英語を学ぶということは、英語のものの考え方を理解すること。学ぶんだから、わからなくて当たり前。文法や発音や単語を学びながらルールを身につけていくのです。う~ん、わからない、と思うのは当然のこと。できるまでやるのです。淡々と練習すればできるようになる、その延長線上に「わかった!」があります。時間がかかるのは当然なのです。わからないからこそやる価値があるのです。言い訳とか能書きはいらないから、たたん、たん、と練習しましょう。すればできるよ、といつも言っています。(0)初秋の散歩やっとやっと、散歩の季節になりました。(0)英語は何度も読め!今、読んでいるのはこの本。日経BP仕事のために急いで読んでいます。翻訳版は2006年に出版されたので、原書はもうちょい前でしょう。ビジネスブログのススメ、と言いましょうか。内容以外に気づいたのは、カタカナがイッパイということ。出てくる名前・企業名はほとんどカタカナ(アメリカの本だから当然か)、しかもIT用語はカタカナ、なので。英語は何度も読め!とはどういうことか。今日は音読のススメです。そのココロは?音読って、何度も読まないとうまくならないですよね。発音やアクセントがいちいちわからなくなっちゃうし、で。!何度も音読するのです。教科書なり本なりを何度も音読することで、言葉のつながりを覚えるのです。頭と同時に体(耳&口)を使って覚えるのです。脳の働きについてはよくわかりませんが、文字を目で追っているだけよりも文章を覚えやすいと思います。フレーズが音と共に頭に残れば、テストのときだってすらすら~と出てきやすい。これ、作文にも役立ちます。いろいろな文章が頭の中に貯めておいて、適宜言葉を入れ替えて作文するのです。自然な文章が作れます。これをさらっと頭に浮かぶようになれば、それが話せるってことです。英語は時間がかかるけれど、やれば結果が出る。英語を教える・学ぶ話がまだ続いています。人の話を聞いたり、書いたものを読んだりして、はっ!と気づいたことがあります。「できないからこそやる」が大切だということ。「できないからやらない」が当たり前になる。前者が建前、でも本音は後者、のことが多い、ですよね。面倒だからかな?忙しいからかな?しかし、「わからないからこそやる」の精神は人間の進化の原動力のような気がします。「とにかくやってみよう」と立ち上がれば、今よりも前進する。新しい自分を、自分の可能性を発見できる。私の周りにいる「わからないからこそやる」と思っているように見える人たちは、男性も女性もかなりかっこいい。必死に格闘することでその人は磨かれているのです。クールは気取るだけでいい。泥臭く、汗をかきつつ何かと格闘する人間に道が開けていく。それは英語も同じなんですよ~。長文と格闘してください。私は今、日大統一試験の問題の解説をしていますが、過去問は格闘しがいがありますぞ。なるのか?それを考えて考えて、その上で先生や友達に聞く。することで頭の中の「英語を受け入れる容量」が大きくなる。そんなふうにイメージをもって教えています。そんなことを考えて英語塾で教え、翻訳に取り組む日々です。(0)まずは頭を空にする&英語指導におけるウルトラC?英語を指導していて思うことを書きつづっています。私が非常に苦手とすることが英語を教えるにあたって一番大切だということに気づきました。「ただ話を聴くこと」です。生徒の言うことをただただ聴く。私が解決法を提示する必要はない。話していくうちに自分で解決法を見つけることができる。実際にはそんなステキな感じ☆に指導時間が過ぎていくわけはなく、いろんなことを試して、うまくいったりいかなかったりするわけですが。感じていたことを誰かに話すことで頭の中を一旦空にできる。すると頭の中に余裕ができて、冷静になるようです。最近、淡々と教えることの大切さを感じているので、こりゃよかった、と思っています。やる気を育てることはできても、やる気を他人が生み出すことは無理なんじゃないかと考え始めていたので、私自身がやっていることの方向性はまあそんなにぶれていないだろうと感じています。今日は英語指導におけるウルトラCとも裏ワザともいうべきワザを使いました。「長文に出てくる単語を調べておくこと(私が...)」です。普段は「辞書を引け!」と言って、何度も辞書を引かせるのですが、試験的に「単語シート」として単語とその訳をリストとして私のほうで用意しておきました。英語が苦手な学生にとって、単語と文法と構文に同時に格闘しなければならない長文読解は鬼門となってしまっています。「それは英語が苦手な生徒にとって拷問、前近代的」という主旨の文章を読んで、では実験してみるかとばかりにサービスしてみました。結果はすぐには出ないでしょう。単語の意味がわからないストレスから脱却できれば、文法と構文に集中できる。単語を事前に引いておくというのが王道なんですけどね。あ、これ入試対策です。本当は王道が一番の近道なんですよ、と言っておきます。年上の友人が本を送ってくれました。会う機会がなかなかなくても覚えていてくれる。民主党の代表選もやっと終わり、外を見れば夕焼けの色が気のせいか、秋色に見えてきた。明日は雨も降ると天気予報も言っていたし、日本もこれで落ち着くか。英語についての話を続けます。英語を教え始めてから気づき始めました。それをここしばらくブログで書いています。英語を勉強しなければいけないと思いつつ苦手、と思っている中高生や、英語を勉強したいと思っているけれど手が出せないでいる大人の人たちに向けて。今日のテーマは「できる」と「できない」。昨日、バレエや油揚げ作りの話で書いたけれど、物事を学ぶときは「意識をどこに置くのか」が一番大切です。「腹減った~」とか「明日数学のテストだ、どーしよー」とかそういうことを考えながら勉強したって、頭には入っていないよということ。そんなのわかってますよね、誰でも。雑念の出所を考えてみました。「夕食の時間が近い」とか「明日テストがある」とか「テレビが見たい」など、英語に関係ないところから雑念が発生していることもあるでしょう。「英語なんてやったってできない」という感情がないでしょうか?「どうせできない」と思ってやっている。「できない」という感情は曲者で、私自身もかなり悩まされました。今教える立場に立ってみますと、多くの人は「できる」のに「できない」と勝手に思い込んでいる現実が見えてきます。「できない」と思いながらやると「できない」のは当たり前。「できない」と思っているんだから、「できない」理由を探しちゃうんですよ。自分の言葉を証明したいから。「ほら、言ったでしょ」と人はよく言います。言ったことが実現してほしいと期待してるってことです。勉強という意味で考えると、「できる」「できない」に関わらず淡々とやるのがベスト。「できない」からやるんだし。「できなかった」が重要になるのもわかります。「できる」と考えてやったらいいんじゃないか。「できる」のかけらを集めて、「できる」を「できた」にする。それをやるのは、先生でもなく、親でもなく、自分。それで「できない」ことが出てきたら「できる」にするために練習なりなんなりする。カンペキな人はいないから「できなかった」ことが多少あったってOK。あとからわかるようになることだってある。子どものときはただただ苦いと感じたフキノトウが大人になったらおいしいと感じるように。「できる」からスタートしよう。「できない」で大分時間を無駄にした人間からのアドバイスです。時間はどんどん過ぎていく。鉛筆にぎって、単語の一つも覚えよう。身近で生老病死を考えさせる出来事が続いているので、特にそう思う。(0)指先に宿るたまたまバレエの発表会を見に行く機会がありました。今日はその感想をひとつ。驚いたのは見に来ている人の人数。1000人くらいはいたと思います。仕立てが第二部で見ごたえがありました。多くの人が来るし、ほとんどの人が飽きずに最後まで見たんだろうと思います。第二部でプロの演技を見ながら考えました。私が注目したのは指先、そして足先でした。指先や足先から生まれる空気のようなもの、でした。型がきれいで、ジャンプが高く飛べて、優雅さを感じさせて、でもそれだけではなく、指先、足先を通じて、自分がやっていることが正しいかどうかわかっている。この日の朝、福井で油揚げを作っている職人さんがNHKの番組で話していたことと同じだな~と思い出しました。油揚げの元になる豆腐を作る際、豆乳を火にかけながら木製の櫂でかき回すのだけれど、そのときの豆乳の変化を櫂の先で感じるようにならなければならないと、お母さんに教わったと話していました。福井の油揚げ意識を細部にまでめぐらせて、何度もなりながら体で覚える。すると、最先端(豆腐なら櫂の先、バレエなら指先、足先)で変化を感じられるようになる。感覚を探って育てる、とでも言いましょうか。大げさ?いやいや、そんなことないです。大切なのは意識の置きどころ。「やればいいんでしょっ!!」なんてのはダメで、自分の感覚を磨くしかない。これって、きっと何にでも言えること。型を覚え、練習して身につける。それにしても、バレエの先生は教えるだけでなく、舞台を作り上げる演出家でもあり、発表会を成功させるビジネスマンでもあるんだなあと感心した一日でございました。(0)「理由を探す」から「やってみるか」へ英語を教える・学ぶということについて連日、書いています。学校に行っている生徒の場合、定期テストや校外の実力テストなど、テストを受ける機会が山とあります。テストなんて受けたかない...と思いながらも、それぞれ頑張ってきます。体力がある10代でなければできないですよ、きっと。いろんな理由を言います。緊張したとか、ただのケアレスミスとか、時間を間違えたとか。何か理由を探していることもあるようです。私は「それがそのときの本人の状態だった」と見ています。気づいたことは、理由を認めれば認めるほど、理由を言いたくなる、つまり言い訳を探してしまう、ということ。「そんなことありえない」という言い訳も出てくる。いうわけで、テストのあとは「なぜ間違えたのか」、理由を聞いたあとは、間違えた問題をやり直してわかるようにするほうに重点を置くようにしています。大人だって、ありとあらゆる場面で理由を探している。私も行動は何か論理的な理由(つまり根拠)に裏打ちされていることがとても大事だと思っていました。今は理由より、英語を教える際にも、自分自身について何かを決めるときにも「ま、やってみよ」という姿勢です。テストで点を取るためにも大切な考え方だし、生きていく上でも言い訳が勝ると物事、進まないですからね。ひととおり言い訳をしたあとは気を取り直してそこから先に進もうよ、というお話。最近、「英語を勉強するときに何が大事か」をよく考えます。塾を開くまであまり考えかなったテーマです。「余計なことを考えずにやること」です。拍子抜けするくらい普通のことなのですが、たぶん何をやるにせよ、このくらいの適当さがいいのでは?人間誰にでも、思い込みがあって、私にももちろんあります。今の私の立場(翻訳と英語講師)では、英語のついての思い込みを聞くことが多く、「ふむふむ、そんなふうに考えているのか~」と感心します。得意な人を見ていると、思い込みが少ないように感じます。淡々とやることやったからできた、とでも言いましょうか。世の中、英語が好きな人も嫌いな人もいます。好き嫌いにかからわず、得意な人も苦手な人もいます。得意だったから好きだったけれど、難しくなって苦手になったら嫌いになったという人もいます。家族などに聞けばいいし、教科書や参考書を読めばいい。それでもだめなら塾に行けばいい。人生思い通りにいくことは少ない。先生やら環境など条件が整っていない!と考えるとストレスがたまります。教え方の格別にうまい先生に当たったら、もしくは自分と相性のいい先生に当たったら、「先生なんだから当然!ほかの先生もかくあるべし!」と思うよりも、ラッキー♪と受け取っておいたほうがよさそう。いう私にも思い込みはありまして。そこから自由になるには、何にせよ淡々とやることだなあと思う今日この頃なのです。■静岡県伊豆の国市・三島市で英語塾を主宰しています。HPは鋭意作成中でございます。come?"「なぜ?」という表現を私は約20年前に生の会話で聞くまで知りませんでした。(もうそんなに経つのか...)学校では習わなかったし、映画を見てもそこまで聞き取れるほどの力はなかったし、で。普通の会話で使われる表現です。会話の途中でわからない単語が出てきたときに辞書を引ければいいのだけれど、その場で引けないときもある。キーワードは「それってどういう意味?」と聞いたほうがいい。なければ話の流れで考える。あとで辞書を引きます。古い英語の名残り」と書いてあります。大修館書店)これでまた一つ表現を覚えた、というわけです。私は暗記が苦手だったので、単語集を頭から覚えるというのはやったことがありません。(すぐにくじけてできなかっただけ...)。それが苦にならない人はやったほうがいいです。苦になる人、そして楽に覚えたい人は教科書でも何でも読んで、出てきた単語の辞書を引き、その項をしっかり読むことをおススメします。ポイントは、「意味を見る」のではなく、「読む」こと。やってみる価値大!です。成果はすぐに出ないけれどかならず成果はあるのであせらずに。余分なことはせず、ただただ淡々と、です。日本語は生まれてからずっと耳にしてきたからこそ問題なく聞き取れる。英語は外国語なんだから、誰でも時間をかければある程度は覚えられるよ、というスタンスで教えてます。(0)カタカナから英語へ今日の朝、TOTOの歌が頭の中に回り始めました。1980年代前半の曲ですが、特に洋楽好きだったわけではない私でも覚えてます。いう時代だったんですね、1980年代は。英語を勉強するときには単語を覚える必要があるので塾でも教えています。単語さえ覚えればいいんでしょっと言う人もいますが、そうではないんです。それについては別の機会に書くとして。単語を覚えると言っても数が多いので、覚えられない!とココロがくじけてしまう人は多いですよね。そんな状況を打破する一つの方法は氾濫する外来語を利用すること。