wars」とも呼ばれた。この状況の中に見られる憲法問題性を洗い出すこと、多文化社会の進展の中で自由放任ではすまされない規範的解決を要する問題場面を明確化することを研究関心としてきた。これまでのところ、アメリカと日本を研究対象としてきたが、現在の世界が直面している課題に照らして、考察対象をより広く設定する必要を痛感している。上記の研究によって得た知見を足場としつつ、さまざまな文化的衝突現象と憲法との関係に考察対象と広げていきたい。言論法・芸術と法このテーマ領域では、研究的関心と同時に、美術教育機関にとって必要な法知識を収集し、その共有を促進するという実践的目的をもって取り込んでいる。表現活動に関連する各種の技術やインフラストラクチャーの発展に伴い、芸術・デザインの領域において法学教育の必要度・重要度が増してきている。芸術・デザインが《社会に対してできること》を把握し、その方向での表現者の活動を支援する法理論も必要になっている。この社会ニーズに応えるために、法律ジャンルの枠を超えた《芸術法学》と言うべき領域の充実と確立が必要になっており、これを基づいた教育も一層の拡充が必要となっている。1この社会ニーズを研究対象として整理・理解すること、2それによって得た知見を美術大学における教育に生かすこと、この二つの課題に常時、取り組んでいる。して、憲法の知識と思考方法を学生や市民に伝えるために、積極的に映画を用いる工夫を続けている。憲法はもともと、現実の歴史の中から生まれてきた、大変にリアルな問題を扱った文書である。それらが獲得されてきた歴史を想像力をもって見ることは、文学や大河ドラマに匹敵する魅力的な知的営為となる。映像によってリアルなイメージを得たあとは、もう一度、憲法の抽象性(普遍性)に思考を戻すことを心がけている。憲法は濾過され純化された言葉になっているからこそ、数十年・数百年を経た今でも、国家と人間とをつなぐ要としての生命力を持っている。これを示すことが、憲法教員の役割だと考えている。足場にして社会を見る目を養う。「法学I:表現の自由と法」憲法21条「表現の自由」をめぐる多様な問題を海外も視野に入れて扱う。I」「法学II」の内容を、インターネット社会における情報リテラシーを軸に総合圧縮した授業。「法学演習:映画で学ぶ憲法」映画を見ながら、法学(主に憲法)の基礎概念と思考法を学ぶ。Films」上記の授業を英語でおこなう。映画鑑賞とディスカッションを通じて、海外からの留学生と日本人学生とのコミュニケーションを促進するよう努めている。研究テーマ文化的衝突をめぐる憲法問題。言論および芸術をめぐる憲法問題。憲法と芸術関連法にまたがる問題として、文化的衝突をめぐる憲法問題、とくに「表現の自由」と多文化社会の問題を扱っている。’00年から’06年までは、アメリカの「文化戦争」と呼ばれる現象に関連する憲法問題を取りあげて理論研究を行った。’07年以後は、「多文化主義」の課題を含めて、多文化社会や差別的文化と憲法理論との関係を研究対象としている。’12年以後は、芸術に関連する憲法問題として、冷戦期の芸術統制の問題と、著作権法と憲法の理論的関係を研究対象としている。プロフィールについてはこちらのページをご覧ください。