なくとも英語教育においては今後何らかの変革を起こさなければならないトピックのひとつですね。英語が全てではありませんし、英語ばかりマニアックに追求する気もありません。インドは英語が公用語になっているとはいえ、実際にはまだまだ英語を話せない人が多いですね。学術の世界でもビジネスの世界でも、そこには暗黙のヒエラルキーがあり、語弊があるかもしれませんが、各領域における暗黙のヒエラルキーの中で「上」に行く前提条件があるとすれば「英語」かもしれません。そこで頭角をあらわすには英語ではなく、その領域の専門性であるのは当然でありますが、英語ができなければ門前払いを受けるでしょう。最先端、最新の情報は常に英語で発信されます。日本語で発信される情報は所詮「ローカル」です。公用語にする必要があるかどうか、その本を読んでいないので分かりませんが、本来の目的は、「英語で意思疎通ができる日本人を増やすこと」であります。その手段の一つが公用語であり、ある種の強制力を働かせることでしょう。個人的には「第二公用語」としている時点で、「あ、何も変わらないだろうな」と思うのですが。インドを見ていると公用語にしていてもまだ英語をしゃべれる人って少ないです。しゃべれる人、特にかなり高いレベルで英語を話せる人は全く別のインセンティブ(国際的に活躍したいとか)で英語を勉強しています。(いつもお会いしたときはお話していますが)ボクが高校を作るならば、国語(日本語)と古典の授業以外は全部英語でやりたいくらいです。17:22:33英語のことをいろいろ考えると、やはり必要性というところに突き当たるような気がします。的に高いですが、この理由は、元々英語教育熱が高い等ありますが、英語の原書がハングル文字で翻訳されているものが圧倒的に少ないので原書を読まざるをえないそうです。先日、フィンランドに行く機会がありましたが、フィンランドの子供が英語にふれていくのは、フィンランド語の放送で面白いものがない。英語の番組は面白いものがあるので、それを見るために英語を必死になって覚えるというか、自然に覚える。語力なくても日本ではなんとかいけるのが、日本の強みというか弱みというのでしょうか、そんな感じなのかなという気がします。いざそのような状況になった時に困らないように、子供には(自分を含めて)英語を勉強させていますが(笑)。