事務局によるブログサイトです。左右のアイコンは、それぞれ記事へのリンクボタンです。使用したPDFファイルのリンク/ダウンロード試験は、同サービス終了をもって終了します。:不起立はどのような意味があるのか。する心」を教えるという。そこから、それを教えない不起立・不斉唱は「児童・生徒の学習権を侵害するものだ」という。国歌を斉唱するよう指導するものとする」が持ち出される。より強烈に圧迫される。強制を拒否しその姿を見せることであった。後は生徒の現在と将来の判断に任すだけ。死の前年1959年秋、公立中学校で教育実習を行っている。「先生方の評によれば『大分不良がかっている』二人の女生徒がいた。・・私はやはり、生徒と親しくなり過ぎないようにしたのは正しかったと思う。樺美智子遺稿集』より)また、ある生徒からは厳しい指摘も受ける。「社会科の授業は大変わかりやすく説明して下さるのでよかったです。私達のH・Rをやって下さいましたが、皆がさわいでいる時はすこしおこって下さればよかったと思います。」(同上)運動会に参加「指導」している時の写真からうかがえる真剣そのものの姿はきっと生徒に通じたことだろう。うと思って実習に行ったのだが実際は予想していたよりも、もっとおもしろかったということを、はっきり言える。」(同上)と結論付けている。戦後に早くも1950年10月17日に文部大臣天野貞佑は、祝日の君が代斉唱・日の丸掲揚を復活するように全国の教育委員会や大学に通達した。