全ての授業において最新のビジネスケースを教材とした「ケースメソッド」を導入しています。ビジネスケースに綴られているのは、実在する企業が日々直面している経営課題です。経営者の視点に立って、ビジネスケースを読み解き、議論を繰り返します。プレゼンテーション能力、リーダーシップ。経営には多岐にわたる能力が必要です。名商大ビジネススクールのケースメソッドでは予習・グループ討議・クラス討議の3ステップを繰り返すことで、これらの力を培います。ビジネススクールはケースメソッド教育に関する研究および教育の発展に貢献しています。国内のビジネススクール教員の教授法における質的向上を目的として、ケースメソッド教育の権威を迎え「ケースメソッド研究所」を設立しました。そこでは、ケースメソッドに関する研究やセミナーを通じた情報提供のみならず、ケースメソッド教育の実践支援として、ビジネススクール教員や企業内教育担当者および高等学校教育におけるアクティブラーニングの導入を積極的に支援します。イノベーションマネジメント研究科教授を経て、2018年より名古屋商科大学ビジネススクール教授。現代の戦争は情報戦、先日イスラエル企業が発表した歩兵用ウェアラブル端末はAR機能で照準が敵味方かを峻別して弾道計算も可能なSF的バイザー。その勢いで、どの発言で「口撃」してクラス貢献すべきかタイミング計算出来るMBA用ウェアラブル端末も欲しいかも...。ケースメソッドが誕生したのは100年前の1920年、パソコン(1974年)はおろか、プロジェクタ(1973年)、インターネット(1960年)、OHP(1927年)も存在しない当時は黒板とケースで授業が行われていました。ある意味、現代MBAは武装し過ぎですね。-《MBA編》ケースを通じて経営者の決断を追体験し理論や知識の先にあるリーダーとしての姿勢を高めるケーススタディで与えられるケースの場面は過去であり、既にその主人公の意思決定は終了しています。主人公の決断を「当てる」ことが目的ではなく、その醍醐味は「あなた」ならどう決断するかを我が身に置き換えて考え、議論することにあります。ケースには必ず主人公がいて、悩みを抱えています。MBAの学生はケースを読み解くなかでその悩みを追体験していき、最後には主人公になりきって意思決定を下します。グループ討議、全体討議を行う中で、他の学生の追体験談を聞きながら、自分の用意した意思決定を磨き上げます。2年間という短い期間ですが、数百人の経営者の意思決定を追体験をすることで、理論や知識では身に付かないリーダーとしての経験値を高めます。Nagasawa確かな経営力を身につける3つのステップ個人予習ケースを読み解き、仮説を立てる受講者には講義開始の2週間前にはケースブックが電子配布されます。ケースを読み企業の成功要因や苦戦している理由を考察。教員が示す教科書や推薦図書なども参考にしながら、事前課題としてのアサイメントに対しての自身の考え(仮説)を講義までに完成させます。議論を重ね、意見をまとめるまずはグループセッションからスタート。大学から指定された少人数の参加者でグループルームに集合し、課題について意見を交換しながら各自の考えを共有します。グループリーダーの下で多様な意見を発言することで、自分の考えを整理するとともにケースに対する理解を深めます。「この企業のプロジェクト失敗はしそうだが、このまま進めて良いのか?皆さんは賛成/反対?」など、教員によるファシリテーションの下での投票や挙手発言を通じて議論が行なわれます。様々な観点の意見がぶつかることで、さらに深い考察へと広がります。ケースメソッドの究極的な目的は、クラスで何か1つの結論を出すのではなく、もし将来、自分がケースで描かれたような場面に遭遇したらどう行動するのか?その姿勢を見つめ直すことにあります。コールドコールとは?ケースメソッドでは「コールドコール」で授業が開始されることがあります。これはクラス討議開始と同時に、教員から当該ケースに関する質問が参加者1名に指名される制度です。ハーバード・ビジネススクールをはじめ世界中のビジネススクールが採用する授業開始手法で、参加者にはケースに関する十分な予習が求められます。指名された参加者には5分程度の発言が求められ、仮にその指名をスキップすると授業への貢献がないとみなされ、その授業の単位を落とすことになりかねないという冷や汗モノの制度です。ビジネススクールだから可能な多様なバックグラウンドの学生と「共に学ぶ」ケースメソッドでは「共に学ぶ」という点も重要なポイントです。ケース討議を通じて、教員に教わる時間的割合は全体のたった10%です。残りの90%は他の学生との議論。教官から学ぶより教室にいる学生同士の発言で学ぶことの方がずっと多いのです。ケース討議はケースに書かれた悩める主人公の、学生一人一人の追体験の場です。主人公の立場を理解し、その立場になり切って、共に悩みを解決してあげる。その経験を一つのケース・一つの授業で重ねていくことになります。その経験が2年間で凝縮され、学生の皆さんを成長させます。普段の仕事では得られない密度と豊かな経験が得られます。現在、世界に流通するビジネスケースの多くがハーバード製と言われ、国内MBAでも和訳版が使用されています。これらの多くは5年から10年以上前のものであり、今まさに企業が直面している課題に触れられるケースは少ないのが現状です。最新が最良というわけではありませんが、10年前にはありえなかった経営課題が存在するのも事実です。名商大ビジネススクールでは修了生課題として所属企業でのケースライティングを実践。MBAのコースワークで学んだ内容を最大限駆使して、視座を高めたリアルな意思決定課題を考察する環境を確立。現在までに1,200を越えるオリジルケースの作成を指導した実績をもとに、年間100以上の新たなケースが誕生しています。ベンチャーと多岐に亘り、時代に即したリアルな事例で学友とともに学ぶことができます。《EMBA》ケースメソッドを補完するためのフィールドメソッドアントレプレナー系のMBA科目ではフィールドメソッドを実施しています。フィールドメソッドとは、ケースメソッドを補完するものであり、教室の外で受講生自らが体験することを通じて学修するアクティブラーニングです。ケースメソッドが「議論して学ぶ」ことに対し、フィールドメソッドは「体験して学ぶ」ことになります。両メソッドは相互補完的であり、ケースで学んだことを教室の外で実践することで、何がうまくいくのか、何がいかないのかなど、様々な気づきを獲得します。失敗する事を通して、より多くの学びを得る事もあります。ケースメソッドは無料説明会でも体験できます本学のケースメソッドは無料の説明会でも体験できます。名古屋商科大学では通年のプログラムの他、単科受講、PreMBA、企業研修など、様々なプログラムを用意していますので、是非一度、ケースメソッドを体験してみてください。オンラインアクセスEnglishお問い合わせ(個人)お問い合わせ(法人)東京/大阪/名古屋でMBA説明会を開催。個別相談も随時受け付けていますのでお気軽にお申込み下さい。