教育行政への批判が見当たらないのはなぜだろうか?日教組が多忙化攻撃と批判する教員への過度な負担。創設による自費での強制研修、あらゆる報告書の数々、時間外の生徒指導・保護者への対応、など。先進諸国の中で日本のGDPに占める教育費は、上位国の約半分だという。ある教育学者によれば、1人の生徒が掌握できる人数は、学級内でソフトボールの対抗試合ができる人数の18人程度だという。トラブル対応に明け暮れ、疲弊し、自殺をしたという出来事があった。ベテランの教員であっても、現在の教員という職業はブラックであるという。それは、石原都知事時代の「日の丸・君が代」職務命令に見る文科省・教育局の管理強化と深く関連している。保護者の対応・深夜にも呼び出される生徒指導などから教員を開放する必要があるだろう。それをやろうとしないのは、明らかに意図的な文部行政の怠慢であり、与党・文教族の悪意に基づいている。〇教育を支配する者は、数世代にわたって国民を支配するであろう。ゲイリー・アレン(米国の作家)敗戦によって米国の戦利品となった日本。勝者が敗者に与えた民主主義は、贋作に過ぎません。戦後GHQによる支配のもとで巧妙に植民地化されてきた日本。教育さえも米国の支配下とされ、その洗脳教育の結果が現在の日本の姿であることに気付かなければならなりません。その延長が選挙の不正で権力を握り続ける傀儡・売国奴の安倍自公政権であり、最も恥ずべき人間が推進する道徳教育の教科化となって現れています。露骨な不正選挙が繰り返されています。いうカルト勢力の看板であり、この国はCIAと朝鮮人勢力によって不当に支配され、悲惨に追い込まれていることに気付かなければなりません。私たち日本人は、歴史の真実を掘り起こし、覚醒し、真の独立を果たさなければなりません。日本の未来を紡ぐ教育を国民の手に取り返すために行動しなければなりません。下記の引用をご参照下さい。...と考えてこそ、対米政治に於ける日本の極端な弱腰の説明がつく。