認定されてるのでしょうか?うちの生徒でも「発達障害」の診断名の子はいます。療育手帳も所持していたりしていなかったり。『すてる』『あきらめる』ほうがよいと言われました。劣等感ばかりになると・・。「やり方」にもよるのですが。「褒める」ことを第1に、苦手な事を繰り返し学習するのではなく、得意な部分を見つけ、得意な事で苦手な事をカバーする学習を行えばいいのです。そろばんは「苦手」な部類に入るのではないでしょうか?運動能力は「足が遅い」だけではなく、「反応が遅い」のならば「視機能の問題も持っている」かもしれません。ビジョントレーニングなどを試されてはいかがでしょう?http://www.joyvision.biz/上記はオプトメトリストの北出氏のサイトです。信頼できるサイトです。>集中力も長く続きません。>何度もゆっくり指示をださねばなりません。「記号さがし」や「理解」は高い方なので、「図などを添えた3語文の指示」を「常に見えるように」して「NGの例も添えて」その「違い」が明確になるように指示を出してあげてください。右のリボンを上にする。右のリボンを左のリボンの下に通す。右のリボンが上に飛び出す。左のリボンを右へやる。折りたたんで、左に戻す。上に出したリボンを、右のあるわっかに一周半巻き付けます。右の2個目のわっかを、1個目のわっかに通す。両方のわっかと端を掴む。」でいいかと思います。言葉はできるだけ平易に。図も全て並べずに、1枚に1つぐらいで。言葉だけの指示も「1つづつ」にしてあげてください。支援学級にいくことも考えたほうが良いと言われました。