複数の教員免許を取得できる「教育学部」の設置の背景と、大阪体育大学の教育学部ならではの強みについて取材記事が掲載されています。どのような教育を進めているのか、学生の悩みへの対策など具体的なエピソードを多くお話いただき、大変勉強になる内容です。学長)は、発刊された『スポーツの力』への感想を紹介されています。寄せられた言葉からは、スポーツを通して学んだ力で、健康面においても人間関係においてもスムーズになり、また、旺盛なチャレンジ精神を持ち実現させる力にも繋がっていることがわかります。このほかにもスポーツに関する想いが千差万別であることを紹介されています。体を動かすことはあらゆることを変える力があるのかもしれません。スポーツを通じてまたそれまでと違った考えや、力が沸き上がるお話を見ると勇気づけられ、自分もやってみようという気持ちになります。<編集後記>このところ毎号掲載している「NOWいんたびゅう」の記事はいかがでしょうか。教員養成系の大学を中心に、注目の学科や学部についてキーパーソンとなる方々にじっくりお話を聞くスタイルを取っています。筆者も取材を行い、記事を作成する過程で毎号内容に納得し、参考にさせてもらっています▼今号も「NOWいんたびゅう」(八─十一面)で、大阪体育大学の野田理事長ら三人の教員に、教育学部立ち上げの経緯や、学生を育成する思いやコンセプト、今後の戦略などを知ることができました▼筆者も二十年以上も前、記者として小学校現場で取り組まれている研究活動を頻繁に取材したときのことを思い起こすと、研究活動が活発な学校は、体育の得意な教員が元気で、しかも〝チーム学校〟がうまく機能していたように思います▼道徳教育、IT教育、英語教育、プログラミング教育など新しい時代の教育を進めようとしたら、若い年齢層の教員を先頭に〝チーム学校〟がうまく機能しないと前に進まないように思います。(編集長:佐藤安市)教育PROでは、特に面白かった記事や、興味深いテーマなどについてご意見ご感想を募集しています。ご希望など承ります)いつの号のご感想でも構いません。藤浦氏は、小学校での授業で、「AIが職業を減らすのですか?」という質問を受けたと述べています。記者としての様々な取材経験などからも、どんな仕事でも(とくに人と人との関係)、臨機応変な対応が求められるので、そう簡単に職業は減らないと話しています。いった「人ならではの能力」を駆使した仕事というのも、どのような人でもできるという訳ではないと思います。経験により知識が培われてこそ、能力として実感できるのではないでしょうか。情報を得ること、適切に情報を取捨選択すること、つまりは読む力を鍛えることが、さまざまな分野の仕事に派生的に役立つのかもしれません。研究会で講師の方々のお話を聞くと、教育改革の理由は、それまでぼんやりと想像していたよりも非常に奥深く重要で必要なことであると感じます。実行に移す段階でどのように取り組んでいけばよいのか、具体的な方法について、今後も多くの方と情報交換・共有をしていけたらと思います。教育PROでは、特に面白かった記事や、興味深いテーマなどについてご意見ご感想を募集しています。ご希望など承ります)いつの号のご感想でも構いません。毎号の掲載記事に目を通し、誤植はないか、数字や固有名詞に間違いはないか、論旨は通っているかなどと、編集者の仕事として読ませて頂いていますが、一読者としてつい読みふけてしまうことがあります▼今号4-5面の『時評』(吉田敦彦氏)もそのひとつです。ダイナミックな変化を背景に、それと軌を一にした形で教育改革の流れを概観しています▼では、令和の時代はどうなるのか。後半の下りで、「~気候変動など地球規模問題群の深刻化も伴い、素朴にグローバル市場の原理に委ねるだけでは、持続可能な未来はありえないという認識も強まってきた」とし、国連SDGs(持続可能な開発目標)やCOP(気候変動枠組条約)等を手掛かりに論を展開されています▼その動きにこれからの教育改革の営みをどのように重ねていくのか。四執筆陣が充実しています。記事の中で、昨今は運動ができる子たちには学力も求められるようになっている。実際に本をよく読むという選手が多く、スポーツで成果を出すためには考える力が必要だからだということが語られています。体力や技術を身に付けるだけでなく、勉強することがスポーツにもつながるというのはとても興味深いなと感じました。教育PROは読者様の感想をお待ちしております。お気軽にこちらhttp://erp-kyoiku.com/mail.htmからお願いいたします。<第16号>7月16日号をお届けします!今回の表紙は芦屋大学です。『人間力』を大切にしながら、少人数制教育ならではのとても丁寧な学生サポートを実現しています。今号では、芦屋大学全体における『チーム人間力』の高さの秘密について密着取材しました。芦屋大学では人間力を重視したサポート体制が敷かれているため、学生・教員すべてがよりあたたかで、柔軟な発想を持ちながらチームで協力しあうことを可能にしています。「風紋」コーナー、今回はアメリカ出身の外国語指導助手のジョン・トレイナー氏(以下JT氏・仮名)との日本文化の体験交流の様々なお話です。日本の『うどん』の『音』やアメリカの『スープ』は『飲むではなく食べる』など興味深い視点から対話をされています。JT氏から「(日本では)セミも養殖かなんかしているのですか」という質問を受けたお話や、「セミの声がうるさいときは、そばに岩を置くといいのですね」といった、松尾芭蕉の『閑さや岩にしみ入る蝉の声』(『奥の細道』)の独自な解釈を聞かれたお話はとくにユーモラスです。時に文化の違いが稀有な着眼点や気づきを与えてくれるのだと実感します。当たり前のように決まった解釈に囲まれ暮らしていると、なかなか出てこない発想がどうしてもあります。様々な異なる文化・価値観に触れることのできる機会がどれほどの影響を人に与え、無形の財産となるかわからないものだと感じます。「七夕の由来・意味」をいろいろな切り口からアプローチしたコラムです▼この中で、「梶の葉に歌を書いて」の記述に心を惹かれました。私自身が、昔の日本人の生活や風習と植物との関わりに関心をもっていますので、面白く読み進めることができました。触発され、近くの万葉植物館を訪れ、梶の葉を自分の目で見て触ってみたいと思っています。(編集長:佐藤安市)教育PROでは、特に面白かった記事や、興味深いテーマなどについてご意見ご感想を募集しています。ご希望など承ります)いつの号のご感想でも構いません。ご案内お招きいただきました。教師力向上研究会を開催します。教育PRO、新年特集第2号をお届けします。