新年1月11日の発表会を以て終了しました。最終回をどんな「発表会」にすれば、私の意図した「書く」という作業のもつ社会との関わりを、子どもたちに印象づけられるかという点を考慮してカリキュラムを考えました・・・21世紀を生きる未来ある子供たちにどんなメッセージを伝え、そしてこの日に書き遺してもらおうかと・・・TVの映像から連日のように戦火の中の様子が流れていますね。今は日本で当たり前のように平和に暮らしているけれども、これから大人になって、どんな事が平和の為にできるか考える人になって欲しい、そして‘夢’を持って実現のために鍛練をしてください・・・・と、伝えました。リレー書道:一人一画を交代で書き、一字を完成させる。*まず、4人ひと組で、色紙に‘夢’を四枚仕上げる。ローテーションで自分の色紙一枚を書いてもらったことになる。裏に四人の名前が入り、皆が書いてくれた一枚!と温かい気持ちになった。*最後にふすま大の鳥の子和紙に‘平和’‘夢’と全員のローテーションで完成させた。各自の名前を書いて、大きな作品が出現した。発表会終了後、お母様方から感謝の言葉をいただいた。あるお母様は「自分も書道を習っていたが、いわゆる決まったお習字でした。こんなに色んな書道の世界があるなんて、びっくりしました。私が習った書道とは全然違って、本当に身近で楽しい書道を教えていただきありがとうございました!」と話してくださいました。一人一人の心の中に、将来に繋がる何か・・・を残せたと思います。小、中学校のご協力と、お手伝いいただいた、多くの善意のお陰・・・と深く感謝しています。毛筆で手紙を作成する26日は手紙の文章と宛名書きの決まりを学習しました。難しいけれど、外せません。書く前に相手、要件、目的をハッキリと持って、手紙文作成の順番を示しながら、自分なりの言葉を紡いでいきました。末文、伝言*手紙は後に残るもの*基本を心得て、相手の立場を思い、まごころを込めて、書きましょう*きっと、相手の心に届くでしょうと・・・以上の前置きをしていよいよ、自分の文章を考えていきました。気候の挨拶等、中々、思いつかないので、多くの例文をしめしました。名文が表れてきました。子供たちの潜在能力に大いに期待を持ちました。指導者の大切さを思いました。住所とか、揚げられないので、一部の文章を、掲載します。どの子も、もうすっかり、小筆に慣れています。これは、一生の財産になりますよ。博士は、「毛筆教育を最優先させるべきである・・・と、戦後の教育に本気で提言したが、受け入れられなかった。」と、NYのコロンビア大学でお会いした時に、私に語ってくださいました。魚崎の歴史文化を学ぶ19日は郷土の歴史に詳しいN様に魚崎の歴史跡を教えていただきました。いつも歩いている道が、いわれのある街道だったり、魚崎小学校発祥の覚浄寺も行きました。震災で倒壊し、寺はありませんでした。国道43号線は、魚崎の昔の「本通り」でした。今は震災で壊れたが、新しい阪神高速3号神戸線が頭上を走り、阪神間でも、交通量の多い道路です。熱心にメモを取る子もいて、難しいけど、何らかの思いは、各々の胸に残ったようです。感想を、小筆で書きました。小筆に慣れて、配置もよく考えられるようになってきました。潜在能力は学習によって、芽生えてくるのですね。快く、案内を引き受けてくださった、N様ご夫妻、ありがとうございました。良いお天気で、気持ちのいい一日でした。住所と名前を書く10月12日は小筆で自分の住所と名前と文章を練習をしました。小筆に「慣れる」事が目標です。小筆で文章はもちろん、住所氏名を書くことは、大人になっても「敷居」の高いことだと思います。故に、子供の頃から、小筆に慣れ親しんでおくと、大人になっても小筆が怖くないですよ・・・と指導をしています。今回は決まった文章を書きました。01:58FBから来ました。メッセージを入力してください。