Tweet<このミーティングは終了いたしました。後日、詳しくレポートさせていただきます>世話人の今村です。佐賀、北海道と、盛大かつ中身の濃い特別活動の研究会が立て続けにありました。その成果も大きなものだったですね。今度は栃木県で宇都宮大学の教育実践総合センターと「希望の会」が共催で研究会を行います。大学とのコラボレーションは始めての試みです。分科会も巻き込んだ「大シンポジウム」を企画しています。テーマは「心学習指導要領と特別活動の実践課題」。「希望の会」のミーティングで続いています。皆様からそれぞれの実践課題を提示していただきます。その課題が特別活動の実践にそれぞれどうかかわりっていくのかを探っていきます。その方法として、途中からその実践課題ごとの分科会を開き、フロアの皆さんからも御意見をいただきたいと思っています。南は沖縄、九州から、そして、北は青森、宮城から参加希望の連絡が入っています。多くの方から正に「希望」の声をいただき、ありがとうございます。いう素晴らしい先生方と共にこれからの特別活動の方向性を考えていきましょう。最終的には新たな学習指導要領を実践するための実践課題が明らかになり、実践の道筋に光が見えてくればと考えています。素晴らしい方々がそろってのシンポジウムをどうぞご期待ください。028-649-5242※多くの方々が参加できるよう、宇都宮大学のご配慮で急遽200名まで入る教室を用意していただきました。奮ってご参加ください。シンポジウムシンポジストの三氏が表明された実践課題は下記の通りです。研究会ではこの先生方がお持ちの実践課題毎に分科会を持ち、その実践課題についてどのように実践していけばよいのかを探っていきます。-学級や学校生活を社会生活の準備の場ととらえて-<背景・選定理由>今の学校は、「学習あって生活無し」の状況が進みつつある。このような中で、社会性や公共性など社会の中でよりよく生きていく全人的な力が育ちにくくなっているのではないか。)実践課題「親も楽しむ特別活動」<背景・選定理由>特別活動は日本の教育にとってとても貴重な財産である。日本の教師たちが長い年数をかけて作り上げてきたかけがえのない財産のすばらしさを世界に向けて発信する必要がある。それには、まず先生方が自信をもつことが必要。その上で、特別活動がさらに発展するには教師も児童生徒ともに楽しめる実践に高める必要があると考える。そのためには、とりわけ、家庭の理解、協力が必要なのではないか。児童生徒の生活づくりの重要性にすべての親が目覚め、教師とともにその生活づくりに参加することで、親自身が学校を支え、地域を支える社会人として成長するきっかけを見いだすことができるのではないかと思う。都合によりワークショップに参加できない方も、意見などをお送りいただければ当日に活用させていただきます。お申し込みをお願いいたします。宇都宮の案内を拝見致しました。遠藤忠先生のという豪華なシンポジウム。分科会のコーディネーターもスペシャリスト揃い。どんな議論が聞けるのか、今から楽しみです。全国誰でも、当日突然、しかも無料で参加できるのが、希望の会の最大の魅力ですね。いつもメールを見ているだけですが、是非参加させていただきます。全国の皆様とお会いできることを楽しみにしております。