい結果を出せます。第二の人の場合は、出せません。ちなみに、私の指導してきた博士課程の学生さんたちは、いずれも「へそ曲がり」です。礼儀正しく、でも頑固な「へそ曲がり」です。あははははたいていの場合は、第一の人です。第二の人も、第一の人になれる可能性は大です。「へそまがり」を育てるのは、教師の「出」が多くなる可能性は高いです。そのため、大変ですが、得られるものも大きいですよ。23:03上のコメントを読ませて頂き、私も礼儀正しく、頑固な「へそ曲がり」になりたいと思いました。00:25常に行き詰っている身として(恥ずかしながら)とても参考になりました。へそ曲がりにはなりたくないですが、すでに曲がっているので第一のへそ曲がりを目差します。06:25聞く能力が無い人が『学び合い』をやろうなんて思いませんよ。「へそ曲がり」だから『学び合い』をやっている。コメントをいただいたkatunoriさんを含めて、3人とも礼儀正しく、頑固な「へそ曲がり」ですよ。西川研究室はてなグループRSSリーダ。