受け入れられる土壌を作ること保護者と連携を図り、情報を共有しておくこと本人との関係作りを第一におくこと関係が出来てきたら、ちょっとずつ楽しそうなことをお話ししてクラスへの興味を持たせることクラスに来たら、大げさにしないで、普通に過ごさせ、帰るとき、最後にアイコンタクトやハンドサインで「やったね!」とちょっとだけ伝えること「出来ないこと」に目を向けさせすぎないことスモールステップで誉めること自信をつけさせること質問への回答(補足)今回のケースは、深入りしすぎずに、「話したくなったら話してね。」でまだOKに思いますが、続くようなら「心配だから、話せることでいいから話してくれないかな。」と真面目モードで話をすると良い気がします。根掘り葉掘り聞こうとすると殻に閉じこもってしまう恐れもあります。聞いても良い結果は出ません。いずれにしても、親子の間で話が気軽に出来る関係性は維持。付き添いのゴールは、話し合って再設定。最初はCゾーンスタート。ライフハッカー[日本版]Cゾーンから少しずつ出る。同時に再発していることを先生に伝える。対処を求めなくてもよいですが、伝えておくだけで目を向ける数が増えると思います。まとめとまぁ、こんな感じでしょうか。低学年のうちはストレス(不安感)への対処法が確立できておらず、登校を渋ることが多いように思いますが、ここで上手に対応することで、確実に回数は減ると思います。根気強さがいりますが、担任もサポートする(はずな)ので、じっくりいきましょう。ステキな2学期になることをお祈りしています。質問箱の質問からはてなアカウントをお持ちの方は読者になっていただけると泣いて喜びます。はてなブログPro教員の立場から、戯れ言を綴っています。アーカイブはてなブログをはじめよう!justsizeさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。