教育って、そもそもなんだろう?女子理系学生のホンネ(4/9)楽しさからつらさまで、包み隠さずリアルな女子理系学生の「今」を語る座談会。9次のページ研究と社会の橋渡しとなるような存在になりたい丸山:私も、研究がすごく好きっていうより、橋渡しとなるような存在になりたい。:進学組は研究をしているが、就職組はこの時期に就職活動を行う)のとき、マスコミとかで、いわゆる科学コミュニケーションみたいなことをやれないかなぁって思ってた。自分の世界に閉じこもって、研究者が自己満足みたいにやるのが嫌で。知識は後々利用されるかもしれないけど、外に伝えられないと、研究者が社会から孤立して、こっそり見つけられるようじゃ、結局行き詰っちゃう。私はみんなで共有したいし、社会の理解があれば、研究もやりやすい。原:やっぱり、社会貢献だよね。Responsibility)が求められていますが、その必要性を皆さんは肌身で感じているのですね。丸山:しゃべる対象が変わったとき、ひとつの研究に対する純粋な興味だけじゃ、戦えないってことがわかってきました。社会に対してプラスになる面もアピールできないと、協力者もチャンスも減ってしまう。ひとつのものごとをいろんな方面から見て、調理方法を変えないと、純粋に自分が好きなことはできないんです。トマトなら、相手に合わせて、和風にしようかしら、イタリアンにしようかしらっていう風に。自分の純粋な興味に主軸を置きつつも、しかしそれだけでは社会から孤立してしまい、結局自分の好きなことがやれなくなる前提を自分自身でつくってしまう、ということなのですね。丸山:自分の純粋な興味も、社会に対してプラスになる面もアピールしないと、好きなことはやれないんだよね。純粋な面白さもアピールしていきたい。3年ある)に残った理由があって。最先端で、それはどんなに細い先っぽでもいいから、最先端で新しいことを発見しながら、発信したい、って思ったんです。倉澤:理学っぽい部分があるよね。研究室に閉じこもっているスタイルでいると、やっぱり社会との接点がないから。いい面で言うと、純粋で科学を追求しているんだけど、その反面、共同で何か一緒にしようとしても、人とつながれなくなっちゃう面がある。理学そのものの力を引き出す、新しいそういう力を引き出すことをしつつ、どこかで私はそれを活かすことができないかなと思っていて。学部時代から植物の力を活かす事を考えてきたけど、それが社会との接点を考えることに、結局はつながっているかな。細胞壁を通して植物の形を考えることで、最近バイオエタノールが話題になっているけど、バイオエタノールの原料となる木材が、いかに成長が早い木になるかを考えれば、資源の有効活用につながる。理学に向かっていても、社会のニーズや他とのつながりも、常に考えてるなぁ。ひとり新聞社ですので、できる範囲で取材に伺います。2015.01.05平成25年度を振り返りました・・・。「宮城の新聞」に掲載の記事・写真の無断転載を禁じます。すべての内容は日本の著作権法並びに国際条約により保護されています。