遊ぶ心をはぐくみ個性を伸ばす集団ゲームの指導法を紹介。子どもたちに遊びを通して、友達との触れ合いの中から得られる喜びや楽しさを体験することで、“遊ぶ心”をはぐくみ個性を伸ばします。遊びの難易度と子どもの発達段階の関連、環境に考慮して、遊びの性格や効用など具体的なゲ−ム例を紹介しました。電子書籍化リクエストボタンを押すと電子化リクエストが送信できます。リクエストは弊社での電子化検討及び著者交渉の際に活用させていただきます。(5歳児)はじめに遊びは昔から楽しいものとして,いろいろな時代の人々に,いろいろな場面で,いろいろなときに親しまれ,愛されてきました。子どもたちの世界には,今日も数多くの遊びが,伝承されてきています。子どもたちは,遊びを通して,他の子どもとの人間的触れ合いや,遊びそのものから得られる喜びや悲しみなどを体験していきます。街角で2人〜3人の子どもたちが,「歌遊び」に興じていたり,10人〜20人の子どもたちが公園などの広場を利用して,大きな声を張り上げ遊ぶ姿が子どもの本来の姿なのです。子どもの遊びは時代と共に変化し,その時代の生活や環境の断片を取り入れながら発展していきます。どの時代においても子どもの“遊ぶ心”は変わりません。子どもたちは,ある目的のために遊ぶのではなく,遊ぶために遊ぶのです。私は,多くの子どもたちといろいろな遊びをしてきましたが,特に幼児との遊びを展開するには,遊びの性格や,効用,子どもたちの置かれている環境などよく考えて子どもたちの前に立つよう心がけています。集団の中で楽しみながら,ある子どもが他の子どもたちに「遊び」を教える姿には,それぞれの個性があり,独自の教え方を身に付けていることを発見するとともに,改めて「遊び」の重要性を痛感しました。本書において,子どもの遊びの必要性や遊びの展開法(展開例)を紹介しましたが,これは,あくまでも私なりの考え方や展開した際気づいたことで,本書を利用される場合でも,各人が個性ある独自の展開法を創案されることを期待しております。遊びの展開の手段と方法は,子どもたちの触れ合いの中から生まれてくるからです。そのほか各種専修学校の非常勤講師として,幼児・児童教育につとめる。愛知野外教育協会を発足させ,会長として子どもの遊びの学校を開講し,大きな成果をあげ,全国各地で幅広い講演活動,実地指導を行っている。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。遊べる子に』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。