Professors:AAUP)の機関誌「アカデミー(Academe)」で発表した。本報告書は、米国の4年制教養大学の学部長を対象に2010年に実施した昇進及び在職期間基準に関する調査に対して410校から得られた回答を、2000年に実施した同様の調査結果と比較・分析したものである。これによると、学長が教員を評価する際の主要な判断基準として、ほぼ全員が「授業」と回答しており、授業における実績が最重要要因であることは10年間で変化がないことが判明した。おける業務」などの重要性が高くなり、反対に「役職に就いている期間」の重要性は低下していることも明らかにされた。「研究」や「論文発表」の重要性が高くなった理由には、「大学の認知度向上のため」が挙げられている。評価の情報源は、約94%の大学が「学生による評価」を採用しているが、「授業見学」や「教員委員会による評価」なども増加して多様化が進んでいる。reserved.本ウェブサイトは、アクセス件数を始めとする本サイトの利用状況を把握するため、クッキー(cookie)を使用しています。このバナーを閉じる、または本ウェブサイトの閲覧を継続することで、クッキーの使用に同意いただいたものとさせていただきます。