[2016年07月30日(土)]こんにちは、松田です。歴史学概論の授業紹介続きです。今年の歴史学概論ではパネルディスカッションを2回行いました。さまざまな分野を学ぶ、歴文3年生、4年生の先輩たちを6~7人呼んで、テーマに沿った徹底討論をしてもらい、その議論を聞くことで、これからの歴文での学びの進め方について、イメージを深めてもらいました。~歴史は客観的であるべきなのか?それとも主観的であってもよいのか?~」(2016年5月9日開催)の模様。卒論研究を進めつつある4年生の先輩が、「主観」と「客観」の問題をどのように考えて、自らの研究を進めているのかを語り、討論してくれました。西洋美術史を専攻しているNさんは、美術作品に対する「感想文」と「論文」との違いについて、分かりやすい事例を挙げながら語ってくれ、また江戸時代の小名を研究するKさんは先行研究が多いテーマと少ないテーマで研究の進め方が変わってくるという話を熱弁して下さいました。西洋史を学ぶHさんが、ドイツやフランスで、国家の枠組みを超えた歴史教科書をつくる話があることを紹介して下さったのも面白かったです!他の4年生も、「仮説」をたてて「史料・資料」にぶつけ、また「仮説」を練り直し、客観性を高めていくことについて、それぞれの研究の実例を挙げて話して下さったので、1年生たちにも、とても良く伝わったのではないかと思います。それぞれ価値観の問題に濃厚に関わってくる重要な話であります。高校での歴史教育と大学での歴史研究の違いについて感じていることなども話題に。歴文で4年間研鑽してきた歴文生だけあり語り方がうまい!多数の4年生がそれぞれ思うところをぶつけあってくださって、たいへん面白かったですね。「主観」と「客観」は1年生のみなさんがとても興味をもってくれた話題であり、熱のこもった授業となりました。・つづいて歴文3年生によるパネルディスカッション「歴文での学びは社会の役に立つか」(2016年6月20日開催)の様子。社会」において、このテーマに関するKJ法、プレゼン、ディベートを経験して考えを深めており、それぞれ熱い想いを持った状態で、パネルディスカッションに臨んでくださいました。歴史研究が生みだす社会的価値、歴文のゼミで身につく力、日本の歴史教育のあり方、そしてナショナリズムと歴史学の関係まで話は広がり、たいへん有意義なパネルとなりました!3年生からはゼミに所属しており、専攻する分野を確定して研究を進めておりますので、分野ごとに身につく力の違いにも留意しながら、それぞれの学問分野の厳しさと楽しさを1年生たちに伝えて下さいました。歴史文化学科に入るにあたって、多くの人が「歴史なんてやって何の役に立つの?」「就職どうすんの?」といった問いと格闘してきているわけです。歴文での学びを通じて、確かに成長し、そのことを力強く語る先輩たちの姿に、1年生のみなさんも励まされ、多くの刺激を受けていたようでありました。・さてこのような形で運営しております歴史学概論ですが、15回の授業の最後には、歴史学概論で身についた力をコメントシートにまとめてもらい、お互いに書いた内容を紹介して、共有し合い、授業の成果を確認しあいました。そのメモの一部を紹介します。長くなりますが、お目通し下さいませ。歴史に対しての考え方が変わったと思います。「好きなもの」から「追究したいもの」になったり、まず「歴史学んでどうするの?」という考えはなくなりました。歴史を知って今を変える、歴史があるから同じことを繰り返さない。「短い期間でみたら意味のないようなことに思えても、長い期間でみたときに、大きな変化をもたらしている」ことを実感することが増えたし、その積み重ねを私もしていると思うと、「歴史って深い。歴史を一言におさめてしまうのはもったいない」と思いました。この面白さを誰かと共有したいです。今まで受け身のままで歴史の流れを知ったつもりになっていたけれど、この授業のなかでの問いかけや、レポートの作成にあたって本当に悩み、歴史を知るというだけにとどまらず、歴史を自ら考えながら、まなざしを向けることが出来たと思う。事実として受けとめるだけでなく、そこから発展した考えをレポートにしていく過程で、自分の歴史観というものを少しでも見つけ出せた気がした。「客観か主観か」のレポートでは、視野が広がった感じがした。歴史学概論を受講したことで、これからの学びの基礎ができたような気がした。受講前までは歴史を客観的にみているのか、主観的にみているのかなんて考えたこともなかったため、学ぶことが多かった。一つのことを色んな角度からみたり、自分と違う意見や参考になる意見もたくさん知れてよかったです。同じ史料をみていても、1人1人の見方や意見が違うことに気づいたり、自分では気づけなかったことに注目する人がいることを知ることができ、大人数ならではの授業でした。歴史についての認識が大きく変わった。中学、高校の授業で習い、単語を覚えるだけの教科という印象が強く、そのこと自体は私もすきであったが、教科書に書かれていること、教えられることを疑わず、それを事実として鵜呑みにしてきた。この授業を受けた今では、「歴史」とは、事実か事実でないか、どの事実を取り上げるべきか、など様々な面で考え、頭を使うものというように認識が変わった。先生の話を聞く度に、歴史の見方が変わり、一つの出来事にもどの視点から見るかで価値観も大きく変わることが分かった。......・......今まで自分で問題点を探してそのことについて調べていくということをしてこなかったので、大学の授業らしく自分で疑問に思ったことを追い求めていく作業ができて楽しかった。今までは漠然と史料をよむだけだったが、立場を変えて考えたり、頭を使いながら読めるようになった。史料に対して能動的に取り組むようになったと思う。授業は全てとても面白かった。自分の考えを導き出すことがとても楽しく、(マイクを回して発言する)他の人との意見と自分の意見の違いの差がとても面白かった。......・......大事なこと。「過去」を「歴史」にすること。「記録」を「史料」にすること。歴史に対する物の見方は様々であることを知ったのが一番大きかったかなと思います。教科書を丸暗記にするのではなく、自分が物事に対し、視線を投げかけることはこの授業で初めてやったし、学んだことでした。初回の授業と今とでは歴史についての考え方が変わったと思う。最初の方では、歴史は、昔について、その出来事を覚えたり、知ったりする受動的な学問だと思っていたし、大学では先生の話を聞いて知ることがほとんどだと思っていた。実際には、歴史は、答えがないことについて、自分で考え、追究していく能動的な学問なんだと思った。自分の考えを自由に持てることが楽しいと知った。これからはその自分の考えにもっと自信をもって発信できるように学びを深めていきたい。与えられた結論で納得したり、受け身的にものごとをとらえるのではなく、自分で情報を選択して、作り出して、考えを深めることの大切さを学べた。これは歴史学だけでなく、社会生活一般においてもかなりあてはまると思う。歴史学概論の授業を通して、今まではただ漠然と「歴史が好き」と思っていたものが、どうして自分は歴史が好きなのだろうと考え、歴史を学ぶことの意味を知れたような気がします。レポートに少し不安もあったのですが、書き方を詳しく説明して下さったので安心できました。歴史に対する視野がすごく広がったと思う。歴史を客観的に見るか、主観的に見るかを考えたことで、客観的に視ているつもりでいたものも実は思いっきり主観が入っていたりして、歴史を語る上で気をつけるべき事を学んだ。過去のことを考えるには、当時の人々の立場や考えを理解しないと、本当のことは分からないと言うことを知った。......・......歴史研究に対する自分なりの意識の変化があった。......二つ目のレポートでの日記史料や、戦後直後の教科書分析、戦後の世論調査分析といった史料に触れることで、当時のリアルな様子や生活について、自分で感じることができたのが、これが一番良かったです。歴史とはつまるところ解釈の問題であると思った。物事をどのような視点でみていくか!という焦点の当て方の様々な事例に触れることができた15回の授業であった。すべての事例を自分の中で消化できたとは思わないが、こんな見方があるという事実は、これから先も自分のなかに残っていくと思った。・ランケやクローチェなどの歴史学者の歴史観に触れ、歴史に対する新しい考え方が出来て良かったなと思いました。第一回の「歴史と過去の違い」なんて考えたこともなかったし、最初はよく違いも分からなかったけれど、他の人の意見をマイクやラインで聞いて、なるほどと思えたり、自分と違う意見を聞けたりした点でも面白いなと思いました。歴史を考える能力が身についたと思います。3、4年間大学で歴史を学んでいる先輩方の話を聞いたときに、(卒論研究をする際に)仮定という主観から入るけれど、史料を読むときは客観でなければならないという言葉が、私からレポートなどで考えるときの目標や指針のようになりました。同じものを見聞きしていても、他の人の視点はそれぞれ異なっていると気づき、驚くと同時に、そのことを忘れずに、これから自分の意見を深め、外に発信して行かなければならないと思った。今までテストのために暗記して、自分の興味のある事柄を調べたり見たりするだけでしたが、「歴史する」という感覚、歴史は自分から動く主体的な学問なんだと分かりました。先輩のお話を聞く機会をたくさん設けていただいたことで、自分が今何を学べばいいのか、今後に向けてどんな準備をすれば良いかが分かった。私は戦後の理科教科書の見比べがとても楽しかったです。戦後で大人たちも混乱していたのが手に取るようにわかって、一層歴史を身近に感じることができました。他の人のリアクションペーパーをまとめてくださったことで、先生だけじゃない、私以外の学生が全員先生のように感じました。第1講で学んだ「歴史と過去の違い」、第4講で学んだ「歴史と価値観について」が印象に残っています。歴史と過去は日常的によく使われることばですが、しっかりと意味を考えて使っている人は少ないと思いますし、考えなくても使えますが、それをあえて考えることで歴史の姿が分かった気がします。......・この授業を受けて、私はものの見方が変わったと思います。過去に対してまなざしを向けなくては、過去は過去のままで歴史にはなり得ないと学んでから、自分の中に入ってきた情報や知識はあくまで自分の認識や主観によるものであって、他の人からは自分と同じようには見えていないのかもしれないということを考えるようになりました。人によって組み立てる歴史像が異なって、歴史は本当に人の手で作られているのだなと実感しました。歴史学概論は授業もレポートも私にとって難しかったけれど、大学の入って最初の最初に、この授業を受けることができて良かったと思っています。史料から当時の価値観を読み取ったり、同じ授業を受けて同じ史料を読んでも、周りの人と意見や結論が全く違って驚いたりしたこの経験はこれから大学で歴史を学び、発信する側になるのにとても大切だと思っています。私が歴史学概論で身に着けた考え方は、歴史の見方は一つではなく「まなざし」を届ければいろいろな考え方がでてきて、それを話し合うことで、さらに物事に対する考えが深くなっていくということです。個人的に好きだった回は「学問とマニアの違い」の回と、戦時期に生きた若い男女の日記から読み取る回でした。・......歴史学というのは暗記だと思っていたので、考え方がだいぶ変わりました。歴史の生産者になりたいです。・この授業を受けていなければ、歴史に「まなざし」を向けるということをしていなかったと思います。第3講の授業で、以前でしたら戦後の理科の教科書を見たとしても、きっと「疑問」しか持たなかったと思います。この授業では「なぜそうなのか?」「なぜそのようなのか?」ということを考えました。することで、当時の状況などを、誰かがまとめて書いた本ではなく、史料である理科の教科書から読み取れました。さまざまな視点から物事を読み取る力が身についたと思います。普通に生活してたら絶対に触れないような史料(資料)を読んで、読めるようになった。理解できなくてもなんとか飲み込もうと自分なりに少しずつ噛み砕いていくようになった。小さな疑問点を見つけ、関連させ、考えられるようになった。論理的で的確なことばでないと伝わらないことがわかった。歴史学は十人十色だった。「考える→根拠を求める→さらに考える」という積み重ねが歴史学だとしった。わだつみのこえ」にどの学生の遺書をどんな割合で載せればいいのかを考えたときも、自分の考えた割合によって、世論の動きが変わっていくと思うと、出版の責任は今も昔もとても大変だと思った。今までは歴史を学ぶ意味を答えることができなかったけど、15回授業をして、昔があるから今があり、今があるから昔が歴史になることを知れたので、今後友人に何か言われても「趣味の延長戦で歴史をやっているわけではなく、今を歴史にするために学んでいるんだ」と言い返そうと思った。歴史は建築に似ていて、その建物を築いていくのは良くも悪くも私たちのような過去を見ている人たちの手による。よって、どうあっても主観的な部分は抜くことはできない。そのことを恐れて歴史を語らないことは、過去を忘れてしまうことや史料を失うこと、そしてそれらに付随した“価値”を損なうことになる。「歴史とは何か」というこの授業のテーマはとても難しいと思っていたけど、授業を通して、客観的・主観的とか、目線や立場の違いなどによって歴史の解釈のしかたは何通りでもあると学んだ。レポートの書き方や引用などの基本的な知識も身についた。今までは単に好きだからとか趣味で勉強していた歴史だけど、大学では学問として研究として学ぶというのを実感しました。・......先輩のパネルディスカッションのなかで、「人の考え(客観)をとりいれて、自分の主観になることもある」ということがでて、様々な視点やまなざしを持っていくことの重要性に気づきました。......今まで知らなかった歴史の見方をこの授業で学ぶことができ、今後の自分の学びに活かすことが出来るなと思いました。・もともと「「歴史」が好き」と思っていたけど、歴史学のあり方を学ぶことで、より深く「歴史とは何か」について知ることができた。今まで起きたことを学ぶだけではなく、その当時の人々の考え方や思いを知ったり、いろいろな歴史家の「歴史の捉え方」を知ることで、客観的に歴史をみることやとらえることの大事さを知ることが出来た気がする。歴史は探究すればするほど面白い学問だと思う。「まなざし」の当て方をどうしていくかで、様々な観点がでてくることも知ることができた。今まで独学でやっていた歴史学の整理、歴史学の入門ができた。......先輩方をまねいてのパネルディスカッションはすごく面白かったし、視野が広がったと思います。一つの歴史的事実から様々な人(当時)の考えが学べたのはとても新鮮だった。能動的に考えることが少しだけかもしれないけれどできるようになったのかな?と思う。一方向から見たものをそのまま額面通りに受け取るのではなく、できるだけいろんな角度(史料)から読み取ろうとする能動的な姿勢。......この授業は歴史を自分で組み上げていく生産者としてこれからやっていく上で、毎回振り返るスタート地点となったと思う。・いかがでしたでしょうか?高校生から大学生へ、勉強から研究へ、と思考モードをチェンジしながら、自らが専攻する歴史学への想いを新たにしている1年生の姿をみると、本当に応援したくなります。これから長い時間を掛けて、概論系の授業で知識を深め、方法論系の授業で学問の進め方を学び、そして特論系の授業で個別的な論点の掘り下げ方を習得して、さらに3年次からはゼミへと入って、卒論研究に取りかかるようになります。今のフレッシュな気持ちをもちつつ、長い道のりを一歩一歩歩んでいって欲しいなと思います。[2016年07月30日(土)]こんにちは、松田忍です。前期を終えての感想でも何人かの学生が言及していた「歴史学概論」について紹介します。歴文に入学した1年生が全員履修する必修科目です。入学ホヤホヤの歴文生たちにたいして、中学・高校で学ぶ日本史や世界史から、大学で学ぶ歴史学への意識の変化を促しつつ、「昭和の歴文に入って良かったなぁ。これからここで4年間歴史をしっかり学んでいきたい!」と思ってもらえるよう、授業運営しています。歴史学概論で特に意識していることは、学生のみなさんにとにかく問いかけること。毎回みなさんが興味を持ってもらえるような問いかけを松田から発して、問いかけについて一緒に考えていくことを通して、歴史学の進め方や発想法について、体感していってもらえるように努めています。「もしも歴史がなかったら私たちの社会はどうなると思う?」などなど。マイクを回して学生のみなさんに発言してもらったり、Lineを使って意見を募集したりして、意見を出しあっていただき、それらの意見を松田が整理しつつ、考えを深めるためのヒントをちょこちょこ出していきます。いわゆるアクティブラーニングの手法ですね。「歴史学博士ってどんな人」の問いだったら、毎年の学年のノリ次第ではありますが、「髭が生えている必要がある」とか「最低60歳以上」とか「究極の歴史オタク」とか「語尾が『○○じゃよ』」とかの面白い回答なんかもジャンジャン飛び出し楽しいですよ!!そんな賑やかな雰囲気の中で、飛び出すキラリと光る意見を拾い上げ、共有し、そして授業の終わりにはだんだんとみんなの考えがまとまっていきます。授業の最後にはその授業で学んだことや感想をコメントシートに書いてもらい、その中から何点かのコメントを次の授業で紹介して、さらに復習をすると共に、次なる問いに結びつけます。・さらにこの授業では、出来る限り生の歴史史料に触れてもらうよう、気をつけています。みんなが「???」と疑問に思うような史料を取り上げて、一緒に読み、その「???」を解決していくことを通じて、史料を中心にすえて、過去の世界を「歴史」として理解していく歴史学の発想法を身につけていってもらいました。授業紹介は次回も続きます。過去の歴史学概論については、2015年、2014年の記事もご覧下さいませ。[2016年07月28日(木)]こんにちは、松田忍(日本近現代史担当)です。ここ数日、昭和之泉のほとりに、考古学系の学生たちの怪しい人影が・・・。・じゃじゃん!こんな感じです。・この機械は以前歴文ブログでも紹介したのですが覚えてますか?こちらです。昭和女子大学の発掘現場で活躍する道具でして、発掘された遺物の高度と場所をミリ単位で記録する優れものの機械なんです。考古学を専攻する学生たちの卒論や修論の話を聞いていると、石器や土器がどのような位置関係で発掘されたかが、分析の重要な材料になる学問なんだなということは分かります。光波測距儀の扱いに習熟することは非常に大切なことなんだろうなと思います。その使い方にはコツがあるそうでして、発掘現場に行ってから練習していたのでは時間がもったいない。世田谷キャンパスにいるうちに、先輩から後輩たちに、使い方を伝授しているそうです。怪しい人影は光波講習会の模様でした。大事なことをなんでもかんでも先生から教えるのではなくて、先輩から後輩へと伝授していくのが昭和女子の考古学の流儀。縦の絆がとても強い!そして各地の教育委員会などで、仕事として発掘に従事するOGたちもたくさんいらっしゃいます!昨日学科の教職員の懇親会があり、環境考古学の授業を担当して頂いている佐々木由香先生とお話しする機会がありました。佐々木先生によりますと、昭和女子の考古学出身で結婚するOGがいると、上から下まで10歳以上違う代の先輩後輩が集まって、ワイワイとお祝いするそうですよ!私は歴史学をやっている人間で門外漢ではあるのですが、昨年発掘現場を冷やかしに行って参りまして、考古の現場は厳しさと楽しさがコインの両側のように存在している場所だなぁと思いました。[2016年07月28日(木)]みなさま、こんにちは~。松田忍(日本近現代史担当)です。補講期間はまだ少しありますが、前期授業も7月一杯で終了します。レポート地獄の山場を越えて、いくぶんかホッとしている歴文1年生に「前期を終えての感想アンケート」を書いていただきました。主な質問内容は「前期を終えての感想」「夏にやりたいこと」「後期に向けての意気込み」です。受験生のみなさんにとっては、歴文の生の様子が伝わる記事だと思いますよ!是非ご覧下さいませ。写真は全て2016年7月27日のクラス会の様子です。写真と文章は対応していません。先生方がみなさん優しく学生思いです。研究館はたくさんのポケモンがでるそうです。幅広い授業があるので大学にはいってからもたくさん興味深い新しいものとであうことができます。空きコマに研究館5階のソファーで居眠りするのは、人生における最もすばらしい癒やしです。(サトシ)あっという間の前期だった。江戸が好きだから日本近世史と史料解読(ともに野口先生)の授業は楽しかった。基礎ゼミも最初はドキドキだったけど、面白い先生とのコミュニケーションも楽しかった。夏休みは遺跡発掘調査と運転免許の教習にいきます。授業はめちゃめちゃ楽しい!!日本近現代史(松田)面白いです。夏は諏訪原遺跡に発掘にいきます。あとはバイトと教習所......そうだ...免許取ろう...(Huah)・こんな感じでアンケートに応えてもらいました。・はじめの何日かクラスメイトに話しかけられなくて不安がありましたが、今ではその心配も嘘のようにたくさんの友人ができました!歴文では各々大まかな専門がある人が多いので、話が合う子が多く、すぐに友達ができますよ!/私は大学公認のサークルにはいっています。他大と提携しているので昭和以外の先輩や友人にであえました!夏や合宿があるので楽しみです。/歴史学概論(松田)楽しかったです。学びというより学び方についての授業です。朝は早いけど受けるべき!/夏は高校の友人と旅行に行ったり、サークルの合宿に行きます。サークルで花火や海も行くので楽しみです...!/今期は履修失敗したなぁ...というのもあったので、後期はそこに気をつけたいです。冬は朝寒いので遅刻に気をつけたいです。(モンスターボールなくて、フシギバナに逃げられた)夏合宿が楽しみ!!友達がたくさんできました☆(やんやん)東シナ海文化交流史(菊池先生)の授業は神話とか伝説を学ぶ授業でとても楽しかったです。(A)レポートがとにかく大変でした。量もあったのですが、まだ慣れていなかったので伝えたいことがうまく文章に表現できず、納得のいくものが書けず大変でした。後期にかけて自分がこれから勉強したいことを見つけられるように頑張りたいです。歴文、思ったより授業楽しいです!!私、正直歴史嫌いでした。合格してしまったのでこの大学のこの学科に入りました。大学生活とても不安でした。)があるのですが、これからとても楽しみです。(M!!)歴文にきてレポートは多いだろうなと思っていたけど、思っていたよりハードですごく大変でした。後期からはもっと計画的に過ごしたいと思いました。(ことり)レポートや調べる課題が多く、ひとつひとつの課題がヘビーでした......。後期はもっと計画的に進めていきたいです。授業の方は、歴史学概論(松田)と考古学基礎(小泉先生)と考古学実習(山本先生)が私のオアシスでした!!また取りたいです!!(トマトマン)楽しい授業は本当に楽しく学んでいた、/レポート課題が大量にあるものは終わらせるのに相当苦労した。/大谷津先生の授業と阿部美香先生の授業がすごく好きだった。/テスト勉強は全力でやるべきものだと反省した。/ゼミが楽しいと思った。友達が出来て良かったです。)みんなに追いてかれる感がすごくて不安だった日もありました。(あきらぼー)初めて大学の授業を受けた前期が終わり、1番思ったことは高校の授業よりずっと楽しいということです。知識をつめこむだけでなく、自分から発言していくのはとても新鮮でした。(トッポ)思ったよりレポートや課題が多くてたいへんだったけど、おもしろい授業もたくさんありました!特に宗教文化論(阿部先生)が楽しかったです。(N.K.)最初の頃は宿題がなくて楽だったけど、終盤になってレポートがたくさんでて大変だった。長野、軽井沢楽しみです。入学式が昨日のようであっという間に7月末になってしまいました。自分が若者だからなのか、時の流れがすごく速く感じている。高校のみなさん、気づいた頃に後悔するのは遅い。今のうちに勉強しておこう。(シゲル)サークルは入った方が視野が広がるし、歴文以外の友人もたくさんできるので楽しい。夏休みはバイトと帰省をします。(ミッフィー)(1人暮らしだから)生きていくのが大変だったりするけど、割と自由に自分の好きなことに、時間を費やすことができるから楽しいよーでも生きるって大変でした。基礎ゼミ(=歴史文化基礎)は先生とも距離が近く、自分の好きなことを調べることが出来るので楽しかったです。発表の場もあるけど、どうにかなったし、自分のためになった。研究館5階のソファーはとっても居心地が良い。(ポケモン映画2016最高でした)夏休みは車の免許とバイト。入学前は歴文は固そうなイメージだったけど、そんなでもなかった。歴文は歴史オタクしかいないと思っていて、やっていけるかなと思っていたけれど、入ってみたら、いろいろなタイプの子だちがいて、自分に合った友達ができたので、今では楽しく大学生活を送っています。(マルチビタミン)本当にいろいろな人がいます。歴史オタクばかりではないので、興味があればぜひ入って下さい。自分のやりたいことが歴文にあるなら目指すべき!(冴えるハーブ)自分の好きな歴史や文化が学べて楽しい!歴史マニアがいっぱいいると思っていたが、意外とそうでもなかった。おもしろい人いっぱい!!夏休みはのんびり過ごしたい。(無糖)思っていた大学生活とはどこか違っていて、安心しつつ少しのキンチョーがありましたが、とても楽しい前期でした!!先生たちもユニークな方々ばかりで、基礎ゼミもみんなで仲良くやれたので良かったです!!夏休みは函館旅行にいって五稜郭、松前城へ行ってきます!!(ぞうじるし)歴史文化基礎の授業が楽しかった。宗教文化論の阿部先生には宗教文化に対する愛があふれていた。(A.O.)初めてのレポートはどう書いていいかわからなかったので大変でした。基礎ゼミはたのしかったです。いろいろな授業で違う学科の友達が出来たので嬉しかったです。水曜2限の基礎ゼミが楽しかったです!最初は初めてのゼミに不安な気持ちが大きかったけど、先生も優しいし、色々な話も聞けてためになったし、ゼミのメンバーも面白くて、水曜2限が一番楽しかったです。夏休みはみんなで出掛ける予定です。前期の感想としては、あっという間でした。分からないことばかりでたいへんだったけれど、後期はもっと色々なことに挑戦して頑張りたいです。(M)想像していた大学生活よりずっと忙しいけど楽しいです(笑)夏休みは合宿、バイト、旅行...と2ヶ月という長さを活かして色々したいです!私はインカレサークルに入っています。学校の勉強とサークルと両立は割とたいへんですが、サークルに入った方が色々な人と関われるし、損はないと思います。(?)今まではすでに提示された問題に対して答えをだすということが多かったのですが、歴文には、自分がどこがきになったのか疑問をもち、考察していく授業が多く、作業はとても大変だったのですが、レポートを書き終えた時は達成感が半端なかったです。前期はレポートの多い授業ばかりとってしまい、地獄でした。後期はテストとレポートをバランス良く授業をとっていいきたいです。趣味の合う人が本当に多くて嬉しいです。夏休みは家族で台湾にいくのと、高校の友達と北海道にいきます。基礎ゼミは山本先生で毎回お菓子をくださって、楽しかったです!(mitty)授業も面白かったし、歴史好きな人も多くてよい前期だった。西洋史が好きな自分としては西洋史関係の授業がもっと欲しい。歴史や文化に触れあう機会が多い学科だと思う。してそういう機会をたくさん与えてくれる学科だと思うので、各種イベントには積極的に参加するべき!(黒田家)レポートが思いのほか多くて大変。基礎ゼミの面倒見がよくてとても助かります。(マフィア)山本暉久先生の考古学実習がすごく楽しかった。トレース作業と清書は笑っちゃいけないのに、ささいなことですぐ笑ってました。高校野球の地方予選を観戦するおふたり。前期の授業は興味のあるものをとればいいと思います。(井ノ原くん前髪のばして)前期は上手く授業を取れました。周りはレポートやいわゆるキチク授業を履修していたりと大変そうだった。夏休みはバイトをして9月には友人と旅行にいきます。(浦島来ません)思っていたよりもレポートが多く少し辛かった。ヒエログリフ入門(吉成先生)が予想以上に面白かったので、後期もとりたいと思っています。夏休みは諏訪原遺跡発掘に参加します。講義などで得た知識を実際に使って学べるのは貴重な経験だと思います。(はしどり)前期を終えての感想。芸能に触れる機会が多くなった。日本芸能史(大谷津先生)の授業では、歌舞伎や浄瑠璃をみにいった。文化講座では人見記念講堂で年に5回芸能をみる。今までにオーケストラのコンサート、落語、オペラを見た。オーケストラでは東京交響楽団が、落語では笑点の司会の春風亭昇太さんがいらっしゃった!夏休みの予定。趣味の演劇鑑賞にいく。今のところ3回予定が入っている!サークルも頑張る!!11月の秋桜祭に向けて準備中!後期の目標。課題をためない!計画的に勉強する。(ルーシィ)自分の好きな時代や地域の歴史を学べるので楽しい!歴史のほかにも日本文化や美術史も学べるのでいろいろなことに興味がでた。本当に色々な分野があります。視野が広がって面白いです。歴文生はコアな話が通じるので、遠慮しなくて大丈夫!普通はできない話もできるのも魅力の一つです。大学の授業がどのようなものなのか、さっぱり分からなかったので、はじめは不安もありましたが、受けてみると、とても楽しくこんなにも高校までとは違うのかと驚きでした。一つのことを深く詳しく学ぶことができ、ヒエログリフ入門(吉成先生)や土器づくりなど大学ならではの体験ができて昭和女子を選んで良かったと思いました。授業だけでなく、歴文ということで興味があう人がたくさんいて、毎日がとても楽しいです。充実した大学生活のなかで学びを深めていけて幸せです。(ゆきうさぎ)歴史以外のこと(民俗学とか)も学べるのがよい。歴史文化基礎のおかげでいろんなひとと知り合える。夏は勉強した知識を活かしつつ、バイトで社会をバイトで教えます。どちらかというと西洋美術史(木下先生)とか文化中心で、歴史学が少し苦手でも、楽しい授業がたくさんあります。夏休みは博物館や美術館にたくさん行きたい。それと歴史系の映画を見られるだけ見る。(うさぎGO(ジーオー))伝統文化の現場の授業が面白かったです!!後期はもう少し授業数を増やそうと思います。思っていたよりテストが大変なのが多くて、次からしっかりやろうと思いました。サークルは中高と続けてやっていた軽音を大学のインカレでやっていてとても楽しいです。単位を落とさないように頑張ります。(サトウ)歴史文化基礎は良かったです。辛いけど終わった後の達成感があるのと、授業を受けることで完成度の高いレポートが書けるようになった。(みどりん)歴史文化基礎が想像と違って、通常の授業より先生との距離が近く、要約の仕方やレポートの書き方なども教わって、他の授業にも役立てることができた。(A965)夏休みにはヨーロッパ歴史演習に参加して、スペインとイタリアに行ってきます。海外なので色々気をつけたいです。後期はしっかり復習をしてテストに臨みたいと思う。(匿名希望)前期はレポートをためてしまったので、後期は計画的に進めていこうと思いました。(とくめい希望)夏休みは地元に帰ります。