中学校の美術の授業中、生徒の作品に思いもよらぬおもしろい表現を見つけることがある。全体が一つの目標に向かって進行しているときに、不意に宝物が発見されたような驚きと喜びをもって。これこそ生徒独自の創造的な表現ではないか。そこには新鮮な存在感と今まで見えなかった生徒の独自性が開いている。創造的な表現が生まれる背景にはその生徒にとってのあるきっかけがあったに違いない。その一つとして、作家作品への接近があげられよう。生徒は作品の持つ造形的なよさやおもしろさを直感し、その色彩とフォルムに触発されたのだろう。すれば、それは鑑賞によったのである。閉ざされていたそれぞれの創造性が作家作品との出会いによって開封されたのである。気づき、関心を抱き、共鳴し、他ならぬ自分が表現された。その素直な描写はまさに一人ひとりの自画像である。一つの鑑賞によって、恥ずかしさや苦手意識の殻が破られ、無防備に素直な自分が現れたのである。そこで、生徒の作品とともに、授業で起きた開封と開封によって現れ始めたそれぞれの自画像を考察しようと思う。不透明なことば気がついた時には口から出ることばに、出した瞬間に消えていっていく、もしくは違うものに変わっていくような、不安感を覚えていた。自分の内に在る時だけことばは意味を持ち、ことばとして成り立っている。外に出した瞬間にことばは私のことばでなくなり、不透明なものに変わっていく。それがわかっていても、私は毎日ことばを外に出すことを繰り返す。それは私のことばが外の世界や他者が無ければ成り立たないものでもあるから。私の内と外、その間に存在していることばの矛盾や境界。その矛盾は考える程に息苦しく、その境界は目を凝らす程に混ざり合う。麻衣おむすび地球(ぼし)〜つながること・暮らすこと〜この地球にはたくさんのつながりが張り巡らされている。そのなかでも私は人間だから、人とのつながりから大きな影響を受けている。この私の等身大のパーツとなっている布は身の周りの人が贈ってくれた布。その布のひとつひとつにその人を想った刺繍を施した。この作品にはつながりが自分の周りで膨らむのではなく、他を発見することが自分自身を発見することになり、他は発見されることで新しい自分に目覚めるといった私の“つながり”の意味を込めている。どんな物や人、環境との出会いも自分を知る手がかりになり自分をつくる糧になっている。“つながり”をつくっていく感覚はチクチク刺繍していく感覚と似ている気がした。“使う”から生じる“私”と“つながり”私は他者とコミュニケーションをとることが苦手だ。『嫌われたくない』という気持ちが強く、いつの間にか人と距離を置くようになっていた。勇気を持って一歩踏み出してコミュニケーションをとった後は何か得ることができていて、成長し、大きくなった気になる。一歩踏み出しては下がり、踏み出しては下がりを繰り返していた。すると、同じ場所にずっと留まっていることに気がついた。次は、二歩踏み出してみたい。この作品を通して、さらに踏み出せる自分になりたい。感傷的、夢想的な情緒。装飾的で、あどけなくて。少女が好む特有の可愛さ。「女性」と「子供」の狭間にいる存在。それは脆く、夢見がちで不思議なものだ。フリル、レース、リボン。妖精のようなパステルカラー、お人形のようなメイク。お菓子、ファンタジックなお話。あふれ、次々に耳へと伝わってくる。