15:07フクシマが大々的に汚染されて、人が住めない地域が出来てしまったのは否定できないし、世の中に鼻血を出す人が存在するのも否定できません。放射能由来だと断言する専門家もいて水掛け論。漫画「美味しんぼ」は、福島の被災地の被災者の健康被害の真実を描き、日本政府を激怒させた。福島の多くの人々が放射腺被曝により鼻から出血している絵が掲載された。日経新聞電子版より投手の魅力はなんといっても150キロを超すような快速球。投手と野手の“二刀流”に挑戦している日本ハムの大谷翔平は4日のオリックス戦で150キロ台の直球を連発して3勝目を挙げ、4割近い打率をマークしている打撃とともにプロ2年目で成長した姿を見せている。日本球界での最速は当時巨人に在籍していたマーク・クルーンが2008年にマークした162キロとされているが、沢村栄治(巨人)、ビクトル・スタルヒン(巨人など)、江夏豊(阪神など)らかつての名投手は何キロぐらいのボールを投げていたのだろうか。日本の野球の伝説となっている試合から、今年でちょうど80年がたつ。1934年11月20日、静岡の草薙球場で行われた日米野球第8戦。ここまで7戦全敗だった日本だが、この試合で先発した17歳の沢村が、ベーブ・ルース、ルー・ゲーリッグ、ジミー・フォックスら大リーグの球史に残る名選手たちから次々に三振を奪ってきりきり舞いさせたのだ。六回まで両軍とも得点なくゼロ行進。七回にゲーリッグに本塁打されて惜しくも0―1で敗れたが、大リーグと雲泥のレベルの差があった日本の野球界に沢村の快投は、大きな希望の灯をともした。左足を高く上げた独特の投球フォームからの快速球と「3段ドロップ」とも評された大きなカーブを武器に、36年に日本職業野球連盟が旗揚げすると史上初のノーヒットノーランを成し遂げるなど巨人のエースとして活躍。度重なる徴兵によって肩を痛め、プロ通算5年で63勝22敗の成績を残して44年に台湾沖で27歳の若さで戦死した。「火の玉投手」「沢村の前に沢村なく、沢村の後に沢村なし」などと今でも語り継がれている沢村の快速球のスピードはどれぐらいだったのか。中京大スポーツ科学部の湯浅景元教授はかつて調べてみたことがある。苦労したのは映像探しだったという。8ミリカメラもさほど普及していない時代だっただけに、八方手を尽くしてもなかなか見つからない(テレビ放映を録画したものは、編集の手が加わっているかもしれないので除外したそうだ)。調査に着手して2年ほどして、ようやく米国で沢村が投球前に軽く投げている映像を発見した。湯浅教授はプロの投手が投球前に軽く投げる際、全力投球の何%ぐらいの力で投げているかを調べた。何十人もの選手を調査した結果、ある一定の傾向があることが分かったという。「160.4キロだった」と湯浅教授は説明する。そのほかの主な名投手については全力投球しているときの映像が手に入ったため、球速を計算したところ、2番目が尾崎行雄(東映など)の160.2キロ。3番目が村山実(阪神)と江夏の158.8キロ。スタルヒンの157.2キロだった。「怪童」といわれた尾崎は浪商高2年だった61年に夏の甲子園で優勝投手となると、同年秋に高校を中退して東映入り。ルーキーだった62年に20勝9敗を挙げて新人王に輝いた。上体を揺らして反動をつけて投げる独特の投げ方は「ロッキング・モーション」と呼ばれ、オールスターで対戦した長嶋茂雄(巨人)が「あんな速い投手はセ・リーグにはいない」と目を丸くした逸話も残っている。江夏は阪神時代、160キロ近い速球を投げていたとみられる(75年2月)闘志むき出しの「ザトペック投法」で知られる村山は、快速球とフォークボールを武器に通算222勝を挙げた阪神の名投手。阪神時代に先発の快速左腕としてならした江夏は71年のオールスターで9連続三振の偉業を達成し、8人目の三振を喫した岡村浩二(阪急)は「速すぎる。スピード違反や」とうなったともいわれる。日本のプロ野球で初の300勝投手となったスタルヒンの剛球に、巨人の捕手の吉原正喜が「捕球するのに恐怖を感じた」そうだ。沢村の球速はあくまで計算上の類推で「誤差はあるかもしれない」と湯浅教授も断りをいれる。それでも、沢村が「かなりのスピードボールを投げていたのではないか」と同教授は言い切る。174センチ、71キロだった沢村がどうして快速球を投げられたのだろうか。湯浅教授はスピードボールを投げる条件として、次の4つの要素を挙げている。大谷も投球動作でボールを握っている拳と目の位置がほぼ水平になっている■上腕と肩甲骨、動きのリズム比3対1第1に日本球界最多の400勝をマークしている金田正一(巨人など)もそうだが、沢村も投げる際に大きく胸を張っている。背中を丸めて投げてしまうと、腕はなかなか高い位置に上がってこない。ところが胸を張ると、スッと腕が上がるようになるという。「これが大事なポイント」と同教授は指摘する。2つ目は上腕と肩甲骨の動きのリズム比が3対1であること。これはどういうことかというと、右手のヒジを真っすぐ伸ばしたまま真下から前の方に徐々に持ち上げて肩の高さまで引き上げたとする。この状態では腕が90度持ち上がったことになるが、このとき肩甲骨はそれほど大きく動いてはいない。この腕の動きと肩甲骨の動きの比率が3対1(つまり腕の動きが90度であれば肩甲骨は30度)であることが重要といい、「これが速い球を投げると同時に、肩を壊さないコツ」と湯浅教授は説明する。村田はこのリズム比がちょうど3対1になっているそうだ。この比率にするには最近流行しているインナーマッスルトレーニングをする必要がある。肩を取り巻く小さな筋肉をちゃんと鍛えることが重要だ。西鉄で276勝を挙げた稲尾和久は幼いころに漁師だった父親に連れられ船で艪(ろ)をこいでいたことは有名だが、これがインナーマッスルトレーニングになっていた。沢村もおけで水をくむなど、なにかインナーマッスルトレーニングにつながることをしていたのではないか、と湯浅教授は想像する。第3のポイントとして、投球動作で利き腕のヒジがトップの位置にきたとき、ボールを握っている拳と目の位置がほぼ水平になっていることを挙げる。「この位置が一番肩に負担なく腕が回せる」と同教授は話していて、沢村もスタルヒンも目尻のほぼ横にボールを握る拳がきているそうだ。最後のポイントとして、指の力の重要さを指摘する。150キロのスピードボールを投げようとすると、指には23~24キロ程度の力がかかる。160キロを超すボールだと、それは26キロ以上の力となる。プロの世界でも投球フォームにばかり目がいって指のトレーニングを怠りがちだが、投球フォームがよくなったとしても指の力がないと、ボールがすっぽ抜けてしまって速い球は投げられない。投球すると指の皮がむけてしまうこともあったそうだ。それだけ大きな力がかかっていたということなのだろう。「指というのは体の中の小さな部分だが、スピードボールを投げるには大きな決定権を持ってくる」と湯浅教授。ちなみに、79年にスピードガンで測った投手の球速が公表されるようになってから(導入は76年だったが数値は未公表だった)、これまで公式戦で160キロ以上をマークしたのはクルーン(巨人)の162キロ、由規(ヤクルト)の161キロ、林昌勇(ヤクルト)とマシソンの160キロの4投手。湯浅教授が推定したのも、あくまでボールの初速。打者の視点に立って考えるならば、ボールの回転も重要だ。ボールは重力に引っ張られて落ちていくが、スピンの効いたボールは上方への力が生じて落ちにくく威力が増す。同教授はかつて実際に対戦したことのある青田昇(巨人、阪急など)に依頼して、「スタルヒンのボールはこれだと思うものをいってほしい」とピッチングマシンを使って実験したことがあるそうだ。そのとき青田が指摘したボールは、なんと175キロぐらいだったという。記憶に残っていたボールだが、スタルヒンのボールはそれだけスピンが効いて威力があり、打者にとっては打ちにくかったということではないか。名投手の球速は、今となってはもうスピードガンで測りようがない。沢村の球速は130キロから140キロ程度だったのではという異論もある。夢が広がるのではないだろうか。個人的な意見としては、160キロは出ていなかったのでは?と思います。現在の野球界では、高校生でも150キロ超のボールを投げ一流投手の最高速の平均は昔とは比べものにならないほど「速い」と考えるからです。昔とは比べ物にならないほどタイムは更新されています。記録があいまいな「野球」「相撲」はなぜか「昔はすごかった」ということになるのですね。これは、音楽にも言えます。現代の音楽の方が進化しているのに「昔の曲は良かった」とノスタルジーに浸るものですね(苦笑)特に自分の青春時代の一番感性の豊かな時代に聴いた曲が最高と感じがちです。私もその1人です(笑)日経新聞の記事にもありましたが「昔はすごかった」と思い出や思い入れに浸るのも良いでしょう。19:02日本人の学力低下は広がっているという指摘があるのだが、最近は逆に「学力は低下していない」という意見も出てきている。文部科学省は基礎学力の国際比較でも日本の子供の学力は依然として高水準であり、学力低下は進行していないと見解が述べられている。ゆとり教育を推進して学力低下の犯人にされている人たちも必死になって日本人の学力低下はないと強弁している。西村和雄特任教授は、日本人の子供たちの学力低下は2006年から急激に進んだとして、その理由を以下のように述べている。学生の学力低下を最も痛感しているのが現場の教師である。日本人の学生の学力低下はゆとり教育もあるかもしれないが、基本的にはそれだけではなく、いくつもの理由が重層的に重なっている。ゆとり教育以外の理由として、『学力低下スパイラル』の著者である多田野清志氏はこのように述べている。「高校の普通科は、当然のことながら進学することを前提として教育課程が作られている。その進学とは『大学』のことである。この大学受験が難関であるうちは、まだよかった。大学は、少子化問題で経営が成り立たないところにまで追い込まれている。学生数が定員に足りていない大学が3割以上もあるという。そのために、どんな馬鹿な高校生であっても「お客様」として入学させ、4年間在籍させてとにかく金を毟り取るという方向転換を行った。割り算もかけ算もできなくても、漢字が書けなくても、古典が読めなくても、太陽が西からのぼって東に沈むと思い込んでいる学生がいても、みんな大学生にしてしまう。合否を判定する方法である。AO入試や推薦入学がそれに当たる。これによって、大学は勉強しなくても入れる娯楽場と化した。勉強しなくても大学に入れるようになったのなら、高校生もわざわざ勉強をしない。勉強する必要性がなくなったのに、勉強しても意味がないと誰もが考える。社会が変わり、大学のあり方が問題視されてつつある。計7年間も遊んで世の中に出て行くことになるゆとり教育で勉強量が減った上に、大学の生き残り政策で大学全入時代になり、あえて勉強する意味もなくなった。子供たちの学力低下を招く必然がここにある。大学生は4年間遊びほうけて大学を卒業していく。日本の大学は、遊びほうけていても卒業できる世界でも稀に見る異常な組織である。学生によっては計7年間も遊んで世の中に出て行くことになる。7年間も遊び回った大学生がまともな一般常識を持っているはずもなく、こういった学生が社会に出ると1週間も会社勤めができずに脱落していくことになる。全員がそうだと言っているのではなく、教育現場がそのようなシステムになっていったことにより、そのような劣化させられてしまった子供たちも大量に出てきているということだ。いった学生を採用する企業も、どんどん劣化した社員が入り込むようになって苦慮することになる。企業にとって深刻なのは、大学卒という学力で、学生の質が見極めることができなくなりつつあることだ。大学卒であれば、それなりの学力があるという見込みが成り立たない。大学卒でも、計算できず、字も読めず、一般常識すらも備わっていない人間が量産されている。大学卒が目安にならなくなってしまったのである。その結果、どうなったのか。グローバル化による競争の激甚化も相まって、企業は学生の正社員雇用を徐々にやめていったのである。結局、最後の最後に何が残されるのか能力に問題のある劣化した学生がそのまま終身雇用で入って来たら、おいそれとクビにはできない。今までのように企業が育てる余裕もなくなった。どこの企業でも、そういった問題のある人間が入って来ても、いつでもクビを切れる非正規労働を増やすという動きになっていったのだ。いった状況はこれからも続く。グローバル化による企業間における競争の激甚化も止まることはない。終身雇用で一生安泰」という人生設計はもう成り立たない。大学卒という肩書きが溢れ過ぎて陳腐化した。大学卒が優秀さを表す指標でもなくなった。誰もそんなものをありがたがらなくなってしまった。何でもそうだが、大衆化・均質化して、希少価値を失ったものは、価値が下落して「どれでも一緒」になってしまう。一部のブランド大学の希少価値は残されるが、その他は「十把一絡げ」の叩き売り商品と同じで、何の意味もない。これからの時代は、必死になって、他人と区別化できる「何らかの特殊なもの」を身につけなければならないのである。それも時代の変化を見ながら、一生役に立つものが必要だ。学歴も会社の肩書きも、役にも立たない。正真正銘の個人能力での生存競争になっていく。生存競争が、企業の単位から個人の単位に降りていくのである。17:45雨もたまにはいいものです。22:20auの夏機種も発表されました。熊毛南高校のOBですがあなたは、平生町佐賀出身の道上洋三(どうじょうようぞう)さんを知っていますか?熊毛南高校卒で原田大二郎さんの2つ先輩です。知らない人はいない「朝の顔」です。山口県では知らない人も多いようですね。6:30~9:00最近では「radiko」のエリアフリー化(全国のラジオが聴ける)で山口県でも関西や関東のAM、FM局が聴けるようになりました。DATAZOO)」です。DATAZOO)」です。「テレビに出たぞ!」と「テレビデータの動物園(ZOO)」を組み合わせた造語です。情報カテゴリーから、簡単に放送内容を探すことが可能です。松浦慎治ぬりぞうのつぶやきぬりぞうほんぽの松浦です。5月5日は私の誕生日です。あれから50年、半世紀です。私はよく、「世界とは、自分が知っている範囲のことである」と感じます。知らないことは、存在自体が認識されません。私たちが「世界は......」と語る時、それは自動的に「私が知る範囲の世界は......」ということです。努力すれば、より多くを知り、自分の知る世界を広げることができます。誰にとっても「この世に存在しているすべてを知ること」は不可能です。読書家を自認する人なら誰でも「こんなにもたくさん読むべき(読みたい)本があるのに、時間がまったく足りない」という焦りを感じたことがあるでしょう。世の中には無限に広がる知の世界がありますが、すべてを知ることは誰にもできません。一方で、「知らないからこそ幸せ」という状況もよくあります。人間は、知れば知るほど楽しくなれるわけでも、幸せになれるわけでもありません。世界が狭いほど、知っている範囲が狭いほど、幸せだという場合も多いです。人は、自分より恵まれている人、豊かな人の存在を知らなければ、ねたみや焦燥を感じないで済むし、パートナーの浮気や裏切りを知りたくない人は多いでしょう。「世界=自分が知っている範囲」であるならば、個々人が認識する世界は、その人が「どの程度知ろうとしているか」という意思や勉強量、経験量に依存(いそん)します。世界に貧しい人たちがいることを知らない間は、日本でのほほんと暮らすことができます。これを「ステップ1」としておきましょう。海外に行き、「驚くほど貧しい国がある」と実際に見聞きすると、いきなり問題意識が高まり、開発経済学を学んでみたり、海外ボランティアに参加し始めたりする人が現れます。知っている世界が広がり、行動が変わる。これがステップ2です。学びの範囲が広がると、非営利団体の非生産性や、支援側の国際機関が極めて官僚的な組織であること、国際援助の現場にも政治の駆け引きが渦巻いている、といった現実も知ることになります。それらの新たな世界を知ったために、国際援助の仕事ではなく、自分の国で普通に働き、経済的な付加価値を高める活動に自分の居場所を見つける人もいます。これがステップ3です。一部の人は「国際援助に非効率や政治的な側面があるのは事実だが、それでも自分はそんな環境の中で地道に援助を続けていこう」と思い始めます。これをステップ4とします。人がこれらのステップのどこに位置するかは、それぞれの人が「知っている範囲=その人に見えている世界の様子」の違いによって影響を受けます。ある人が国際援助に強い関心を持ち、ほかの人がそうでないのは、2人の価値観の違い以上に「2人の見えている世界が異なるものだから」という理由も大きいのです。興味深いのは、ステップ2にいる人が、より広い範囲が見えているステップ3の人に対して、「彼らが国際援助に興味を持たないのは、貧しい人たちの現状を知らないからではないか」と感じることさえあることです。実際にはステップ3の人は、貧しい人たちの現状のほかに、それを援助する側の実態に関してまで知識を得てしまったために、自分の人生を別の場所に置こうという判断をしたわけです。ステップ2の人にはそんな世界は見えていません。この例に限らず、私たちが理解しておくべきは、自分が「これが世界の現状だ」と思っているものは、決して“世界”の現状なんかじゃないということです。個々の人が知っている範囲が、その人にとっての世界に見えているだけです。誰かが「ばかげた意見」を口にしたとき、私たちは「あいつはホントに分かってない」と思ったりします。本当は、その人には、自分には見えていない、何か別の世界が見えているのかもしれないのです。「異存」のことで依存(いそん)、異存(いぞん)と区別してきました。白い目で見られる時代が来るでしょう。