iBTのスピーキングの採点基準について説明する。簡単に言えば『話す内容は何でも良いので、とにかくネイティブが十分に内容を理解できる。『十分に』とはネイティブが推測などをしなくても聞いた内容をそのまま理解でき、かつ詳細に・具体的に話が広がっていくイメージである。試験ではあえて高度な英語を意識して使う必要もない。何も言わない、または関係ないことを答えることを除けば、1以上の素点を必ず取れる。iBTのスピーキングは3つの採点基準がある。UseDeliveryである。Developmentとは話の展開を意味する。Taskではお題に対する応答はしっかりサポートされていて、首尾一貫して発展していることを要求される。Taskでは読み・聞きした話の展開を明確に示し、また関連情報も具体的に説明していることを要求される。Deliveryとは発音やイントネーション、抑揚を意味する。Useでは正しい文法や語彙・熟語といった表現力が求められる。以上の3つのポイントを高いレベルで満たしていると素点で4が取れる。どれかが十分でないとその分だけ素点が下がると考える。採点はAnalytical(分析的)ではなく、Holistic(全体的)な評価なので、ポイントを1つ満たすごとに素点が1点上がる訳ではないが、近いものはあるだろう。Use、Deliveryと感じている。(つまり、言語の問題より、論理的な思考発展力の方が重要)理由として具体的で論理的にトピックを発展できれば、それに必要な言葉や文法はついてくるし、もごもごせずに明瞭に話せる。Developmentとは一本の道を止まらず、脱線せず、滑らかに真っ直ぐ突き進む感覚であるお題に対して発展的かつ首尾一貫した内容を例えるなら、一本の道を止まらず、脱線せず、滑らかに真っ直ぐ突き進む感覚である。下図の1逆に、何をすべきではないかを説明する。(図の2)お題とは全く関係ないことを話しても、点数にはならない。お題に関して回答しなければならない。話の脱線(図の3)徐々にお題とは関係のない話をし始める回答もよくない。「良い教師になるために重要な素質は何か?」と尋ねられ、「論理力」と答えた後にひたすら論理とは何かについて語ること。この場合、なぜ論理力が良い教師になるために重要な素質なのかについて説明するのがお題に沿っている。同じ話の繰り返し(図の4)同じまたは類似した主張や説明を繰り返し、話が進展しないことである。「私は図書が好きだから図書館によく行く。「その日、図書館に行ったのは本が好きだから。」と言った類似した説明を繰り返すことである。羅列・並列(図の5)話を進めることなく理由や例を何個も列挙する。理由や例を含めて説明せよ。