2013-02-26居場所,ね。近頃は,いじめの問題ほかで,教育現場がテレビの話題になることも多い。さっき,テレビでどこかの中学校のことが紹介されていた。なにやら,授業教科によって教室を移動したりするらしい。そのほか,生徒が校内で様々(合法的に笑)移動したりできるみたい。生徒に様々な多様な居場所が出来ることが,いじめを防ぐためにはよい,みたいなことを言っていたみたい。みたい,なんてあいまいなことを言うかというと,明日の学級懇談で見る「クラスの1年間」スライドショーを嵐やいきものがかりのBGMで見ていて,それと同時にちらちらみていた感じだから。私は,授業中にもたくさん写真を撮る。いう時間はたくさんあるから。こどもたちの表情を見たり,声の感じを聞き取ったりしながらリサーチしているから,写真に撮りたいな~と感じるところは子どもたちがけっこうよい学びをしているところが多い。それは,ともかくとして,スライドショーをみながら感じることは「この子たち,ほんと,いっつも密着しているよなあ。毎日こんな風に過ごしていれば,そりゃあ,けんかすることはあったとしても,いじめなんて起きるのかなあ?という感じ。けんかして気まずくなったとしても,逃げ場なんて教室だけでもなんぼでもある。ほとぼりさめたころに戻ってもいいし,それより,さめる前にも,ほかの子たちが間にガシガシ入ってきて,なんとなく終わっちゃうってことも多いんじゃないかな?みんなでごちゃごちゃ,大きいまとまりで動いていると「いじめ」なんていう非生産的なことは,かえって自分にとって何の得にもならないことだからね。スライドショー,30分はちょっと長いかなあ...。これ以上カットするのはなあ。2013-02-25学習参観は参加型ここのところ,学習参観は常に参加型。大人がたくさんいるんだから,ただ見ているだけじゃもったいないと考えているので。保護者だって,見ているだけより,一緒になんかしたり我が子や我が子の友達,保護者仲間と話せる方がいいんじゃないのかな?と思って。今回(明後日)は国語「思い出ブックを作ろう」。ホワイトボードでお互いに1年間の思い出を聴きあい,それをもとに,もう作文原稿は出来ています。それで,今日,原稿の印刷は完了。学習参観では1親子で製本作業(10分くらい?)2親子や,友達同士で「思い出ブック」を読み合い,書き方や内容などについてよいところをメッセージカード(付箋紙)で伝えあう。思い出ブックの中に,そのメッセージカードを貼り付けるページも作ったので,それも合わせて「思い出ブック」となる予定。友達や親,友達の親からもメッセージがもらえるように,みんなえ読みあいましょう!ということ。それでも,事前に保護者には授業のねらいをつたえくてはならないので,何を意図してこの活動を行うのか,はお知らせしました。その場にいるみんなで学習のねらいの達成を目指しましょう,という感じ。事情で遅刻したり,欠席したりする保護者の方もいらっしゃるでしょう。保護者の皆さんや子どもたちみんなで,そのあたりはフォローし合いましょうね!とはお知らせしているし,授業のはじめにもお願いするつもりです。2013-02-24何となく私は、生活綴方教育から『学び合い』になりました。生活綴方は、子どもに寄り添うこと、生活丸ごとを受け止めて寄り添うことを大事にしてきていると私は捉えています。それを、子どもの作文や日記を通して、ということだと思います。考えてみれば、『学び合い』とは、かなり違うかもしれません。個に寄り添うということは、ありませんから。なると、私は真逆に走ったのか??でも、そうは思わないんですよね〜。忘れられない言葉があります。当時、日記指導に力をいれていました。一枚文集を何枚も出していました。年間100枚くらいはだしました。それを、年度末に印刷し直して、合本して配布したりしていました。年度末の飲み会のあと、ある先輩とタクシーに乗りました。先輩も私も酔っ払いです。私は、猛反発しました。