大学において英�Zと日本�Z(第一外国�Z、第二外国�Z)を勉��し、2009年7月に卒�I、文学学士号を取得した。授�I内容1教�B科目は、�t合英�Zを教えています。2���T科目は、ヒトが�k�をどのように理解するのかをテ�`マにした授�Iを担当しています。「�Z用�入�T」では、�`解�デ�`タの分析をもとに、�k�を解�するとは、具体的にどのようなことをするのかを学びます。「��文解析」の授�Iでは、��造的に�崦沥饰膜�どのように理解されるのかを学びます。あなたは、「そこをおすとめすのねずみがとおった」という文を「そこをオスとメスのねずみが通った」と解�しましたか?それとも「そこを押すとメスのねずみが通った」と解�しましたか?�}数可能な解�がある文は、普通どちらか一方の解�を�x�kする�A向があります。アルクと他大学の先生たちと大学の英�Z教育に�vするフォ�`ラムを�_催しています。そこで、大学教育における英�Z教育のあり方を�h�したり、その�h�に基づいて、�f�Pで教材を�_�kしたり、ワ�`クショップを�_催したりしています。最近は、�k�されていない要素をどのように理解するのかについて研究を�Mめています。「何�rに来た?」という�k�では、�k�されていない要素がいろいろありますが、この�k�を�いた人は1�k�されない要素を察知し、2それらを�aって解�しています。�k�されていない要素は、知�できないのに、なぜ「ある」と察知できたり、「ない」ものは「ない」とわかるのでしょうか?このような疑��に体系的な�h明を行おうとしています。受�Y生へのメッセ�`ジ大学に入学するという明�_な目�摔�あるわけですから、その目的を�_成するためにどうすればいいのかを考え、�槁缘膜巳・杲Mんでください。い蓼工韦恰(6)茯Yで身に着ける自己管理能力は、将来的にも役に立つはずです。���T演��x�kのためのメッセ�`ジまず、日常�しているあなたのことばや他人のことばに耳を�Aけてください。あなたが�贿_しようとしたことは、意�恧筏郡趣�り理解されているでしょうか?理解されていないとしたら、あなたの�k�内容に���}があるのか、�き手の理解の仕方になにか���}があったのかなど、考えてみてください。この���T演�では、いままで�o意�Rに知ってはいるけど、�荬扭い皮い胜�ったことばの不思�hについて一�wに考えて�ます。知や意外な�k�などを支援する新しいサ�`ビスです。JST内外の良�|なコンテンツへ案内いたします。「米ソ�f定」下の引�Pげにおいてタイトル:少子化��策の国�H比�^メインタイトル:ここに入力。たちが�た、障害者雇用の今。中国の�子は再度元手を割って中国の。