筋目の時なのである目的を持って。有名な話だが、司馬遼太郎はいくつか教科書のための文章を書いている。そのうち、読んでいるのが、小学6年生用に書かれた「21世紀に生きる君たちへ」ともう一つ。これも有名な話だが小学5年生のために書かれた「洪庵のたいまつ」。大阪にあった適塾と緒方洪庵の話。「洪庵のたいまつ」の話が好きなんです。~すばらしい学校だった。どのわか者も、勉強したくて、遠い地方から、はるばるとやってくるのである。江戸時代は身分差別の社会だった。この学校は、いっさい平等だった。さむらいの子もいれば町医者の子もおり、また農民の子もいた。ここでは、「学問をする」というただ一つの目的と心で結ばれていた。~その文章の最初はこういう言葉で始まる。~世のために尽くした人の一生ほど、美しいものはない~そして、こうしめくくられる。~洪庵は、自分の恩師たちから引き継いだたいまつの火を、よりいっそう大きくした人であった。かれの偉大さは、自分の火を、弟子たちの一人一人に移し続けたことである。弟子たちのたいまつの火は、後にそれぞれの分野であかあかとかがやいた。その火の群が、日本の近代を照らす大きな明かりになったのである。後生のわたしたちは、洪庵に感謝しなければならない。ことは以前、記事に書いたので割愛する。息子は大河ドラマ「功名が辻」を見て、私の書庫から司馬遼太郎の本を引っ張り出して読み始めました。小学校5年生の時だったと記憶しています。彼は本を繰り返し読む。それも擦り切れるまで読む。司馬遼太郎の著作も同様。気に入っている「太閤記」は本人でも何回読んだかわからないくらいに繰り返し読んでいる。好みは戦国物で、幕末などにはあまり興味がないようだ。「竜馬がゆく」は2回程度しか読み直していないと思う。中学生になってから読み出した「坂の上の雲」は気に入っているようで、数回読み返している。無口な息子にいろいろ尋ねてようやく、いろいろ聞きだしたのだが、司馬遼太郎が主題として伝えたかったことよりも、技術的な内容(例えば連合艦隊がなぜ勝利したのかとか、陸戦の各部隊の配置とか)に興味を持っているようだ。以前、まだ小学生だった頃に聞いたことがある。「難しい漢字はどうしてる?」には「飛ばして読んでいる」。「意味はわかるのか?」と聞くと、「わからないところは何回か読んでいるとわかるようになる」と言っていた。繰り返し読んでいることもあって、話の筋や登場人物の背景など、実によく記憶している。誰それは何とか国6万石の誰それの三男だったが、どこそこに養子に行って・・・等々。