セミナーを予定しております。色覚検査の歴史的背景と色が見えるメカニズムの説明の後、色弱には3種類あること、そして正常色覚の人が見える風景が各色弱の人にはどう見えているかスライドで見せていただきました。色弱とは色覚の優劣というより見え方が違う、少数派であることが最大の問題点、色名が使えないのでコミュニケーションが困難という話でした。都内の従来の路線図のように色の差だけでは違いが分からなかったが最近はアルファベットを入れるなど工夫がなされている。コミュニケーション可能なように色名を表記するなどがなされるようになりつつあるなど様々な例が紹介されました。学校では個人情報に配慮することと正しい知識は伝えつつ受検率を無理に上げようとしないこと、色だけでなく違いが分かる工夫をすること、就職に関しても以前は無理だった分野でも様々な改良で問題なくなってきていることもあることなど詳細にご説明いただきました。最後に、血液型と同様色覚にも様々なタイプがあり、少数派のために社会的弱者になっているが、バリアをなくしていくために情報を発信する社会側の工夫が大切という言葉で締めくくられました。薬事教育部部)お弁当をお召しになりながら以下に関するお話を聞いていただきました。以下のような話がありました。・子どもの身体活動の「二極化」など運動器検診の意義について・運動器検診で発見された疾病・異常は多種あるが、「腕が完全に挙がらない」「体前屈で指先が床に届かない」「しゃがみこみができない」などが多かった。一連の流れの各段階で課題がある。調査票(家庭でにチェック)の段階でも軽視、虚偽申告(運動を続けられないから)など様々な問題点がある一方で運動器検診への期待もある。しゃがみこみそれぞれについて解説いただきました。事後措置における指導でも動画を使って姿勢に関する指導、基本的なストレッチングを紹介していただきました。教授)・最初に、学校・教師の教育責任に付随して法的責任が伴うが事故直後に対応について学校側と家庭側で評価に食い違いが見られ、学校では一般的に危機管理意識が弱いとの厳しい指摘がありました。保健室に運ばれた生徒の頭を冷やして寝かせていたが養護教諭が部屋を一時離れていた間に死亡した事件の裁判それぞれの判決結果が紹介され、そこから例えば病人を残して保健室を離れざるをえないとき、どう対応するかなど具体的留意事項を解説いただきました。過失、裁判の判断基準など法的知識も分かるやすく解説いただきました。ついては日常観察が必要という点を挙げられました。養護の研修はなかなかなく本当に助かりました。他の研修では昼間の時間があきすぎて時間がもったいないので昼休みに講義があるのは助かります。どの講座も大変勉強になりました。学校に持ち帰り生徒のために活用します。先生方、本セミナーを企画・運営してくださった方に感謝しております。岡部先生ご自身が色弱ということで経験談をふまえたお話や便利なツールの紹介をしてくださり分かりやすかった。医薬品や運動器についてもより詳しい内容を知ることができました。学校事故の訴訟についても研修をうかがったことで、問題が起きた時にも「専門家の講演で認識している」といえると思うので有意義でした。ついてご講演いただき何とか自信を持って検診に臨むことができると思います。色覚については検診100%を目指すのではなく、まず配慮からということが目から鱗でした。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。外科部長)畑先生には一昨年、昨年と災害時対応についてお話しいただき大変興味深く分かりやすかったと大好評でしたので、今回は先生のもう一つの専門分野である腹痛についてお話しいただきました。沿って進められました。初めに各内臓の位置についてクイズ形式を交えながらCT画像やイラストで確認されました。背骨の位置は意外に中央に近いなど驚きもありました。内臓痛の中の疝痛、鈍痛それぞれについて解説いただきました。あり、出血性ショックについて解説、嘔吐物や便に色からも疑われる病名が推測できることも学びました。最後に過敏性腸症候群など急な腹痛以外の腹痛についても教えていただきました。意味を確認されました。成果を上げるための戦略を考える方法の一つとしてSWOT分析が紹介されました。SWOY分析とは事業体を取り巻く資源と環境を分析することで、S(Strength)強み、W(Weekuness)弱み、O(Opportunity)機会、T(Threat)脅威の4つの軸で考える事です。詳しい解説を聞いた後、4~5人のグループに分かれグループワークに移りました。先生が例として作られた学校の状況に関する文章を元に各受講者が上記4つの軸について付箋に書きだし他の人と相談しながら台紙に貼っていきました。今回は時間の4つの軸のうち強みと機会に絞りました。SWOT分析の一端を試みただけでしたが、今後他の2軸についても各学校の状況から考え、さらにそれらを組み合わせて具体的な行動方針が得られそうでした。精神科医)内野先生は昨年、精神科の病気に関するよくある誤解を中心にお話しいただきましたが、大変分かりやすく話がおもしろかったとの声が多かったので、今回は「親にどう伝えるか」という部分を話してほしいとお願いしました。PTSD、そして発達障害、睡眠リズム障害と幅広く解説いただきました。食欲・睡眠の顕著な悪化3親に伝える際、心の問題から入らず多くの場合体調の変化もあるので体調面から。学校での様子を客観的に伝える、他に同様の事例も引き合いに出す、親が持つ自責感に最大の配慮をすること、原因論に巻き込まれないこと、など様々なアドバイスをいただきました。解剖を踏まえた適切な問診の必要性を改めて感じました。第一講座はとても分かりやすく知りたかった情報が満載でした。実践にすぐに活かせる内容でまた受けてみたいです。専門的で具体例を交えたお話だったので、とても勉強になった。養護教諭への期待は年々増してきています。そんな中ではありながら、なかなかこのような研修がなく・・・今期はどの講座もとても分かりやすいものでした。30年以上勤務しているが、もう少し早くからこのような講演を聞いておけばよかったと思った。熱心な講師の先生方の話を聞いてがんばる元気になりました。実際の写真や映像、経験談など学ぶことができて本当によかったです。いろんな県の方々とのグループワークも話すきっかけになり楽しかったです。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。■日時:2017年7月15日(土)■場所:ハーネル仙台7/15(土)仙台市のハーネル仙台で養護教諭セミナー2017in仙台を開催しました。暑い中昨年を上回る多くの先生方にご参加いただきました。教授)横山先生は昨年の仙台でのセミナーに受講された方からご推薦があった先生です。お話は以下のように進められました。・行動異常には原因と誘因があり、誘因は見かけの原因。・小学校に入るまでにできてほしいこととして1早寝・早起き・朝ごはん2返事・挨拶・くつをそろえて脱ぐ(整理整頓の第一歩)が言われなくてもできるまで教え続ける。0歳時、1・3・5・8~9・10~11・思春期それぞれの発達課題があり、つまずきがあると先に奨めない。・作業記憶が乏しいのはどんな発達障害にも共通。対策として1一目で分かる工夫をすること2ことばがけを最低限にする。・対応の原則としてペアレントトレーニング技法を活用する。この手法とは1増やしたい行動にはほめる2減らしたい行動は無視する3絶対許せない行動はすぐにやめさせる。(CD)それぞれの解説と養護教諭の役割。総合医療教育研修センター特任教授)最初に総合診療の役割と仕組みに続いて保健室でも外来診療の診断戦略が活用できるという話があり、仮説と検証から確定診断に至る外来での総合診療の思考プロセスを紹介いただきました。ついて具体的例を挙げながら説明いただきました。あり、慢性頭痛の80%は堅調型頭痛または片頭痛だが突発・最悪・憎悪では危険な頭痛である可能性がある。准教授)以下の順にお話がありました。3.学校環境変化に伴う支援4.中1ギャップの研究活動から1については養護教諭の5つの役割を確認。2についてある中学校の保健室対応数の資料から新学期である9月が、夏の疲れと行事との関連で最も多いこと。4月・5月はそれほど多くないように見えるが、内科的症状を訴えて来る子どもの中に「学校になじめない」などの心的要因をもつケースもあるので、常に心的な要因や背景を念頭においておく必要があることなど。3.新しい環境にうまく適応できない場合は不都合な事態をひきおこしてしまう可能性があり、1例として小1プロブレムがある。資料によれば「授業中立ち歩く生徒」のケースが最も多く、発生理由としては「家庭でのしつけが十分でない」が最多。それへの取り組みを紹介。4.中1ギャップとは「生活面」での課題が「学習面でのつまずきと相乗し、いじめや不登校も急増するという二次的な現象もある。ある市の調査では「中1ギャップ」の対応経験がある養護教諭が過半数に及ぶ。アクションリサーチの手法を用いて、3校の養護教諭と共同研究を紹介。表れ方も対応もそれぞれ異なり、PDCAサイクルに基づいた課題設定と支援を行っていた。解剖を踏まえた適切な問診の必要性を改めて感じました。第一講座はとても分かりやすく知りたかった情報が満載でした。実践にすぐに活かせる内容でまた受けてみたいです。専門的で具体例を交えたお話だったので、とても勉強になった。養護教諭への期待は年々増してきています。そんな中ではありながら、なかなかこのような研修がなく・・・今期はどの講座もとても分かりやすいものでした。30年以上勤務しているが、もう少し早くからこのような講演を聞いておけばよかったと思った。熱心な講師の先生方の話を聞いてがんばる元気になりました。実際の写真や映像、経験談など学ぶことができて本当によかったです。出入り口やトイレの案内など細やかな気配りをいただいて気持ちよく過ごせました。来年も参加したいと思います。お昼のお弁当もよかったです。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。講師:立入克敏先生(たちいり整形外科理事長)立入先生には、6月の東京でのセミナーでもお話いただきましたが、運動器検診が始まったばかりということもあり、大阪でもお話しいただきました。基本的な内容は東京の時と同じですが、東京で出た質問に答えを盛り込み、第2、3部をふくらませた講義でした。第1部:運動器とは何か、そしてなぜ今運動器検診を実施するようになったのかをデータと事例を交えて紹介。考えられる課題点も挙げていただきました。第2部は運動器検診のチェックポイントについてモデルを使った動画(ジャパンライム制作のDVDから)で以下の項目について解説がありました。1脊柱側弯症をチェックする前屈テストの留意点2腰に関して脊柱の前後屈動作3上肢については肘の曲げ伸ばしで痛み、左右差など4しゃがみ込みや片足立ちができるかなどの下肢のチェックそして整形外科受診の基準が挙げられました。整理収納アドバイザー1級)今回、初めてのテーマとして保健室の整理収納を取り上げ、元養護教諭で現在は整理収納のアドバイザーとして講演や執筆活動をされている加藤先生をお呼びしました。最初に、保健室を片付ける効果、片付かない理由、整理収納の手順の説明がありました。続いて今回のセミナーのために、実際に大阪府内の小学校の保健室を改造した具体例を交えてステップ1から7までを紹介いただきました。1.保健室を片付ける目的を決める。(途中「片づける目的」など3つのワークが入りました)→具体例:清潔感があり、使いたいものが他の教職員にも分かりやすい保健室にしたい。2.現状を把握し問題点や改善点を考える。→運動場との出入口の掃出し窓が開かないなど15点。3.機能毎にコーナーを配置する4.保健室の物を整理する。5.物の定位置を決めて収納する6.居ごこちの良い空間作り以上までで実際の保健室改造のビフォー・アフターを写真で紹介いただきました。7.環境に応じて見直しをする。教授)昨年の大阪でのセミナー参加者から希望のあった伊丹先生にお願いしました。最初に、支援を要するどんな児童・生徒がいるのか概略を説明されました。障害という言葉ではなく「症」というのが妥当とのことです。以下のような話がありました。・発達症という視点からは学び方の特性に気づき、学びやすい方法をていねいに教える対応が必要。・拾い読みや誤字など学習面で困っている子供がいるが、私たちも正しく見ることができない例も多い。・不注意な間違えが多いなど行動面で困っている子どもがいるが、テレビで明らかに間違ったテロップを出したり、スーパーのチラシの表示にも思わず笑ってしまう間違いもある。・ADHDの子どもへのほめ方にはコツがある。(RAD)」「注意の仕方」「自尊感情を高めるかかわり」「子どもにわかりやすいきっかけ」など約笑いあり、涙ありの90分でした。最後には子どもたちの笑顔のためには、子どもに向き合う大人が幸せで笑顔でいることが大事ということを先生ご自身の例を挙げて締めくくられました。<主催者から>今回は遠方から来られる方にも便利な場所にしましたが、学内の案内が不十分で暑い中を迷われた方もいらっしゃったようです。来年は分かりやすい工夫をするつもりです)それにも拘わらず講師の先生方の話が良くてほぼ皆様からご有意義だった、との声をいただきました。解剖を踏まえた適切な問診の必要性を改めて感じました。第一講座はとても分かりやすく知りたかった情報が満載でした。実践にすぐに活かせる内容でまた受けてみたいです。片づけについての講義を聞き、自分の職場の保健室も誰でも使いやすいように整理整頓したいと思いました。自分では使いやすくても他の教職員にとってはそうでないことが多々あると思い、反省させられました。自分から必要なことを伝えていきたいと思います。伊丹先生のお話がすごくよかったです。子どものためにいろいろなことを我慢することが多いですが、子どもを笑顔で迎えられるよう自分の心の余裕を持とうと思いました。どの講義もわかりやすく、とても勉強になりました。長い時間だと思っていましたがあっという間に過ぎてしまいました。自身が行き詰っている時期でしたので、とても元気になりました。伊丹先生のお話はとってもとっても学び深いものとなりました。日々の執務に追われ、学びを深めたり、新しい情報を得たりということが疎かになってしまいがちだったが、こういう場に参加することでやる気が高まる。内容も深くためになりレベルアップできそう。保健室の整理収納の話がとてもよかった。夏休みの間に改造したい。運動器検診の疑問がほぼなくなった。わかりやすく来年4月の健康診断で生かしたい。保健室の整理収納で日々悩んでいて、物が多すぎて捨てるタイミングや残すものの区別ができそうに思えたので実践できそうでよかった。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。啓明会なかじまクリニック発達外来担当)「大きいか小さいかは別としてかけらはみんなが持っている。問題はかけらがトゲになって刺さるかどうか」という話から始まりました。自閉症スペクトラム障害、思春期以降の高機能自閉症、ADHDそれぞれの特徴、対応の仕方を解説。ついてどうしていったらいいかと具体的な話をいただきました。話し方を教える等、非常に具体的に細かく教えていただきました。one」という言葉で締めくくられました。ICT推進部)「保健だよりの作成にパソコンを使うメリット」から入られました。以下、保健だよりの一般例と改良後の比較や具体的なパソコン操作法をスクリーンに映しての解説など非常に分かりやすく教えていただきました。総合医療教育研修センター)先生のいらっしゃる総合診療科は守備範囲が広い(養護教諭と同様に幅広い守備範囲が求められる)のでお話しいただける範囲も広いですが今回は咽頭痛・頭痛に絞って頂きました。1総合診療とは2外来での診断戦略3保健室での内科的対応の3部構成ですが当然3に重点を置いてお話しされました。1総合診療科では保健室と同様、すぐに応急処置をしないといけないか等臨床情報からの判断が求められ、しかも短時間での判断が求められることが統計上でも示されている。2保健室での判断に役立つ総合診療の思考プロセスを紹介。省察(振り返り)は診断能力を高めることなどが話されました。診断、白苔を伴う咽頭炎。最後に緊急性が高い症状の判断をまとめていただきました。《参加者のお声》ずっとこのセミナーが気になっていたので、今回思い切って参加してみようと思った。どの講演も現場で生かせる内容でした。参加したいと思いました。発達障害の講義では具体的な支援方法を提示していただいたので困っている子に活用してみたいと思います。黒田先生の講演を聴きたくて参加しました。今までこのような講演を聴いたことが無かったので。3講座とも期待以上でした。どの講座も明日からすぐに役立つものばかりでした。第1講座では視線の合わせ方やクールダウンのさせ方、声かけ方法を早速やってみたいです。第2講座は各種操作方法が載っていて有り難いです。第3講座では具体的な事例をもとにお話しいただき分かりやすかったです。前回も参加させていただきましたが、内容が具体的で分かりやすく現場で活用できそうなものが多いのですごく勉強になります。次回を楽しみにしています。新しい知識を得ることができました。明日から活用できることがたくさんあり、楽しみになります。会場もきれいでよかったです。毎回、お弁当を楽しみにして参加させていただいています。今回も美味しくいただき満足です。発達障害については、練習方法をたくさん教えていただいたのでタイミングがあれば生徒に実践しようと思います。ほけんだよりについてはパワポの活用まで考えていなかったので、初めて画像の加工について知りました。鋪野先生は仙台のときにも講義を受けましたがもう一度聞けて大変貴重でした。今の生徒に置き換えて具体的に考えられました。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。■日時:2017年11月19日(日)■場所:フジコミュニティセンター大会議室2017年11月19日名古屋市のフジコミュニティセンター大会議室で養護教諭セミナーを開催しました。北は北海道から西は山口県からご参加いただきました。積極的に活用することになりましたが、なぜその必要があるのか、どういう場合に問題になるのか、その場合どうしたらいいのかをユーモアを交えながら分かりやすくお話しいただきました。子どもの身長の伸びのパターン、どの程度から低身長というのか、両親の身長から子どもの身長を予測できる式、成長に関わる要素としてのホルモン分泌、そして成長曲線を作成していくことで、早期に気付き対処が可能なこと。改善についてもお話しいただきました。教授)色覚検査についても平成28年から改正規定等で施行されることになりました。そこで今回はご自身の色弱の経験を生かしてカラーバリアフリーに取り組んでおられる岡部先生をお呼びしました。最初に色覚検査の歴史に簡単に触れられた後、色が識別される仕組み、色覚にも4タイプあることを解説、そして正常色覚の人に見えている写真の色が各色弱の人にはどう見えているのか、さらに実際にホームページの案内やLEDの表示等識別が困難な例を紹介されました。逆に正常色覚の人が区別できない色も色弱者には区別できるなど優劣ではなく見え方の違いであり、メジャーかマイナーかの差であると言う言葉が印象的でした。チョークやタッチペン、地下鉄路線図や乗換案内も配慮されつつあることの説明、色覚検査についてプライバシーに配慮すること、無理に受検率を上げないこと、色弱者の抱える問題として進学・就職に対する現状と注意すべき点などをアドバイス下さいました。准教授)以前から公的研修ではまず語られないが現場の養護教諭としては聞きたい保健室の予算をどうしたら獲得できるかというテーマでお話しいただける先生を探していました。昨年もお話しいただいた下村先生にご相談したところ、現場の養護教諭時代に学校にエアコンを導入してもらった経験があり、それを例にお話しいただけるということでお願いしました。様々な観点から実際的な方法を披露いただきました。「生徒のため」という観点で訴えること、データをきっちり取ること、とったデータは分かりやすくグラフ化すること、文部省(当時)体育局裁定など行政文書も引き合いに出すこと、1人ではなく周囲の生徒・先生と協力してとりくむこと、など知恵と根気で取り組まれた様子が伝わってきました。科研費を積極的に申請するよう提案もされました。最後にプレゼン能力を高める必要性とそのためのポイントも示されました。成長曲線については、少し学校医や病院任せになっていたかと反省した。色覚についても教職員には当たり前の知識しか伝えておりませんでした。チョークの例やC型など初めて知りえることもありました。今後の参考にさせて頂きます。予算の件についても明日、一度保健室をぐるっと見回してみます。何か発見できるかもです。三つの講座とも明日からの執務に役立てそうですので参加してみて良かったと思いました。岡部先生の話はとても分かりやすく勉強になりました。現場ですぐに使える知恵がたくさんあり、とても勉強になりました。学校で他職員にも伝達していきたいです。普段学べない内容を深く学ぶことができました。今後是非活かしたいと思います。それぞれの先生のお話がとても上手で引き込まれていった。現在私たちが現場ですぐに知りたいことと重なっていたので、とても勉強になった。3人の先生とも養護教諭にとても理解がある方ばかりで私たちも職務を進めていくうえで心強さを感じた。お弁当もとても美味しかったです。【セミナー担当者より】この他にもたくさんの貴重なご意見を頂戴しました。本当にありがとうございました!またのご参加をお待ちしております。上に戻るメルマガ会員募集中!保健室で役立つ情報やセミナーのご案内を、いち早く『メルマガ』でお届けします。定員に達してしまう人気のセミナーでも、他の皆様に先駆けてご案内致します!▼ご希望の方は、下記からお申し込みください。・新作案内を更新しました。セミナーレポートをアップしました。セミナーレポートをアップしました。セミナーレポートをアップしました。セミナーレポートをアップしました。セミナーレポートをアップしました。編集トップへ戻る閉じる。