篤=出版局2016.03.18教育・学習用のプログラミングツールとして広く使われ始めている「Scratch(スクラッチ)」。EテレでこのScratchを用いた番組が放送されるなど、さらなる広がりが期待されている。10年以上に渡って数えきれないほど開催してきたワークショップを通して、Scratchプログラミングを子供たちに伝えて続けている(関連記事1、関連記事2)。その阿部氏に、プログラミング学習を子供たちに伝えるときに心がけていることを聞いた。篤=出版局)ワークショップなどにおいて子供たちにプログラミング学習を伝える上で心がけていることを教えてください。子供たちは大抵、自分たちでやりたいことを持っています。ある子供はゲームを作りたかったり、別の子供はお話を作りたかったりというようにです。アニメだったり、音楽だったりもします。それらを自分で作れるんだということを理解してもらってから、実際に作ってもらいます。先生がこれを作りなさいというのでその通りに作ったとか、この問題を解きなさいと言われたから答えを出したというようにはしません。なくて、自分の中に持っているやりたいこと、言い換えればアイデアを形にする。そのための手段としてプログラミングを伝えることを重視しています。子供たちからやりたいことを引き出すために具体的にはどうしているのですか。こちらがどうするというよりもむしろ、干渉しないことが大事だと考えています。プログラミングを初めて体験する子供には、ツールの使い方や基本的な考え方など、最低限教えなければいけないことはあります。それを伝えたら、あとはもう子供たちの好きに任せるということです。子供たちの中に作りたいものがあるわけですから、あとは自分で形にしていけばいい。こちらは、それをお手伝いする。ファシリテイト(促進する)と呼んでいますけれども、それが大人の役割だと思います。123451/6最新記事シャープの電子辞書「Brain」に英語学習機能などを強化した3製品2020.01.14「コンピューティング」でイノベーションや豊かなライフスタイルに貢献したい2020.01.08小中学生がマイクロビットで「モノづくり」――キッズ・プログラミングコンテスト2020.01.06「日本での生産とサポート」を掲げ、法人需要に斬り込むレノボ・ジャパン2019.12.20出雲で披露。