国語・数学の2教科について、中学2年生の出題内容で、それぞれA・Bに分けて調査します。「国語A・数学A」は、身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や、実生活において不可欠で常に活用することができるようになっていることが望ましい知識・技能などを中心とした出題です。「国語B・数学B」は、知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力や、様々な課題解決のための構想を立て実践し評価・改善する力などに関わる内容・・・しゅとして「活用」に関する問題・・・を中心とした出題です。諸側面等に関する質問が課せられます。自分の「今」の学習状況を見つめなおすよい機会としてとらえて、与えられた時間をフルに使って取組んだと思います。リサイクル品販売」をはじめようとしています。今日は保護者世話係会の方々が、その準備の「仕分け」にお越しいただいて作業をしていただきました。販売は24日(木)12:00~13:00です。お手間ですが、「リサイクル引換証」をご持参ください。◎授業参観24日(木)の5校時(13:10~14:00)に全校一斉の授業参観を開催いたします。後、体育館において全校保護者会を開催いたします。※お手数ですが、上履きをご用意いただけると助かります。※全校保護者会の後、1,3年生につきましては、学年ごとに学年保護者会をもたせていただきます。長時間とはなりますが、ご来校していただくご負担を軽減させていただきたいと思いご無理を申しております。by:校長"知っていること"と"分かるということ"について土曜・日曜日に公式試合があった部もありました。朝晩はここ数日気温が低くく、人によっては、休息がとれていなかったりや風邪をひいたりすることも考えられますから、体調には注意しましょう。算数の式をつかって「知っていること」と「分かるということ」について考えてほしいと思います。2つの算数の計算式をもってきました。2段に書かれています。〇×△÷◇と〇÷◇×△の計算では、答えが同じであることは、みなさん"知っている"ことです。〇が4で、△が2、◇が8なら、4×2で8、8÷8で、答えは1です。4÷8は0.5で、0.5×2で、答えは1となります。2つの計算の答えは同じですね。〇が1で、△が9、◇が9ならどうなるでしょうか。1×9は9で、9÷9は1です。一方では、1÷9は・・・(9分の1と生徒の一人が答えてくれました。確かにそのとおりです。少数だけなら・・・考えてみます。)、1÷9は0.1111・・・で、×9なら、答えは、0.99999・・・となります。答えが2つあることになります。0.999・・・は、1と同じなのでしょうか。「同じなのか?、違うのか?」そこを考えることが大切な学習だと思います。"分かる"ということは、(自分で)考えることです。"知る"ことも大切ですが、学習では"分かる"ことをめざしてほしいと思います。年度当初には毎年、各種検診を実施しています。今日は眼科検診を校医の林先生におこしいただきお願いしました。このとき、私は渚中生の開校以来の“伝統”を再発見しました。それは検診を待っている一人一人の“姿”です。開校17年目を迎えていますが、開校当初から「静かに、勝手なおしゃべりをすることなく、自分の順番が来るのを待つ“姿”」「上履きをきちんとそろえて、保健室に入室する“姿”」は、途絶えることなく今も続いているのです。「相手の立場に立って、考えて、行動する」ことが、日常の生活でできている場面でした。「相手の立場」とは、1検診していただいている校医の先生であれば、「騒がしい状況では診察に集中できない」ことになり、2待っている場所がなかよし学級の前の廊下です。授業中ですから、生徒からすると「騒がしいと授業に集中できない」ことになります。今月から6月にかけて検診が続きます。これからもこの姿が見られることが新たな楽しみとなった今日でした。新入生のみなさん、入学おめでとうございます。先ほど一人ひとり名前を呼ばれ、返事でそれに応えてくれた百五十三名のみなさんの神戸市立渚中学校への入学を歓迎いたします。先生や先輩とともに、これからの毎日を一緒に過ごしていきましょう。保護者の皆様、本日はお子様の新たな出発の日です。中学校入学を心からお慶び申し上げます。はじめ恩師の先生方、さらに本校を支えていただいております多くのご来賓の皆様には、ご多忙の中、ご臨席をいただき誠にありがとうございます。高い所からではございますが深くお礼申し上げます。新入生のみなさん、今日から渚中学校での生活が始まります。これから皆さんに本校生として心掛けてほしい三つの話をしたいと思います。一つ目は自分のもっている才能や能力を発見し、それを最大限に伸ばす努力をしてほしいということです。それは学習活動に限りません。部活動や趣味、特技に打ち込むこともよいでしょう。皆さんの体の中には、皆さん自身が気づいていない無限の可能性があります。三年間で、自分らしさとは何か、そのまだ見つけられていない可能性を発見し、追求してほしいと思います。外見の流行を追うのではなく、地道な努力によって一人一人の真の個性をつくり出してください。二つ目は皆さんが今日まで一人で生きてきたのではないことはよくわかっていると思います。多くの人に支えられて今日のみなさんがあるのです。お互いが相手のことを思いやり、学校や地域で生活しましょう。多くの人たちと接するときに、相手がどのように感じるだろうか、喜んでくれるだろうか、心を傷つけてしまわないだろうかと、相手の立場に立って考えてから、話したり行動したりするようにしてください。三つ目は、皆さんが過ごすこれからの三年間は、人生の中でも体がぐっと大きくなる時期です。心が大きく揺れ動く三年間でもあります。喜び、怒り、悲しみ、悩むこともあることでしょう。その中で、何が正しく、どのように行動すべきかを自分で判断する力を育ててください。間違ったことをしないという強い気持ちを身に付けてください。困ったときには、皆さんのそばに先生がいることを覚えていてください。自律」に強く結びついています。毎日の生活で心掛けて実践してください。二、三年生の皆さん、後輩が大きな希望と少しの不安をもって入学してきました。楽しく充実した学校生活を過ごすことができるように、新入生に力を貸してください。一学期の始業式でもあり、私の初めての話で、姿勢も正しく、すばらしい態度で聞けていました。上級生になった自覚を感じることができました。話の概要は次のとおりです。「物事のとらえ方は、二つに分かれます。それぞれの人によって受け止め方は違います。部活の練習のメニューがきつい場合に、「やだなぁ」と思うか、「自分たちの弱点はここなんだな」と思うかでは、大きく結果が変わります。友だちとの会話にせよ、テストの成績にせよ、クラス発表でさえも、プラスととらえるかマイナスととらえるかでは違ってきます。プラスにとらえて生活するか、マイナスにとらえて生活するか、どっちの生き方を選ぶかは皆さん次第です。「渚中べんり帳」は渚中学のこちらをクリックしてください。クリックしてください。平成31年度年間行事予定はこちらをご覧ください。集計結果をお知らせします。こちらをクリックしてください。登校許可書はこちらです。インフルエンザによる欠席期間の報告書はこちらです。