新規登録ネットTAM(ネットタム)は、トヨタが企業メセナ協議会と連携して運営する、アートマネジメントに関する総合情報サイトです。ウェブで学ぶアートマネジメント。見直し、各回の授業設計などについて触れました。「社会彫刻家」を輩出することを謳う「市民大学」として、本来の学びの形・あり方自体への問い直し、そして人が主体性を持って学ぶための環境や仕組みづくりへの条件などを模索しています。今回は、この実験的な学びの場が持つ課題、そして改善・解決策について考えたいと思います。属す多世代・多分野のメンバーで構成されています。彼らが交わる学びの環境において大切にしていることは、考える時間と状況をつくること。それぞれがなんらかの共通項・テーマを見出そうとする歩み寄りの力や意思、わからないこと、知りたいことに対して「なぜ?」という問いを自信を持って共有し、話し合える信頼関係の構築にあります。ここには、コミュニティ形成における「コミュニティ・エンゲージメント」という人と人とのかかわり方の概念・実践のアプローチを応用しています。短いながら、この活動を通じて人々の想像・創造性こそが社会を形づくる本質であることを実感しています。固定観念への問い・考え方の機転をずらす作用を持つ現代アート、そして社会彫刻的概念の構造を応用することで、人々の潜在的な力や個性・感性を、彫刻のように可視化できる経験をつくりあげています。学習プログラムの座学は、日常ではなかなか知る機会のない国内外のアートの事例などを多く活用しながら、作品の概要や作家の意図など知識を身につけることを目的とせず、作品から汲み取れるメッセージや社会への問い、そこから実社会のテーマと紐づけることで、アートをより身近に感じ、日常を考えるためのツールであると考えています。そのためにも、知識の上位概念を捨て、柔軟に他者から学んだりそれぞれが知恵を搾り出したりすることで、自らの価値観を育むことを目指しています。当日の雰囲気や受講生の様子をうかがいながら、内容の構成や、議論のファシリテーションを行います。これは少人数だからこそできる、学びの進め方でもあります。レクチャー風景ただし、このように毎回の学びを積み上げながら内容展開をするプロセスに比重を置き、なおかつ主体的に考える力をつけることを主軸とした場合、対外的にみるとここにある具体的な技術や技法、知識という従来の学びのアウトプットが見えにくいということも、活動を運営する側としては、課題だと認識しています。そこで具体性を見出すための解決策として、プログラム自体の骨格となる概念やプロセスなどを開示し、母体となるフレームが何かを明瞭化し、説明することだと考えます。同時に、目指すべき人物像、身につく能力を明文化し、市民大学自体が目指す方向性を提示することで、共通認識を提示し、前進することができます。一点は、協働的に考える時間を多く設け、学びを体験化することです。議論の場を多くつくることや、教わったことを教える機会をプログラムの中に組み込むことで、それぞれが学びを自分ごととして捉えてくれています。2年目を迎えてからこそ可能になったことは、市民大学のTAを担う方々が、昨年度からの学びを伝え・共育することです。RCの経験を経て得たことなど、実体験があるからこそ出るアドバイスや知恵、各々が見つけ出した具体的な学びが共有されます。同時に、今年度の受講生の真新しい見解が、TAの良い刺激にもなり、新たな学びへとつながっていると思っています。レクチャーでは出来る限り対話し考える時間をつくっている月一でやるべきことですが、現段階では、月に一度会うことでできることには限界があるのは正直なところです。この月一度の時間がトリガー(刺激・動機)になることで、実社会、日常での時間が、さらなる学びの機会となります。そのための内容を構成することが、毎回の課題です。当日の学びから次回へつながる課題・宿題を出したりすることもしますが、このような市民大学を円滑に、誠実に運営するうえで一番大切にしていることは、「いつでも質問、相談してほしい」という意思を示すことです。学びたいときに学べる環境をできる限りつくっていきたい、同時に受講生が必要としていることを想像しながら、彼らの学びに対する意欲を継続してもらうために、試行錯誤しながらこのようなタイプの学びの面白さの伝え方を考え、工夫しています。入り口と学びのモチベーション実際に、このようなプログラムには、向き不向きもあります。自発的に学びを見出すことは、並大抵なことではではないですし、学んだ実感を得るのには時間もかかることです。人生のタイミングや、仕事や家庭の事情、生きていくうえで、どこに今の自分のプライオリティを置くかなど、参加者のコミットメントによっては、どうしても学びの度合いに差が生まれてきます。繰り返しになりますが、具体的な学びすら自らが見出すことを期待していることで、受身体制でこの大学に参加すると、どうしても学びが少ないのが現実です。入り口のモチベーションはそれぞれが描く期待に満ち溢れ、意欲も高い。回数を重ねても、受動的な姿勢で参加している場合、「思ったのと違った。想像していたのとは違った」という各々がもつ期待値から外れていきます。ならないように努力をしながらも、ビジョンや方向性は示すにせよ、いわゆるカリキュラムを事前につくらない方針をもち、具体的なゴールがわかりづらい中で、違和感や不穏感を抱くひともいるはずです。何を持って学びとするかの価値観は本当に多様です。休む、辞めるの選択このようなプログラムは、休み際・やめ際と向き合う時期がきます。理由はさまざまであるにせよ、「去るものは追わない」、これが基本的なスタンスです。休む、やめるの決断に至るうえで、そこには、それぞれの考えや思いがあってのことだと思います。その決断をする過程で考えたことを尊重することで、自発的に考える学びへとつながると信じています。この市民大学は、仲良しグループをつくることが目的ではありません。冷ややかな印象があるかもしれませんが、馴れ合いの場になることで、できなくなることはたくさんあります。ここは、実社会で経験をもち、職種や経験が違うもの同士が集まり、同じような志を持って交流し学び合う「共育の場」を目指しています。多少の緊張感があり、普段とは少し違う自分に対してチャレンジできる。そこから生まれる新たな原動力、行動へとつながります。次月のコラムでは、上記のような運営側の考え方に対して、現在RCに関わる人たちがどう感じ、どのような学びがあるのかを掲載していきます。それぞれが撮影した写真を共有しながら、フィールドワークの感想をフィードバック。可視化する:六本木Rambling」2016年9月10日、晴れのち曇り。不快指数100%なほど蒸し暑い。東京・市ヶ谷にあるアーツカウンシル東京のオフィスは、土曜であることを差し引いても静かな環境。ドラマにも使えそうな白で統一されていて、仕事がはかどりそうな感じ。企業の水準を測るトイレもぴかぴか。エアコンの温度調節が難しいことを差し引いてもGreat。Committeeの第3回目のレポートを始める前に、前日9月9日に行われた「六本木をきれいにする会」から説明しなければいけない。インビジブルの菊池によるレクチャー。スライドは「六本木をきれいにする会」の一コマ今年で20年目を迎える「六本木をきれいにする会」は、その名の通り、箒と塵取りを持って六本木の街を掃除する会で、六本木の地元商工会の方々らが中心となって活動している。我々は街を歩くとき、何を見て歩くだろう?標識。