ヶ月時に理学療法開始と粗大運動は四つ這いや立ち上がり,つかまり立ち,移乗なった。両下肢に弛緩性麻痺が認められ,両股関節脱臼を合併していた。ヶ月時,腰仙髄以下の支配神経を獲得した。筋に低緊張が認められた。姿勢は座位,人数が多かったと報告している。介助立位が可能であり,腰椎の過前彎を特徴としていた。学療法に加え,自宅での自主的トレーニングを行った結果,立位を拒否することは多かったが,エレベーターのボタン目標を達成した。McGrow(1935)は運動発達を押すことができる環境では立位の受け入れは良好で過程の運動学習について,乳幼児では学習に最適な時期あった。あり,粗大運動は四つ這いやつ習効果は期待できないと述べている。今回「運動に対すかまり立ちが困難であった。習を行う必要があると考え,椅子座位では坐骨から足底での高頻度の立ち上がり動作から今回の結果に繋がったへの体重移動より立ち上がりが可能になること,立位ではと考える。両手を離すことが可能になることを目標とした。関節への負担が軽減できるよう立位台を使用し,Chaileyけ」を明確に行うことが重要であり,運動頻度の確保に姿勢能力発達レベルを指標として調整と導入を行った。プは自己有能感を高めた運動が必要であることが示唆されログラムの流れは,椅子座位で坐骨から足底への体重移る。動を行った後,座面を前傾し足底での荷重量を増やした。本報告はその旨を保護者に説明し,同意を得た。GDPRReport。