Community学外疑塾は、奉仕されるのではなく奉仕しようという若者を支援し、進化し続ける私塾実験工房的ビジネススクールです。いつでもどこでも古典的命題です。再生会議、ゆとり教育見直しで(東京新聞)政府の教育再生会議は14日午後、都内のホテルで分科会を開き「ゆとり教育」の見直しの具体策として(1)夏休み、春休みの1週間程度の短縮(2)小中学校での7時間目の授業導入−などについて、学校現場に奨励する方針を決めた。会合では、分科会の主査・副主査が1月の第1次報告に盛り込んだ「授業時間10%増」の実施方法について、夏休み、春休みの短縮や7時間授業のほか、(1)早朝の10分間授業を正規授業として取り入れる(2)土曜日に必要に応じ補充学習する−ことなどを例示。これを具体例として奨励していくことで一致した。投稿者メールコメントURL画像内の文字列(認証コード)を入力してください。認証コードを正しく入力するとコメントが反映されます。※大文字/小文字の区別はありません。コメントは新しいものから表示されます。コメント本文中とURL欄にURLを記入すると、自動的にリンクされます。14:42投稿ありがとう。14:33先日の津新町セミナーが事実ならば本格的な解決にはならないような気がします。学生の学力低下以前の教職者の学力や威厳等をどう取り戻していくかに重きを置くべきではないでしょうか。今となっては竹刀を持って授業を行う教職者は皆無でしょうし、逆に世間から偏見を受ける可能性もある。子供の教育の大半が家庭にあったとしても、学校から視線をそらして良い訳ではありません。記事からは良い解決方法が見つからない為に、ただ教育改革の実験を行っているようにも見えます。仮に、昔の日本にあって今にはないものが今日の学校教育を作り出してしまったのだと考えてみると、文化人の消失が一つとしてあるような気がします。今の日本には歴史に名を残すほどの文化人が昔ほど居るとは思えないのです。いって、文化人を生み出す環境が整っているか、または環境を作り出すことができるのかと問われると難しい問題ではないかと思えます。人のタイプも変わっている為、例え同じ環境を再現したとしても改善されるとは言い切れません。教育にしても家庭にしても、今の日本はパズルピースのようなものかもしれません。人のタイプが見極め切れていない為、見当違いなピースをはめ込んでしまっている。「ゆとり教育」のような隙間だらけのピースをはめ込んだが為にパズルが簡単に崩れてしまったのも納得がいきます。“AutoPage”AutoPage最新お知らせ。