(申請の流れについて詳しくはこちらをご参照ください)3.受給者証の取得ができ次第、受給日数と受給開始日を事業所に連絡する。(30~45分程度)をいたします。ご契約後、利用開始となります。※原則として契約手続は平日にのみ実施しています。※契約手続と併せてお子様の状況や希望する支援内容についてのお話を伺います。先生・保護者の方へTEENS訪問サービスでは、お子さん自身や親御様からお話しを伺ったりお子さんの様子を拝見させていただき、まずは「何に困っているのか」、「どんな配慮があると過ごしやすくなるのか」などを明らかにします。そのうえで、先生との面談をさせていただき、ご本人の要望を学校で実現可能な方法で叶えられるよう、具体的方法を提案しながら、実際の導入へ移っていきます。導入後もTEENSスタッフが責任をもって経過を見守り、必要に応じてフォローいたします。学校で学ぶことには、お子さんにどんな力を身につけさせたいのか、お子さんのどんな力を見たいのか、それぞれ目的があると思います。その本来の目的に到達するまえに、発達障害のお子さんたちが壁にぶつかってしまうことがないよう、サポートしたいというのが私たちのミッションです。感想文を書くのは「自分の感じたことを文章にする」ということが目的だとします。字を書くことが苦手なお子さんは、「感じていることはあるのに、字が書けないから感想文を書くことができない」という状態に陥ってしまうのです。そこで、タブレットやPCを使うことで、自分の感じたことを感想文という形にすることができるようになります。合理的配慮を求めることは「特別扱いを受ける」ということではなく、本来の目的に応じた教育をうけるため、フェアな環境でお子さんの力を発揮するための準備だといえます。TEENS訪問サービスでは、学校で学ぶことの本来の目的をおさえながら、苦手な部分を補うための方法を一緒に考えていきます。合理的配慮とは?合理的配慮とは、ハンディキャップのある人たちの要望を受けて、社会の中にあるバリアをとりのぞくことを言います。困り感を持つ人に「自分がこれが苦手なのでこう配慮してほしい」という発信をしてもらい、それに対して各機関が対応できるかを考えましょう、という概念です。ニーズを伝えたとしてもすべてが受け入れられるとは限りません。「過重な負担」がない限りにおいて、配慮が認められることになっています。TEENS訪問サービスでは、配慮を受けることを「特別扱い」、「ズルいこと」ととらえるのではなく、「フェアな環境で学ぶための工夫」なのだという理解を広め、お子さん一人ひとりが必要な配慮を受けながら、本来の力を発揮し、のびのびと過ごせる環境をつくっていきたいと思っています。