教師のなり立ての頃って、失敗だらけですよね。[...]失敗談や悩み子どもの入学式と、生徒の入学式がかぶった!さぁどうする?3~4月は、卒業・入学のシーズン。[...]失敗談や悩み担任から言われて嫌だったこと。人のふり見てわがふり直せ。[...]ニュースやコラム家庭訪問は必要か?やる意味を真剣に考えてみる。日本独自の文化・習慣だと思います。悩める高卒担当者の方へ。[...]テクニック生徒のモチベーションをあげる指導、ポイントはこの6つ!人が何かをする際のきっかけや、目的意識のこと。[...]アイテム、ツール【2020年度版】教師にオススメなアイテム21選!あったら便利なモノ、集めました。[...]アイテム、ツール高校教師のあなたが読むべき本、厳選7作品。[...]アイテム、ツール【教員向けアプリ】黒板とデジタルのいいとこ取り、Kocri(コクリ)。映像や写真で見てもらえたら一発なんだけどな...。営業職から教師に転職した体験談。ノルマが嫌だった・・・。脳科学テクニックHOMEテクニック学習指導で悩んでいる先生へ!脳科学にそった効果的な教科指導、5つのポイント日々の授業で生徒の意欲の低さ習熟度の違いによる授業展開のむずかしさ基礎学力が定着しないなどなど、教科指導で悩みを抱えている事はありませんか?こちらの思惑通りに進まないのが授業ですが、ひょっとすると授業が上手くいかないのは、脳科学的に間違った方法を押し付けているだけかもしれませんよ。本日は、脳科学にそったアプローチで効果的な教科指導を行うテクニックをお話ししたいと思います。成功体験の積み重ねが、次の行動を自然と発生させる。やる気にさせるには、やり始めるという事が大切あなた自身でもいいですし、生徒でもいいんですが思い出してみてください。嫌な清掃活動をし始めていたら、それなりにのめり込んで、しっかりとやっていたという経験はありませんか?とりあえずやってみようの精神です。じつはこれ、学習する上で非常に効果的です。生徒わからないから、やらないと言う生徒は、「わからない」と言っているところを「わかる」ように説明したところで、始めてくれません。やる気になっていないからです。ヤル気を出させるには側坐核を刺激してあげる脳科学的に言うと、やる気を起こすのは側坐核という、脳の部分に刺激がある事で、やる気スイッチが入ります。この刺激はなんでも良いのですが、手っ取り早いのは、わからないでも良いので、環境を整えて向き合って、実際にやってみると言う事です。それが出来たら苦労はしない。思うかもしれませんが、向き合わせる方法ならいくつもあります。無理にヤル気を引き出させるのではなく、まずは環境を作ってあげることが大事ヤル気を出させるのは、側坐核を刺激することといいましたが、そこを刺激するもっとも簡単で効果的なのはとりかかる環境を作ってあげるだけこれだけで良いのです。鉛筆を持っていなかったら、持たせる工夫をうるさければ静かにさせる工夫を机に真正面向いて座っていないなら、真正面に向き合わせる工夫をこんな工夫を考えればいいのです。見放したら、ダメです。やる気を出さそうにも、その子にとっていきなりやる気を出させるのは、無理な場合もあります。そんな場合はとりあえず始める、ということができる環境を作り出してあげること。これを意識し、教師のあなたはその準備をしてあげてください。小さくてもいいから目標を明確に定めるコト脳科学的に観念行動という概念があります。これは無意識のうちに、身体が目標に向かって動き出すということです。漠然と、「やりなさい」というだけではいっこうにやりません。抽象的な目標(例えば、テストで良い点とりなさいとか、授業に集中しなさいなど)でもやはり目標が曖昧で、身体が行動を起こしにくいです。効果的なのは明確に目標を定めること。表現ひとつで、目標の明確さは明らかに変わってくる人は観念行動によって、自然と身体が目標に向かって行動を始めます。目標が「具体的かつ明確」であればあるほど、行動に移しやすくなります。教師のすべきことは、単に目標を設定してあげるということにとどまりません。具体的に、生徒が即座に行動できるよう目標を明確に設定してあげるということが、大事になります。具体的にいいましょう。テストでいい点を取ろう!というのではなく10問解けるようにしよう!と「表現を変えて」みたり授業に集中しない!と言うのではなく10分だけ取り組んでみよう!と「限定して」みたりする、ということです。こ目標設定や目標の内容については、個々の生徒の実態に合わせて難易度に変化をつけてあげればいいと思います。ダメなのは、やみくもに(根性論のように)「頑張れ」と言い続けてしまうことです。ピントを合わせて、明確に目標を定めてあげる。すべてを求めるのではなく、努力すれば実現できそうな目標を設定してあげる。これも、教師の役目の一つです。ポイント目標を具体的かつ明確に定めてあげること。間違っても抽象的な表現にならないように。達成感を味わうと脳の腹側被蓋野が活性化し、再び快感を得ようとするテクニックその2と連動しますが、脳は成功体験を味わうと一種の快感を覚え、再びその感覚を得ようとします。この時、脳の腹側被蓋野という部分が活性化しています。腹側被蓋野(ふくそくひがいや)では、ドーパミン作動性ニューロンが多く存在しています。これらのニューロンの活動は、報酬予測に関わっていると考えられています。ようは、再びその刺激がほしくなるということですね。成功体験の積み重ねが、次の行動を自然と発生させる。教師をしていると、いろいろなところで見聞きするかもしれませんが、生徒の成長には小さな成功体験の積み重ねが重要だと言われています。この「やればできる、やったら出来る」ということを繰り返していくたびに、自らその欲求を満たそうと、行動に移していくわけです。重要なのは「やれば出来る、努力すれば到達できる」、そんな目標であることです。その見極めは、生徒によって千差万別なので、試行錯誤は必要になってくるかもしれません。成功すれば、ささいなことでも褒めてあげてください。することで快感が得られ、それが反復されればされるほど、自らその報酬(褒められる)に向けて行動をとるようになっていきます。基準にして、優先順位をつけます。頻繁に使われる情報ほど、脳は大事な記憶としてその連絡通路をより強固なものにしていきます。頻繁に使われる情報であると脳は大事な記憶として覚えていてくれる、というわけです。ここからわかるのはいかに脳が、「入力」よりも「出力」に重きを置いているか、ということ。これは大事な情報だから...と考えて入力したところで、出力することがなければその記憶は薄れていきます。おつかいなどで、小さい子供が、大事なことを何度も繰り返し繰り返し呪文のように唱えているシーンを見たことないですか?あれがまさにそうです。繰り返し出力する場面を作ってあげる何度も何度も呼び覚ましてあげることで、脳にとってみるとその情報は重要だと認識します。脳は、ひとたび重要な情報だと認識すると、その情報をよりスムーズに呼び起こすために記憶の通り道をより太くしていき、より強固に、より深くその情報を扱うようになります。具体的な学校行事で言えば定期テストが、まさに記憶を呼び起こす(出力する作業)に当てはまります定期テストは成績に直結する部分ですし、どちらかというと本番に近いので、できることならその前段階。「小テスト」や「確認テスト」など比較的気軽に、かつ頻繁に行えるようなものが効果的といえます。単語帳を使った授業も効果的です。単語帳メーカーを使えば、授業がもっと簡単に効率よく進められる?授業の進度や小テスト等を準備する時間など、私たちには時間の縛りが多いのも事実なので、難しいときもあるでしょう。そんな場合は、授業の冒頭(導入部分)のわずかな時間でもいいので、前回の復習から授業に入るようにしてみてはいかがでしょうか。ポイント何度も使う情報ほど、脳は大事な情報として扱う。五感を使うことで海馬が刺激されフルに刺激することができるこれも割と有名な話です。本を「黙読して」その内容を記憶するより「朗読した」ほうが、よりその内容を記憶しているという実験結果があります。この記憶をつかさどっている脳の部分は、「海馬」と呼ばれる部分です。この海馬に刺激があると、その刺激の情報が蓄積されていきます。この5つの感覚による刺激が、情報となり、海馬に記憶として蓄積されていきます。授業ではどうしても視覚に頼った情報の定着が行われやすいのです。朗読であれば聴覚によって得られた情報としても、その情報を蓄えていきます。「何か、ものに触れながら」であれば、触覚によっても海馬が刺激を与えることになります。この3つについては頻繁に利用することができるので、五感を使うことが最も効果的ではありますが、最低限この三感を使うように心がけましょう。ポイント授業では五感を使って、海馬を刺激して記憶させる。難しいのであれば三感を使うような授業内容を考える。まとめ脳科学にそった効果的な教科指導、5つのポイントをおさらいします。側坐核という脳の部分を刺激するために、とりあえずやってみるということを大事にすること観念行動を意識して、目標を明確に定めてあげること腹側被蓋野の刺激を意識して、「できる」という成功体験の快感を繰り返して得られるようにすること入力よりも出力のほうが脳としては重要視しているため、大事なことは何度も脳から出力させてあげるような工夫をしてあげること記憶をつかさどる海馬を意識して、海馬に与える刺激のアプローチ(五感)をすべて利用すること是非、この5つのポイントを意識して授業の準備及び授業展開を行ってみてください。効果は表れないかもしれませんが、どれもやがて効果を発揮してくるものばかりです。結果として、教師も生徒も「無駄な努力をせずに、効率よく効果的に」学習活動が進められますよ。教師もお金の勉強が必要?!7割以上の生徒はお金の授業を聞きたがっている?気に入ればフォローフォローするこの記事を書いた人エムフィルムズ-MFilms30代、1児のパパ。高校教諭十余年の経験を基に、教師の役立つ情報、お困りごと、その他耳寄りな情報を発信しています!過酷な教師の現場に、少しでも希望を与えられるようなブログでありたいと思っています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト書いている人エムフィルムズ-MFilms30代、1児のパパ。高校教諭十余年の経験を基に、教師の役立つ情報、お困りごと、その他耳寄りな情報を発信しています!過酷な教師の現場に、少しでも希望を与えられるようなブログでありたいと思っています。自分の意見をまとめるための肯定的な言葉の例よく読まれている記事ニュースやコラム生徒と結婚する教師は50人に1人?!教師経験者が語る、禁断の恋の実態テクニック教員採用試験に絶対受かりたい!という人へ、11のアドバイスアイテム、ツール【2020年度版】教師にオススメなアイテム21選!あったら便利なモノ、集めました。教師は何者であるべきか?効果的な授業をするための、4つテクニック!しないことをイメージできるか?禁止を上手に伝えるテクニックテスト作成で役に立つ、シンプルなコツ仕事の効率を高める!学校で一人の時間を作る方法。言葉選びでこうも違う!面談が多くなる季節だからこそ、気を付けたいこと。教師の本音.ホームシェアメニューTOPへ。