字源、筆順の原則、字形から、絵解き、クイズ、駄じゃれまで。漢字学習がたのしくなるヒントをあつめました。実践や著作に触発されて書いた文章です。明治図書の教育雑誌に掲載していただいた4本の論稿をまとめました。子どもが育つ授業、学級経営のヒントが見つかります。大きな反響をよんだ記事が1冊の本になりました。そのオリジナルの原稿のさわりをおとどけします。★夏休み、6年1組の子どもたちにむけて発信されたwebメッセージ★2001年8月1日から1か月間の「web日記」過去ログを編集しました。子どもたちと担任の交流のようすを読むことができます。「たまてばこ」は6年生のクラスで発行していた学級通信のタイトルです。1年間に書きつづった文章を1ページにまとめました。“世界で一番すてきな”6年1組の物語をおたのしみください。「日刊ひげうさぎ」は1、2年生の学級通信です。2年間で600号あまり発行し、クラスの“すべて”をつづってきました。入学から2か月、子どもたちが学校生活に慣れはじめるところまでを連載します。作文が書けるようになるコツをポイントをしぼってまとめました。長年の実践から生まれた、おとなにも子どもにもかならず効果のある方法です。“ひげうさぎの本”第2作はこの記事から生まれました。『教師の友』という月刊誌に1年にわたって寄稿した小文をまとめました。新卒5年目の“ひげうさぎ”が初めてとりくんだ大きなしごとです。青臭い書生論がぷんぷんにおうなかにも、一面の真理は読みとれます。コンクール応募は横暴だ。第1回からご覧になる方はこちらからどうぞ。★1年生1学期「生活科」の実践記録です★カタツムリを殻から出す、カタツムリをまっすぐ歩かせる(?)、そして、カタツムリに七色のウンコをさせる...。カタツムリあそびながら、子どもたちの活動がはじけます。[2003/08/24★No.444]おもに国語・算数の復習と、ハガキに読書。あとはそのときの学年、クラスに応じてあれこれと。どの学年を担任してもだいたい同じような傾向の宿題を出していることが見てとれる。TRAVEL」...オアフ島個人旅行記第2弾はエピソード集の形でおとどけします。[2004/02/14★No.500]6年生を担任すると「卒業アルバム」を編集する。子どもたちが小学校の思い出や将来の夢など自分の思いを書き綴っていく。さんのふるさとである。そこに美術館が建てられたのが1991年の春。9年間で300万人もの人が星野さんの詩と画に会いにきている。2000年11月30日、“ひげ”もその1人となった。[2003/08/27★No.447]なぜ夏休みの宿題に「自由研究」が出るのか。何を目的として「自由研究」をさせるのか。「自由研究」とはそもそも何なのか...新卒のころからずっと感じていた疑問である。[2003/09/06★No.452]今のクラスの子どもたちにとくに足りないと感じるもの3つ。[2005/03/31☆退職のごあいさつ]わたくしこと、本年度末3月31日をもって公立小学校教諭の職を辞し、退職いたします。(ひかえめに)唱える“ひねうさぎ”も、かつて「研究」を夏休みの宿題に出したことがある。連載第4回にご紹介した6年生の宿題のうち、「一研究」がそれである。★1年生にとってほんとうに大切なことはなにか★ひらがなの練習、1から10まで数えること、歌、縄跳び、鉄棒...。これらの学習は1年生にとってどのような意味をもつのだろうか。1年生入門期の課題を教室の事実に即して論じる。ひげうさぎ」開設1周年記念に書いたエッセイ(=駄文)です。“ひげうさぎ少年”が作家をこころざすようになったのは、1冊の本との出会いがきっかけでした。本が好き!2,468。