その3教育再生会議の役割とは何かの結論を書きます。教育学者もいない、公立学校教諭もいない。知的水準の低い人たちの受けを狙ったとしか思えないメンバー構成。今後、彼らから出される提言は、それなりに国民にも現場にも「受ける」ものになるでしょう。「モンスターペアレンツ」(とんでもない要求を付けつける親たち)という概念。これは日教組や教育学者には、とても言い出せません。ヤンキー先生ならそれができちゃうのです。専門家では言えない提言をするのが目的か、といえば違います。それはあくまで目くらましに過ぎません。安部政権の目的・本音は、教育基本法改正(実施済)や教育三法の改正(衆議院通過済)等々、後世に残る教育の大改革です。床屋政談ならぬ床屋教育談義をさせることにあります。そのためには、再生会議メンバーも知的であっては困るのです。私は安部政権の教育改革の方向性(学力の向上とナショナリズムの涵養)に反対ではありません。このような国民をバカにした手法には複雑な思いがある、と今は言っておきましょう。大阪府警察官の「土人」発言を擁護する逆スタグフレーションの今は最良の経済状態ではないのか?来年は都議会議員選挙です。時代の空気は「自民嫌いの安倍ちゃん好き」みんな本当は自民党なんて大嫌いなんだ月別アーカイブはてなブログをはじめよう!moriguchiakiraさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。