(何がどうなってるのか、イマヒトツ素人にはわからないけど、とにかく感謝!)以前にアドバイスいただいたとおり、「行政は基本、町民がやろうとしていることを応援する」っていうのを身に染みて実感しました。「申請書」を手にいれることができたのです。ちなみに、その申請書は、A4一枚。すごーく簡単に申請対象事業の内容と、それが町にもたらす効果を説明して、収支内訳も書く程度のもの。これだけでいいの?と、不安になったので、補足資料として、「英語多読とは?」をまとめたもの、オホーツクで多読を実践中の方の感想や、新聞記事など、資料をA4で3枚ほどつけて無事、提出しました。ここまでで、5月の半ばでした。最初の教育委員会訪問から3ヶ月。受理されました!関連資料を送りますね。いた資料には、先に提出したものと、同一にしか見えない「申請用紙」が同封されtれいました。!つまり、前回提出したのは「補助金申請」をしたいんですけど?。それが受理されたということは、「うんうん、申請書出してもいいよ!」って言われたってこと。提出したのが、7月になってから。あわせて、「オホーツク英語多読を楽しむ会」の「規約」も提出しました。(「規約」は、会則のようなもの+会員名簿です。)そして、その結果は、すんなり補助金入金。ここまでが、現段階での役場とのやりとりです。今回、ちょっと煩雑になっちゃいましたね。00:55皆様この夏の本州は暑さも厳しく、局地豪雨が頻発しているようで、皆様お変わりなくお過ごしでしょうか?オホーツク地方では小中高校の夏休みも終了して、いわし雲が漂い、秋が始まっています。道は予想以上にスムーズに進行しました。繰り返すと1)仲間を募って「実行委員会」を作り申請。2)「実行委員会」には「規約」を作る。この「規約」は、「書類第一」の役場との交渉でかなり大きな力になる。(あ、入金用の通帳作りの際も「規約」がないと作れません。)これが大事なポイントです。皆さんの地方で似たようなワークショップを企画なさっている場合、まず大事なのは賛同してくれる「仲間」を作ることだと思います。オホーツクのケースは、その母体となる「多読愛好グループ」があったことがいろいろな意味で物事をスムーズに動かしています。その「仲間」の活躍がいよいよはじまる「告知編」スタートです!*******いろいろな申請業務が順調にすすんだところで、次は「集客」のための「告知」活動に準備の焦点が移りました。twitter)3)口コミ(手渡し用のチラシ必要)4)教育関係に直接連絡(送付用のチラシ必要)5)フリーペーパー・新聞などに記事掲載依頼があがりました。私としては「口コミ」がなんといっても強い!なぜなら「多読を楽しんでいる人たち自身の言葉」でよさを伝えたらそれでいいのではないか?と思っています。いえ、誘う場合にも「チラシ」があるとないとでは、イメージも変わってくるので、とにかく「チラシ・ポスター」を作ろう!という作戦会議。メインの絵は、メンバー内で以前からかわいいイラストを披露してくれていたAさんを「画伯!」と奉り(?)お願いしました。フルタイムでのお仕事の合間を縫ってかいてくれたのがあのかわいいイラスト♪キャッチコピーや、レイアウトに関しては、たまたま「人を集める!チラシテクニック!」みたいなハウツー本を図書館で見つけたのでそれを参考に。「やさしい絵本で使える英語」となりました。いうアイディアも、やはり「仲間」がいてわいわいやるなかで生まれるし、みんなでやっていると大変な作業もどんどん楽しくなりますよ?。チラシ・ポスターも完成し、Facebookページも完成し、少しずつ告知をはじめたところです。現在までのところ約30名の申し込みあり。興味のある方は「オホーツク英語多読を楽しむ会」Facebookページもごらんくださいね。