ありすぎの方がいいんですけどね、にしてもありすぎだ~。楽しすぎる・・・と言いながらも、子供たちが覚えていかなくてはいけないことが多いのでグランドでは怒ってますが。子供社会万歳って感じで、楽しかったですよ~。ところで、毎年、「お代は(払わなくて)いいのですか?」と聞かれますが、勝手に作って配ってるだけなので頂かないのです。クレーム受け付けず・・・。毎年、楽しみながら作らせてもらっていますので~。10人中の1人・・・これは10%。1人が大切なので、1人が100%の意味を持つこともあるんです。1つのことが100%の意味を持つこともあるんです。100%と同じ意味を持つ10%のこと、1%のこと。(もちろん、数値化する良さもありますが)そういうことをたくさん見てきているので、これまた単純な数値には惑わされません。極端かもしれませんが、コーチングにはこういう考え方も役に立つことがたくさんあるんですよ~。確率に触れたら、「平均」のことを思い出しました。高校の時、数学の先生が「平均」の話をする時に、「先生は、例えば、自分が平均よりすごく低いとしても、平均というものがどういうものか知っているので気にしないんだ」と言ってました。テストを10人でして、8人が1点、2人が10点だったら、合計は28点。そのテストの平均点は2、8点になります。すると、「8人が平均点以下」という形になりますが・・・10人中8人が平均点以下ってなんか変ですもんね。2人の点が高いだけだし。そんな話を聞きました。納得したものですが、こんなこともあって、単純に数字を信じたりしない性格になっています。天気に苦しめられました・・・というか予報に苦しめられたというところでしょうか。パーセンテージ・・・雨の確率とか、あまり気にしない方がいいんですよね、スクールの場合・・・。ピッタリのこともありますが。思っても、実際にやったら雨降らなかったり、予報ではこれから回復するはずだからと練習したら雨が降ってきたり・・・。言えば、子供のサッカーもそうですね。パーセンテージとか確率でプレーの成功率とか試合の勝敗とか表せないですよね。技術がある程度一定で、その時点で完成した形でチームとしてプレーする大人の場合とは全く違いますもんね。子供の場合はプレーを構成する要素が多いし、第一、発達途中でのプレーなので、パーセンテージで表しても確かなものは見えて来ないことが多いですよね。そんな数値より見なければならないことがたくさんありますし、確率とか数値なんかで予想できない楽しさが、子供のサッカーの何よりの魅力ですもんね。天気かぁ・・・なんか、子供と似てますね。固定リンク懐かしのアニメU-9クラスは、1~3年生が一緒にゲームをしました。今日は3年生は1人、1年生も1人、あとはみんな2年生。ヤ○ターマンで大盛り上がり。「お前が1号、俺が2号」とか言いながらゲラゲラ。しながらもナイスドリブルとナイスパス。ところがパスは、セリフを言って笑いながらやっているので、空振りしたりして。一生懸命だから、本当に見ていて面白かったです。3年生の子が、1年生の子に一生懸命パスをしようとしてるのに、小さなキックを、空振り、空振り、空振り・・・。この3年生の子は、すごく動きが素早くテクニックもある子。1年生の子は最近入ったばかりの子。この2人がこんなに楽しそうに絡めるのはすごくいいことですね。セリフ→笑う→動く→蹴る→セリフ→笑う→・・・を繰り返し、かなりエネルギーを使っていました。練習後はかなり満足げに帰っていきましたよ。今日、3人掛けのイスに座ったんです。両端に人が座っていて、真ん中に座ったんですけど、座った途端に右の少年が、「メール読まないで」と言わんばかりに携帯画面が見えないように体を横に曲げ、左にいた方も同じようなポーズを・・・。別に見たりしないですけど、そこまでされるとちょっとイヤな感じが・・・。私はメニューを作っていて、携帯をポケットにしまってたのですが、2人が携帯見ながら「フフフ」と笑ってたりして「携帯で友達とコミュニケーション中」の雰囲気の中、何故か一人の世界でさびしん坊のような感じに・・・。(→→別に寂しくないですけどね。それにしてもこんな時にメールを送ってくるとはさすが我が教え子よ。メールを開くと「コーチはカッコ悪いよ」と・・・これだけ・・・。(→→残念ですが、やはり、我が教え子よ・・・。)すぐに私が「見ないでねポーズ」になったのは言うまでもありません・・・。なんか木曜日の天気が良くないぞ・・・。同じ曜日で、こんなに雨が重なることも本当にめずらしいのに・・・。ワザ、テクニック以外にも挑戦すべきことはあります。今日、「声を出す」ことに挑戦している子がいました。自然に声を出せることもいいことですし、練習の進め方でそういう(自然に声が出る)状態にすることもできます。ゲームコースでは、「自分で頑張れ」スタンスでやっています。大変なのはわかりますから、すごく嬉しいです。その子にとっては本当に大きな挑戦で、大きな成長です。嬉しかったのは、その子が頑張ったことを周囲の子がわかっていたことです。練習後に、「今日、すごく頑張ったヤツがいるぞ」といったら、その子の肩をポンッと叩いて。(→→「お前だよ、お前が頑張ったんだよ」と・・・。)実は、その肩を叩いた子は、自分が先週、頑張って声を出して大成長した子だったのでした。声出して、たくさんボール触って、たくさんプレーして、すごく楽しんでいました。自分が努力したから、友達の努力もわかるんですよね。いいないいなぁ、もう~。明日からまた崩れるのでしょうか・・・。(ラッキー!)あぁ、天気がもちますように。運にかかっている約束・・・。天気が崩れたら私もグランドで崩れ落ちます・・・。固定リンク踏み込みこの1~2週間、かかとが痛いので痛感しているのは・・・「踏み込み大事」です。ボールを蹴るときには、踏み込む足がすごく大切です。子供もそうですが、かかとが痛かったりしてしっかり踏み込めなかったり、痛みや転ぶことを意識してしっかり踏み込めないと、いいキックができません。踏み込めるか・・・大事ですね。場面や状況によってはそっと踏み込むことも大切です。踏み込んでも「ズルッ」と転ぶこともありますから。場面・状況によって、強く踏み込んだり、強くは踏み込まなかったり、さらに踏み込まなかったり。これはキックだけでなく、子供たちに対する「働きかけ」でもそうですね。子供たちの間に踏み込めるかどうかが大切だったり、逆に踏み込まないことが大切だったり、踏み込むかどうかの判断が大切だったり、どう踏み込むかが大切だったり。それが不適切だと、キックの時に全然狙ってないところにボールが飛んで行ったり、空振りするように、狙っていない方向に雰囲気が流れたり、まさに空振りすることもあるんですよね。子供がだんだん慣れたり、元気になったり、自然な表情が増えたり・・・。「だんだん」そうなっていくのがいいですね。「最初から」もすごくいいですけどね。「だんだん」の子は、初めのうちは「おとなしい」こともありますが、安心して下さい。さっき書いた、私に「モジャやめたの?」と言った子の、幼稚園の頃のおとなしさと言ったら・・・。誰かの背中の後ろにそっと隠れちゃったりする子でしたから。(→→それが今では・・・。スクールに来ると確実に10回~20回、私に「モジャ」と言ってます。「モジャ!」と叫ぶくらいですから・・・。固定リンク相変わらず髪の毛を切ったので、今日は帽子かぶらず。だいたい、「やるとかやめる」っていうことじゃないだろ。髪の毛のモジャモジャは。先週スクールを体験する予定だった子が、今日、体験に来ました。先週はなんと、火・木と雨だったんです・・・。その子は火曜日が雨で、「では木曜日に」というはずだったのですが、木曜日も雨で・・・。すごく楽しみにしていてくれたみたいです。楽しかったみたいです。帰りの車では、楽しかったことを話して、静かになったと思ったら眠ってたとのことで・・・。子供って、楽しむの「全力」ですよね。いえば、今日は他の子は、帰宅後、玄関で楽しかったことを20分熱く語っていたそうで・・・。なんかCMみたいですが、この時期は目・肩・腰・・・やられますね。事務作業がどうしても多くなる時期なので。・・・通信の「おまけ」ネタがたまってます・・・。いうことがあった日にまず「ババッ」と打ってしまい、あとは機会が来るまでパソコンの中で眠っているのですが・・・。(→→年度終わりから新年度の初めの頃は結構色々あるので・・・。)ところで、ちょっとカカトが痛むので、たまに普通のスニーカーなんかも履いちゃおうと思います。コーチっぽくなくてすみませんが、スニーカーの時も決して「トレーニングシューズを忘れた」のではないですから。それにコーチっぽくないところは他にも色々ありますし・・・。子供たちは、どんなプレーをするのかまだわからない状態で一緒にゲームをします。すると、初めに持った印象とは違うことがあるようで、「二度見」が結構見られるんですよね。「あれ、コイツ、こんなに速いんだ」とか、「すごく動くな」とか、「声をたくさん出せるな」とか。その驚いた顔を見るのが好きです。互いの存在を認識していく時の顔、いいですね。来た子も、その子を見て安心する。そんなことがよくありますね。友達がいると安心する。それから、やっぱり知っている子が全然いない・・・不安・・・という時に、知らない子が声をかけてくれる。それだけで嬉しくなる。4月、友達の存在をしっかり知ってね。友達に自分の存在もちゃんと知らせてね。今朝も天気が「ぐず」ついてましたね。時間がたつと雨がちょっと弱まり、雨粒が減り「ぐす」-ちょっと悲しい状態。この後きっと雨粒がまた減り「くす」っと笑える状態になりそうですね。髪の毛モジャモジャだったので、それに面白いから「師匠」っていう言葉をつけただけで、本当の意味の「師匠」という使い方とは全く違うんですけど。ところでいつも帽子かぶっているのであまり気にしなかったんですけど、白髪が増えました。朝の身支度も、髪の毛ボサボサでも「帽子かぶって即OK」(自分に優しい)なんて感じだったので、ちゃんと見たことあまりなかったので。モジャック、モジャさん、モジャ・・・白髪頭になったら今度はどんな感じで言われるんだろう。今日、街で「母が弟の手を引いて走らせ、兄が後ろから走り、急げ急げ」の図を見ました。幼稚園ぐらいの子と2年生ぐらいの子でしょうか。ソラには兄弟で参加している子がたくさんいます。(→→本当に多いんですよね。)クラスがU-6、U-9、U-12と3クラス構成なので、兄弟の子は、初めは同じクラスでも進級時に分かて、次の進級時にまた一緒になって、そしてまた分かれて・・・なんてことを繰り返します。ある兄弟が頭に浮かびました。前まで、こんな感じだったのに、早いもので兄は今年6年生。一緒にいる時のふざけ合いや兄弟げんか、離れた時のちょっとした応援など、なんか懐かしいですね。最近、ソラTネタばかりですが・・・。今日も練習時に「何色にした?」と聞きあう姿が。4色、結構、いい感じで分かれているんですよ。どの色もなかなか・・・。今日、初めてスクールに来た子も楽しかったらしく、来週から来ることになったので、早速、何色が欲しいかを聞きました。当初、予備分(今後入会した子の分:なくなり次第終了ですが・・・)は、ソラカラーの青にしようかと思っていたのですが、これだけ希望が分かれているので、各色数枚ずつ作ろうと思っています。待っていて下さいね~。登校中の子が、傘をバットのように軽く振りながら歩いてきました。周りには人がいないので危なくない程度です。向こうから「おー!」と声をかけてきたので「オス」とこたえると、近くに来て野球の素振りを見せてくれました。「どうだ、新しいクラスは?」と言った途端、素振りが小さくなり、「あぁ、いいよ・・・」と。(→→素振り、完全停止。学校に向かってトボトボと歩き出しました。お前、わかりやすいな・・・。)新年度、一年かけて、子供たちにとって良いクラスになりますように。昨日は水曜日・ゲームコース。違う学年の子と一緒に触れ合うので、生意気~でふざけん坊の高学年の子がどんな感じで年下の子に接するのかも見ています。熱い熱い高学年の子もいますので、熱い子が、まだ熱さを知らぬ子にどう接するのかも見ています。この空間は、コーチの働きかけを極力少なくしていきたいと思っています。