「caféのぞみ」にて研修会がありました。「caféのぞみ」はこの7月にオープンしました。B型のサービスを提供しています。その隣に開店したcaféはワークショップ利用者の働く場でもあります。当日は台風が近づいており、あいにくの雨模様でしたが、とてもオシャレで素敵な外観です。おやじの会で作ってくださったカラフルなボルダリングにもワクワクします。中に入ると、すぐカウンターがあり、ビールやのぞみワークショップのハーブティなどのウェルカムドリンクで迎えて頂きました。階段を下りるとテーブル席とステージ。天井は音響効果を考えたつくりになっています。隣にあるのぞみワークショップの見学会が始まりました。作業は個人個人の特性や力に合った内容が提供されています。作業を考えているのだそうです。ハーブティ、香り袋、箸袋、ティッシュケースなどがcaféでも販売されていました。みなさんとても集中して取り組んでおられました。適切な作業内容であるほど集中し継続して取り組みやすいものです。利用者の方々の意欲やスキルの向上、そして充実感も得られることでしょう。時には外注の作業に出かけることもあるのだそうです。定期的に言語聴覚士や心理士のセラピーを受けています。それにより、着席できずに歩き回っていた人が落ち着いたり、コミュニケーションが円滑にとれるようになったりする効果が出ています。普段はリフレッシュも大切にしているとのことでした。caféに戻り、施設長や職員の方から施設紹介がありました。子どもさんや保護者・家族の支援をしていく必要があると感じました。ランチタイムには、パンも販売され、バーベキューがふるまわれました。ジャズセッションです。時々激しくなる外の風雨のことをすっかり忘れていました。木更津方面にお越しの際には、ぜひご利用になってみてください。当会副会長の津田望先生の本が出版されました。障害のあるお子さんがいるお母さん、お父さんにぜひ、この本を読んでいただき、のぞみ先生からのアドバイスとエールを受け取っていただけたらと思います。前向きに楽しく生きていくためのバイブルになるかもしれません。鴫原晶子先生にお越しいただき講演会を開催しました。約70名と、たくさんの人数で埋まりました。お隣同士の方と指定された項目に沿って会話を楽しむワークショップで研修が始まりました。誰もが、自然と笑顔で相手の目をみて話をしていましたが、これこそ人と関係を作る基本だということを先生からお話しいただきました。そのあと、学生さんと日々過ごす先生の視点で今の若い方の傾向についてのお話がありました。育ちが年齢に追いついていない若者像が思い浮かびました。眠っている本来の力を引き出していかねばならない現場としてはさらに度量と力量をつけていかなければならないのだということも分かりました。私達はそのように、人を育てつつも、自分自身も磨き続けなければなりません。学び、努力しアピールポイントを持ち、自信をつけて進んでいく。して周囲の人も自分も大切にすることが、よい職場の環境を作っていくことなのだということが伝わってきました。先生はまとめに、現場に期待することとして、1学ぶ姿勢を持つつづけること2傾聴・受容・共感できる人になることをあげて下さいました。最後は、私達への贈り物として、絵本『あなたがうまれたひ』を読み聞かせて下さいました。人は誰もがたくさんの人にたくさんの環境に待ち望まれて生まれてきました。次世代につなげていけるよう、がんばっていこうと思う時間となりました。様々な職種から感想、意見、質問が出され有意義な意見交換の場となりました。望先生からの、「保育士に限らず全ての人にとって傾聴・受容・共感と常日頃皆さんに伝えていることをすべて鴫原先生が話してくださいました。子ども達が将来ぐるぐるといろんな道をたどりますが初めに出会う場に皆さんが携わっているということに誇りを持って頑張っていきましょう」という結びの言葉で研修会は終了しました。終了後はのしお一丁目保育園園舎の見学もしていただくことができました。「豊かな生活とは~丁寧な保育~」をテーマに豊玉第二保育園1歳児クラス担当が普段の生活、遊びの場をビデオにおさめ実践発表を行いました。会場は66名の参加者でいっぱいになりました。一人ひとりを大事に保育をしていること。子どもたちは安心して過ごすことができるようになるのではないか。と日頃から丁寧な保育をこころがけ関わる様子をビデオでお伝えし、その後6グループに分かれてグループディスカッションを行いました。様々な職種から感想、意見、質問が出され有意義な意見交換の場となりました。海外の施設見学などいくつかの提案があり、参加者にも意見を求められました。法人園同士で施設見学、交流をしてみたいなどの意見があがりました。参加者が見学できる時間を設けました。テーマに掲げた「丁寧な保育」の定義は何か。明確なこたえがないだけに保育の仕事に携わる私たちは常にそのこたえを追求、探求することを忘れてはならないと感じました。人を育てる事の奥深さ、面白さを実感し参加者の方との意見交換、感想が伺え良い学びの時間となりました。講演をしていただきました。会場は59名の参加者でいっぱいになりました。齋藤先生に1時間半続けて話していただきました。問題や課題はどの園も共通しているのではないかということがわかってきたそうです。斉藤先生が感じておられる共通の問題や課題とは。取り組みが、あまり重要視されていないのではないかという点でした。子どもの安心・自信・意欲は具体的に、どのようなことを意識しながら保育していけば育つのか。当たり前の毎日同じように繰り返される日常生活の安定のうえに成り立つ安心。人が日によって変わったり、毎日の日課が安定していなかったりしてはいないか。自信をつけて生活できるように意識しているか。客観的に振りかえることができました。子どもの絵について絵の専門家でもある先生から、助言をいただきました。言葉(会話)に変換するのと同じような意味合いがあるとのこと。頭の中にある体験の映像を、子どもたちがのびのびと自由に描けるように保育の中でも意識して行ってほしいということでした。明日から改善していこうという気持ちがわいてきました。発達はおまけのようなもの。その前にいたる安心・自信・意欲への取り組みを丁寧に意識しながら保育を行っていこうと思います。「おもちゃインストラクター養成講座」2015年9月13日(日)かつしかシンフォニーヒルズにて.東京おもちゃ美術館おもちゃコンサルタントの岡田哲也先生をお招きして,「おもちゃインストラクター養成講座」が行われました。当日は、保育園や障害児施設の先生方などあらゆる職種の方々83名が参加されました。子ども達のあそびの世界を広げるサポートをするためのスキルを身につけた人に与えられる資格です。岡田先生は、インストラクターの役割として4つのポイントを挙げられました。自分自身が楽しむことが大切であること。2あそぶ際にはたくさん手を使用し、おもちゃを触って確かめながら見ただけではわからないことを感じること。日常生活動作へつなげていくこと。3コミュニケーションをとりながらあそぶことで、子どもの社会性を育み、また、「気づける人になろう、発する人になろう」という言葉の通り自分自身のコミュニケーションを豊かにさせること。一つのあそびにも様々な側面があることに気づき1を知ったら10に膨らませるというように柔軟な発想力をもってあそぶこと。あそびの重要性を社会に広めるためにも、まずはおもちゃを見る目が養われた人が良いものを選び発信し、そのおもちゃを使える人を増やしていくことが必要であり、その一端を担う役割を持っているのがおもちゃインストラクターであるというお話もされていました。英語で子どもがあそぶことを表すplayとプロの野球選手やピアニストのplayが同じであることから、その二つには“全身全霊で取り組む”という共通点があるのだというお話がとても印象に残りました。講義の中では、画用紙や牛乳パック、新聞紙など身近な材料を使用した手作りおもちゃの制作や「かえるさんジャンプ」や「てんとうむしジャンケン」などのグッド・トイ委員会が選定したグッド・トイを使ってゲーム体験が行われました。子ども達が繰り返しあそびたくなるポイントについてのお話があり、それは、アクション・チェンジ・サウンドであるということでした。実際に講義が終わった後に子どもたちとあそんでみると目を輝かせる子どもがたくさんいました。ゲーム体験では、ゲームの待ち時間の間に他の参加者の方がどのようにプレーをしているのかをよく観察しながら行うと良いというアドバイスをいただきました。それは、日常生活で子どもがあそんでいる時にも関心の示し方やあそび方など一人一人の違った反応を見逃さないように努めるという意味でも重要なお言葉でした。今回の講義では、楽しんで参加することや参加者同士の交流を大切にする岡田先生の姿勢がとても印象に残りました。あそびやあそびのなかのコミュニケーションを通して子どもが様々なスキルを身につけていけるように支援する立場として、まずは私たち自身が楽しむことや子どもの目線に立ち返り物事をみる大切さを改めて気づかせてくださり、また、日々の保育の振り返りにもなったとても実りの多い研修でした。