トップダウン?ボトムアップ?2月は評価実習で学生さんが来ている時期。皆さんのところにもいらっしゃいますでしょうか?当院にも入れ替わり立ち替わり評価実習で学生さんが来ています。「トップダウンの考え方、評価の仕方を教えてください」と言われることがあります。皆さんならどうしますか?私は躊躇なく「ムリ!」と答えます。(笑)もちろん、そこにはちゃんと理由があるので、そこを説明した上ですが。「ボトムアップより、トップダウンの方が優れている」という謎の思考が散見されます。授業でそう言われたのか・・・。私自身も学生時代そう思い込んでいた印象があります。トップダウン評価をいきなり教えないかというと、トップダウンの前提には「トップ」をわかってなければならないから。動作観察すら実践したことのない学生さんにはハードルが高すぎます。理解できていない」ことがほとんど。ROM-tやMMTにしても、再現性に?がつくとそもそもその評価は正確なのか?という本末転倒なことになってしまいます。学生さんには「評価手技ができる」を目指してもらいます。実践できるかどうかが指導のポイントになります。そこと同時進行的に、考え方を伝えます。思考過程の中から自分の立ち位置を知ること。↓6)治療選択という流れになりますが、1)〜3)、5)、6)は机上でも可能。4)は学生さんの技術が必要。評価手技は1)〜3)で導き出した問いを確認するところ。今やるべきは「4)評価手技ができる」にフォーカスしてもらいます。ここはいわゆるボトムになるところ。ボトムアップがしっかりできないと、トップから思考を下ろした時に困る。いうことを見せることが重要です。ボトムになる評価ができる。すると、次に向かうのは動作分析になります。している皆さん、彼らの立ち位置が今どこにあるか、一緒に考えてみましょう。今日はここまでPS.もし、どうしてもトップダウンでやりたい!!という場合は・・・次回に!最後まで読んでいただきありがとうございます。→【IAIRセミナーページ】https://iairjapan.jp/calendar◇◆◇◆◇◆お知らせ◆◇◆◇◆◇IAIRの公式LINEが始まりました!まだ見られていない方は、是非遊んでみてくださいね。