世界最高水準の理工系の研究を行うには、自らの専門分野に限定されない幅広い知識、他分野の研究の意義を理解し吸収・活用する応用力や創造性、多様な人材と交流し「知」のネットワークを広げる柔軟性や学際性が必要である。本科目の履修者は、こうした博士後期課程学生に必要な「教養」を身に付けるために、講演会・少人数グループワーク・発表会を経験する。「知の交流」を促進する場を創造するところにある。先端教養科目の全ては、使用言語が日本語か英語かに係わらず同一形式で運用される。履修を通じて、学生は以下の能力を身に付ける。1)博士後期課程学生が身に付けるべき「教養」とは何かを考え、ビジョンをもつことができる。2)学際的・先端的なテーマに基づく専門家の講演会を理解し、役立てることができる。3)異なる学問分野、留学生とのグループワークにおいて英語等のコミュニケーションを行う。4)学会のポスターセッション・スタイルで、グループワークの成果を発表できる。5)これらを通じて、研究者としてのリーダーシップ・学際性・コミュニケーション力を身に付ける。履修者数は教養先端科目4と合わせて最大280名。履修制限をする場合がある(履修条件およびその他を参照)。授業への参加度、レポート等で評価する。)履修制限する場合には、OCWi等で連絡する。リベラルアーツ研究教育院WEBの情報を必ず確認すること。[http://bunkei.ila.titech.ac.jp/600PG_guide.html]第一回講義日に必ず参加し、授業に熱心にコミットすること。学生プロデュース科目1から8、教養先端科目1から6のうち、いずれか2つを履修する必要がある。H30年度の教養先端科目1の授業日は、平成30年6月16日、6月30日、7月7日、21日の4日間。以下の点に注意すること。学生プロデュース科目5から8、先端教養科目4から6は、同一Qに開講される学生プロデュース科目と先端教養科目を博士後期課程1年と2年で履修する場合のために設けられている科目である。別内容の科目が新設されるのではない。各Qの学生プロデュース科目と先端教養科目の履修は,学年を問わず,全学年を合計した履修申告者数により制限する。そのため,学生プロデュース科目,先端教養科目は,できる限り博士後期課程1年目に履修することを強く推奨する。Technology。