(金)ダンス部のご紹介こんにちは。STkouhouです。言語聴覚学科の学生の多くも所属しています。全国的なダンス大会にも出場・受賞歴があります。本学科のダンス部も創作コンクール部門に参加しました。結果、第5位に相当する特別賞(主題に相応しい斬新な動きの発見に対して)を受賞しました!!この大会は国内最大の創作ダンスコンクールであり、30の大学が参加しました。本学はこの大会で4年ぶりの受賞とあり、快挙には大学全体で盛り上がりました言語聴覚学科は国家試験に向けて習得すべき科目が多い上臨床実習もあり、さらには卒業研究も全員提出しますので、4年間を通して勉強することが多く、なかなか忙しい学生生活となります。そんな中でも学生たちは、学業と部活動の両立を目指して頑張っています。本学で、勉強も部活動も充実した学生生活を送ってみませんか。Tweet言語聴覚学科所蔵の検査道具をご紹介します!こんにちは。STkouhouです。みる検査...実に様々です。演習室で同級生を相手に、検査の練習中です。学生は皆、検査実施手順を覚えようと余念がありません。言語聴覚士が扱う様々な検査用具やマニュアルが揃っています。授業で使用する検査が所蔵されています。学生が2-3人ずつで学習できるよう、複数買いそろえてあります。改訂版の検査が発売されることがあります。学生が常に最新のバージョンの検査を学習できるよう、努めております。吸引手技の練習用人形と吸引機です。Tweet9/1(日)は、夏のオープンキャンパス最終日です!こんにちは。STkouhouです。来る9/1(日)でいよいよ最終開催日となりました!今回も1日開催です。午前のみ、午後のみの参加が可能です。開始時間は午前が9:30から、午後が13:30からとなります。最初は大学全体のオープニングプログラムがあり、その後学科別のプログラムが開始されます。言語聴覚学科のプログラムは下記の通りです。1補聴器の調整は奥が深い!どのように聞こえ方が変わるのかわかりやすく実演♪~2解剖模型の紹介~飲み込みや発音に関わる筋肉や骨の不思議~3聴力検査体験~言語聴覚士になりきって機器を操作してみよう♪~4無音体験~県内最大級の防音室に入ってみよう5教員・在学生による個別相談コーナー6神経心理学検査とは?~ことばや思考をどのように診て治療するのか~7子どものリハビリテーションってどうやるの?~言語発達支援センターの設備を紹介!!~このように盛りだくさんの内容でお出迎えします!昨年の様子です。『模擬講義コレクション』があります!!これはおいでになった皆さんに、各学科の講義を体験していただく企画です。講師の石本豪先生です!!石本先生の紹介はこちら模擬講義のタイトルは『ことばや発達に障害がある子どもと親への心理的支援について』です。先生のご専門である臨床心理学の観点から、苦悩の理解と支援のポイントを解説します。心理的苦悩を持つお子さん・親御さんに適切に支援できるよう、このような臨床心理学の知識も必要になります。今回の模擬講義を通して、言語聴覚学科の学生生活を疑似体験をしていただけたらと思います。(金)実習前教育2019こんにちは。STkouhouです。本学科では3年生の秋に、3週間の学外実習を行います。本学科の学外実習の詳細はこちら先日、実習施設の配属先が発表されました!そして今週は毎日、各教員による実習前の事前教育講義が開講されました。講義の内容は、専門科目の復習や、感染などのリスク管理、症例報告書の書き方など様々ですが、どれも実習で即役に立つ内容ばかりです。最終日の本日は、トランスファーの実技講習がありました。トランスファーとは、患者さんがベッドから車いす、あるいは車いすからベッドへ乗り移る際の介助のことを指します。最初は簡単なエクササイズで体をほぐします。同級生の体を通して観察しました。実習で出会う高齢者の方や麻痺のある方は、そうはいきません。科学的な根拠を交えて説明してくださいました。先生のお手本を見た後、いよいよ実技練習開始です!セラピストと患者さんとの間に体格差があると、トランスファーはちょっと大変です。先生からは、患者さんの力を活用することがポイントとの指導を受けました。患者さんのコミュニケーション能力がどの程度回復してきたかをみることもできる、メリットがあります。(火)過去問題集2019完成!!こんにちは。STkouhouです。本学科では3年生の内から国家試験の勉強を意識した取り組みを行っています。その一環として、3年生の夏から、国家試験の形式にのっとった模試を実施しています。直近5年間の国家試験の問題をまとめた問題集を毎年作成し、学生に廉価で販売しております。歴代の過去問題集です。今年度は新たな編集方法を採用しました。学生の正答率が高い順から低い順に問題を並べかえて製本しました。この並べ方ですと簡単な問題から勉強を開始でき、段々と歯ごたえのある問題へ進めていけるつくりになっています。国家試験のために勉強する姿勢になるおそれがあります。全員合格の目標達成が難しくなります。(水)8/3,4の夏のオープンキャンパスにおいでいただきありがとうございました!!こんにちは。STkouhouです。参加者は耳栓やイヤマフ(ヘッドフォン型防寒具)で難聴を疑似体験しました。実際に富澤先生が難聴児と関わる臨床場面など、豊富な動画を交えた講義となりました。聴力検査や神経心理検査など、各種体験プログラムを行いました。学生スタッフ・教員ともに全力でおもてなしをしました!次回9/1(日)の開催は、夏最後のオープンキャンパスとなります!目玉企画は、言語聴覚士必須の学問である、心理学に関連した模擬講義です。(金)大石如香准教授らの研究論文が『Neurocase』に掲載されました!こんにちは。障害について研究しています。2019年3月に行われた卒業研究発表会:大石ゼミの皆さん。今回は、脳炎による脳損傷の患者様にみられた『地誌的失見当(道が覚えられない、道に迷う)』の症状に関する研究です。大石先生からのコメントは以下の通りです。今回の研究は、辺縁系脳炎によって、新しい場所の道を覚えられないという症状を呈した患者様に関する症例研究です。治療のための入院を終え、退院した後も、毎週通院している病院の中の道順がわからない状態が続いたために、以前から知っている場所と、病気になった後に新しく覚えた場所に関して、場所についての認識や記憶、視覚性認知について詳細に調べました。その結果、風景や建物を含めて、視覚性認知機能に低下はなく、記憶の機能も言語性・視覚性ともに保たれていました。新しい場所については、病院内の風景がどこかわからなかったり、道順を説明したりすることが困難でした。この患者様にみられた新しい場所に限定した『地誌的失見当(道がわからない、道に迷う)』は、新しい風景や道順に関する特異的な記憶障害と考えられ、損傷された左右両側の海馬および海馬傍回領域の機能低下の関与が示唆されました。今回の症例研究のように、『神経心理学』は一人の患者様にみられる症候をじっくり調べることから発展してきました。目の前の患者様に起こっている症状が、一体どのような原因で起こっているのか、どのレベルの障害なのかを明らかにすることは、リハビリテーションにとって欠かせません。今後も患者様のリハビリテーションにつながる臨床に役立つ研究をしていきたいと思います。2019.大石先生、コメントをお寄せいただきありがとうございました!大石先生の研究室での和やかな大石ゼミの様子。この週末に開催される夏のオープンキャンパスにも参加されています。