「考える力」を伸ばす『地図育®』コラム地図の力で、小学生の「自分で考えて行動する」力を伸ばす『地図育®コンサルタント』の専門家コラムです。2015.12.21今日はクイズをします。下の2つの画像を見てください。1枚目は都内のとある場所から撮影した現地写真2枚目はその撮影地点周辺の地図1枚目の写真を見て、2枚目の地図のA~Eのどの地点から撮影したものなのかを当ててみてください少し写真が不鮮明なので、1つヒントを申し上げると、左の白い建物は江戸東京博物館。この場所は両国周辺です。正解はこのコラムの最後に記載しますが、ここで正解を絞り込むポイントをお知らせします。1方角1枚目の地図の右下にコンパス(方位磁針)が描かれているのがわかりますか?赤い方が北を指しています。この写真を見ると、赤い針は下を向いています。この写真は北から南を見ている写真ということになりますそして通常、地図は上の方が北です。先ほどもお伝えした通り、左側の白い建物は江戸東京博物館。右側にある緑色の屋根の大きな建物はなんでしょう?ポイント1で分かった「北から南」を見た位置で考え、地図と照合して、その名称を推測してみてください。この建物はあの日本の国技で有名な建物です。3道の曲がりを確認するあとは、右下の道路の曲がり方も重要な情報です。写真では右側に曲がっています。いうことは、地図上では北から南西に曲がっているはず、という予測がつくはずです。さあ、ここまでくれば地図上のA~Eのどの場所かは特定できたのではないでしょうか?■現在地を知る技術は生きる技術いまは、3つの情報を元に、なぜ現在地はそこなのか、その理由は何なのか、というプロセスをご紹介しました。山の遭難の一番の原因は「道に迷うこと」だそうです。オリエンテーリングでもそうですが、特に登山などでの場合は、現在地を見失い、道に迷うことは命取りにつながります。迷った場合のこの「現在地を見つける」というプロセスは極めて重要になります。■物事にはすべて理由がある実は、この複数の事実から現在地を導く考え方は論理的思考(ロジカルシンキング)の訓練にもなります。結論を導くのに、その原因を「なぜ?」と問い続ける。一つの視点ではなく、複数の視点を組み合わせて、整合性のある結論を導く。これらはすべてビジネス上において、皆がおこなっている思考の仕方です。ピラミッドストラクチャー、という思考法はご存知でしょうか?事実を積み上げて、エビデンスをつくり、最終的に結論を導く方法です。逆に結論から「なぜ?」を繰り返して、エビデンスの妥当性を証明することもあります。「地図上で現在地を確認する」プロセスも、まさにこのピラミッドストラクチャーと同じであることはお判りいただけると思います。「物事にはすべて理由がある」こうしたことを肝に銘じて行動することが、結論があやふやにならずに、多くの人を納得させて物事を進めることが出来ます。「地図を見て学ぶ」ということには、こうしたロジカルシンキングを学ぶことも含まれている訳です。こちらのコラムでも触れましたが、先日競技オリエンテーリング大会に出場して、タイムトライアルレースに参加してきました。先日イギリスの名門、ケンブリッジ大学で”LEGO教授”を一般公募している、というニュースがいくつかのメディアで取り上げられ、話題になりました。「勉強しなさい」と言う代わりに、親として必要なのは「知ることの楽しさ」を教えること最近、我が家で小4の娘、小1の息子と流行っている遊びがあります。それは、「辞書クイズ」と呼んでいるもの。簡単に言うと、辞書の逆引きクイズです。子どもの知的好奇心を伸ばすには?幼児や小学生低学年の子どもは好奇心の塊です。見るモノ、聞くモノすべてが新しく、あれは何?これはどうなっているの?と聞いてきます。ここで面倒くさがったり、逆ギレしたりしてはいけないと思うんです。地図を使って、あなたのお子さんの「問題を解決する力」を伸ばします。昨日、ついに日本シリーズが終わってしまいました。ソフトバンク、強かったですね。藤原和博さんのお話しは、父親として「子ども達の力の伸ばし方」に必要なことを教えてくれる最近、民間人から公立中学校校長を務めたとして有名な藤原和博さんの著書やお話しに触れる機会が増えました。藤原さんは元々はリクルート出身。あなたはカーナビ派?紙地図派?12/21は回文の日。コメントをキャンセルコメントを投稿するにはログインしてください。(5)プロフィール地図の力で「考える力」を伸ばす地図育コンサルタントフィンランドの教育思想に感銘し、地図を持って進んだ自身の経験を活かし独自の教育メソッドを開発。2児の小学生の父親として多くの教育情報に触れ、300件以上の書籍や文献、関係者への取材を敢行し知見を蓄える。1972年生まれ東京出身。(5)プロフィール地図の力で「考える力」を伸ばす地図育コンサルタントフィンランドの教育思想に感銘し、地図を持って進んだ自身の経験を活かし独自の教育メソッドを開発。2児の小学生の父親として多くの教育情報に触れ、300件以上の書籍や文献、関係者への取材を敢行し知見を蓄える。1972年生まれ東京出身。RSSWordPress.orgタイトルとURLをコピーしました。