内発的動機という幻想:弁別刺激と強化スケジュールの問題だよね。意図と行動のギャップから生じる「不自由さ」への挑戦。僕たちに自由はあるのか?2013-10-18内発的動機という幻想:弁別刺激と強化スケジュールの問題だよね。行動分析学-ABA_LABOABA-LABO読書会から、面白い部分をテキストでピックアップ!第2回目『メリットの法則』読書会の31:10付近から。(五十音順、敬称略)榎「子供達分り易いですよ、とても。塚「勿論子供は経験した事の無い事を、親がさせる訳ですもんね。塚「それをどうやって継続させるか。榎「望ましい事をしたら、さっきの矢野さんじゃないですけど、大袈裟に褒める、みたいな感じ。榎「レッパーの実験みたいな感じですね。塚「何パターンか、はい、子供に対して。やった後にサプライズをやったり。何パターンかやってみて。嫁に「自分で体験してみなよ、子供達がどういう反応するか」っていう事で。塚「やったらやはり、やった後にサプライズで子供達の好きな、まあそんな高い物じゃないんですけど、市販の美味しい物を買って来てあげたら、凄い喜んで。塚「そしたら次...別にこっちから言わなくても、「どうした?」っつったら「ああ、もう終わってるよ」って。おお!凄いじゃんって。榎「言っちゃいますよね。榎「そこは、じっと我慢して。望ましいことを出た所をタイミングを見失わず強化する。「これやったらこれあげるよ」みたいな事をつい言ってしまうんですね。榎「宿題終わったら、じゃあテレビ観て良いよーとか。塚「うんうん、ゲームやって良いよーとか。一同「ああー、うんうん。榎「それは駄目なんですよね。塚「確かにそれをやってしまうと、その場は良いんですけどね。ゲームをやりたいから勉強をやる、みたいな。それが終わっちゃうと次の日はもうバタン。なんか、行動が上手く進まないというのが。齊「その二つってどう違うんですか。榎「レッパーの実験っていって、三・四年位前に出た『モチベーション3.0』っていう本では、それを内的...何でしょう、動機付け?って言ってるんです。齊「聞いた事ありますね。榎「外部から所謂報奨だとかインセンティブで行動を引き起こさせるのは、続かないよ。本人が自分からやりたいと思った事だと続くよっていうような、『モチベーション3.0』では解説してるんですけど。傾倒している私なんかは、いや、そうじゃないよと。あれは単に、ご褒美を出すっていう最初の条件付けじゃなくて、条件付けを外して、それだとほら、弁別刺激で先生が居る時しか勉強しないのと同じように、条件がある時しかやらないっていう事なんで。榎「で、あとは部分強化。定例スケジュールでご褒美をあげちゃうと飽和してやらなくなっちゃうんで、ギャンブルじゃないですけど、「頑張ったけど出ない→なんで→頑張ったけど出ない→今回(出た)わあ凄い!」ってなる部分強化の方が行動が継続する。榎「っていうのをデザインしてるのかな。矢「ご褒美をあげるよっていうのは、つまり、青信号を提示しているようなものですよね、横断歩道に於ける。