島根大会」を開催した。ICT活用教育に関する研究発表やワークショップ、公開授業などが行われた。2020年度から小学校において新学習指導要領が全面実施され、プログラミング教育が必修になる。準備は進んでいるものの、小規模自治体を中心にまだ準備が整っていないところもある。教授の福島健介氏ら6人は、プログラミング教材の特性を分析した研究結果を発表した。教材の分析結果は下の表の通り。教材によって向き、不向きがあることが分かる。「プログル」(みんなのコード)のような設定された課題を解いていくタイプの教材は、設定通りに使えば目的を達成できる。その半面、児童が自ら課題を設定したり、プログラミングを通じてさまざまな表現をしたりするのは難しい。SPRK+」(Sphero)は自由度が高く、多様な授業展開が考えられる。論文で発表したプログラミング教材の分析結果。教材やツールは非常に多く、選定が難しい。教材によって特徴が異なるため、身に着けさせたい能力や授業展開を考えて選ぶ必要がある(出所:発表論文「プログラミング教育における教材の特性分析—ねらいに即した教材の選択—」)プログラミングに自信がない現職の教員にプログルとSphero使ってもらい、聞き取り調査もした。「どちらを使いたいか」という質問に対して、教員は全員がプログルを選んだという。前述のように、Spheroは自由度が高い代わりに教材研究が必要なので、プログラミングに不慣れな教員は選びにくいようだ。小池翔太教諭は、ソニーの「MESH」を使い、児童が地域飲食店の課題を解決する授業カリキュラムを発表した。ある「地域の事象を取り上げ、それらを実際に解決していく過程が大切」という部分に着目。5年生が、IoTを活用して地域飲食店の課題を解決する活動を実践。山岡正明教諭は「小学校における『情報科』の設定の提案」と題し、立花西小学校における情報科の取り組みを紹介した。各学年の各学期に1回の授業を設定し、6年分の系統表に基づいて機器の基本的な操作スキル、プログラミング、情報モラルを学ぶ。野澤博孝教諭は、小中学校の普通教室に複合機のプリンターを設置した結果について発表した。この研究では、小中学校9校にエプソンのインクジェット複合機29台を設置。2019年4月から7月にかけて、複合機の活用目的や利用頻度などを記録して集計、分析した。それによると、プリンター1台当たりの印刷枚数は平均で3676枚、コピー数は同2011枚、スキャン数は同512枚。プリンターによって、活用頻度に差があった。平均的な利用頻度の場合で、1年間に1台当たりにかかるインク費用(用紙代は含まず)は約2万4000円になると試算した。活用目的では「授業関連」が49.6%(469件)を占め、活用した時間帯は「短い休み時間」が23.4%(221件)だった。野澤教諭はこの結果から、「職員室まで行かなくてもプリントやコピーができることは大きなメリットで、3カ月間で約10時間の時短につながる」と分析した。9校の普通教室に29台のインクジェット複合機を設置して調査した1年間活用した場合のインク費用は1台当たり約2万4000円になると試算した。用紙代は含んでいない複合機の活用目的は「授業関連」が最も多く49.6%を占めた短い休み時間での活用が3カ月間で221件あったことから、「約10時間の時短につながる」と分析した最新記事シャープの電子辞書「Brain」に英語学習機能などを強化した3製品2020.01.14「コンピューティング」でイノベーションや豊かなライフスタイルに貢献したい2020.01.08小中学生がマイクロビットで「モノづくり」――キッズ・プログラミングコンテスト2020.01.06「日本での生産とサポート」を掲げ、法人需要に斬り込むレノボ・ジャパン2019.12.20出雲で披露。