Journal(マイクロ・インターミディエット・ジャーナル)。」は私の関心領域のキーワードをつないだだけだったので、2010年3月3日より、私の日々の情報発信という意味で、MI(村夏至)ジャーナルとしたのですが、2014年9月4日から、MIの意味を変えて、小さいながら何かのきっかけや何かと何かをつなぐ内容にしたいという意味の名称にしました(詳しくは、カテゴリー「21MIジャーナル」をご覧ください)。『仮説実験授業のABC』[2008年06月26日(Thu)]仮説実験授業、といきなり言われても、何?という感じの人が多いと思います。一言でいってしまうと「科学上の最も基本的な概念や原理・原則を教えるということを意図した授業である」ということになるわけですけど、分かりにくいのですよね。一つ一つのテーマについて、一連の授業を作り上げていて、時間はかかるけど、その授業を通して受けることによって科学的な原理をイメージできます。いう授業では、電子レンジの中にいろいろなものを入れて刺激的で楽しい実験を、予想を立てて、結果についての討論をしながら進めていって、実験を行い、最終的に、電磁波というものがイメージできるようになるのです。学校で、子どもたちに行うことを想定していますが、大人が受けても楽しい。普通の学校の授業では、こまぎれの知識のつめこみになっている傾向があって、系統的な学びが少ないのに対して、本当の意味での学ぶ楽しさが詰め込まれています。書き出すと、きりがなくなるので、とりあえず、仮説実験授業の入門書である『仮説実験授業のABC』の読書メモを添付しますので、興味のある人は読んでみてください(A4版で8ページあります)。|行事いっぱいの3連休[2008年07月19日(Sat)]これから月末にかけては、行事満載です。今日は、午前中、学期ごとに月1回のペースで仮説実験授業を公民館で行う「わくわく科学クラブ」。小学校の低・中・高学年の3クラスに分かれていて、今回私は中学年のアシスタント。空気を構成している分子をメインに物質の元となる原子についてのイメージをしっかり身につける授業。私は、時々講師やアシスタントをする程度ですが、この「わくわく科学クラブ」は形を変えながらも、十数年間も続いていて、主催をしている友人には頭が下がります。2学期は、久々に講師をするかも。準備が大変だったりしますが、仮説実験授業の講師をすると、子どもたちから元気をもらえるので楽しみです。お昼は、子ども劇場の関係で、公園でバーベキュー。行ったところでしたが、広々していて小川やミニプールもあり、結構穴場かも。夏の合宿が月末から8月初めにかけてあるので、その準備をしなけりゃと思う今日この頃。夏の全国合宿研究会が京都・丹後で開催され、私も参加するのでブログの更新はちょっとお休みかも知れません。ほとんどが学校の先生ですが、私のような先生でない人にも居場所はあります。開発している授業プランは、大人の人が受けても充分楽しいものがほとんどなので、当然と言えば当然なのですけど。会場の一角には広い売り場があり、さまざまな教材やものづくりの材料、資料集などが実演もありながら販売され、バザールのような賑わい。私も、10年以上前に開発した印刷の仕組みを視覚的に分かりやすく説明できる教材のようなものを販売したりします。メインの研究会は、事前若しくは当日持ち込まれた資料をもとに、リストが作成され、リストをみんなで見ながら、分科会の種類を決め、その場でそれぞれの参加希望者に手を上げてもらって数を把握して分科会会場が決められます。事前に資料が事務局に送られていて会場に行ったら分科会が決まっているという状態ではないのです。研究会開催ぎりぎりまで資料を作成する人も多いので、そうせざるを得ないのですが、旬な資料が出てくると言うよい伝統がこの研究会にはあります。夜になれば、ナイターと称して、テーマ別の研究会やものづくり体験講座、お話会(?)が昼間に分科会をしていた会場のいくつかを使って行われます。このナイターも事前に予定されているものもありますが、当日急遽テーマが決まって会場のあちこちにナイター情報が告知されたりします。グラフやグラフ論がたくさんあって、本にしようと言う計画は何年も前からあるのですが、他の研究に埋もれて途中でストップしている状態で、ずっと気になっているのです。今では、エクセルで簡単にグラフを作れてしまって、普通になっていますけど、エクセルにないようなグラフもいろいろあって、グラフというもの自体が、物事を見る考え方とも言え、見方が広がるすごく面白いテーマというか、グラフの考え方をちゃんと身につけている人が身の回りにいるだけで、世の中の見え方が違ってくるのです。今回は、会場でグラフに関心のある人と個別に話をして、今回の研究会を再スタートにするしかないかな。何時間かあるので、悩みます。夏の合宿が終わりました。自分の資料は、小話的な軽いものが2本だったのですが、「生物」「社会の科学」「物性」「グラフ」などの分科会やナイターに参加して、授業プランの検討に加わったり、面白い実験を見ることができたり、時間のあるときには、売り場を回って面白いものを見たり本を買ったり、いろんな人と話をして、会の代表であり、私が最も尊敬する板倉聖宣さんともいろいろと話をすることができました。何よりうれしかったのは、(私が知らなかっただけなのですが)「グラフ」の分科会がナイターでなく昼間に設定され、分科会の設定をして資料発表もした人に、私が参加した4年前にグラフの本を作るための検討会の報告資料を手渡しておいたら、合宿中に読んでくれていて、帰り際、電車の乗り換えのときに、「資料おもしろかったです。いうグラフの本を作ってほしい、というか作りたい」と言ってくれたことです。私が作れるわけではないのですが、その方向に向けて取り組んで行きたいです。いつものことですが、ホテルから一足も出ず、ひたすら仮説実験授業のことを考える3日間で楽しく過ごすことができました。サマーフェスティバル」が開催されます。仮説実験授業の授業書をじっくり一気に体験できるというもの。《二つの大陸が出会ったとき》2日とも日程は一緒で、午前2時間授業、2時間の昼休憩時間にものづくり、午後2時間授業。�@から�Eまでをそれぞれ8時間の授業を行います。普通の体験講座では考えられないくらい長時間ですけど、これくらい時間をかけないと一つのことを楽しめないとも言えます。ちなみに、対象を○○以上と書いてあるのは、大人でも充分楽しめるからです。日程調整がむずかしくて、結局このお盆時期になってしまいましたが、幸いほぼ満員。�Eの大人向けの講座が少し余裕があるくらいです。お昼のものづくりには分子模型や折染め、紙ブーメラン、まきゴマ、綿菓子、もちもちウインナー、スライム、恐竜の卵などで楽しめます。私は、�Eの講座のアシスタントと紙ブーメランの担当。ちなみに、この行事は広島のマツダ財団の助成を受けています。同財団は、多方面に助成をしていますが、こういった子ども向けの行事にも助成をしてくれています。行事の主催は、岩国科学を楽しむ会。