やればいいんだからねぇ。それがすごい衝撃的で。「学校にエアコンつけてる場合じゃないじゃないですか!」って言ったんです。今時、勤退管理できてないところなんて...。「中小企業でも勤務カードがありますよ。大きな声では言えないんですけど、僕の会社も昔はブラック企業だったんですよ。ほんの10年くらい前までは、朝7時半くらいまでは会社に行ってて、夜10時の時点で帰ってるメンバーはいなかったです。藤川先生それは大変な企業だ。後藤それで、11時くらいから少しずつ帰り始めて、12時回ってもまだ帰ってない時はしょっちゅうありましたね。会社全体がそんな感じだったので、この本(「めっしほうこう」)と同じように、やはり亡くなった方がいたんです。そこから一般企業なんで、労働基準監督署ががっちり入っちゃったんで、一気に変わったんですね。藤川先生そうだったんですね。後藤ただ、その時に会社は仕事を減らしてくれるわけではないので。朝は9時半から始めます。帰りは遅番のメンバー以外は遅くても夜8時まで。8時で警備員さんが電気消して歩くんですよ。それで、遅くなる場合は残業申請を出していないと、警備員さんがチェックして、チェックしたものが全部社長室に置かれちゃうんですね。これを数年続けて何が起きてたかっていうと、誰も残業しなくなりました。後藤それで今は、家で仕事してるメンバーもいないと思います。みんな夜6時以降にやる仕事に生産性がないってことに気づいたんですよ。学校とは恐らく状況が全然違うので、帰る時間に合わせて仕事をしてたんですね。タバコ吸う時間が長かったりとか。帰らなきゃいけないって状況になったから、そこに合わせて、仕事しないといけないので。生産性なんてカッコいいものじゃないですけど、集中力があがったってことですね。僕の場合だと、去年の5月から父子家庭なので、会社には「6時半には上がらせてくれ。」って話をして、6時半に上がってるんですね。本当に9時半~6時半しか働いてないんです。残業一切してないんですよ。それでいて、営業成績は変わらないです。結局「帰れる雰囲気なのかそうじゃないのか」ということだけですね。僕はいま、家に帰ってくるのが一番早くて子ども達が後から帰ってくるんですけど。子ども達とご飯を一緒に食べて「学校で何があった?」って話をするんですね。世の中のお父さん、お母さんよりも僕の方が子どもと話してる時間が長いと思います。そこで自分の中の喜びを感じられているので。家の中のことを全部が全部できるわけじゃないですけど。会社でも帰らせてもらっているっていう負い目じゃないですけど、そんな気持ちもあるから、その分しっかりやらなきゃなっていう想いはありますよね。一個一個丁寧にやることで、ミスが減りました。やり直しをする時間がないので。後藤でもそれって、自分はここからここまでっていう仕事が決まっているので。それをやれば「今日はおしまい」って自分で決められる。先生の場合はたくさんの子ども達がいて。「求めれば求めるだけある」というのはあると思うんです。<『めっしほうこう』執筆への目的と想い>後藤なぜこの『めっしほうこう』を書こうと思われたんですか?藤川先生なぜこの本を書いたかっていうと、教員も「一人の生活者」だってことを知ってほしかったんです。教員だって、家族がいるし、家族がいない独身者だったら、自分一人で生活を楽しむ時間があってもいい。学校の先生は忙しいってことだけを伝えても他の民間企業も忙しいし、一緒だという話であまり相手にしてもらえなかったですね。今はかなり変わってきましたけど。教員の家庭でも、家族とのやりとりがあり、家庭の中でのお父さんの働き方をめぐって子どもとお父さんの葛藤とかが起こることもあるでしょう。その中で、お父さん自身の悩み等を書くことによって、「この人達も生身の人間なんだな」ってことを保護者の皆さんに感じとってほしかったんですね。学校を知らない人たちが、教員の働き方はあまりにも膨大な量があり、その量をこなすには十分な人材が確保されていないっていう現実を知ってほしかったのです。フィクションですけど、できるだけ新聞報道や各調査結果等を使って、裏付けがあるもので描きたかったんですね。ある意味、客観的にこういうことが起こっているってことをストーリー仕立てにすることによって、読者の皆さんに、感情の部分と現実に起こっていることがすんなり理解してもらえるような内容にしました。藤川先生2つ目が、AI先生が登場します。これはこれからの学校の姿を示していると思っています。これからの学校は決まったことを決まった通りに教えるだけの授業だったらAIロボットの方がはるかに効率的に、子どもたちにとっても短時間で効果的な勉強というものができると僕は考えているんですよ。藤川先生つまり、教科書通り、決まったことしか教えない先生は、もうAIにとって変わられる時代になってくるんじゃないかなあと思っています。AIの方が正確ですし、子ども達の状態を様々な情報をもとに、それに応じた、的確な問題を出すこともできる。なると、「人間の先生の果たす役割って何だろう?」って。いったことを読者の皆さんに考えてほしかったんですね。後藤そうだったんですね。人間の先生の役割って、子ども達の表情を読み取ったり。言葉やその雰囲気から、「この子、今日元気ないな、どうしたのかな。」と感じ取ったりと、ある意味、第6感みたいなものを人間は持っていて、AIロボットにはできないところだと思うんです。そこには理屈がないところですから。それを発揮しようと思ったら、先生たちが子ども達のその小さな変化を感じ取れるような「精神的なゆとり」「時間的なゆとり」が確保されてないといけないですよね。何かに追い回されて、機械的に仕事をしている状態では、決して人間らしいのコミュニケーションはできないです。藤川先生それをこの「めっしほうこう」の中で書きました。AIロボット先生を最初に書いたのは、「今の学校で先生たちは、時間や心のゆとりをなくしているから、AIにとってかわられるよ。それでもいいの?」っていう、読者の方への僕からの問いかけです。保護者の皆さんにも、考えてほしかったんです。現実問題として、学校の先生の数が少な過ぎます。先生の数を増やすということに財政を投入することへのプライオリティ(優先順位)が高くないわけですよ。本書にも書いたように、日本は、対GDP比の教育予算は、OECD諸国の中では最下位です。いう情報も入れながら、教育予算的へのプライオリティをあげる必要があるということも、保護者の方に理解してもらいたかったな、って思いました。後藤でも不思議だと思うことがあるんです。国の予算はとられてないのに、家庭内での教育費ってどんどん高くなってませんか?藤川先生さすが、いい点に気がつかれましたね。いうと、大学教育までは国がその人の学校教育に関わる経費を持つ必要がある。教育っていうのは人を育て、その国の将来を左右する未来への先行投資です。結局そうやって国が手厚い手立て1人ひとりにすることによって、大学を出て、または大学院を出て、多様な力を持って労働者として社会に出ていくんですよね。資源がない国ですから、そうやって優秀な人材をどんどん育てていく必要があります。この国に生まれて、いろんな障壁があったとしても、人間らしく生きていけるような社会づくりの土台が教育じゃないかな、と。いう想いを、教員の労働という切り口から、保護者の皆さんに考えてほしかった。後藤さんが活動されているように保護者の皆さんも、市民の皆さんも、やはり学校という場にどんどん来れるように、学校の閉鎖的な部分を変えていく必要があるのです。よそ者を入れないという雰囲気を教職員自身が変えていくべきだという、教職員に対してのメッセージを込めています。以上が、この本を書くにあたって込めた想いですね。教員の現実が日に日に厳しくなってきていると言います。それをただ他人事として捉えるのではなく、当事者として捉える必要があるのではないでしょうか?当然、教員にとっても、また保護者にとっても。学校としてのあり方を問われている今、自分達の中で抱え込むのではなく、もっともっと広げていく。いった意識改革とも言えることが求められているのだと思います。学校の中で何が起こっているかを知るためにも、ぜひともご一読ください!悩みや相談を募集しています。ご意見や感想もお待ちしてます。後藤【PTA会長】PTA会長として、学校現場の現実を目の当たりにし、現在の学校教育について疑問を抱く。自分はPTA会長という立場で何かできることはないのか?と日々、子ども達や先生たちのために奔走。保護者と先生、そして地域の方との橋渡し役として、なくてはならない存在である。彼のおかげで多くの先生たち、保護者が救われている。好きで、彼らをより笑顔にしたいという思いを抱き、教員を目指す。あまりにも上手くいかないことばかりで退職を考えるも、奮闘し、次第に毎日が楽しく、子ども達からも「先生大好き!」と言われる日々を送るようになる。そんな小学校教員時代の経験をもとに、学校現場での悩みを持つ人に役立つことを伝える活動を行っている。現在は海外に移住し、子ども達に日本語を教え、日本の文化を伝える活動を行っている。現地校で日本の教育との違いを学び、それを日本の教育に活かす方法や感じたことを日々発信している。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト「めっしほうこう」で考える、教員の働き方。第2弾~日本の学校の現状が浮き彫りに。RECOMMENDこちらの記事も人気です。2019.4.9もっと「人間ができること」について考えていく。2019.7.24結局は教師のあり方が現状を決める。2019.11.4子どものために、親ができること。学校がブラックだと言われる現実。「人間ができること」について考えていく。時代に求められていると感じること。学校を、子どもも大人も学ぶ場に。71歳のおばあちゃんに負けましたが・・・。