本研究の目的は、客観テストを用いて学生の成績と履修科目の実態を把握し、今後の英語カリキュラムの開発と発展に向けての検証の一端とすることである。G-TELP3の点数差が大きいグループと小さいグループを対象に、それらの学生の履修科目を用いて分析した。履修選択した者には平均値に差がない可能性が高かった。1年生次と3年生次の点数の伸び方が大きい学生は「総合英語」を履修している傾向にあり、伸び方が小さい学生が「英語プレゼンテーション」を受講している傾向があるととが分かった。http://ci.nii.ac.jp/naid/120005735158Summary:[要旨]ランゲージスペース(以下LSとする)の学生参加率の向上を目的とし、2つの調査を行った。1つは履修登録状況のデータによる空き時間の調査である。学生の参加可能な時間帯を割り出すことが可能であることがわかった。今後さらに調査を重ねる必要がある。2」受講者へのLS参加必修化に備える必要がある。