システムインテグレータを経て2009年より現職。オブジェクト指向、モデル中心、アジャイル開発の基幹システム再構築プロジェクトを抱える。「UMLモデリングの本質」、「UMLモデリング入門」(ともに日経BP刊)、「実践!ファンクションポイント法」(JMAM刊)のほか、オブジェクト指向技術の訳書多数。全8巻)は操作中心でないコンピュータサイエンスの楽しい見方を伝える1990年の試みである。その当時もその後も、操作中心の情報教育は圧倒的に主流である。21世紀初頭に入り我々をとりまく環境はさらに急速に変化している。今日では、現実主義的な操作中心教育も、浮き世離れしたコンピュータサイエンスの楽しい見方も、個人の生存に必要な知識・技術として不十分なものとなった。現在の我々、現代の大人・子供にとって、2009年「デジタル社会はなぜ生きにくいか」(岩波新書)で試みたような「ビッグピクチャ」の理解が不可欠となっている。ソフトウェア生成系、情報ネットワークの研究に従事。「言語と構文解析」「コンパイラの基礎」など。そのために情報処理学会は何をするべきか?【討論概要】本セッションのテーマは、わが国の初等中等教育における情報教育がどのような問題を抱えているか、またそのような現状をどのように変えて行くことが望ましいのかについて共通の理解を形成した上で、それを実際にインプリメントしていく上で情報処理学会や個々の学会員がどのような形で具体的に貢献して行くべきかを考えることである。これまで、教育の問題に対しては「このような問題があるから改めて欲しい」という「要望・提言」がなされることが多かったが、それでは単に外野から意見を言っていると受け取られるだけである。今後はこれを改め、学会が自らの問題として取り組み、実際に教育に関与することを始めなければならないのではないか。そのような考え方に基づいて、学会や個々の学会員が具体的に何を実際に行うべきなのかについて、議論したい。証明論による分析などを研究。メディアセンター助教授(後に准教授)。情報化などに興味をもつ。プログラミング言語、ユーザインタフェース、情報教育に興味を持つ。著書に「UNIXの環境設定」「入門JavaScript」「Rubyによる情報科学入門」「Javaによるプログラミング入門」などがある。システムインテグレータを経て2009年より現職。オブジェクト指向、モデル中心、アジャイル開発の基幹システム再構築プロジェクトを抱える。「UMLモデリングの本質」、「UMLモデリング入門」(ともに日経BP刊)、「実践!ファンクションポイント法」(JMAM刊)のほか、オブジェクト指向技術の訳書多数。ソフトウェア生成系、情報ネットワークの研究に従事。「言語と構文解析」「コンパイラの基礎」など。非常勤として国際基督教大学(2010年度より)、明治学院大学(2011年度より)で情報科教育法を担当。日本語版(アスキー)。システムなどに興味をもつ。