驚くべき提案がなされました。国立大学の授業料を私立大学に近い水準まで値上げするというものです。関するものが多く含まれています。現在、国立大学の授業料は年間535,800円と決まっています。それ以外の入学金等も含めると、初年度納入金は85万円程度になります。以前よりは差が縮まってきたとは言っても、平均で1.5倍以上違いますから、経済的にあまり余裕がないご家庭にとって、まず国立大学を目指す(子供に目指してもらう)というのはある意味「常識」になっていました。以前はもっとその差が大きかったのです。私が大学に進学した頃は、だいたい私立は国立の2倍だよと言われていました。今文科省のデータを見てみて、その裏付が取れました。年間授業料だけで比較すると、国立大学が252,000円、私立大学の平均が約50万円でした。遡って昭和50年頃は、国立大学の年間授業料は36,000円、私立大学が約18万円でした。今とは物価が大きく違いますから単純に金額だけでは比較できませんが、国立と私立で5倍も違ったのですから、国立大学の学費のお得感が次第に低減してきていたことはお分かりいただけると思います。今回は一気に50%以上の値上げを視野に入れているというのですから、ちょっとビックリしてしまいました。各地域の公立トップ高校を目指す生徒が多い(合格実績がある)小さな塾の連合体です。そのレベルの高校にコンスタントに合格者を輩出している塾長たちだけあって、教務力・指導力が秀でているのはもちろんですが、一筋縄ではいかない方々が多いです。私が一番キャラが薄い方だと思います(笑)。ホームページやフェイスブックページのアクセス数・いいね数等はかなりの数になっていて、注目度の高さがうかがえます。実は、GSの入塾問い合わせにおいても、このサイトでGSという塾の存在を知ったという方の割合が次第に増えてきています。その「名門」のホームページの中で、私が「都立進学重点校への道」という特集ページを担当させていただいていたのですが、1年近くかけて全20回分が先日完結しました。全部通して読むとかなりの分量になるのですが、これに目を通していただければ、進学重点校(正式には進学指導重点校)とはどんな存在なのか、合格するために何に注意して取り組んで行けばいいのか等について、一通り理解できると思います。目の前の受験を何とかしなくてはならないので、対処療法としては仕方ないと思います。勉強に関係ないことであっても、そこを改善しないとどうにもならないのであれば、塾の講師の出番は当然あるわけです。副作用もあることをきちんと理解しておく必要があると思います。子供たちが、特に親に対して不信感を持ってしまう場合があります。「何でいちいち塾の先生にチクって何とかしようとするんだよ...」と感じてしまうのです。中には、保護者面談の期間になるとそのことを察知取っていて、身構えている生徒がいたりします。子供たちは非常に自己中心的で、「そういうことを言うなら親が直接言えばいいじゃないか...」と思っていたりします。言えば、親が自分に対して腰が引けていることに対して不満を感じていたりする場合もあります。自分の意識・行動に問題があるからそういうことになってしまうわけで、もっと自分がしっかりしていればいいだけの話なのですが、子供ゆえにそういう論理は通用しません。我々に脅かされていて、再度同じことを言われたら大変なことになるので(笑)、一時的に家での行動も改まっていますが、本質的な解決には向かっていない場合が多く、親子関係も改善されていないことがほとんどです。1つ、受験が終わって、塾を卒業した後のことが心配になります。高校生になって、大学受験の塾・予備校に通ったとしても、そこまで面倒を見てくれることはまずありません。うちのような塾に通っていた生徒・保護者の方は、どこの塾に通ってもそういう意味でもの足りなく感じてしまうはずです。いうことを書いていて、ハタと手が止まってしまいました。したら、子供たちをスポイルしているのは我々なのかもしれないと考えてしまったからです。いう依頼に対して安易に「いいですよお任せください」と引き受けないで、子供たちの自主性をもっと引き出したり、保護者の方が本質的な部分を指導できるように道筋をつけて差し上げたり、親子関係を改善する手助けをさせていただいたりということに、もっと真摯に取り組んでいくべきなのではないかと感じました。これはなかなか難しいことなのですが、私の専門分野(家族療法カウンセリング)と重なる部分でもあるので、真剣に考えてみようと思っています。AM未分類3つ目、これが一番やっかいなのですが、保護者の方が子どもに伝えたいことを間接的に伝えて欲しい(言い聞かせて欲しい)というものです。勉強や受験に関することならともかく、生活面や親への態度、中学校生活や部活、友人や異性関係、将来のこと等について、親がうまく指導できないので代わりにお願いしますというケースが多いです。受験に関することで言うと、志望校が親と子供で食い違っている時に、親が考えている方向に誘導したいという場合もあります。1つ例を挙げましょう。志望校に向けてまだ成績が足りなくて、勉強の追い込みに入っていなければいけない時期に、家で携帯ばかりいじっていて全然勉強時間が確保できていない生徒がいるとします。家での生活管理の部分ですし、そもそも携帯を買い与えたのは親なのですから、本来は保護者の方の責任で改善させるべき事案だと思います。これがなかなかうまくいかないケースが少なくないのです。そもそもそれで言うことを聞くような生徒であれば、勉強しなければいけない時期にそういう状況にはならないでしょう。最近は、こういう部分も含めて塾講師の仕事だと割り切るようにしていますが、やはりちょっと複雑な思いはあります。それ以外の部分も含めて、子供と真剣に向き合えなくなっている保護者の方の割合が増えているような気がします。したことを子供に伝えたり、行動を改めさせることが、とても大変なことになってしまっているのです。いう生徒たちでも、我々が真剣に向き合えば話は伝わるし、行動についても(一時的には)改善させられることが多いです。親の言うことは聞かないのに塾講師の言うことを聞くというのは、単に立場の違いによるものです。このことを以って、塾講師はすごいだろということではありません。指導力に定評のある教師が、自分の子供に対しては指導が通らないというのはよく聞く話です。塾講師が誰でもその役回りができるかと言うと、残念ながらそうではありません。経験もあると思いますし、生徒・ご家庭と本気で関わる覚悟を決めないと難しいでしょう。我々は、行動を改めさせるために、その場で携帯を解約しに行ってもらったり、毎日夜中に家に電話したり、家に乗り込んだり(!)ということを当たり前のようにしているので、生徒も観念せざるを得ないのだと思います。これが本当に生徒のため、ご家庭のためになっているかと考えると、そうでない場合の方が多いと言わざるを得ません。際に私どもがいただく「宿題」は、大きく分けて3種類あります。1つは一番多いパターンですが、「〇〇が苦手なので対策を立てて欲しい」とか、「勉強の仕方をもう少し細かくレクチャーして欲しい」とか、どちらかと技術的な部分のものです。この時期(1学期)は、国語の漢字・英語の単語・数学の計算に関する相談が多いのも特徴です。これはそんなに難しい話ではなく、授業の前後や休み時間に生徒本人と話をした上で、課題を与えて点検してあげることでだいたい解決します。苦手な部分は、勉強の量が足りないケースがほとんどなので、きちんと勉強をさせてあげれば、少しずつ結果につながってきます。2つ目は、「受験生としての意識が甘いので話をして欲しい」とか、「家でまったくぶったるんでいるので締めて(絞めて?)欲しい」とか、精神的・気持ちの部分のものです。中学生の男子生徒に多いのが特徴ですが、最近は女子生徒や小学生でも結構そういう話になります。確かに、家で保護者の方が小言を言ってもあまり効果はないので(というか逆効果のことが多い)、その必要があるのであれば我々の方からさせてもらった方がいいと思います。中学入試をした中学生に多いのですが、定期的にガツンとやって刺激を与えてあげないと努力が継続できない生徒が一部にいることも事実です。困るのは、塾ではとてもよく頑張っていて成績も上がってきているのに、保護者の方から「締めてくれ」依頼をいただいてしまうケースです。いうケースは、生徒本人を呼んで勉強についての話をした上で、家での過ごし方や親との関わりについての話をすることになります。「母ちゃんに心配かけるなよ...」と、切々と諭す場面もあります。PM未分類3つ目、これが一番重要な点だと考えているのですが、面談にお越しいただいた保護者の方に元気になって帰っていただくことです。元気になっていただくと言っても、面談で耳触りの良いことばかりをお伝えするというわけではありません。どちらかと言うと、GSの講師たちは歯に衣着せずはっきり申し上げることが多いため、他の塾の「事なかれ面談」に慣れてしまっている保護者の方は、驚かれることが多いようです。「ダメなものはダメ」、「できないことはできない」と言いますし、感じていることはそのままストレートにお伝えします。面談の場で腹の探り合いをしても、生産性が上がらないからです。今回の面談でも、志望校に対して「今のままでは合格可能性は0です」とお伝えせざるを得なかった方も何人かいました。そこで終わってしまったら意味がないので、現状の課題を明確にして、今後どうしていくかということを、提案したり相談して決めることになります。今のままだと可能性が0なのですから、本人の意識・取り組み等を相当変えてあげないといけません。結果として、面談が終わる時に(あるいはその後の生徒の様子の変化で)、不安な点が多少解消できると共に、今後の方向性が少し具体的に見えて安心していただければいいわけです。その際に、前述したようにこちらが「宿題」をいただくことになることが多いわけですが、この宿題の内容は大きく分けて3つのパターンに分けることができます。PM未分類5月は保護者面談月間となっています。平均すると、毎日2名の方とお会いしているような状況です。現在7割くらいの方との面談が終了したところです。この時期の保護者面談の目的を列挙してみます。〇塾やご家庭での様子・成績等を共有化する〇問題点があれば、今後の対策を検討(決定)する〇志望校を確認(決定)する〇保護者の方が不安に感じていることを解消していただく〇保護者の方のご要望を承る〇塾での今後のスケジュール等をお伝えする私が保護者面談に臨むにあたって、特に気をつけていることが3つあります。1つは、極力「聞く」ことに徹することです。場合によっては「聴く」ことが必要になる場面もあります。結果としてはどうしてもこちらの方がたくさん話すことになってしまう場合もあります。いう時は(密かにですが)反省しています。2つ目は、宿題を持って帰るのは保護者の方ではなく、塾側だということです。小学生で状況が思わしくない場合に、ご家庭でこうして欲しいとか、こういう部分で協力して欲しいとか、お願いをしてしまうケースががあります。最低限でそういう部分はあってもいいと思うのですが、あれもこれもということになると、保護者の方の負担感が増えてしまいます。「そういうことが家ではできないから塾に通わしているのに...」という不満を感じてしまう場合もあるでしょう。子供の状況を変えてあげるために、塾でやるべきこと(宿題)をお約束した上で、「塾でこういう風にするから、家でもこの部分については協力して欲しい」という言い方をするように心がけています。中学生の場合は、家でこうして欲しいとお願いしても無駄になる場合が多いので(笑)、あまりそういう場面はありません。今回の住民投票の結果を受けて、若い皆さんが政治や社会に対して閉塞感を感じなければいいなと考えています。あの年代別のグラフを見てしまうと、「若者がいくら主張したとしても、どうせ高齢者の意見が採用されてしまう」とか、「選挙に行っても意味がない」とか感じてしまうことがあるだろうと想像します。今後数十年間で、少子高齢化が一気に進むので、20代の人口が減って、60代以上の人口が増えることは(大阪に限らず)既成事実となっています。そのことを踏まえて考えると、ますますその思いが募ってしまうのかもしれません。ネット選挙が解禁になって以降、若い皆さんの出番は確実に増えてきていると感じます。今後ネット投票をできるようにしようという議論も当然出てくるでしょう。一方で、今回の大阪都構想についても高齢者の方の反対でつぶされた形になっているため、「10年後・20年後のことを本当に考えているのか?」とか、「高齢者は保守的すぎて話にならない...」というような意見も多数目にしました。私は、これについても少し違う感じ方です。高齢者の方が保守的なのは当たり前ですし、年金受給や医療・福祉の部分が少しでも削られてしまう可能性があるのであれば、不安になるのは当然だと思います。歳を取れば取るほど、現状を維持したい、これ以上悪くなりたくないという本能的な部分が思い・行動として出てくることもあると思います。今回の大阪都構想に限らず、現在の財政状況を改善するために、一定みんなで痛みを分かち合わなくてはならないということは事実だと思います。今回は、橋下さんの発言や今までの行動から、その部分に不安に感じてしまった高齢者の方が多かったということだと分析しています。反対派がそこをうまく誘導したという言い方もできるのかもしれません。私は、橋下さんは好きな政治家なので(あくまでも個人的なキャラクターをということですが...)、引退を正式に表明されたことはとても残念です。(私と較べても)お若いので、別の道でこれからもご活躍いただきたいと思います。PM未分類<ブログ記事の内容に関するお詫びと訂正>4月25日~5月1日付「それでも自転車に乗りますか?<全5回>」の記事内容について、内容的に問題があるというご指摘を多数いただきました。私の(小さな塾の)ブログに書いただけであれば、こんなに大きな反響につながらなかったと思いますが、いくつかのニュースサイト・まとめサイト等に転載され(いずれも報酬関係は存在しておりません)、そのうちの1つが桁違いのアクセス数があり、その内容が各種SNS等で拡散されたために、大きな混乱を招いてしまったようです。誠に申し訳ございませんでした。以後情報発信する際には、内容等についてより慎重に精査し、誤りや誤解を招くような表現をしないように注意してまいります。今回の件だけで電話・メール・ブログのコメント・SNS等で数百件に及ぶご指摘・問い合わせをいただきました。そのすべてについて返信等でお答えすることができないことをご容赦ください。ご丁寧にご指摘いただいた皆様、誠にありがとうございました。以下の点について訂正させていたたきます。〇6月1日以降も自転車の違反に「青切符」は導入されません。→私も、今までの自動車の違反と同じような反則金と連動する「青切符」が導入されるという認識はありませんでした。元の原稿を読み返してみると、「青切符」と断言してしまっている部分もあり、そのように理解されても仕方ないと思いました。摘発された場合は、1度目の違反から「赤切符」になります。不起訴になって罰金の支払いが免除になったとしても、安全講習受講の条件の違反回数には1回としてカウントされるとのことです。同じ位置づけである」と私が感じて書きましたが、これが的外れであるとのことです。今までの摘発・罰金の支払い等に加えて、安全講習の受講を義務づけるという考え方に基づいているので、お手軽に安全講習受講をどんどんさせるという趣旨のものではないということです。警察庁の方からも、上記の2点については訂正して欲しいというご指摘をいただきました。それ以外の自転車の安全運転の啓蒙や保険の加入奨励等については、感謝のお言葉もいただきました。以上のことから導き出される結論は、世代間での投票率の差がかなり大きいだろうということです。20代の投票率がかなり低く、60代・70代の投票率がかなり高いことが予測されます。現時点でこの年代別のデータは公表されていませんが、過去のデータを紐解いてみると、大阪市に限らずどの地域でもこの傾向ははっきりしています。例外なく、年代が上がるほど投票率は上がりますし、60代・70代の投票率は、20代の2倍~3倍にもなるケースが多いです。この状況のために、世代ごとの人口が同じくらいであっても、高齢者の方の考えが反映されることになる場合が多くなるわけです。今回は、期日前投票をした方の数が、全投票者の20%以上もいたのです。この部分については、組織票も多かったようですし、病院や老人ホーム等での投票も結構あったようですので、当然年代が上の方の割合が高かったことが推測されます。あるらば、反対票の割合も(当日投票よりは)高かったはずです。出口調査というのは、(当たり前ですが)当日投票をした方の分しか反映されていません。そのあたりのことも、私が昨日感じた違和感の理由になっているのではないかと思いました。私はこのことによって、「こんな大事なことを決めるのに投票に行かないなんて、最近の若者はけしからん。おかげで高齢者の考えが優先されて、都構想がつぶれてしまったじゃないか...」という考え方には賛同できません。確かに、20代・30台くらいの若い世代の方がもっと投票に行っていれば、結果は違っていたかもしれません。当日忙しかったら、期日前投票にも行けただろうという指摘もその通りだと思います。このことは何も今に始まったことではないのです。笑い話のようですが、今の高齢者の方が若者だった頃(30~40年前くらい前)のデータを見てみると、やっぱり20代の投票率が一番低いのです。今よりは、少しその差が小さい感じはしますが、年代が上がるほど投票率が高くなる傾向も変わっていません。今の若者が政治に無関心でダメなのではなく、社会の構造的にそういうことになってしまっているのです。お恥ずかしい話ですが、私自身のことを振り返ってみても、20代の頃はほとんど選挙に行きませんでした。日曜日にほとんど仕事があったからということもありますが、前述した通りそれは理由になりません。30代になって少し行き始め、40代ではさらに機会が増えて、今はほとんど欠かしたことがありません。これから50代・60代では、おそらく(自分の)投票率はかなり高くなると思います。政治的関心が高まったというよりも、生活に余裕ができたり、同世代がみんな行くからとか、話題に乗り遅れないようにというような消極的な理由が大きいように思います。