入試もようやく終わりを告げようとしています。過去の問題を整理しているとおもしろい問題に。理科の問題(一部改)です。「紙コップを水平な床の上に並べ、その上に板をのせて人が静かにのった。紙コップが3個のときはつぶれたが、9個ではつぶれなかった。」あまりに、当たり前のことで説明しにくい、というのが当時の受験生の感想。この問題は、日常的な現象を理科的アプローチで解析する力を測る問題ですが、イメージを言語化する能力や、過不足なく回答をまとめ上げる表現力も要求されます。チャイルドでは、イメージを言語化するトレーニングは、2歳前から始めます。表現力を強化するトレーニングは、3歳後半ぐらいから。言語のトレーニングは、ご家庭の対応で、伸びが違ってきます。難しく考えず、これら2つのこと(イメージの言語化と表現力のレベルアップ)を意識した対応をしてください。文末を名詞ではなく、述語で。「おやつ」ではなく、「おやつ、ちょうだい」「おやつをください」。理科の知識は中学からで充分ですが、言語能力を伸ばしていくのは、幼児期から。長きに渡る積み重ねですよ。幼児ー就学前2012.03.20コメントは受け付けていません。topこのペーシのトップへ。