QOLTなじめない、生きにくい。小中学生の落ちこぼれさんには「親はバリキャリ。忙しくて、見てやれない」はじめに(おさらいです)学び方、生徒の納得感につながるアプローチ、生徒のつまずきポイント、先生の教え方、多様性があり、ラーニングダイバーシティともティーチングダイバーシティとも言われています。雑多な集団における指導では少数派の学び方にアプローチできないため、学び方が変わっている子は、取り残されてしまいがちです。広告そんなときは、学習を離乳食スタイルにします。一口ずつ、飲み込んだかどうか(理解できたかどうか)を確認します。致命的な成長遅滞にはつながらないと思っています。「○か月」と書いてある離乳食を大きな子に与えるの、抵抗ありますよね。無学年式がおすすめです。・無学年式はあまりいいのがない・進度管理が大変(ワークが見つからないとか買い忘れでやる気ゼロとかなる)・散らかりやすい。科目が増えるとシャレにならない・○つけめんどくさいおばちゃんみたいなガサツな方には、タブレット教材おすすめです。広告1対1指導は、その子の学び方に対応できる先生に出会えれば、劇的な効果が得られます。出会いは転がっていません。親御さんの努力と運と資金力が必要です。時給的にこんなもんかな、みたいな先生に依頼することになります。それがダメとかいうことではなくてね。先生に課された宿題をしない......という状態に陥りがちです。家庭教師や個別指導の先生に、成績アップを依頼すると、わりと平気で、宿題を出してきます。「これをこなせば、成績が上がる」というレベルのものを、です。それって学校の宿題とレベル的にさほど変わらないことが多いです。いや、その学校で落ちこぼれてるんだからもっと下からスモールステップで...。手っ取り早く結果出すため、ビッグステップどーーーん!!といってしまうわけです。