POINT.01特色のある独自の科目を学べるこれからの先生に必要な力を身につけます。発達支援や特別支援の幅広い基礎科目の充実も魅力です。教師1人が4.5人の生徒に対応!1学年の定員100名に対して22名の教員が対応します。4.5人に対して教員1人が対応できます。POINT.03個別指導の充実!AA制度(アカデミック・アドバイザー制度)アカデミック・アドバイザーとは学修、資格、就職に関することなどの大学での生活全般についてサポートする教員のことです。学生一人ひとりに担当のアカデミック・アドバイザー(教員)がつきます。必要に応じて個別面談を行ったり、相談に対応します。授業に関することだけでなく、個人的な困り事や心配事についても親身に対応します。して学校現場での教育経験者など、その経験もさまざまで豊富です。POINT.05あなたの未来もしっかりサポート教育学部で取得できる資格・学びを活かした就職先は多岐にわたります。どのような未来を選択するのか、そこからサポートしていきます。内容は就職先によってさまざまです。必要なサポートも人それぞれ。少人数教育だからこそ、一人ひとりに対応したサポートが可能です。それぞれが選択した未来のために、アカデミック・アドバイザーだけでなく教育学部の全教員が全面的にバックアップします。取得するために計4週間(160時間)の実習が必要です。基礎となる普通免許状(小学校など)の取得が必須です。こころの声」が聞こえるとき通常の小中学校にせよ、特別支援学校にせよ、教師として最も喜ばしい瞬間は、子どもの成長を実感できた時ではないかと思っています。特別支援学校、とくに知的障害や肢体不自由の学校のなかには、最重度重複といって、重度の知的障害と肢体不自由を併せ持ち、授業中もセラピーマットにほぼ寝たきりで、ことばが出ず、身体の動きもほとんどみられない子どももいます。授業では、いろいろな教材を準備し、見る、聞く、触れる、など、子どもの感覚に働きかけています。そのようななか、ふと目が動く、笑顔のような表情にみえる、指先が、手のひらが、ほんのわずかだけど動いたように見える。見ててくれている、聞いてくれている、感じてくれている、関心をもってくれている。このような子どもたちと過ごすなかで、ほんのわずかな反応から、子どもの「こころの声」が聞こえたとき、こんな嬉しいことはありません。”笑顔”が増えたとき特別支援学校には、就学前に通っていた園や、転校前に通っていた学校で、いじめや不適切な関わりを受け、トラウマを抱えてしまったり、不登校を経験したのち、通ってくる子どもが少なからずいます。なかには、入学や転校当初は自信がもてず、むしろ不安や恐怖心を抱いて笑顔もみられません。いつも顔が強張っていたり、ネガティブな発言や反応をしがちだったりします。笑いながら寄ってきてくれるようになること、そんなことにやりがいを感じながら、教師生活を送っていました。