各種機器及びソフトウェア等の使用方法についての実技研修会が行われました。各学年の授業において活用していければと思います。授業研究として、第3学年算数「かけ算のしかたを考えよう」の授業研究が行われました。おはじきを使ったりして求め方を工夫しながら2位数×1位数の計算のしかたを考えました。「家庭学習の手引き」の配布について子どもたちに基礎学力をきちんと身につけるためには、学校での学習はもとより、家庭における学習が大切であるとされています。中心となって「家庭学習の手引き」を作成し、本日、各家庭に配布いたしました。これをもとに、各家庭で改めて家庭学習についてお子さんと話し合いの機会を設け、より楽しく充実した学習を進めていってほしいと考えています。明日から実施される教育相談において、各担任より「家庭学習の手引き」の活用のしかたについてお話しさせていただきますので、是非、ご活用いただきたいと思います。「家庭学習の手引き」(PDF形式)をご覧いただけます。授業研究として、第1学年算数「どちらがながい」の授業研究が行われました。机のたてと横の長さをくらべようというめあてに、子どもたちはどうやって長さを測ればいいのかを一生懸命に考えていました。学習をとおして、ものの長さは任意単位の「いくつ分」で表すことができることを理解しました。深めたりするための時間にしています。基本的な計算能力や集中力の向上を図っています。今日の朝、2年生の教室では、子どもたちが真剣な表情で百マス計算に取り組んでいる姿が見られました。授業研究として、第6学年算数「単位量あたりの大きさ」の授業研究が行われました。これまで学習した単位量あたりの考え方を生かしながら、2つのコピー機の仕事量を比べ、仕事の速さの求め方について学習しました。どの子も真剣な表情で、課題の解決を行う姿が印象的でした。2.0Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。