今でも指でなぞりながらでないと読めないといいます。レスリングの経験も影響しているのか、一方で彼の体力について書かれている記事があります。「(略)一冊の小説を書きあげるのに必要な3年、4年の間、アーヴィングは早朝から夕方近くまで仕事をする。週7日、一日の休みもなく。『でもありがたいことに、僕は書き直すことができるんだ。僕はそのへんの誰にも負けないだけのスタミナを、作品に注ぎ込むことができる』(同上)とも述べています。彼が読字障害を”強み“だと考えているという部分と、それに加え、”体力“があったからこそ、忍耐強く、努力し続けることが出来たと言えます。それはまた、彼は『以前できそうになかったことが、当たり前のようにできるようになる。』という文からも、努力を繰り返すことができたと言えます。普通なら諦めてしまいそうなところを、やめずに努力し続けることができたアーヴィング。彼は、『出来なかったことも繰り返せばできる』ということを知っていたから、努力し続けることができたのかもしれません。これはとても大事なことなのではないでしょうか。諦めないで続ければ達成できることの体験があるかどうかは分かりません。彼の作品の自伝的なところをみると、その様な体験があったのだと思います。『ものを書くのは技術なんだ。何かを建てることなんだ。』(ジョン・アーヴィング)書くことを技術と言い切るところからも、それを才能としてはとらえておらず、自分の努力によって身につけたものだという、書くことを手段の1つとして捉えています。人は完璧ではありません。誰しも、障害と言われなくても得手不得手はあります。それをむしろ“強み”として捉えることが出来たとき、著者の提唱する<才能×努力=スキル><スキル×努力=達成>の方程式が成り立つのだと思います。実際に子ども達を見ていると、当然ですが達成のスピードには個人差があります。障害と診断されていたり、皆より劣っていると自分で判断している場合は、成長がその場でストップし、達成までの道のりはより長いものになります。そんな時でも、周りの大人の対応や声掛け1つで、その後の子どもの動きが変わってくるのも目にしてきました。どんな小さなことでも、『できる!』という達成感を味わわせる。その小さな達成感が、積み重なっていくことで、子どもの自信に繋がっていきます。本書にも書かれているアーヴィングのように、「以前はできそうになかったことが、当たり前のようにできるようになる」という経験を、自信をなくしてしまったり、あきらめそうにいなっている子たちに経験させてあげるのです。先ほども言ったように達成のスピードに個人差があるように、小さなステップの大きさも、やることにも個人差があります。簡単に小さなステップを超えられてしまう子もいれば、ものすごい時間をかけて超える子もいます。不可能はないのだと、私は教えられました。教える側としては、骨が折れる作業になるかもしれません。諦めそうになるかもしれません。その1つの経験が、その子の人生に大きな自信を持たせてくれるかもしれないのです。5.まとめ“達成感”というのは、大事な欲求です。達成感を味わうことができたら、なかなか人は諦めることはできなくなります。幼い頃の経験として、この“達成感”を味わうことは、とても大切な、そして必要なことだと言えます。「挑戦すればできる」という自信を、より多くの子が持つ日本になってほしい、そう思います。好きで、彼らをより笑顔にしたいという思いを抱き、教員を目指す。あまりにも上手くいかないことばかりで退職を考えるも、奮闘し、次第に毎日が楽しく、子ども達からも「先生大好き!」と言われる日々を送るようになる。そんな小学校教員時代の経験をもとに、学校現場での悩みを持つ人に役立つことを伝える活動を行っている。現在は海外に移住し、子ども達に日本語を教え、日本の文化を伝える活動を行っている。現地校で日本の教育との違いを学び、それを日本の教育に活かす方法や感じたことを日々発信している。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト日本の学校の現状が浮き彫りに。子どもの頃の経験が、人生に影響を与えている。RECOMMENDこちらの記事も人気です。2018.10.3常識は日々変化する。2018.4.11英語でのほめ言葉10選~まずはここから。学校がブラックだと言われる現実。「人間ができること」について考えていく。時代に求められていると感じること。学校を、子どもも大人も学ぶ場に。71歳のおばあちゃんに負けましたが・・・。