子供には、楽しむ力があるんです。http://solasolasola.cocolog-nifty.com/omake■ブログ「ソラ的な日々(「ソラ」のコーチです。スクールであったことや子供のこと、書いています。固定リンク子供ってたまに、核心をいきなりついてきますよね。金曜日、すごく古くなったウェアを着ました。7年くらい着ています。昔はほぼ毎日着ていたので、もうボロボロ。袖のあたりなんか特にすごくて。捨てられないんですよね。「何の足し算?」と聞いてきた子がいました。ロゴとしては、文字だけだとsoccerschoolaとなっているんですけど、四角で囲っている部分をなくすと、"so"+"l"+"a"になっています。それでsola(ソラ)なんです。残したかった思い、大切にしてきたこと、大切にしていきたいこと、それがまとまって、ソラになりました。子供たちには、「こんなことがあったの」「でも、こうでしょ?」「だから、こうしたの」と説明しました。詳しい経緯は話しませんでしたが、ちゃんと話を聞いてくれた子がいました。いう話を聞ける子、いいなと思います。違う場面で、おふざけやいたずらをしていても、ね。いう気持ちがわかれば、安心です。http://solasolasola.cocolog-nifty.com/omake■ブログ「ソラ的な日々(「ソラ」のコーチです。スクールであったことや子供のこと、書いています。誰かが休むと、「○○は来ないの?」「休みなの?」と、子供たちが聞いてきます。いうことの価値、私はすごく大きいと思っています。「個人技術を伸ばす」という目的から考えると、個人個人が独立した形で練習するメニューもたくさん用意しようと思えば用意できます。いう練習で、どんどん技術を伸ばしていくということもできます。いう形では練習をしません。個別にやった方がいいというものは個別でやりますが、ソラでは、他の子と関わり合う中で、個人技術が伸びるようにしています。いう形でも、(「個人」という部分で考えた場合でも)個人個人が独立して行う練習で得るものを超える成長をできると私は思っています。実際に、メニューは、単純ですが、結構深いものを、その中に詰めています・・・が、そういうメニュー面のことだけでなく、こうして、子供たちが、自然に誰かのことを気にできる、自然に誰かに気にしてもらえるということが、子供たちの成長に大きく関係しているように思います。休んだ後に練習に行った時の、子供同士のやりとり。そのお互いの表情から、成長につながる栄養を、彼らは得ているのだろうと思います。子供たち一人一人が、「ここに存在しているぞ」「関わり合っているんだぞ」という、子供たちの作り出す場の価値は、本当に大きいと思います。ご都合などで、なかなか練習を見ることができない方もいるかもしれませんが、こういう場を、子供たちは自然に作っています。やむをえず、練習に来れなくなる子も、もちろん、います。普段は忙しく、なかなか練習をご覧になれない方が、ここでの子供の様子を見て、涙を流してしまうこともあります。それぐらい、子供たちがしっかりと、互いに関わり合いながら過ごしている時間、場所、空間です。時代的には、個別に、個人個人にあったものをトレーニングしたり、覚えたりすることが多くなっていると思いますが、そういうことが多くある中で、こうして、ちょっと不効率のように見えても、実は大きな価値のある、自分と友達のことを感じられる空間の価値を理解してもらえる保護者の方に支えられていることを嬉しく思います。http://solasolasola.cocolog-nifty.com/omake■ブログ「ソラ的な日々(「ソラ」のコーチです。スクールであったことや子供のこと、書いています。固定リンクダブルコーチングさて・・・さきほど、お昼寝を・・・。夢の中では公園にいました。卒業するソラッ子たちが、「絶対に上ってはいけないフェンス」にウリャッウリャッと、楽しそうによじ登っていました。危なすぎるので、遠くから、「こら、お前ら、降りろ!」と。子供たちがフェンスから降りたあと、フェンスの上の方を何気なく見ると、何かをやったようで・・・ちょっと危ない様子になっています。・・・「バカ野郎!」と言うと、それを「直してくる」と言うので、「バカ、俺が行ってくるよ」と怒りながらフェンスに向かっている途中に、校舎の方から校長先生(?)が怒りながら出てきちゃって、「あー、すみません。今、直します」と私が謝るの図。夢の中でも何かしらをやってくれる子たちであります。・・・たぶん、一昨日のスクールで、卒業式での校長先生の話とかを子供たちがしていたので、それが頭に残っていたからかな。夢の中では、場面が変わると、まだ卒業しない5年生の子が、「ねえ、コーチ」と。三人でケンカをしたようです。ソラの子ではない子が二人、いっしょに来ました。別々に話を聞こうと思い、「じゃあ、一人ずつ聞くね・・・」と言いかけたのですが、この時は三人で状況を確認しながらにしようと思い、「やっぱり、みんなで確認しながら行くよ」と。すると、最初に話したソラッ子は、自分の話が終わると照れるようにどこかに走って行ってしまいました。他の二人の子は女の子で。なんじゃらほい、ちょっかいの出しあいらしく・・・。これも、おそらく、水曜日の練習後に、6年生の子と5年生の子が、好きな子の話をして帰る風景(「やめろよ」と言いながらも「嬉しい」風の)を見たからかなと・・・。(ソラの子たちは、学校も学年も違う友達と、こんな話もしているんですよ。)現実の場と夢の中とで色々とやってくれるので、それはそれはコーチングのスキルアップにつながるソラッ子たちなのであります。http://solasolasola.cocolog-nifty.com/omake■ブログ「ソラ的な日々(「ソラ」のコーチです。スクールであったことや子供のこと、書いています。固定リンク回復力まあ・・・ギャーギャー、ワーワー、実ににぎやかな子供たちです。曜日によって少しずつ雰囲気が違い、また、同じ曜日でも、時期によって少し表情が違い、なんとも不思議です。昨日は、ある3年生の子が練習中に回復力を見せました。一人は、一昨日、本来の彼でないプレーを続けていた子。一昨日は木曜日の最終練習日だったので、その日に「上手にさせよう」という働きかけはしていません。どちらかというと、心とか体の状態が、今の段階でどれぐらいまで来たのかということを見ます。一年間の最後なので、確認という感じでしょうか。付き合って来ている子の場合は、(これまでに、できる力があることを見てきているので)自分でできることをやらないでいる時に、特に励ますようなこともしません。そんな一昨日、本来できることを自分からやらずに、ゲームを楽しめなかった子がいました。いう日は、「つまらない」と思って帰るのでいいのです。何年も前にも同じような話を「おまけ」とかでしたことがあるかと思いますが、その日のものを、相応しい形、相応しい大きさで、ちゃんと持ちかえる必要があることもあるので。それで次の行動が変わればいいんです。その段階にない子には必要なアプローチをしますが。そんな感じで一昨日を過ごした子が、昨日、来ました。あらま・・・完全復活。以前の段階よりも良くなっていますね。