原爆を落とす日(つかこうへい作)」広島上演、98年、広島県内の小中学生を対象とした「子どもの学習状況調査」などの企画を担当。(連合総研)が16年に公表した「日本における教職員の働き方・労働時間の実態に関する調査研究」の企画メンバー。藤川塾塾長として、子どもとのコミュニケーション力を高まる身体技法などを伝えている。人権・平和教育』(共著、明石書店)、『これが平和学習だ』(共著、アドバンテージサーバー)教員の働き方について、教員自身はどう考えているの?後藤この本に書かれている教員の働き方について、学校の先生方自身はどう思われているんですか?藤川先生あの...、ある意味、諦めています・・・・・・。いって、毎日の教育活動には一生懸命です。先生方はそういうものだと思っている...ということですか?藤川先生そうです。誰に何を言っても変わらない。」と考えている人が多いのではないかと思います。学校現場の実情をもっと社会の人に知ってほしい、特に、政治家など国や地方自治体の運営を任されている人に知ってほしいし、それを踏まえて、教職員の数をもっと増やしてほしいと本心では願っていると思います。今、ママエンジェスと言う組織が立上がり、世の中を良くするための改革を提言する審議会が始まりました。あれは市民が主人公になって自分たちの生活をよくするために政治に参画していこうということですよね。政治の主人公になるということです。藤川先生そのような考え方や姿勢は学校教育の中で育てていくものでもあります。言われたことを言われた通りにしかしようとしない先生になっているのではと感じています。著書の中で、学力テストをめぐって、校長先生と教育長がやり取りする場面を思い出してもらいたいんです。あの場面では、教育長は、決まったことを決まったようにしか行わないことに対して、校長としての思いをぶつけているのです。いう人間ばかりではこれから先、困っちゃうわけですよ。自ら考え、多くの人達とディスカッションしていき、改革していく。いう人間が必要なんです。ママエンジェルスの取り組みはまさにそれをされているわけですよね。そのように先生自身が、現状に対して「諦め」のような気持ちでいるというのは、現状が変わらず、ますます悪化していくと言う観点からけっしてよくない姿勢です。それは子ども達にどう映るかというと...「現状は変えられないものなんだ」ということを、「先生たち自身の背中で教えている」ってことなんですよ。藤川先生それは非常にまずい。本書の最後の場面で、大輔は、「現状をみんなで変えていきましょう!」という先生自身の立ち上がり、声を上げていくことを訴えているのです。それは、読者へのメッセージでもあります。読者の皆さんに「先生たちも立ち上がろうとしているんだから、ぜひ一緒に学校改革をしていきましょう。」というメッセージで締めくくったんです。