ラーニング・アナリティクス研究の第一人者。国際事例の評価と戦略』等がある。規格化・標準化が急ピッチで進むラーニング・アナリティクスラーニング・アナリティクスの国際的動向と国内における普及状況についてお聞かせください。Knowledge)です。取得できる学習履歴データをいかに活用するかという議論が盛んに行われており、蓄積された研究成果の一部がビジネスに活用され始めています。アメリカ、カナダ、オーストラリアが先行している状況です。ためのワーキンググループが発足し、実用化にむけた規格化・標準化が急ピッチで進められています。対する取り組みがスタートしつつあります。関する研究や先行事例による成果が取り入れられ、実際の教育現場に導入されていくというのが、ここ数年の流れになるでしょう。よって教育はどのように変わるのでしょうか。教育に携わる人間はどのような心構えを持つべきでしょうか。先生と同じページをちゃんと見ている学生の成績が必ずしも良いとは限らない――こんな事実がエビデンスベースで明らかになってきています。これは授業で教員と学生が閲覧したページ遷移を表したデータです(図1)。横軸が授業時間、縦軸が授業スライドのページ、太線が教員の説明しているページ遷移、細線が学生の見ているページ遷移を示す。教員が説明しているのとはまったく違うスライドを見ている学生もたくさんいますが、検証の結果、見ているページと成績との相関がないということが分かってきました。「今日の授業は何をやるのかな」と最初に全体像を把握したがる学生もいますが、彼らも良い成績を取っています。ここには、一人ひとり勉強の仕方が異なるという当たり前の事実があります。