仕上げる?夏休みの宿題でよく出されるのが読書感想文や絵日記。何をどのように書かせたらよいのでしょう。大野久仁子先生にうかがいました。小学生に感想文や日記を書かせるのは、習った文字を書く練習や、文章にすることで覚えた文字の使い方を定着させるのが目的。思ったことを文章で表現する練習になります。「上手に書かせなくては」なんて悩まなくても大丈夫。いえ、完成までのプロセスは親が主導ですすめることは必要です。1年生の今、一緒に取り組むことで、2年生、3年生になったとき、子どもは一人でスムーズに書けるようになるのです。読書感想文は、本選びからスタート。読みながら、感想文を書くための準備も平行して行いましょう。本選び選ぶところからワクワクさせる読書感想文を書くために選ぶ本は、子どもの好きなものに越したことはありません。図書館や書店などに連れて行き、子どもに選ばせましょう。ここで気を付たいのは、「まだ?」「早くしなさい」などと、本選びを急かさないこと。「どんな本がいいかな」とドキドキ、ワクワクしていた気持ちを、いっぺんに萎えさせてしまうことになるからです。1日かけるつもりで、ゆっくり選ばせましょう。本選びに迷っていたら、親御さんも一緒に探しましょう。その際は「これなんかどう?」などと、読ませたい本をすすめてもいいですね。本選びのポイント◯絵本でOK!1年生ですから、文字の少ない絵本でもOKです。絵本に描かれている絵を見て感じたことを書かせてもいいですね。◯推薦図書から選ぶ本選びに迷ったら、推薦図書から選ぶ方法も。地域の図書館が発行しているものや、学校で配布されているものがあります。◯子どもの好みから選ぶ子どもの好きなジャンルの本が並んでいるところへ誘導しましょう。親御さんが子どもに読んでもらいたいものへの誘導もあり!◯時間はたっぷりかけるわが子がどんな本を選ぶのか、楽しみに待ちましょう。子どもが選んだ本にはケチをつけない配慮も必要です。親は子どもより先に読んでおく読むのは親子で行いましょう。そのためには、まず親御さんが子どもより先に目を通しておくことが大切です。何度か読み返し、この本の読みどころやポイントなどをあらかじめ把握しておきます。親御さんなりに気付いたことやおもしろいと思ったところなどをメモしておくといいですね。子どもに「○○は、このときどんな気持ちだったのかな」などと、具体的に聞き出すことができます。読む付せんとメモを活用する子どもの性格にもよりますが、初めて読む本は、最初は親御さんが読んであげましょう。2回目は子どもに読んでもらいます。3回目は、読みながら、おもしろいと思ったところや気付いたところ、疑問に思ったところに付せんを貼りましょう。下のイラストのように、子どもが感じたことを書き込み、貼っていくのです。この作業は、親御さんが担当してもかまいません。子どもが発した言葉を拾い、書き込んでいきましょう。読み終えたら、付せんを貼った部分を振り返りながら、子どもに尋ねましょう。子:「だって、おじいさんとおばあさんとお別れするんだよ。お母さんも同じ気持ちよ。1人で鬼退治に行くんだもの。勇気があるよね!」このように、付せんに気付いたことを書いて貼り付けておくと、子どももあとで振り返りやすくなります。会話のなかで出てきた、子どもの思ったことや感じたことは、少し大きな用紙を用意して、上の例のように、親御さんがメモをしていきましょう。書くメモした感想を並べ替える原稿用紙に書く前に、メモの内容をチェック。子どもと一緒に並べ替えてみましょう。並べ替えのポイントは、1何をいちばん伝えたいか。3そこから自分はどう思ったのか(どうしたいのか)。この順番に文章をまとめると感想文になります。感想文は子どもの気持ちが反映されていることが大切。子どもが書き出せないときは、メモを読み上げ、気持ちを聞いてあげてから書きはじめるとよいですね。本を読んで、いちばん印象に残ったことから書き出す。他に、本を選んだ理由や読む前と読んだ後の印象の違いから入るのもOK。始まりの文章を受けて、具体的な話へとつなげる。例文では、「ももたろうはゆうきがある」と思った理由や自分だったらどうするかについて言及。読み終えて感じたことや、これからどうしたいかといったことで結ぶ。例文では、疑問に感じたことを今後どうするかで結んでいる。絵日記はテーマが決め手。きれいに仕上げるポイントについてまとめました。絵と文は一度に仕上げない絵日記の宿題は3~4枚ほど出される場合が多いようです。子どもとテーマを絞っておきましょう。テーマが決まっていれば、おのずと何を書けばいいかが明確になりますね。絵日記の絵をきれいに仕上げるには、1日で終わらせないこと。絵を描いてから、文章を書くと、テーマにブレのない絵日記になります。●手伝い●楽しかったこと●旅行1日目:下絵を描くあらかじめ決めておいたテーマで、印象に残った場面を絵に描きます。子どもが色付けをしたがっても、1日目は下絵だけで終わらせます。2日目:色をぬる昨日下絵で終わらせたものに色をぬり完成させます。下絵と仕上げを別の日に行うことで、時間にゆとりができ、丁寧な仕上がりになります。3日目:日記を書く前日に完成させた絵を見ながら、日記を書きます。絵がそのまま子どものイメージと結びつくので、文章もスムーズに書くことができます。筆がなかなか進まない場合は、親御さんが助け舟を出しましょう。子どもが描いた絵のなかにはヒントが必ずあります。「そういえば、これ貝殻でしょう。きれいだったよね」などと、書くことを親御さんが見つけてあげましょう。夏休みも中盤に入り、楽しさMAX。小学生にとって、読書感想文は夏休みや宿題の大きな課題です。苦手な子供は、原稿用紙を前に固まってしまうこともあることでしょう。「子供の学費」総額シミュレーションと上手な貯め方。【発達障害】グレーゾーンの子供について作業療法士が解説。【発達障害】グレーゾーンの子供について作業療法士が解説。【発達障害】グレーゾーンの子供について作業療法士が解説。