(8)「こんなの結局アタマで考えてるだけじゃないか」や「感覚なんてお天気次第で、気分次第で変わる、当てになるもんか」は頻出の否定評価である。ビギナーだけではなく経験あるフォーカサー(フォーカシングする人)の心にも繰り返し現れる。内なる懐疑論者は誰の中にもいる。懐疑論者は懐疑するだけで検証しない。その意思も術も持っていない。我々が少しだけ有利なのは、内なる懐疑論者が持っていない検証手段を持っていることだ。フォーカサーなら、出てきたものを「からだに戻す」ことで合っているかどうか確かめる。TAEをやる人は、この先の作業を続けることで確認できる。「マイセンテンス・シート」を埋めていこう。○「この感じ」を文にしてみるステップ2:「この感じ」から出てくる言葉を取り出し、その中からいくつか選んで短い1つの文を作る。その短文の一カ所に空所を作り、そこに入る語を「この感じ」に従って選ぶ。浮かんだ言葉があらかた吐き出せたら、シートの2に書き出した言葉を読み返して、大切そうなものに線を引く。これが終わったら、さっき感じた「この感じ」にぴったりきそうな短文をつくってみる。完璧にマッチしなくても、どこか一部分フィットしていればいい。線を引いた言葉を組み合わせるとできることがあるし、書きだした中で一番気になる言葉に何か別の言葉を足してできることもある。次に進むきっかけになる程度のものだから(つまり後で直してもいい)、あまり悩まず、いくつか書いてみて、いちばんましなのを選ぶ。短文は理屈が通らなかったり訳が分からなかったりしてもいい。他人にはもちろん、自分にも理解できないものであってもいい。分からないものの方が、いろんな思考や言葉を呼び起こしやすいかもしれない。短文として外に出してみることで、おそらく「ほんとはこうじゃないんだけど」という違和感が生じるだろう。これこそ望むべきものだ。この違和感が次に進む原動力となる。○キーワードをみつける短文が選べたらシートの3に書く。これを仮マイセンテンスと呼んでおく。次に仮マイセンテンスの核になっていそうな言葉に線を引いておく。線を引いた言葉がキーワード1である。仮マイセンテンスからキーワード1にした部分を空所(ブランク)にしたものをシートの4に書いておく。今分かっているキーワード1を5に書く。5に書いたキーワード1について、辞書に載っているような通常の/常識的な意味を6に書いておく。次に4に書いた空所(ブランク)を持つ文をつかって、キーワード2と3を考えよう。空所(ブランク)を埋めてみてしっくりくるような他の言葉がないか捜すのだ。見つかったらキーワード2を7に、キーワード3を8に書き入れる。これらについても辞書に載っているような通常の/常識的な意味を8と10に書いておく。○辞書以上/以外の意味をつかむステップ3、4:選んだ語の辞書上の意味を確認した後、その意味に納まりきらない独自の意味を書き出す。一度3の仮マイセンテンスや4の空所(ブランク)を持つ文をキーワード2や3で埋めた文を見てみよう。これらのおかしな文は、キーワード1,2,3を普通の辞書的な意味で解釈しても、意味が通らないことが多い。これらキーワードが重要なのは、通常の意味以上の何かを担う、いやむしろ無理からに通常以上の意味を担わされているからである。いつも以上の、今回だけの特別な意味合いを押し付けられているのであれば、辞書的意味との比較で、それを明らかにしておこう。言葉に無理強いしなければ表せなかった何かこそ、何かこう言いたいんだけど言葉にできなかったものへの手がかりだ。パート1ではここが山場である。今回限りに込められた特別な意味をほぐすことで、また様々な言葉が手に入る。したら、それらを14に書き出しておこう。USE)では、まさにここのところをエッセンスとしている。心動かされる言葉に出会ったとき、こう自問自答するのだ。○マイセンテンスをつくるステップ5:以上の過程を経た上で、「この感じ」を短文(マイセンテンス)で表現する。特別な意味をほぐしたときに現れたこれらの言葉は、あなたが感じた「この感じ」から出てきている。正確に言うことはまだできない。した言葉はおそらくまだ見つかっていない。手垢のついた言葉を、複数重ねて何とか言おうとしていることを、できるだけ短く言いなおしてみよう。理想は「AはBである」とか「AであるときBである」程度のものだが、それより長くてもいい。十分に言い切れなくても、今はとにかく文にすることが先決だ。これを15に書いて、マイセンテンスと呼ぼう。言い足りないことは、解説・補足説明として16に記録しておく。して、もやもやからはじめて、不十分ながらひとつの言語表現に変換するところまで来た。実例に語らせるパート2は、TAEの中で最も作業量が多いパートである。その甲斐あって、もっとも豊かに言葉が出てくる/収穫できるパートでもある。パート1のフォルトセンスをつかむのが難しい人は、このパート2からでもいいので、やってみることをお勧めする。このパートでは、複数の事例を抽象化した上で、互いにぶつけ合わせ/掛け合わせて、事例のもつ複数の側面を際立たせることで、事例が含み持つ可能性を多面的に掘り起こしていく。使うフォーマットは「パターン・シート」と「交差シート」である。今回は複数の事例・パターンを1枚でまとめて扱う表形式のものを使ってみた。扱う事例が多くて、1枚のフォーマットでは扱いにくい場合には、事例・パターンごとに1枚ずつ別れたフォーマットを使うといい。○事例をあつめるステップ6:「この感じ」や「マイセンテンス」をよく表現する事例を集める。分析にかける事例をあつめていく。パート1を済ませているなら、その中でつかまえた言葉にし難い「この感じ」が、そして、それを何とか言語化したマイセンテンスが導きの杖となる。「この感じ」に照らして何だかひっかかる事例、あるいはマイセンテンスの例となりそうな事例、そこまで明確なことは言えないがなんとなく関係がありそうな事例を拾っていく。マイセンテンスは、未だ言い足りない(あるいは完全には言い当ててない)言語表現だが、不完全でも文の形にしておくと、個々の事例に当たってみて「あり」「なし」がなんとなく分かることが多い。この段階ではなぜこの事例を選んだか明確にできなくてもいい(それはこれからの作業の中で次第に明確化してくる)。○事例からパターンを得るステップ7:それぞれの事例に表れている、他にも適用できる一般的パターンを見出す。パターンとは、事例の中に繰り返し現れる可能性のあるものである。以下の手順で、事例集め(ステップ6)とパターン抽出(ステップ7)は同時平行して行っていく。(1)集めた事例を「パターン・シート」の1にひとつずつ記入していく。(2)事例を記入するごとに、事例を中心となるものを短く要約しパターンをつくる。「AはBである」とか「AであるときBである」程度のものがいい。(3)事例ごとに起こしたパターンを、2の列に事例に対応させて、書き入れておく。(4)事例Aから得たパターンが、事例Bの中にもみつかるかもしれない。新しい事例を検討していて、これは新しくパターンをつくるより、既存のパターンを使った方がよいと感じる場合が出てくるだろう。した場合は、事例から新たにパターンを作る代わりに、既存パターンの欄にある3類似例の欄に事例を書き入れる。(5)類似例が加わったことにより、複数の事例にまたがるよう、必要ならばパターンを修正する(6)以上の作業中に気付いたことは、検討していた事例の行にある4の欄に記録しておくと、パターンを作ったり修正する際に役立つ。(クリックで拡大)○事例&パターンを交差させるステップ8:パターンと事例を総当り的にぶつけて交差させる。この交差から事例のさまざまな側面を明らかにし、隠れていた知見を見い出す。事例独自のパターンを得るか、他の事例から生まれたパターンの類似例に割り当てるかして、取り上げたすべての事例についてパターン・シートに入力し終えたら、ステップ8に進もう。ステップ8では、交差シートを作成していく。交差シートとは、事例・パターン×パターンのクロスした表であり、すべての事例・パターンに、すべてのパターンをぶつける形になっている。交差シートを埋めていく中、パターンの形でゆるく抽象化した事例と事例を互いにぶつけ合うことで、事例・パターンについてさまざまな側面から検討する機会をつくりだす。これは自分だけでは思いつけない側面・観点から事例を検討することであり、たくさんの発見・気付きを生み、様々なアイデアやそれを評価する観点を作り出す作業である。多面的な検討は、抽象化への足がかりともなる。(1)交差シートの表の左端に、事例・パターンの組が縦方向に並べる。これが〈A.交差される側〉になる。(2)表の上端に、パターンの組が横方向に並べる。これが〈B.交差する側〉になる。(3)交差したマス目ひとつずつについて、次のような問いについて自答したものを書き入れていく。問1:A交差される事例・パターンの中の何がB交差するパターンに似ているか?問2:A交差される事例・パターンの中の何が、B交差するパターンの問いに答えるか?問3:B交差するパターンから見ると(パターンの《メガネ》をかけると)、A交差される事例・パターンはどのようなものだといえるか?落語文化圏に住む我々にとってはむしろ、このパターン同士を交差するこのステップは「なぞかけ」に似ている、といった方が分かりやすいかもしれない。あの「○○とかけまして、××と解く。そのこころは?」というやつである。問4:A交差される事例・パターンとかけまして、B交差するパターンと解く、そのこころは?パート2ではここが山場である。「気づき」とは、どこかに隠れている何かを探してみるかるものではなく、いろいろな相互関係が交差する中で新たに生まれてくるものなのである。cross_all.xlsx)○交差する数が多すぎる場合は「AとかけてBと解く、そのこころは?」と「BとかけてAと解く、そのこころは?」、あるいは「BのメガネをかけてAを見ると?」と「AのメガネをかけてBを見ると?」とでは、出てくる答えが異なりうる。したがって本来は、交差するもの/されるものが逆転した組合せについても考えた方がいい。していくと10個のパターンからは、10×9=90個の交差が生じる。パターンの数が30を越えると、総当りでは交差の数は千近くなり、さすがに効率化(手を抜くこと)を考えたくなる。ジェンドリンとヘンドリクスのオリジナルなTAEでは、4つの事例=4つのパターンから4×4の交差をつくろうという指示になっている。交差の威力をまず実感したい場合には、これくらいでやってみるのがよいかもしれない。交差させる実例・パターンの数が多い場合には、次のような工夫が考えられる。(1)すべての組合せの交差が、有用なものを生み出すとは限らないから、有望そうな交差だけを選んで考える。(2)パターンをカード化して床にばら撒いて見回し、並べ替えながらペアになりそうな(そう「この感じ」が教える)パターンの組が見つかったら(これとこれで交差しそうだと感じたら)拾い上げ、交差の結果は別に書きとめていく。書きとめた後は、パターン・カードは、他のカードの中に戻し、また別のパターンの組を見つける作業をくり返していく。考えやすい/分かりやすい交差だけを扱っていては、新しいものが見つかりにくい。解し難い〈なぞかけ〉からこそ、思ってもいないものが見つかるからだ。(3)むしろあまり考えず、半ばランダムにパターン・カードを2枚拾い上げて、拾った以上は必ず交差を考える方が(つかれるが)よい結果が得られるかもしれない。○交差から新しいパターンを得る交差から得られた気付きや思い付きを書きとめた後、その中心となるものを新しいパターンとして、やはり「AはBである」とか「AであるときBである」程度に簡潔にまとめておく。交差シートのマス目は気付いたことや思いつきを書きながら作業を進めていくと、次第に、別の組合せによる交差でも、似たようなことを書いていることに気付きはじめる。交差シートから生まれる気付きやアイデアは、一見むやみに発散していくようにみえるが、作業をすすめていくといくつかのまとまりに収束していくことが多い。収束する理由の一つは、ひとつのフェルトセンス(「この感じ」)、ひとつのマイセンテンス(「この感じ」を何とか言語化したもの)に照らして事例を集めたからである。ひとつの理由は、事例からパターンを抽出することと、事例とパターンに別のパターンを掛け合わせることが、いずれも抽象化へ向かう圧力をかけていることになるからである。交差のあちこちに生まれる互いに似たものは、この先で理論を立ち上げていく際に、重要な足がかりとなるものである。○これまでの作業の成果を仮に/自由にまとめるステップ9:これまでの作業のまとめとして、気づいたことを自由に書く。ステップ8まで終わったら、ステップ9では、これまでのシートを見直して、これまでの成果を簡単にまとめておく。箇条書きでもいいし、数百文字程度の文章でもよい。簡単なチャート図を書くのもよいだろう。これらは事例の突き合わせから生まれた発見を、仮にまとめたものである。理論を立ち上げるパート3では、これまでの作業で得られた成果を元に、素材とした事例以外に適用可能で、他の人に伝達可能なレベルへ抽象化を進めていく。パート3での目標は、理論の構築である。TAEでは理論を概念の構造体と考える。これまでの気付きや発見を包括できるような、互いに絡み合った概念の組を見い出すことが目指される。このため抽象概念を無理やり結びつけて(当然この段階では意味の分からない命題の化け物ができる)、この化け物がちゃんと立つことができるよう補い訂正するためにあてがった言葉の中から、相互に連関した抽象概念を取り出していく。パート1では、辞書的な意味とぶつけることで、それ以外/以上に言葉に込められた意味を掘り起こして、言葉にならない「感じ」を言語化する手がかりを得た。パート2では、複数の事例とその抽象であるパターンをぶつけ合うことで、事例のもつ複数の側面を際立たせて、事例が含み持つ可能性を掘り起こす手がかりを得た。パート3では、そのままでは結びつかない諸概念を強引に結びつけることで、その矛盾や不合理を解消しようと呼び集められる言葉たちから、パート1とパート2で得た多くの発見を包括しうる概念の構造体をつくる材料を得ようとするのである。○包括する3つの言葉(ターム)を選ぶステップ10を始める前に、これまでの成果を包括できるような3つの用語を選ぶ。ステップ9での仮まとめが参考になるが(そこに出てきた言葉が候補になるかもしれない)、より手堅くやるには次のような作業を行うといい。(1)これまでに検討したキーワードやマイセンテンス、事例から抽出したパターン、それに交差シートを埋める中で見つかった新パターンなどをカード化する。(2)カードをすべて平面に並べ、まとまりがつくよう並び替えて配置する。(3)配置し終わったカード全体を包むような大きな三角形を描いたとき、三角形の3つの頂点に配置すべき言葉を考える。して選んだ3つの言葉を以下ではタームと呼ぼう。○「であるシート」でタームの相互関係をさぐるステップ10:「この感じ」をよく表現する用語を3つ選定し、2つずつペアにして”is”(「である」)で結ぶことを出発点として必要な語を加え、相互に関連づける。ステップ10では、「であるシート」を使う。「CはAである」という3つの文を作る。「AはCである」の3つに文を加えて、合計6つの文について以降の作業をしてもいい。(2)こうしてできた3つの文は、それだけでは意味が通らない不完全な、あるいは言い過ぎであるような強すぎる主張になっているだろう。これらがまともな主張となるよう、いくつか言葉を補っていく。「CはAである」→修正→「新しいCがAから生まれる」(3)加筆した文のそれぞれについて、何故そう言えるのか/いったい何を主張しているのかを、他人にも分かるような書き方でメモ欄に書いていく。(4)抽象概念の候補になりそうな言葉はキープしておくために、「タームの書き出し」として別に抜書きしておく。加筆を行う中で付け加えられた言葉や、メモ欄に書いた解説の中で使われた言葉の中に、このあと理論を立てていく際につかえるようなものがある。ひっかかる、あるいは光る言葉はキープしておくために、「タームの書き出し」として別に抜書きしておく。その他、作業中に生まれた気付きや思いつきもメモしておく。(クリックで拡大)○「もともとシート」でタームの本質的関係をさぐるステップ11:ステップ10で選定した用語を2つずつペアにし「本来」の語で結び、本来的意味に根ざす関係を探求的に見出す。見出された関係を新しい用語で表現する。「Cは本当は(もともと)Aである(性質を持っている)」という3つの文を作る。「Aは本当は(もともと)Cである(性質を持っている)」の3つに文を加えて、合計6つの文について以降の作業をしてもいい。(2)今度は加筆せず、上で作った3つ(あるいは6つ)の文それぞれについて、何故そう言えるのか/いったい何を主張しているのか(あるいは何故そう言えないのか)を、他人にも分かるように解説してみる。この無理やり作られた命題を筋が通るように解説するためには、よく知られた常識や見方・考え方の外に出る必要があるかもしれない。(3)上で書かれた解説は、タームAとB、BとC、CとA、それぞれの間の本質的(本来的)な関係について語っている(少なくとも語ろうとしている)。それ故、さらに一段階高められた抽象概念が、ここから見つかるかもしれない。候補になりそうな言葉はキープしておくために、「解説に現れた新しいターム」として別に抜書きしておく。作業としては似ているが、2つ異なるところがある。ひとつは、すでにタームA,B,Cについては突き合わせを行っており、3つがどんな関係ならば意味のある主張となるかを作業を行う我々が知っていることである。ひとつは、このステップで問われるのが、P.K.ディックがアイデアを得るときに好んで使ったあの質問「~とは、本当は何なのか?」であることである。ステップ10の突き合わせで見えたあり得べき関係の、その本質を掘り出すことが、ここでは求められているのである。このため、ここでの作業における気付きや思いつきの抽象度は1段上がったものとなる。ある程度、抽象度が上がらないと「~とは、本当は何なのか?」という問いに答えることができない。言い換えば、新しい抽象概念の発生が促されていると言うことができる。加筆部分や何故そう言えるのか/いったい何を主張しているのか/何故そう言えないのかについての説明、作業中の気付き・思いつきに含まれる言葉の中に、こうした抽象概念(のヒント)が含まれることが多い。(3)で抜き出したの中から最重要なものを3~4つ選び、次のステップで抽象概念の候補にすることになる。(クリックで拡大)○抽象概念を互いに組み込むステップ12:「この感じ」をよく表現する用語を、3、4個選び直し、相互に組み込んで文を作ることにより関係づける。必要なだけ新しい用語を組み込み、同様に関係づけていく。相互に組み込まれた用語は概念と呼ばれ、諸概念の総体は理論と呼ばれる。新たに加えたい用語がない状態になったとき、理論が完成する。ステップ12は長い作業であるため、前半と後半に分けて説明しよう。(前半)(1)まずステップ11で見つけた抽象概念の候補を3つ選び、それらを新たなタームP,Q,Rとする。(2)「Pとは、~である」「Qとは、~である」「Rとは、~である」という定義文を作っていく。Pの定義の中で他のタームQ,Rを使わなくてはならない。同様に、Qの定義ではR,Pを、Rの定義ではP,Qをそれぞれ使う。定義の中に他のタームを織り込むのである(相互定義シートの上半分)。相互に織り込みながら定義を作り上げる作業は、TAEの最後の難関だが、我々はすでにステップ10,11で「~は~である」「~は本当は~である」というフォーマットででっち上げた無理やりな命題を、なんとか意味が通るように作り直す経験を経ている。今回は、他の抽象概念を使いされすれば、フォーマットは自由だから、なんとか作り上げることができるだろう。(クリックで拡大)なお抽象概念が3つでは、これまで取り扱ってきた検討や発見を取り込んで纏め上げるには足りなく感じるかもしれない。ステップ11で得られた抽象概念の候補には、他にも取り入れたいものが残っているかもしれない。した場合は、3つの抽象概念について相互定義ができあがったら、必要なだけ、しかしひとつずつ抽象概念を増やしていこう。相互定義シートの下半分に、4つめの抽象概念を足し加えるフォーマットを用いる。(3)3つの抽象概念についてすでに作った相互定義をなるべく変えないように、4つめの抽象概念を盛り込むために必要な加筆を行う。(4)4つめの抽象概念の定義を、P,Q,Rのすべてを盛り込んで作ってみる。(5)さらに抽象概念の追加が必要なように感じれば、新たな抽象概念について(3)~(4)を繰り返し追加していく。(クリックで拡大)○抽象概念の構造体を磨き上げるステップ12の後半は、前半でできた相互定義のセットに磨きをかける。抽象概念の候補には、採用した概念といくらか類似するものが他にもあったかもしれない。定義をつくってみて、修正したり別の表現にした方がよい概念が見つかるかもしれない。組みあがった抽象概念の相互定義を崩さないように、抽象概念の訂正は、同じ概念はすべての定義で差し替える(置換する)ことで行う。抽象概念置換シートを使おう。(1)ステップ12の前半でつくった抽象概念の定義をセットで抽象概念置換シートに書き入れる。(2)変更した方がよい言葉・表現を、別の言葉・表現に置換する。この際、すべての抽象概念の定義について置換を行うこと。(3)置換前と置換後を比較して感じたことをメモしておく。(4)さらに変更が必要だと感じるなら、別の言葉・表現についても置換を行う。(5)置換をくり返すうちに、これ以上変える必要はない/変えない方がよいと感じる段階に至れば、そこでこの置換作業を終える。して置換を繰り返して、最終的に抽象概念の相互定義のセットをつくる。(クリックで拡大)ここまでで、理論(仮説)の核(コア)になる、互いに組み合った抽象概念の構造体ができた。これらのすべての定義を一つにまとめて、すべてのタームを用いて、理論のコアになる命題として書いたものが、理論の骨格になる。○抽象概念を他のテーマにぶつけるステップ13:作った理論を他のテーマに適用してみて、説明可能性を検討する。理論に磨きをかけるには、今回検討したテーマ以外の問題について、組み上げた抽象概念の構造体を適用する。○理論を本来のテーマで発展させるステップ14:あなたの理論をその分野で拡張し、応用する。何を語りうるかを検討しなさい。金魚のことなら・・・桜錦道~桜錦愛好会~結婚報告はがき。