資格取得の情報が満載。Z会スタッフや講師の運営する「学ぶ人を応援するブログ」のポータルサイト。↑サイト「リセマム」へリンクしています。高校生向けの講座、東大は以前からかなり積極的なんです。理系的な「知」をはぐくみたい、早いうちに、理系的な「知」に対する構えを作っておきたい、そんな気持ちの表れなんじゃないでしょうかね。「東大を目指してほしい」とか「東大を目指すような、現時点で知識が豊富な人に、さらに高みを」とかいう以前に、いろいろな知恵・知見を身につけて、問題解決できるような人間を育成したい、しなければ、という志のようなものを感じるんですよね。このような講座が開かれると、きっと高校生の皆さんは「高校生にとってもわかりやすい授業にしてくれるに違いない」と思うでしょう。教授も、「なるべく、高校生にとって、わかりやすいように」を意識するとも思います。受け手にとって「わかりやすい」という瞬間は、知において薄っぺらいものしか得ていないケースが多々あります。難しいことというのは本質的にわかりにくいものであって、そのわかりにくいことをわかりやすく説明する努力は(教え手に)必要なものの、本質的なわかりにくさがわかりやすくなることはありません。このあたりを勘違いして、「難しいことをわかりやすく手早く得たい」と思っている、“理解しよう”という姿勢が欠ける受身の高校生も沢山いらっしゃいます。...というか、学校の授業に慣れた高校生なら、ほとんどそうじゃないでしょうかね。僕だって高校生の頃はわかっていませんでしたから。「わかりにくいことをわかりやすく教えてもらえて当然だ」みたいに思っていた、とでもいいますか。東大ですからね、そこまで「知」において、浅薄なものを提供するところまで歩み寄らない(=聞き手に「あーわかった」という気にさせるため、を最大限意識するが余り、薄い内容しか教えない)とは思います。実際の授業では・東大の教授は、「わかりやすそうな内容を、わかりやすく」教えているつもりだけれど、実際はそこまで簡単な内容ではない。・高校生は「ちょっとわかりにくいな、難しいな...」と感じるけど、実は(学問的に見ると)そこまで難しいことではない。いう空間が生まれると思います。