ヘルプ西川純のメモ西川純です。(教職大学院)で『学び合い』を研究しています。諸般の事情で、このブログのコメントは『学び合い』グループのメンバー限定です。メンバー登録は、いつでもOKです。メールはメンバー以外にもオープンですので、いつでもメールください。メールのやりとりで高まりましょうね。メールアドレスは、junとiamjun.comを「@」で繋げて下さい(スパムメール対策です)。送れない場合はhttp://bit.ly/sAj4IIを参照下さい。西川研究室はいつでも参観OKです。http://www.iamjun.com/をご覧下さい。http://manabiai.g.hatena.ne.jp/をご参照ください。http://dl.dropbox.com/u/352241/manabiai-data/koukai.pdfだめで元々で、とりあえずドロップボックス(http://db.tt/bMZAZwx)とjimdo(http://jp.jimdo.com/)の無料アカウントを登録してみてはいかがでしょうか?実に簡単ですから。本格的にトライする人も多くいると思います。その際、人とのつながりが大事です。身近にいる人と繋がれるとありがたいですよね。『学び合い』を実践される方は、『学び合い』マップ(https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zDInXkSSxyO4.kNDji5uDNm0Y)に、是非、登録下さい。登録は、『学び合い』マップ登録フォーム(http://form1.fc2.com/form/?id=77081b4d4f40dd2f)から出来ます。「私なんて、人になんか教えられるレベルに行っていない」と思う方へ。知っている人が、一番の教え手ではないことは『学び合い』を実践しているならば、子どもを見れば分かるでしょ。それに、教える必要はないのです。共に学び合えばいいのです。いや、愚痴を言ったり、笑ったりする、それでいいのです。一人でも多くの人がマップに登録下さい。強く、強く、お誘いします。20:52ホンマでっか!?TVの収録で東京にいます。今、東京駅近くのホテルに到着しました。26日に最初のメールが来て、27日に出演が決定し、本日収録です。放送は9月11日の21時からです。素人の私は何が何だか分かりません。今まで3つのことを学びました。収録が始まると、1時間後には終わると言うこと。一つは、素人の私はどんな失敗をしても、玄人のテレビマンは編集マジックでそれらしくやっていただけるということ。最後に、私が出たくて出るのではなく、テレビ局の人が私を選んだ。私にとってはダメダメだけど、何かしらのものを見いだしてもらっているのだろう、ということです。いうことで、過度に緊張せず、投げやりにならずに、収録が終わりました。あとは玄人の方にお任せします。『学び合い』という言葉は一言も言いませんが、それに「かすった」ことは話しました。21:57私の両親は早くから親を亡くしました。それ故、中学までは成績はよかったのですが、中卒で社会に出ました。それ故、本を読むことはいいことだと思っていました。私は友達のできない人でした。本を読むことが楽しみでした。中学校頃にはわかりもしないカントやヘーゲルを読みました(全然分かりませんでした)。いろいろな本を読みました。本はいくら買ってもお金をくれた両親でした。ヘッセ、スタンダール、ゲーテ、レベルのスタンダードな本は一通りよみました。著名著者の文庫本は読みあさりました。外典、悪魔学まで読みました。亀井勝一郎の信じたいけど、信じ切れない姿に共感を得ました。こんなことで受験成績は得られません。大学2年冬に初めて校外模試を受けて、英語の偏差値が27という結果を受けて、受験勉強をしました。なんとか筑波大学に滑り込みました。親として息子に受験の効率のいい方法を教えます。高校1年からこの方法を知っていたら、東京大学に入れたと私は思っています。あの馬鹿げた乱読があるから、今の私がいます。我が息子にはそれはできません。価値観が変わる時期の親は、迷います。今の親は、「あたり」が見え始めています。みんなが分からないうちに「あたり」を選ぶ人が大当たりです。21:15本日はM1とM2の学年ゼミです。その両方で語りました。5.0は「断絶への航海」(https://amzn.to/2PorfYd)をお読みください。そこにある世界は工業化社会になる以前の日本の社会です。その牧歌的な社会の裏には高度なネットワークが存在する。これを高校生の頃に読みました。未来社会をリアルにイメージできるのです。工業化社会の未来像の呪縛から逃れるにはおすすめです。5.0に私が脱力しているか分かります。21:30私は本来、理科教師です。普通は封印しています。私の教え子が理科を担当しているのですから。多くの人は私が理科教師であることを知りません。学生さんから理科に関することを聞かれると、嬉しくて嬉しくてしょうがありません。『学び合い』のセオリーに反するかもしれませんが、とにかく楽しいのです。私が理科教師であるという業から逃れられません、老後は、高校の非常勤講師になるのもいいな、と、ふと思いました。21:15ゼミ生から質問を受けました。多くの人には意味不明の会話です。ゼミ生:『学び合い』がキャズムを超えた時点で広がるのはわかりますが、その時点でイノベーターやアーリーアダプターは離れるのではないでしょうか?私:キャズムを超えた時点でコモディティ化が進む。イノベーターやアーリーアダプターの人はコモディティとして使い続けるよ。ゼミ生:どういうことですか?私:例えば、スマホを考えて。最初のスマホユーザーはイノベーターだった。キャズムを超えた後、イノベーターの人はスマホを使わなくなった?そんなことないでしょ?ようは、その時点でスマホはコモディティになっている。キャズムを超えたら『学び合い』はコモディティ化している。私がそうでしょ?ゼミ生:なるほど。私:私が最近、『学び合い』のテクニックレベルのことをSNSで発信している?ゼミ生:していません。私:私はへんちょこりんのイノベーター。同時に、アーリーアダプターの人やアーリーマジョリティの人のためにできることをしているよ。私は理科教師、本性としてはレイトマジョリティであり、ラガートだから。以上、経営学等の教育村以外の本を読んでいないと意味不明の会話です。ま、西川ゼミに所属する意義はこのレベルの意味不明の会話について行き、そして、日々のテクニックとつなげられるかです。繰り返しますが、私は一斉指導がうまい。そのうまさの根源はヴィジョンです。ヴィジョンがあれば教材の知識も栄えるのです。21:14教え子とは自分を教師と認めた人です。年齢が私より上でもです。下でも、認めない人は教え子ではありません。