「考える力」を伸ばす『地図育®』コラム地図の力で、小学生の「自分で考えて行動する」力を伸ばす『地図育®コンサルタント』の専門家コラムです。コピー2016.09.22本日は9月22日秋分の日でお休みです。自宅でテレビを見ていたら、ロボコン、という学生がオリジナルのロボットを制作し、決まったルールの元、競い合う大会の国際大会を扱っていました。NHKNHKによるロボコンを応援して楽しむサイト。www.nhk.or.jp日本からは東大チームが出場。多くの学生が緻密な計算をし、自分たちでプログラミングをしてロボットを作り、中国や台湾、マレーシアなどアジアの工学系大学の学生同士で戦っていました。YOUTUBEで決勝の中国VSマレーシアの動画がアップされていましたYouTubewww.youtube.com中々の迫力です。ところで、2016年4月に文部科学省が、2020年から小学校にプログラミング教育を必修化することを検討する、と発表しました。文部科学省は19日、小学校でのプログラミング教育の必修化を検討すると発表した。2020年度からの新学習指導要領に教える内容を盛り込む方向で議論する。技術の進化が飛躍的に進む中、コンピューターを制御する能力の育成が重要と判断した。プログラミングの新教科をつくるのではなく、理科や算数といった今ある教科の中に盛り込むことを話し合う見込みだ。現在の小学校では、課外活動として、パソコン画面上のキャラクターを動かすといったプログラミング体験はあるが、授業で教科として教えていない。小学校で2020年度よりプログラミングが必修化されることについて、小学生の子どもを持つ母親の46.5%が「賛成」、7.4%が「反対」と回答。現在、「プログラミング教室」に通っている小学生の割合は、1年生が10.2%、2年生が9.5%、3年生が9.3%、4年生が10.3%、5年生が2.5%、6年生が3.7%。「プログラミング教室」を新たな習い事として検討中の母親は、1年生の子どもを持つ母親が22.9%、2年生が16.8%、3年生が17.1%、4年生が19.0%、5年生が16.1%年生が14.7%「プログラミング教室」を子どもの新たな習い事として検討している母親のうち、最も期待することは、子どもに「物事を筋道立てて考え、他者に正しく伝える力が身につくこと(16.7%)」この記事で興味深いことに気付きました。自分の想いをしっかりと伝える能力、2020年からの新しい大学入試で問われる「表現力」にも通じる部分ですし、21世紀型能力としても求められるスキルです。■プログラミング教育の前に、「道案内」できる能力を養おう確かにプログラミングは時代に合った最先端の学びです。「論理的な考え方」を身につけたいのなら、プログラミングでなくてもできます。それが、私の地図育で推奨する「道案内」です。人がきちんと目的地にたどりつけるように・必要な情報を選び出す・情報を順序立てて結びつけて説明するという能力が求められます。・聞き手が歩きながら見える光景をイメージするということも必要になります。「人の気持ちを理解する」という訓練にもなるのです。プログラミング教育のために、何か特別なことをする必要はありません。「考える力」を伸ばす『地図育®』コラム関連記事オリエンテーリングわが子の心が簡単に折れないために押さえておきたい4つのポイント:レジリエンスという考え方を知っておこう最近、書店で子育て関連の本棚にいると、やたらとレジリエンスという言葉が出てきているのに気づきました。この「レジリエンス」って何だ?と思い、調べてみることにしました。一冊の素晴らしい本に出会いました。寺本潔先生、という地図教育のプロフェショナルが書かれた「地図の学力」という本です。「情報を仕分けする」ことを地図読みで慣れることで、判断力を養うトレーニングになる「2位ではダメなんですか?」と某女性国会議員が発言したことが有名になった事業仕分け。それ以来「仕分け」というと、何かぶった切る、整理する、というイメージが強くなった気がしますが、この「仕分け...メディア「ムダな残業」は子供時代のトラウマが原因?親の子どもへの声掛けが将来のタイムマネジメント能力を決める?オモシロイWEB記事を見つけました。「宿題の記憶」との関係という記事です。多摩美の夏休みこども向けスクールが、子どもの創造力を楽しく伸ばしてくれそうこんにちは。子どもたちに何か伸び伸びと楽しく学んでもらう場はないかならと探していたら、多摩美術大学のこども向けスクールに遭遇したのでご紹介したいと思います。運動音痴でも体操日本代表になれる!子どもの才能はどこで伸ばす?興味深いニュースが流れてきました。運動、特に水泳は苦手のようです。コメントをキャンセルコメントを投稿するにはログインしてください。(5)プロフィール地図の力で「考える力」を伸ばす地図育コンサルタントフィンランドの教育思想に感銘し、地図を持って進んだ自身の経験を活かし独自の教育メソッドを開発。2児の小学生の父親として多くの教育情報に触れ、300件以上の書籍や文献、関係者への取材を敢行し知見を蓄える。1972年生まれ東京出身。(5)プロフィール地図の力で「考える力」を伸ばす地図育コンサルタントフィンランドの教育思想に感銘し、地図を持って進んだ自身の経験を活かし独自の教育メソッドを開発。2児の小学生の父親として多くの教育情報に触れ、300件以上の書籍や文献、関係者への取材を敢行し知見を蓄える。1972年生まれ東京出身。RSSWordPress.orgタイトルとURLをコピーしました。