時事==Explain==新聞記事やネット上で見かけたコトなどに、我が侭気儘に勝手にコメントします。「ゆとり教育」が諸悪の根源?確かに読解力の低下は、ゆゆしき問題です。それ以前に、家庭環境によって、教育が充足される子、置いてきぼりにされる子が出てきている・・・〔公立教育の崩壊〕が、教育格差を生んでいるということが恐ろしい。親の教育への関心度の有無がそれに拍車をかけていることも考えられます。教育格差により学習能力が両極端化することは、行き着くところ、階級社会が生じてくるということで、一部のエリートが富を独占してしまう社会になる危険があるということ。そろばん」が出来なければ、物事を論理的に考えられなくなり、その場しのぎの行動を起こしやすく、犯罪に走る場合が多い。先日あった、中学生による偽札事件なども、その現れなのでしょう。物事の分別がつかないには、それなりの理由があるわけだから。文科省の「ゆとり教育」が、日本人・日本を壊していることが明白になってきました。オセアニアにまたがる加盟国を中心に、四つの非加盟国を含む32カ国が参加し、00年から始めた。2回目となる今回は、トルコなどが新たに加わった。知識量ではなく、将来、社会生活で直面する課題にその知識を活用する力があるかどうかをはかる。各分野の得点は、OECD加盟国の生徒の平均得点が500点になるよう換算してはじき出す。日本では、無作為に選ばれた約4700人が約2時間のペーパーテストを昨年7月に受けた。(OECD)が四十カ国・地域の十五歳を対象に実施した「生徒の学習到達度調査」(PISA=ピザ)の結果が七日、公表された。「科学的応用力」は「トップクラス」を維持したが、全体として学力低下を裏付ける結果に。文部科学省は「日本の学力は最上位とはいえない」と世界のトップからの陥落を認めた。主要三分野と「問題解決能力」のテストを受けた。