ワークショップコース▶強みを知り「自己効力感」を育む小学生の子ども達は、他者との関わりの基板を確立する大切な時期です。体験的に「自分ができるという感覚(自己効力感)」を育むために、どのような環境で、どのように過ごすのかが重要となります。(1言語的知能と2論理・数学的知能に相当)に代表される知能指数テスト等で計測できる知能を養成するだけでは不十分だと考えられていますし、学力だけではない「様々な才能を生かした人」が社会で活躍しています。ガンジー、アインシュタイン、ウォルトディズニー、ビルゲイツ・・・誰が一番頭がいいですか?というのは無理があります。私たち子供教育創造機構は、未来を見据えて、この8つの知能を見据えた教育に移行すべく「小学生向けの様々な体験プログラム」「中高生向けの自分の強みを活かすプログラム」「子どもの才能に気づき育むための大人向けのプログラム」提供しています。知ろう(自然現象から学ぶ)マーブリングで自己表現わたあめ造り▶「インテリジェンス(知能)」から強みを発見する「インテリジェンス(知性)」とは、IQテストでは測ることのできない複合的な力、そして常に発達可能な力と定義されます。人間は誰でも8つの知能を持って生まれ、どの知能が強いか弱いかという“組み合わせと強さ・弱さ”が一人ひとりの「個性」であると考えます。2018「ブックスマート(学問や書物から得た知識)」ではなく、「ストリートスマート(外の世界から学びを獲得する)」を実践的で臨機応変に育む。▶「発達段階」に合わせた取り組み小学生の子ども達の「心理的な安全性」を土台に自己肯定感を育みながら、「できた!」「やった!」という達成経験を積み重ね、行動に移すための「自己効力感」を高める場づくりを実践しています。学校などの出来事(事実)から気持ちの動き言語化し「自己理解を深める」(Self-awareness)活動を毎日継続していきます。Feeling(自己理解:Self-awareness)事実と感情に向き合う(自己理解:Self-awareness)・学校や公設学童以外のコミュニティで人生を切り開く「自分軸」を持って欲しい。・様々な体験・経験を積むことで「自分で決める力(自己決定力)」を持って欲しい。・学校ではできない自分の関心領域や強みに気づく機会を増やして欲しい。放課後の質を高めたい方にご検討いただきたいコースです。Philippine)子どもは親元を離れ、国境を越えてフィリピンへ。Journeyに挑戦しました。・LEGO世界大会出場への挑戦ドローン配送を実現する。プログラミングに挑戦ドローン配送プログラミング(研究)ドローンプログラミング(実践)・サマーキャンプ(体験からひとり一人の成長を!)探究対話で関心領域を広げ本当の「やりたい!」に出逢う>>探究対話コースはこちら保護者説明会で、その違いを確認してください。WordPress.。