あれは、ねらったんですか?前田先生ねらったというか...。僕の構想に大まかなストーリーがあったんです。その大まかなストーリーの通りにやっていくと「1冊では収まらないよね。」と編集者の方と話していたんです。3冊くらいに分けようと。1巻ではいろいろな問題が出てきます。何らかの形で「学習するって、こういうことだよね」ということで、色々な事が少しずつ動き出していきます。子ども達にとっては、あまり町のことはどうでもいい、というか受験や部活などを一生懸命にやっているんです。美術の授業で、ポスターを作るという学習の課題が出た時に、町を見直してみて、改めて「え?こんな風になってたっけ?」という場に遭遇します。知らないうちに何か色々なことがだんだんと崩れ去っているというところで終わるようにしたんですね。未来の学び1」にしなかったのは、続編があるということを、あえて思わせないようにしておきながら、「え?これで終わりなの?」となった方が面白いんじゃないかということで、こういう終わり方にしました。~現場の声を学校側からのアプロ―チしていく~後藤もう1つ。この本を読んでいて思ったのが、「多くのビジネス書というのは経済界の人たちの話が多いよね。」って思ってたんですよ。経済の分野の方々が結構言ってるのが、「教育ってやはり大事だよね。」って話をしているんですよね。今の学校教育を全否定する人が多いと思うんです。後藤でも「それを声高に全否定しても何も変わらないじゃない?」って実際、読み手は思っているんですよね。教育の現場というものを知ったうえで、この本は現場側から教育の現実をアプローチしているというのは、すごく面白いなって思ったんです。第2巻がとても楽しみなんです。教育書って小学校の先生方向けに書いた方がいいんですよ、売れるということで言えば。後藤それは人数の問題ですか?前田先生そうです。圧倒的に小学校の方が先生の数が多いですから。単純に考えてみても、小学校は6学年で、中学校は3学年ですから。この本は教科の専門の話じゃないので。toであれば、少なくとも中学校の国語の先生は買いますよね。いうなれば、どちらかというと売れない本ですよね。