正規代理店2020年の小学校でのプログラミング教育必修化まで1年あまりとなりました。Fukui』がハピリンホール(福井県福井市)にて開催されました。イベント告知ページはこちら第1部パネルディスカッション<アイスブレイクの様子>開会式では、実行委員長である株式会社ナチュラルスタイル代表の松田優一氏が挨拶し、その後、アイスブレイクを行いました。ブロックを机の上に並べ、ブロックの置き方によって「手をたたく」、「足踏みする」など体を動かすゲームを実施しました。参加者全員が一斉に体を動かし、会場の空気が一気に温かくなったところで、第1部のパネルディスカッションが始まりました。<ゲストスピーカーと実行委員>第1部のパネルディスカッションでは、株式会社アフレル代表取締役社長の小林靖英氏がファシリテーターを務めました。様々な立場から現在の状況についての報告や意見が出されました。プログラミング教育の取り組みついてご紹介いただきました。「前原のプログラミング」と題したプログラミング授業の特色挙げ、「プログラミング教育を直接の狙いとはせず、楽しく表現することで、結果としてプログラミング的思考は育まれる」と述べられました。<上松氏の発表の様子>続いて、武蔵野学院大学の上松氏からは、海外の事例をご紹介いただきました。スマートフォンがなかった、今から10年ほど前に言われていた21世紀型スキルは、既に古いスキルになってしまっているが、日本では未だにそのスキルが大事だと言っている、と指摘。これからは、例えば、こどもたちが自分で成績のデータを取って、シミュレーションするなど、自分自身で管理していくプロセスが大切であり、この激動の世の中を生き延びるための力を身につける必要があると主張しました。<小宮山氏の発表の様子>リクルート次世代教育研究院の小宮山は、ご自身が研究なさっているテクノロジーと教育(特にAIと教育)についてご紹介いただきました。その中で、教員の働き方改革を行うことによって教育の様々な課題が解決され、新しいことへの取り組みが促進されると述べられました。個人所有のスマホやタブレット端末などを学校や職場に持ち込んで利用すること)を75%の学区が認めているという先進的な事例についてもお話しいただきました。ついてご紹介いただきました。総務省としてはこどもたちに「ワクワクする体験を提供して、世界を切り開く力を身につけてほしい。そんな未来を創るこどもたちを応援していく。<利根川氏の発表の様子>NPO法人みんなのコードの利根川氏からは、場所によって機会の差が生まれないように、全国の先生を対象に研修を行い、裾野を広げる活動についてご説明いただきました。そこから見えてきた現在のプログラミング教育における課題点として、「こどもではなく、熱意を持てない先生が多い」こと、「学校の中ではできることに限界がある」ことを挙げられました。<牧野氏の発表の様子>鯖江市の牧野市長からは、オープンデータやプログラミング教育義務教育化に向けた取り組み、地域ICTクラブの取り組みについて、ご紹介いただきました。鯖江市では2018年4月から全小中学校でプログラミング教育を導入しており、また、試験的に算数と英語の授業でプログラミングを取り入れた授業を予定していること(一部実施済み)をお話しいただきました。<細田氏の発表の様子>最後に金沢市の細田副市長からは、新学習指導要領では十分なプログラミング学習の時間を確保できないと考え、金沢市の取り組みとして、就学前から高校まで、すべてのこどもが十分な学習時間を確保できるよう、地域や企業と連携をしながら、プログラミング教育の実施を計画していることをご紹介いただきました。第1部は、様々な視点から、プログラミング教育についての意見が飛び交い、日本の教育現場の現状と課題が浮き彫りになりました。現状:日本の学校の先生たちは、制限が多い中で、プログラミング教育に限らず、あらゆる教育の面で精一杯努力しており、先生たちの頑張りで日本の教育現場が支えられている。そのため、新しいことに取り組むための余裕がない。課題:「頑張り」はもっと効率化できるのではないか。「頑張り」の方向性を変える必要がある=先生の負担を減らし、新しいことに取り組める体制を整える必要がある。全体の結論として、日本でのプログラミング教育促進のためには、学校の管理職や教育委員会が前向きに取り組むような意識改革や教育現場の仕組みを改革する必要がある、そのためには何をすべきか、というところで第1部のパネルディスカッションが終了しました。グループディスカッション続いてのグループディスカッションでは、テーマごとに6つのグループに分かれ、ゲストスピーカーと参加者が一つの机を囲み、これからのプログラミング教育について、グループ毎の視点から現在の問題点や解決方法について議論しました。どの参加者も積極的に議論に参加し、45分のグループディスカッションはあっという間に過ぎました。・日本の課題:やり直しが許されないこと、先生の社会人経験が少なく、リスペクトされないことが多い。第三の風を吹き込む!(ICT指導員として)・課題:学校への教材などはビジネスにならない。・解決策:企業発の地域ICTクラブ(IT実業団)が競い合う。世界最後進ICT国家?・こどもの時に、自分で解決したいという体験が大事で、学校内の困りごとを自分たちで解決させるのが良い。課題:モノ・資金が足りない。・内容的な課題:カリキュラムが不足している。やる気がない先生も多い。重要、行政だけでやっているわけではない。・課題:先生が忙しい、学校でどこまでやるのかわからない。機器が整備されていない。・解決案:教えたい人は企業内や他にもいっぱいいる。拠点となる施設を作ろう。発表後の質疑でも、地域ICTクラブの活用や民間企業の関わり方、教育システム改革などについて、会場内から様々な意見が飛び交いました。今回のサミットでは、2020年に向けてどうするかだけではなく、さらにその先の未来のプログラミング教育について全員が真剣に考える会となりました。それぞれが今後どう活動していけばいいのかを考え、行動に移し、こどもたちの未来が明るいものになることを期待します。日頃より御協賛企業ならびに御後援関係の皆様には、私たちの活動へのご理解とご協力を賜り、誠にありがとうございます。Fukui」につきまして、御協賛企業ならびに御後援関係各位のご支援、ご協力をお願いいたしましたところ、快くご賛同いただき、厚く御礼申し上げます。お陰をもちまして、サミットは盛況のうち無事終了することができました。これもひとえに皆様方からいただきました絶大なるご協力の賜物と心より感謝と御礼を申し上げます。無断転載、複製を禁じます。レゴグループの登録商標です。