baikin国語の教材文を、クラス全員で読ませることはよくあることです。さん、はいっ」という先生の指示に続けて、読み始めるわけです。ところが、学年が上がり、学級編成替えをしたばかりの頃は、なかなか声がそろいません。聞いている先生には、「そろっていない」ことがすぐわかります。「もう一度、そろえて。さん、はいっ」と読み直しをさせるのです。すると、だんだん声がそろってきます。baikin叱責するより、賞賛した方が子どもは伸びると言います。先生は「息をするように誉める」ことができればよいのですが、そんな先生はあまりいません。「なかなか誉めることができない」というか「誉めることを忘れる」という先生が多いのです。私も「誉めることを忘れる」タイプの先生でした。「誉めることを忘れる」タイプの先生であっても、工夫して仕組みを作れば、それなりに誉める回数を増やすことはできるはずです。なんだ、それはと思われるでしょうが、私のクラスの伝統的な誉めるアイテムなのです。ぶっとんだ」とは何か、です。続けて)では、何のレベルで指導していくのか。それは、「解釈」のレベルです。・優れた叙述などとなります。表示しているように、「渡辺喜男のメールマガジン」を毎日発行しています。検索:「渡辺喜男のメールマガジン」を毎日発行しています。