何時もありがとうございます。_)mこれは、すごい。これ、神様が願われている事でもありますね。こんな、悟りを開いた人がいるのかぁ。それを、教えて貰えて、幸せです。私にも相当なインパクトがありました。感性の深さが違うという感じですね。先日ご紹介した『学生との対話』から、もう少し小林秀雄の世界を味わってみたいと思います。小林はその晩年、江戸時代の大学者、本居宣長に没頭しました。宣長を単なる学者、あるいは歴史家と見做すことを、小林は良しとしません。いう呼称からイメージするものと宣長の実像とは、ずいぶん違っていたというのが小林の認識です。宣長の詠んだ有名な歌があります。短歌作られたことが有るんですか?あるなら発表して下さい。残念ながら、私の歌はありません。韻文は昔から苦手です。いうものについて考えると、よく分かりません。精神というものは、一体どんな構造になっているのか。してあれほどに複雑で奥妙な働きをするのか。私ならば、先生に自らの言葉に責任を持って授業を進めてください。決めた方が守らないから伝えても効果がないのですから!何事も規律と規範は先生から学ぶ物です。本当にもっともなご指摘ですね。このように考えると、アスペルガーと言われる子どものほうがまともで、先生や他の生徒たちのほうが障害者だとも思われてきます。この視点のほうがより本質的な問題を掘り起こすことができそうです。私も勉強になりました。ありがとうございます。はんともとある地域で障害児を持つ親の会「天宝会」を運営しています。記事の子は、普通クラスに入れているのでしたら程度としては軽いほうかもしれませんが、この辺の線引きはむつかしいものですね。発達障害を持っていると往々にして人間関係に苦労してしまいがちだと思います。この記事では授業の始業時間が題材になっていますが、実生活では突然のスケジュール変更についていけないという話は実際あり、私の知人の子供の場合は、興奮して大変なことになってしまいます。ところが、予定が変わる、時間が前後するなどということは日常的に経験することですから、その時にどう受け止めるかが、当事者である自分自身にかかってくる問題だと思います。その都度問題視し、指摘したとしたら・・・しかし、本人としては間違っていませんし、それを非難されたとしても理解できるかどうかはわかりません。その部分だけみれば、むしろ正論かもしれません。社会生活に支障をきたすとすれば問題であり、一つの分かれ道なのかなと考えています。時に深刻な問題にも発展しかねませんし。他人がどう思うかがわかりにくいというのも、発達障害の特性の一つでありますから、コミュニケーションに課題が出やすいでしょうね。兎にも角にも、まずはどうすべきか、考えさせてもよさそうに思います。私自身もこの分野についてはかなりの無知で、アスペルガーがどんなものかをある程度知ったのは、数年前のことです。実際、そういう子と接してみると、自分の感覚と違うので戸惑うことが多いですね。(Thu)✎しばらく、どうしても記事を書く気になれず、だいぶご無沙汰しました。6年前にブログを初めて以来、10日以上も間をあけたのは、多分これが初めてです。取り寄せて読んでいます。昭和36年から54年の間に5回にわたって行われた、学生を相手にした講演と質疑応答の記録です。tenmondai昔、『無常といふ事』を読んだ記憶があるけど、何のことか全くわからなかった。私もそれを読んだことはありますが、やっぱりあまり内容を覚えていませんね。難解なものが多いですね。今回「学生との対話」を読んでみて、もう少し分かったような気がします。もみ毎日心細く過ごしてました。今、正に私の理想像が出現して、思わずコメント書かせて頂きました。実体を伴った発言が出来るよう努めたいです。小林氏の本を読んでみようと思います。ありがとうございます。小林秀雄の言葉にはやはり何か強い力がありますね。単なる言葉ではないのですね。先日、半年ぶりに息子が帰ってきて、10日ほど家で過ごしました。10日間の間に、40年間伸び続けて電線に枝が届きそうになった大きな柳の枝を全部切り落とした後、それを題材にした短編小説を一つ書いて、また静岡に帰って行きました。その小説の中に、私らしい人がちょっとだけ登場します。