デジタル化により、日々の生活、ビジネスの進め方、学習の目標、さらに経済の仕組み、社会の成り立ちまで、あらゆるものがすさまじい勢いで変化しています。「どう対応していけばいいのか」、そのヒントになる「ちえのたね」をお届けします。する?日本人の読書の傾向に関しては、毎年毎日新聞が「読書世論調査」を実施し、おおむね5~6割の日本人が読書をしていることになっている。確かにかつては教育大国といわれた日本だ。体感的に違う気がする。「読書」という営為は日本社会の中で劣化しているのではないだろうか。「読書」のデジタルトランスフォーメーション、という視点も忘れてはならない。その視点を持った時、日本人の読書の傾向はどう判定されるべきなのだろうか。知のパラダイムシフトICT、意思決定、コミュニケーション、学び、意味と構造化などA:<メディアとしての紙>から<デジタル化するメディア>へ<出版のデジタル化>、つまり「複製」から「公衆送信」へと、出版業界の構造が変わった。世界は「ポータブルなウェブの出版物」へ向かい動き始めている。「本がウェブの一級市民であるべきと考えているからだ」。3.1、IDPFとW3Cの統合など、電子出版の国際標準フォーマット「EPUB」についての最新情報。順一氏(IDPF理事、講談社/豊国印刷)1.IDPFボルドー会議報告(村田氏)~2016年4月6~8日にフランスボルドーで開催された会議とその後の動向について。America内でIDPFが主催するDigiConコンファレンスについて。CTOである村田真氏から、EDUPUB作業結果のEPUB次回改定への反映が事実上、すべて先送りされたとの報告があった。【セミナー備忘録】(上)(個人用のメモです。議事録ではありません。米国のオバマ大統領をして「韓国は驚くべき(デジタル教育)先導国だ」と言わしめ、うらやまれるほどの、韓国における電子教科書施策の推進ぶりだった。ところがその韓国の電子教科書導入に遅れ、あるいは後退の現象が起きていると言われるようになった。主席研究員の三澤かおり氏とJEPA技術主任(CTO)の村田真氏の話を総合するとこういうことになりそうだ。sasazamani.●ヒューマンリーダブル(人が理解できること)とマシンリーダブル(機械が理解できること)「郵便場馬車をいくつ並べようが、そこから鉄道は生まれない」。シューペンターの言葉だ。彼が指したと同じ現象、根本的な変化が21世紀の現在起きている。日本では産業界の人間より、法学界の人間のほうで事態の深刻さに自覚的なようだが。http://www.yasuhisa.com/could/article/nextwebconf-2015/ヒューマンリーダブル(人が理解できること)とマシンリーダブル(機械が理解できること)は密接な関係にある。アクセシビリティの実現は難しい。これだけでも困難な課題なのに加えて近時、マルチデバイス、つれてマルチパスの問題が出てきた。PCからスマホへ、そしてそこではアプリだ、情報にアクセスするパスが、という問題。JavaScriptにある。ブラウザの外への広がりの一要素でもあるから。http://ntrend.nikkei.co.jp/%E3%83%87%E3%82%B8%E3%82%BF%E3%83%AB%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8/%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8/?termFrom=20100423&termTo=20150421日本では「電子教科書」より、「デジタル教科書」に目が向いている。・毎週電話会議で世界の参加者が活発な議論を繰り広げている。・議論をしていく中で、新たに出て来たイッシューで重要なもの下記3点。Forum」と連動して開催された。Specification”として認定・公開されたのにはこの時の会議の貢献もあったことだろう。2015も開催された。・二日目の2月27日には「Implimentation」の単語があったが、会議の実際ではそういう類の発表はなかった模様。部分は、お三人の資料を材料にわたしのような素人にもわかりやすい、という基準で考案してみたものなので、専門家がいるところでこの表記を使うとかえって誤解を生むかもしれないのでご注意。専門家がではどういう表記をしているかは、それぞれの資料にあたってください。使うために、機能拡張をしようとしている。これをきちんと読むとEDUPUBで、3つの機関が議論している項目の全体像を把握できる。Profiieをご担当いただいた高瀬氏は、プレゼンの相手が私のような初級者であることを想定して準備をしてくれている。資料は丁寧に作られていて、読むだけでも大体わかる。それで、このブログで詳細は省く。下記URLの資料に目を通してみて欲しい。/>・ちなみに、田村氏は中級者向け、村田氏は上級者を想定しておられると想像される。(世界の議論ではあたりまえだが、意外と日本で知られていない、そういう部分を若干拾うとこんな感じ)・文書モデルとして日本で良く知られている2種類が想定されている。リフロー型とフィックス型。教育目的である以上、「アクセシビリティ」への配慮は欠かせない。固定レイアウトであっても、画像ベースの固定レイアウトでは、「別途アクセシブルなレンディションを含むこと」が義務付けられている。一つのEPUBにリフロー、フィックス両方の本の形を格納してもよい。・また教育目的である以上、「はい、みなさん、今日は教科書の60頁からです」と先生がいったとき、そこが開けないといけない。ページネ―ションがリフローにないという誤解があるが、教室でちゃんと使えるよう、EPUBにはページをふる機能がある。・その電子書籍が、生徒用教科書か、教師用教科書か、教師用指導書かの区別がわかるうように、書誌情報が整備されている。対象年齢、何歳用かも記述できる。・アノテーションについては、過去にも書いたので、ここではくどくど繰り返さない。「注釈」という日本語から連想される範囲をはるかに超えた構想が議論されている点だけは押さえておくべきだろう。その結果、教科書とノートを広げて、先生の前ににみんなが集まって、という「教室の風景」が大きく変わる可能性を秘めた項目だ。https://societyzero.wordpress.com/2014/09/04/00-82/・4-1の「全体像図」を見ると、この項目のみ、IDPFとW3C、ふたつの機関の名前がある。W3CでEDUPUBが始まる前から議論をしてきたという経緯があるから。W3Cでこれまで、InterestGで議論されていたのだが、今般EDUPUBの活動と前後して正式なWGが発足した。議論のグレードが上がるという意味では喜ばしいことだが、その性でスピードが落ちる懸念も出てきている。小規模なアクセサリーソフト・コンテンツ(ウィジェットアプリ)のこと。EDUPUBで、つまり教育目的で議論されているのはデータをやり取りして(=対話的)作動する部品。チャートが作成されたり、グラフができたりするといった類のもの。・Widgetは「HTMLとCSS、そしてJavascript」で記述されるコンテンツ(あるいは「部品」)。EPUB3では、Javascriptの使用を推奨はしていなかった。•しかしEDUPUBでは、対象が教育用コンテンツなのでJavascriptを使うしかないことから積極的に標準化している。・ふたつのやりかた、すなわちそのコンテンツ(部品)をパッケージ化し、必要があるたびに呼び出す方法、それとEPUBの中に埋め込んでしまうやり方が準備されている。・連携したり、組み込まれたりするために、お互いがお互いを認識するためのファイル構造、メタデータをどうするか、などが議論されている。同様に、通信機構の工夫についても。・仁徳天皇を祭った古墳の写真や説明文を使いまわしたい、といったニーズに応えるための項目。大学でも最近、自分の目の前にいる学生のレベルにあった、また自分の教授法にあった教材をつくるため、先生方はたくさんの教科書の中から、パーツを切り出してひとつのパワーポイントにまとめる例が増えてきている。いうニーズを汲み上げることができるのがこの項目。して販売できるようになるかもしれない。・さらに、「革命的な仕掛け(田村先生)」がこの項目で議論されている。教科書内容のアンバンドルと、リ・バンドルする仕組みを構想するのなら、電子教科書の「パッケージ」概念を脱構築して、ブラウザで見れるようにしてはどうか、という発想。・これまでは電子書籍にしろアプリにしろ、ダウンロードし、手元のクライアント(端末)に格納し活用していた。それをやめてブラウザから閲覧できるようにしようというのだ。著作権の問題、ビジネスモデルなどを再検討することになるであろうアイデア。http://densho.hatenablog.com/entry/intro-to-epub-webパッケージとしての文書、デジタル化で折角ポータブル(どこでも、いつでも読める)にしたのなら、もう一歩進めて、ブラウザで読めるようにしては、という発想が、ゆっくり具体化されていく、確かな里程標となる動き。【セミナー備忘録】(上)(個人用のメモです。議事録ではありません。記事中の図画はプレゼン公開資料を使用しています。自分用にまとめている関係で、登壇順というより、内容をシャッフル、統合しています。その際ひとつひとつにどの講演者の発言であったかの注記はしていません。sasazamani.EDUPUBの位置づけデジタル化デジタル化は知の生成と流通に大きな変化をもたらしている。デジタル化で空間軸から時間軸への、知識循環の再編成が生じている。>の時間軸による組織化をベースにした仕組みへと転換しつつある。posts検索:ブログをメールで購読メールアドレスを記入して購読すれば、更新をメールで受信できます。125人の購読者に加わりましょうメールアドレス言葉は、引用されたがっている。まぐまぐ!クリップの貯蔵庫です。クリップの貯蔵庫です。キャンセル投稿を送信できませんでした。メールアドレスを確認してください。メール送信チェックに失敗しました。このブログではメールでの投稿共有はできません。