2020-01-27「学校に行きたいのに行けない...」こんな子どもの登校しぶりに悩んでいませんか?実ははっきりとした理由がなくても、発達障害の子どもは登校しぶりを起こすことがよくあるんです。ここでは子どもの登校を促す対応のコツを紹介します。【目次】1.「学校に行きたいのに行けない...」こんな子どもの登校しぶりに悩んでいませんか?2.発達障害の「理由がない」登校しぶりには脳の特性が関係1ネガティブな記憶が残りやすい2嫌なことに対してエンジンがかかりにくい3.必要なのは子どもに自信をつけてあげること1できているところを褒めてあげる2子どものペースを最優先する1.「学校に行きたいのに行けない...」こんな子どもの登校しぶりに悩んでいませんか?行事が多い、勉強が難しくなるなど発達障害の子どもにとってストレスがたまりやすい2学期。こんな中、お子さんは毎日スムーズに登校できていますか?もしかしたら、毎朝登校しぶりの対応で悩まされている...というお母さんもいるかもしれませんね。発達障害の子どもは様々な特性を持っており、感覚過敏や学習障害が原因で不登校になるという子も多くいます。一方で「はっきりした理由はないけれど登校をしぶる」というタイプも多いんです。登校しぶりにはパターンが2つあります。1つ目は「学校に行きたくない!」と本人が学校に行くことを嫌がっているパターン、2つ目は「学校に行きたいのに行けない」と本人に登校する意志があるパターンです。実は2つ目の「学校に行きたいのに行けない」というパターンはお母さんの対応に注意が必要です。本人には登校したいという意志があるため、学校を休ませるという方法では解決にならないからです。今回は、「はっきりした理由がないのに登校をしぶる」「本人に学校に行きたいという気持ちはある」という場合に焦点を当てて、登校しぶりの対応のコツをお話しします。「はっきりした理由がないのに登校をしぶる」や「学校に行きたいのに行けない」は一見矛盾しているように見えるため、お母さんも対応が難しいですよね。「理由がないのになんで登校をしぶるんだろう?」「学校に行きたいのに何で行けないの?」とどうすればいいのか分からず、お母さんもとても辛いと思います。実は私もその1人でした。我が家の息子は発達障害グレーゾーンの小学校1年生。幼稚園の頃は登園時間が近づくと「お家を出る時間なのに泣くのが止まらない!」とパニックを起こし登園させるのも一苦労。本人に聞いても、普段の様子を見ても決定的な行きしぶりにつながる要因が見つからない...という毎日でした。この一見複雑に見える登校しぶりには発達障害の子どもの脳の特性が2つ大きく関係していたのです。◆1ネガティブな記憶が残りやすい発達障害の子どもは、楽しかった記憶よリも嫌な記憶の方が残りやすいという特性を持っています。発達障害の子どもは他の子どもと比べてできないことや苦手なことが多く、学校でも注意され叱られる機会が増えがちです。そんな積み重ねが子どもの自信を奪い、学校に対して漠然としたネガティブなイメージを作ってしまうのです。◆2嫌なことに対してエンジンがかかりにくい発達障害の子どもは脳の発達が未熟なため、やりたくないことをやる時に大人の何倍もエネルギーを必要とします。そのため、嫌なことに対してエンジンがかかりにくい状態であり、「はっきりとした理由はないけれどなんとなく学校が嫌」くらいの気持ちがあるだけで、登校をしぶるようになってしまうのです。「はっきりした理由はないのに登校をしぶる」「学校に行きたいのに行けない」タイプの発達障害の子どもには、お母さんが対応を工夫して、エンジンをかかりやすくしてあげることが大事なんです。3.必要なのは子どもに自信をつけてあげること登校しぶりのある発達障害の子どもにしてあげて欲しいことは、自信をつけて行動を促してあげることです。ここでは実際に私が息子にやって効果的だった2つの方法を紹介します。◆1できているところを褒めてあげるまずやって欲しいことは普段から子どものできているところに注目して褒めてあげることです。朝はバタバタしていてどうしても「早く〇〇して!」なんて声かけをしてしまうことが多いかもしれません。これでは子どもはどんどん自信をなくすだけです。子どもに自信をつけるにはできているところをたくさん見つけて褒めてあげることが必要です。「歯磨きしてるんだね!」こんな風に子どもがやっていることをそのまま口に出してあげましょう。子どもは褒められると自信がつき、自分で考えて行動できるようになるんですよ。◆2子どものペースを最優先する2つ目は子どものペースを最優先するということです。息子の行きしぶりがひどかった時、私は「ちゃんと落ち着いてから行けばいいんだよ。何時になっても大丈夫だよ。」と声をかけながら落ち着くまで背中をさすっていました。幼稚園にも息子の行きしぶりのことを伝え、遅刻については了承を得ていました。「ちゃんと落ち着けたね。「トイレ行けたね!じゃあ玄関を出てみる?無理そうだったら途中で帰って来て大丈夫だよ。「もうここまで来れたね!教室までお母さんと一緒に行く?」という感じで褒めとスモールステップの声かけで息子の行動を促すようにしていました。道の途中で止まってしまうことも何度もありました。ここまで来れたことをその都度褒め、息子が歩き出すのを待っていました。息子は時間がかかっても最終的に登園できるタイプでしたが、途中で「やっぱり無理!」となる場合もあると思います。そんな時は「ここまでよく来れたね。頑張ったね!」と途中まででも行けたことをしっかり褒めて無理強いはしないようにしてください。やってできているところをたくさん褒める、子どものペースを最優先するということをしているうちに息子は登園前にパニックを起こすことはなくなり、行きしぶりもなくなっていきました。小学生になった今は毎朝笑顔で登校しています。「学校に行きたいのに行けない」という発達障害の子どもの登校しぶりには、自信をつけて行動を促してあげることが必要です。お母さんの対応で子どもの登校しぶりを解消してあげてくださいね。ゆめぎんが」(佐賀県武雄市)~発達障害・ADHDタイプで、実験や宇宙に興味がある!という子どもは多いですよね。そんな子どもの好奇心を「ハマり体験」で満たすと、脳をしっかり発達させられるんです。(ADHD)グレーゾーンで「お喋りが大好き!」でも口ばかりで行動にうつらない、そんなお子さんがスッと動く事ができるようになるにはどうしたら良いのか。...2020/01/27【Nicotto!限定】食べ物の好き嫌いが激しい!HSCや発達障害の子の偏食には会話で対応?!ひといちばい敏感な子(HSC)や発達障害・グレーゾーンの子によくみられる偏食。「普通」の好き嫌いとは違い、もっと抵抗感が強くて、悩まされているお母さんは実は多いです。我が子の喜ぶ顔が見たい!と用意したプレゼントや連れて行った場所で、子どもがかんしゃくを起こすことってありませんか?それは発達障害・グレーゾーンの幼児に多く見られる感覚過敏かもしれません。