編集の要約なし一般的には、生後約9か月以後のヒトの発達過程における特徴を指す。一般的には、生後約9か月以後のヒトの発達過程における特徴を指す。Press'':1999</ref>。これは、主にヒトのコミュニケーションの発達において重要視されており、二項関係では、乳児は本人と他者との対面の関係でコミュニケーションを取るが(例:「いないいないばー」)、三項関係では、本人と他者以外のものも含めたコミュニケーション(例:遠くのものを指さして大人と一緒に見る)が可能になる。他の三項関係における行動例としては、視線追従(大人がある対象物を見たものを乳児も見る)、社会的参照(乳児がある対象に対する評価を大人の表情などを見ることで参考にする)などがある。Press'':1978</ref>があり、他者とある対象に対する注意を共有する共同注意は三項関係の行動の代表例である。Science'':19991995</ref>。これを図1のように図示している。二項関係では、乳児は物体を操作している時に近くに人がいてもそちらに注意は向かず(図1a)、人と関わりあっている時は近くに物体があっても注意がいかない(図1b)。三項関係では、乳児は物体を意識するだけでなく、同時に大人がその物体に注意を向けていることを意識するようになる(図1c)。意図を持った行為者と見做し、[[模倣]]や他者理解の発達が見られるとされる。それまでのように、他者から学ぶというだけでなく、他者を通して学ぶようになるとされる。大人のある物体への反応を見て、その物体に対しての評価を学習するようになる。このような三項関係は、言語の獲得においても重要である。Scalesを開発している。:遠くのものを指さして大人と一緒に見る)が可能になる。他の三項関係における行動例としては、視線追従(大人がある対象物を見たものを乳児も見る)、社会的参照(乳児がある対象に対する評価を大人の表情などを見ることで参考にする)などがある。Press'':1978</ref>があり、他者とある対象に対する注意を共有する共同注意は三項関係の行動の代表例である。Science'':1995</ref>はこれを図1のように図示している。物体があっても注意がいかない(図1b)。三項関係では、乳児は物体を意識するだけでなく、同時に大人がその物体に注意を向けていることを意識するようになる(図1c)。意図を持った行為者と見做し、[[模倣]]や他者理解の発達が見られるとされる。学ぶようになるとされる。大人のある物体への反応を見て、その物体に対しての評価を学習するようになる。Scalesを開発している。脳科学辞典について免責事項モバイルビュ。