そこには何らの実証データに基づく学術の裏付けはありません。一人一人がバラバラのイメージを持っています。それを「それも大事だね」と言い合っているうちに際限が無く膨れ上がるのです。あ~、実証的データで論証して欲しいと願います。22:57SNSで色々な方と関わります。私と意見が違ってもいい。大人の話法で、率直に語れたらいい。最終的にわかり合わなくってもいいのです。21:41私は子どもの老後を考えて、個別最適化が必要だと思います。工業化社会の人は危惧します。分からないのですから。ドラッカーの「プロフェッショナルの条件」の中に「努力しても並にしかなれない分野に無駄な時間を使わないことである。強みに集中すべきである。無能を並の水準にするには、一流を超一流にするよりも、はるかに多くのエネルギーを必要とする。しかるに、多くの人達、組織、そして学校の先生方が、無能を並にすることに懸命になっている。資源にしても、時間にしても、強みをもとに、スターを生むために使うべきである。これからの社会では並の能力は、AI・ロボットの方が質高く、安価に実現できるのです。積み上げてしまいます。具体的には、時間割にびったりと全員が学ばなければならない科目が並ぶのです。子どもの人生を守るのは、その子の知識技能ではありませんん。その子がだれに繋がっているかです。多くの人には意味不明ですが。視野が数年レベルだから。姑息なすり替えが嫌です。22:07人工知能で大学入試がどこまでいくか、というプロジェクトがありました。結果として数学や世界史では偏差値60を超える好成績を収め、5教科8科目の総合偏差値では57.1をマークしたそうです。高校生の8割が東ロボくん以下の成績となったことに開発者の新井紀子は衝撃を受け、これからのAI時代において人間が人間らしくあるために「AIの性能を上げている場合ではない」「東ロボくんの性能を上げるよりも、中高生の読解力向上が直近の課題」との結論に至りました。自動車と人間を比べて、自動車に人間が負けたから、持久力を上げなければならない、という結論にはなりません。勝てないならば、別な人の強みを伸ばさなければなりません。新井先生の言明を、「今の教育で読解力を向上しなければならい」というのが普通の解釈です。ググれば分かるものは、それを使わせ放題にして、一人一人の子どもが読みたいものを読ませて、その子の読解力を高めるべきです。新井先生はりっぱな東大生を養成したい。わたしは普通の子どもの、普通の人生を全うして欲しい。21:46クリステンセンはイノベーションには、現在の改良の持続的イノベーションと現在良しとされているものを捨てる破壊的イノベーションがあります。持続的イノベーションを100年積み上げても、何も起こりません。いう教育の世界の停滞を無視して、子どもと保護者は今の教育を捨てます。それを守っている全ての改革は持続的イノベーションです。教えているものの先にあるものです。「これって大事ね」と多くの人が思うものは、既に価値を失っているのです。そんなものはAIが安価に実現します。18:32『学び合い』のテクニックは集団コントロールのテクニックです。多くの先生方は気になる子を何とかしようとします。『学び合い』はそんな無駄なことをしません。『学び合い』は教師の言うことを理解する一部の子どもに語りかけます。その子たちが一人も見捨てないのは自分にとって得であることを理解すれば、中間層の子どもを動かします。大多数の子どもが教師に従えば、気になる子も動かします。教師が気になる子を帰る力は教師に無いのです。集団によって変えます。同じように知識・技能を与える対象も個人ではなく、集団です。知識技能は脳にためられるのではなく、マルチCPUのような脳集団の中にためられるのです。その子の能力では獲得できない知識・技能はあります。その子が知識・技能を持っている子と繋がれば、問題ありません。子どもの一生涯の幸せを求め続けた結果の結論です。残念ながら多くの教師には意味不明なのです。多くの教師は子どもの親兄弟の代わりになろうとします。保護者もそれを求めます。ホモサピエンスは三十人の子どもの親になる能力を持っていません。教師の立ち位置は群れのリーダーの立ち位置になるべきなのです。23:09ある方よりSNSで私を否定する情報が流れたことを教えていただきました。なると、「そうだよね」、「最低」、「くそ」というような情報が炎上します。私はその中で二十年以上、生き残っています。批判する人を気にするより、分かる人を増やす。大事なのは中間層の方々に認められることをします。大人の話法を守ること。11:338月22日にさいたま市教育研究会の講演があります。23日に同じさいたま市でのアクティブ・ラーニングフォーラムin埼玉で講演します。そのため、22日の夜はさいたま市に泊まろうと思います。いうことで、私と呑みたい方がいたら連絡下さい。ツイッターやFBのメッセージではなく、電子メールでお願いします。以前もお誘いしましたが、期限を定めていませんでした。希望の方は18日までにご連絡ください。私と初対面の人も大歓迎です。お申し出の方は、再度の連絡は不要です。20日に会場等の連絡があると思います。連絡が無かったら確認メールをください。17:028月24日に奈良で『学び合い』の会が開かれます。22:07私の講演のギャラは高いです。ん?高額ですか?そうは思いませんが。」とのレスをいただきました。不遜ですが、そう思っているから出張しています。ようは私へのお金を投資とみるか料金とみるかです。前者の人は、私を「だし」にして最大限生かします。ま、それが出来ない人は私を呼ばなければいいだけです。なれば、家内と晩酌して寝られます。22:11私の講演で求める講演料は地方大学の教員としては高額です。以前は、心意気で全てを受け入れて、年間、講演日時が70日間を超えました。これは年間の土日を合わせた量に匹敵します。1日に3講演をしたことがあります。結果として、不整脈を発症しました。そのため、制限をかけざるを得ません。その際のガイドラインは、明確で公平であることが重要だと思います。いままでに様々なところに出張しました。多くは誠意ある対応を頂き、意味あるものでした。中には不誠実な対応もありました。それを思い起こせば、不誠実な対応をしたところは全て、「予算はありませんが、熱意はあります」と言って依頼するところです。「予算はありませんが、熱意はあります」と言って依頼し、事実、熱意ある対応を頂いたところは多いです。不誠実な対応は全て、予算はありませんが、熱意はあります」と言って依頼する方の中におられました。そこで、今の基準を設けました。私の制限したいのは出張です。上越においでいただければ誠実に対応します。芸人としての私はギャラに見合うパフォーマンスを実現します。21:31若い教師は、「偉くなると出来る」と思っています。私の教え子の中には県教育委員会のトップを担った人がいます(もちろん、その人が大学院にいたときは『学び合い』のまの字もありません)。その人は公用車で送り迎えされる方です。私が「何でも出来るでしょ?」と聞くと、「何も出来ません」とのこと。自伝的書籍を読めばそれは自明です。教育はもの凄く多くの関わる営みです。権力でなんとか出来るものではありません。なんとか出来ても、実際の人は動きません。物事を動かすのは、「偉い人」から「若造」まで、同じ志を持つ人が一つに繋がったとき物事は動きます。これに最も近いのが『学び合い』ネットワークだと思います。様々な職階の人が、フラットに話せて、大笑いできるコミュニティーです。私は四十代で一つのコースを立ち上げ、五十代で一つの専攻を立ち上げました。それを政治的に認めさせるだけの権力者と繋がったからです。それを具体化するために、中堅若手が手伝ってくれたからです。多くの方の前で語りました。私が本当に分かる人は十数人だと見切っています。それほど、難解で抽象度は高い。あ、もちろん圧倒的大多数の人には、面白くて、楽しい講演ですよ。そのあたりは万全です。ギャラをいただく芸人なのですから。07:08昨日は博多で『学び合い』実践者と楽しく吞みました。22:40『学び合い』千葉の会の夏合宿が8月18日、19日にあります。22:09埼玉の『学び合い』東松山の会が8月4日に変更になりました。22:46人の本性は、苦しいときに分かります。ある事情から、家内および家内の家族の本性の美しさを実感します。家内に結婚できて、よかった。21:45私の考え方、方法論と違っていい。ヴィジョンの次元が一致していれば仲間です。面白い授業、分かりやすい授業ではなく、子どもたちの老後の幸せまでを保障する授業。多くの教師にとっては意味不明な授業。21:35私は多様性が一番安定していると思います。理系バカの私は、そこにシンプルなストーリーを構築する。本日、それを否定するグジャグジャの未来像を持つ方を知りました。そのような考え方を包含するグジャグジャが素敵です。21:28自分がいかに忘恩の徒であること、年をとると忘れます。十代、二十代は恩が分からない。