レゴ®マインドストームEV3授業改革~可能性を広げるEV3~EV3を導入したことはゴールではありません。学びの拡大、今ないものを作る、その可能性を感じさせる教材としてEV3は非常に良い教材です。学生たちには今の環境に依存しないで、新しいものをどんどん作ってほしいです。そのためには教員である私たちも負けずに、新しいものを作り出していかなければいけませんね。導入のきっかけ昨今、IT技術が非常に重要視されています。ソフト開発というとコンピューターの画面中でプログラミングをし、動作検証する、といった教育スタイルが世の中には多いです。整備」と名付け教育スタイルの変革を行っています。その方法のひとつがレゴマインドストームEV3の導入です。現実の世界で、作ったプログラムの結果をEV3の動作で確認できる。周りの学生どうしで、その結果を共有することでコミュニケーションを活性化できる。センシング技術・モバイル技術・クラウド技術といったITの教育にマッチしているということがEV3導入の決め手です。導入のねらい現在のプログラミング教育のやり方は、既にあるもの(パソコン)を使用する事に依存しています。要はキーボードもタッチセンサーの集まりであると考えれば、EV3のセンサーやモーターを併せた学習が可能だと考えています。EV3はあくまでパーツです。組み合わせ方によってはいろんなモデルを作れますし、無線接続が可能なのでモバイル性もあります。クラウド連携も可能です。「技術者育成」の学校です。技術者というのは、「何かをつくりだし実現できる者」であり、それは机上の学習だけではいけません。学生たちには、みんなで話し合って、失敗して、その経験のなかで何かを作ったという成果を体感してもらいたいと思っています。授業は教員と学生が作るものです。教員がどんなにがんばっても学生が参加していなければ意味はありません。私たち教員は毎回授業内容を一生懸命考えて授業に臨みます。工夫して授業に取り組んでいる姿を見たとき、成長を感じることができます。プログラムをこちらの意図と違う方法で作ったり、組立図と違ったロボットを作ったりして、「こんな作り方もあるよね」とみんなで話す光景は、EV3を使うことで自然に増えていきました。各高校とのつながりを創ることができましたね。して県内の工業高校で講習会を行っています。若い世代に「組み込み」というものに興味を持ってほしいと思い、この活動が始まりました。今年で5年目になり、県内延べ1500人もの高校生が私の授業を受けたことになります。現在「組み込み人口の減少」が問題視されていますが、実際私に何ができるかと考えたとき、この活動を始めようと思い立ちました。情報電子科1年生の生徒、約30名に対し、レゴ®マインドストーム®EV3を使ったプログラミングを教えています。さんは、先生方が非常に熱心にEV3を使ったプログラミング授業を行ってくれています。昨年、こちらでプログラミングの基礎講座を1回開催しました。来て下さった事もありました。レゴ®マインドストーム®を使い始めてから、このように各学校とのつながりを創ることができました。実際に高校の現場の先生方と直接お話しすることも増え、専門学校がどういったものかを正しく理解していただけるようになり、非常に嬉しいですね。この活動をやっていてよかったと思います。マインドストームは県内の高校だけでなく県を超えた繋がり、学年や年齢の枠を越え、上と下の世代を繋げる役割を持っています。生徒の反応そもそも、組み込みや難しい言語の話をしても、生徒たちは全然興味を持ってくれないんです。EV3だと生徒の反応が全然違いますね。目の前でロボットが自分のプログラム通りに動くと、みんな興奮していますし、喜んでくれます。今後は、宮城県内でロボコンを開催したいと思っています。通常ロボコンと聞くと敷居が高く感じられますが、レゴのロボコンと聞くと敷居が下がり、参加しやすくなります。今後もっともっと組み込み人口を増やしていきたいです。レゴ®マインドストームEV3企業人と競い交流し、世界に通用する人材を育てる。世界に通用する人材になってほしいですね。電子情報技術科は、エレクトロニクスを基礎としたハードウェアおよびソフトウェアに精通した実践技術者を育成することを目的としています。この中で、「組込みシステム分野」の教育目標は正にETロボコンの主旨と合致しています。学生が積極的に参加できる「アクティブラーニング」の教育方法で、最終的には大会へ出場するという流れを作っています。四国ポリテクカレッジでは大会に出場するメンバーを学生達が決め、授業中、放課後を使いながら取り組みます。前年度にETロボコンに出場した先輩からアドバイスを貰ったりして、他学年との交流も行っています。2年前よりETロボコンそのものを実習に取り込むようになりました。レプリカコースを使用し、プライマリーコース完走のタイムを競うミニ競技大会を行っています。私たちが指導する内容は、リアルタイムOS、フィードバック制御、PID制御。GNU環境でのC言語プログラミング・コンパイル手順・カーネル再構築手順、実装の技術的背景の理解です。モデリングツールの操作方法とクラス図を主体に、本校ではストップウォッチのモデル作成を課題とし、実習を行っています。実際には、大会で配られているサンプルプログラムを使用し、その値を変更することになりますので、操作については難しくはないと思っています。大事にしていることは、値を変更する時に、「何でその値を変えたのか」「結果としてロボットの挙動はどうなったか」「対策としてどうすればいいかを予測する」という点をレポートにすることです。後輩指導として、その年にETロボコンに出場したチームが教材を作成し、授業で実際に指導を行います。この経験から、リーダシップ能力や指導能力、ドキュメント作成力などの育成を図っています。生徒の反応ETロボコンのチャンピオンシップに出場して感じたことは、出場チーム、特に企業チームのチームワーク力が非常に高いということです。壇上でインタビューを受けているチームを見ていると、チームワークが優れているところほど、走行体のパフォーマンス、モデル、プレゼンテーション全てにおいて高い評価を得ていたように感じました。そのような企業人と同じ土俵で競い合うことができることもETロボコンの魅力であり、人材育成として大会出場を行っている大きな理由の一つです。本校の催し物で、ETロボコンチームのメンバーを中心に、地域の方(主に小学生)にETロボコンを体験してもらっています。これを通して子供たちにロボットや組み込み技術に興味を持ってもらうことが、私たちの目標の一つです。無断転載、複製を禁じます。レゴグループの登録商標です。