最近あの規約無視した複数コンテストのタグ付けはどういうつもりなのかが知りたい。して書籍化打診避けでしょうか?だとしたら運営に『打診停止の依頼』が出来るので「該当作品の打診は不要です」と連絡すると差し止めてくださいますよ。この例は重大インシデント中の幸いと申しましょうか、その後の気付きと対応が早かったせいか、最悪の事態を逃れた様ですね。#ノベルアッププラス朗読版もシクヨロでーす。無双してしまうhttps://t.co/39CgFzCvfY本作の書籍化が決定いたしました。読んでくださった方々のおかげです。「自分の作品が面白くないんじゃないかシンドローム」について色々思う所を書きました。邦が本名でなかった説の根拠は、初出が非常に遅いことです。史記にも漢書にも記載がないです。相邦の例に見るように、「邦」を避諱した証拠が出ています。史記は記録すらしないというレベルの避諱をやったんじゃないか。劉邦の両親の名前が一般名詞なのも、避諱による可能性があります。流れてた、作家炎上の件、とりあえず理解した。...みんな、腹が減っとるんや。豊かな心には豊かな思考、それを補うには美味いもんが一番や。美味いもん食って、落ち着こう。祖母が人工透析しているのだが、透析患者には食べられるものに制限がある。我が家にはパン職人の父が独自開発した「人工透析の人でも美味しく食べられるパン」が存在する。これ結構需要ある気がするんだよな。場末の大衆居酒屋に入店出来て当たり前だと勘違いして堂々と生後6ヶ月未満の赤子を抱いて入ってくる母親ってどんな価値観なのだろう?赤子を受け入れて店側にはリスクしかないと解らないのかな?せめて玄関で受け入れ可能か確認しろよ。・一酸化炭素(CO)は無色、無臭。発生しても気付かない・屋外であってもCO中毒の報告は多い。「時代にノれなかった」「時流が読めなかった」それはなんにも褒めてないんですよ、その設定をドラマチックと好む人はいるかもしれませんが、それは実際に立ち上がって仕事をした人間に対する誉め言葉ではない。それを「設定」として「出来のいい儚い物語の筋書き」として楽しみ、そのあらすじと作者を賞賛するのはどれだけだってやっていい。史実ってのはね、それは現実の話だ、という前提で議論されるもので、そこで史実だと言われてしまえば、現実に存在しそう生きた人だという話になるんだ。「うふふ、いくつに見えます?」という、「ウザには激ウザをもって制す」という技を得た。シティハンター(仏映画の)の監督兼主演がインタビューで「フランスではアニメの実写版というのはなかったからすごく不安だった。これで活動自体をやめてしまったり、作品が打ち切りになったり、精神疾患にかかったり、自殺したりすることもあるんだから怖いよな。「書ける」なみに「先が読める」「知ってる」というのも作家にとっての貴重なスキルだと思います。磯田先生と呉座先生の対談が載ってる「歴史道」を買ってきた。呉座先生の指摘であったのが「一次史料も嘘をつく」という話。呉座先生じゃなくて磯田先生の発言でした。アメブロを更新しました。唯一の「代官屋敷」じゃなくて「代官所」。屋敷だと世田谷とか静岡に現存するものがある。政庁として現存する者は、飛騨高山の代官所だけです。堅パンに沸く「ウジ虫」は蠅のそれではなくコクゾウムシの幼虫なので、慣れればそんなに忌避感感じずに食えるかもね、ウジがわいたパン。コクゾウムシ幼虫が湧いた堅パンをコクゾウムシ幼虫がうぞぞしている状態で食べるのはさすがに気色が悪いので、壁とか柱とかに軽く打ち当てて連中を「中に引っ込めさせる」か、薄暗いところで「姿を見ないようにして」食べる......らしい。QUEST11「往古の証人と黎明の遺産」始めました。今回は某裏切り竜騎士で有名なRPGのネタを絡めております。二人称形式のどこかゲームっぽいハイファンタジー「トライ・ステップ!」よろしくお願い致します。この頃本当に困窮していて、このツイートで一気にフォロワーさんが増えて、ちょっとずつ会社が安定して、今のマッシブな会社が出来上がりました。他人をオタクだと言えばマウント取った気になれる人を見て思い出した。続き)危なく「いえ、これはオタクではなく教養って言うんですよ」と言いそうになったけど、余計事態が悪化するのが目に見えてたんで飲み込んだ。したら「そんな話ばかりしてるとモテないぞ」と言い出したので「既婚なので...」と言ったら黙っちゃった。なんか、知的な話題をオタクと呼ぶ、モテるかどうかが評価基準、マウント取って優位に立とうとする、みたいな思考基準の人って少なくないんだよね。同じコミュニティにいないので、ときどきリアルに接点を持つと「めんどくさいなー」と思うけど。́艸`*)薫子さん、すごいなぁもぉ。新作、ではないですけど。生き返ったら悪魔だった件、の前日譚になります。結末は二種類あると思います。自分も掛け算の順序云々は、国語の問題で算数の問題じゃないやんと思う。人を教える仕事を10年以上やっていると、順序を入れ替えると途端に文脈を理解できなくなる人が一定数いることに気づいた。できん坊に合わせるためにできる子が足を引っ張られるのは賛成できないんですが、発達障害まで視野にいれると確かにまた別の問題になりますね。それって同じ教室で扱うことなのか?という疑問もありますが。高校とか大学は、ある程度似たレベルの人間で切り分けられてるんですが、芸術系はとにかく個人差が大きいのと、たぶん小学生は発達障害の境界線の見極めが難しいのかと。成人と異なり早熟な子もいれば(私がそうだったと思います)少し遅れて後で追いつく子もいるし、教師全員が正確に判断するのは難しいでしょうね。エジソンは1+1=2が理解できず小学校を退学になったとか。林檎なら足して2個だが粘土なら足したら1個の粘土じゃないかと、疑問を持ったようで。実は足すとか掛けるって、抽象概念なんですよね。