はじめのうちは、ついてきていた。母親が見ているときは、しぶしぶやっているが、いなくなるとまったくやらない。準備体操だけでもとすすめると、大声で泣き出す。同級生の子にきくと学校でも同じだという。子供たちは、はじめのうちは、珍しがって面倒をみていたが、彼にまったく学習能力がないとわかると、あきらめてしまった。大人たちも、はじめはなんとかしようと。彼に話しかけるが、彼はまったく聞き耳をもたない。この日、師範代も、なんとかしようと思ったようだ。はじめ穏やかに話しかけていた。「みんな、掃除してるから、いっしょにやろう」しかし、M君は、まったく無視、マンガにしがみついている。マンガやめなさい!」いつもは穏やかな性格の持ち主だが、今日は虫の居所が悪いらしい。とたんM君は、わざとらしい泣き声をあげた。「どうしましょう」師範代は、困り顔で相談にきた。「他の子に影響しますから」とも言った。師範代は「やらないのなら帰りなさい」を告げたいようだった。その常套句は、M君が待っている言葉だ。最近、そのように思えてきた。彼は、その最終手段のカードを私や師範代に切らせたいのだ。「帰りなさい」その言葉を金科玉条にして母親にみせたい。すれば道場から解放されると思っている。辞めさせるべきか、母親の意をくんで、まだつづけさせるべきか。道場の使命は、こうした子を救うためにもあるからだ。娘を見学にくる母親の一人に、相談した。早めにきて観察しながら見守ってくれるという。母親にもしばらくきてもらうしかない、と思った。ドストエフスキー全作品を読む会どなたでも自由に参加できます。(足らなかったら裏面を使用してください。(足らなかったら裏面を使用してください。下原ゼミ通信No.329コメントを残す返信をキャンセルする。