東京都渋谷区東1-28-11-401JR線渋谷駅から徒歩8分アクセスお電話でのお問い合わせ03-6315-1511指導中は電話に出られないことがあります。文章を読んで、特に、算数の問題文を読んで、その意味するところを掴むために図をかくことが多い。ところが、算数が伸びない子というのは図をかかない。いうものだから式だけは書いてくる。その式というのが、およそ問題を理解していないという、デタラメな式である。正確には、式をでっち上げてくる。問題文をきちんと読み取れていない、そういう子が如何に多いことか。算数ができないという子たちを見てきて、思うのは、絶望的な誤解力である。算数の問題を、事実と価値に分けて、分析してみよう。これは事実と価値という貸借対照表に類似した関係があるという仮説である。価値とは、事実に対する評価と言っていい。価値と言ったが、正確には、関係である。割合という価値、関係に計って、事実を構成する。その構成した事実が、割合の関係、構成に当てはまるなら、私たちは、その割合の構成にしたがって答えを出すことができる。ところが、算数ができないという子たちは、事実と関係を区別できない。事実の正確な意味が読み取れない。割合などの概念の定義が曖昧、不正確、すなわち歪んだ像としてしか描かれていない。その最大の原因は、知能である。知能が未分化と言ってもいい。未分化というのは、事実を判別できない領域が多々あるということである。いう子の頭の中を想像してみると、事実を区別できないのは、概念の区別ができていないために、事実を評価できない、のである。速さという概念は、事実の読み取りにおいて、ある道のり区間を何時間かかったか、この事実を速さという概念で評価できなければならない。概念というのは、事実を関係として捉えるためのネームである。私たちは、様々な関係を概念というネームをつけて、事実の中からそのネームを探す、ということをやっている。意識的に、そして無意識的にもやっている。速さというネームを事実の中から探している。ネームは、巧妙に隠されていることもある。事実を概念を通して評価する。台形の高さが示されていなくても、その面積を求めよ、という問題なら、高さを求めるための別の概念、つまり関係があるはずである。見ると台形の中に同じ高さの直角三角形がそれとなく隠されていたりする。問題を解くという精神の働きは、事実を事実として見るのではなくて、事実を概念という枠を通して見ることである。概念という色の入ったサングラスを私たちは、自ら用意しなければならない。この概念メガネが正確に調整されていないと、このサングラスを通して見た事実世界は、焦点がずれて、全体がボケて見えることになる。概念が曖昧だと事実をそもそも概念の枠で見ることができない。知能というのは、私たち指導する者にとっては、克服し難い指導の障害である。人は生れながらにして、おそらくは、親経由の知能を受け継いでくる。知能の問題は、決して本人のせいではない。そのために人生で不利益を受けるのは確実に自分である。世の中というのは、誠に理不尽なところがある。田舎の庭にヘチマのタネを蒔いて育てたことがある。芽が出て蔓が伸び、葉が茂り、黄色い花が咲く。蜂が飛ぶのを見て、いつか花が枯れ、実が残る。その実が次第に大きくなり、次第にヘチマの形になっていく。夏も終わる頃、ヘチマがあちこちに垂れ下がる。見ると大きな立派なものから、未熟なままのひょろっとしたヘチマまで見事なまでに不揃いである。日当たりのいいところ、影になったところ、環境がそのまま影響する。