23:33とても楽しみな本です。先生の思いも伝わってきます。06:00ありがとう。苦労しているようだけど、したたかにね。19:47本日は2校に出向き、手ほどきをしました。学ぼうとする先生方と話すのは楽しみです。『学び合い』における子どもの凄さを目の前にした先生の顔を見るのは嬉しい。22:13OBの教え子と久しぶりに4時間ぐらいは話しました。我がゼミの学生はキャラが立っている人が多いし、それを奨励しています。ところが、それが無いのです。どこまでも、礼儀正しく、静かで、目立たず、そしていい人なのです。私のゼミを選ぶほど「バカ」です。採用4年目ですが、昨年度より全教科で『学び合い』で実践しています。それを微塵も感じさせないのです。私がそうなのですが、弱い自分を奮い立たせるために、自分に基本方針を課し、それにかたくなに従って行動します。弱い自分がそうするにはかなり無理があります。強いようでもろいのです。ところが彼はそのようなところはありません。周りと軋轢を生ぜず、いつの間にか自分の重い通りのことを実現します。若い彼がフルの『学び合い』を全教科に徹底することが出来るのはそこに秘密があります。出世する人の特徴は昔から知られています。人の話を十分に聞いて、それを無視できる人。私のような凡夫は、聞きたくない人の話は聞きません。聞けば、それに反論したくなる。ところが彼はそれを聞けるし、反論を封印できる。彼に関して感じるのは「しなやか」という言葉です。現状で『学び合い』をするために必要なのは、彼のような資質なのだと思います。彼のような資質を持つ人は少ない。彼でさえ必要で、ましてや私のような凡夫が必要なのは、同じ価値観を持つ人との対話です。彼と4時間話したことは、95%まで彼は分かっていることです。2年間、私といっしょの時間を過ごしたのですから。「先生は違うというと思いますが」と言いながら、予想通りの私の答えを待っています。分かっているのに、私に言われたい。そのような時間を全国の同志に与えたいと願います。07:06次の本、そして『学び合い』の課題を公開するHPの本格稼働はいずれも7月中を目指しています。07:06本日、ゼミOBが私と一緒に、『学び合い』参観に行きます。久しぶりに、可愛がろうと思います。22:30今日,「わかっているのに言われたい」部分を自信をもって語ることができました。『学び合い』をして素晴らしいクラスを作り,それが将来のみんなの力になることを語りました。方法は,子どもたちがもっているのですね。授業の中で素晴らしい教え方,学び方をしている子たちをたくさん,たくさん褒めました。子どもたちが次に何をしてくれるのか楽しみです。18:10はい、子どもは凄いことをします。18:37全国の仲間の悩みを知ると切なくなります。その問題を解決するには、周りに理解者がいることしかないと思います。そのためのことをこつこつしています。遠回りかもしれないと思いながらも、できることを毎日少しずつ重ねていけたらと思っています。いつか同じ志の方に出会ったときにお役に立つものが少しでもあれば...と夢見て。今は、助けてもらってばかりですが。同志の皆様のその先に、未来を担う子どもたちがいると考えるとエネルギーが湧きます。06:58あと、少しです。18:13最近、OBから自慢メールが来ました。良い上司と同僚に恵まれ、おもいっきり動ける環境にいるようです。*****************************西川先生、おはようございます。あり、引率してきました。担任する6年生は、走り高跳び男子優勝、女子リレーなど7種目で入賞する快挙を果たしました学級経営同様に、部活運営も『学び合い』の考え方で進めており、選手決めも子どもたちに任せる形をとりました。これから●県大会に出場する子どもたちと目標を定め(全国出場)、課題を与え、自主的な練習を促していきます。一人一人に細かく指導することなく、こんなにも短期間で優れた成績を上げた教え子達は初めてです。『学び合い』の考え方が部活にも応用できることを実践で証明できたと思います。