今朝、わたしのTwitterのタイムラインで、朝日新聞(デジタル版)の記事についてのつぶやきがたくさん流れていました。わたしが一番ひっかかったのは「この法律案のベースに親学があるのでは......」など危惧するコメントでした。(案)」に関して、カイパパ通信も含め、関係者が批判の声をあげました。参考記事のまとめはこちら。(案)」には、伝統的な子育てによって発達障害が防止できるという条文がありました。(伝統的子育ての推進)第18条わが国の伝統的子育てによって発達障害は予防、防止できるものであり、こうした子育ての知恵を学習する機会を親およびこれから親になる人に提供する。この条例案は「発達障害の原因を親の育て方によるものとする間違った根拠にもとづいている」と批判を浴び、撤回されました。どのようなものなのか。法案そのものが、今のところネットでは見つけられません。名称は、大阪維新の会のものとそっくりですが、だからといって内容も同じだと即断することはできません。(仮称)の内容が明らかになった。家庭の自主性を尊重するとしつつ、国が家庭教育支援を進めるための方針を決め、地域住民に国や自治体の施策に協力することも求める。「公」が家庭教育に関与しかねないことへの懸念の声もある。朝日新聞はこのように報じていますが、具体的内容はわかりません。いうキーワードで探してみると、以下のようなことがわかりました。長くなりますので、先に結論だけ言っておくと、親学との関連は見受けられませんでした。施策名は「家庭の教育力の向上」となります。http://www.mext.go.jp/a_menu/shougai/katei/1246352.htm検討の経緯を見ていきます。平成23年度に「家庭教育支援の推進に関する検討委員会」をつくり、報告書をまとめています。http://www.mext.go.jp/a_menu/shougai/katei/1306958.htmこの報告書の「はじめに」の中に以下の記述があります。家庭教育の支援施策については、教育基本法に平成18年の改正により、国と地方公共団体の責務として明記されています。この報告書が、国や地方公共団体の施策の指針となり、各地の家庭教育支援の取組の活性化に役立つことを期待しています。教育基本法が、家庭教育の支援の推進の根拠法であることがわかります。その後、文部科学省は、平成25年度から以下のようなテーマの検討委員会をつくって検討を続けています。づくり」と「家庭教育支援チーム」が主なテーマだったということがわかります。検討委員会の集大成的な今年度(平成28年度)の「家庭教育支援の推進方策に関する検討委員会」の設置要綱にはこうあります。核家族化や地域社会のつながりの希薄化等を背景として、子育ての悩みや不安を抱えたまま保護者が孤立してしまうなど、家庭教育が困難な現状が指摘されている。これまで文部科学省では、全ての保護者が安心して家庭教育を行えるよう、地域人材を活用した「家庭教育支援チーム」等による身近な地域における保護者への学習機会の提供や相談対応等の取組、並びに、子供から大人までの生活習慣づくりなどを推進してきたところである。本検討委員会においては、共働きや経済的な問題などで家庭生活に余裕のない保護者への対応や、「家庭教育支援チーム」型の支援を更に普及させるための方策など、全ての保護者が充実した家庭教育を行うことができるようにするための具体的な推進方策について検討することとする。平成28年度の検討委員会(第3回)の資料のなかに法律案と最もリンクすると思われる来年度の予算要求の内容が掲載されています。その部分のコピーが以下です。クリックして拡大このように、文部科学省は、あらたに「家庭教育支援チーム」を自治体がつくり、困難を抱える家庭への「家庭訪問(アウトリーチ)」を導入することに主眼を置いた施策展開を考えているようです。貧困や虐待の問題への対処も視野に入っているでしょう。福祉と教育の連携が、家庭という最前線で必要となっている現状への対応につながっていく可能性を感じます。ついて、ざっくりと見てきました。わたしが見たかぎりでは、親学との関連は、見受けられませんでした。1時間半ほどの検証でこのブログ記事を書いたので、ぜひ詳しい方の検証を期待します。中身はまだ見ていません。法案が文部科学省の施策とは異なる内容を定めているかもしれません。人気記事(過去2か月)「最新トラックバック」は提供を終了しました。