久保です!今回は英語のリスニング問題の解き方についてです。自分の教室の生徒が模試などでリスニング問題を解いているのを眺めていて、ふと自分の中学・高校時代はどんな感じだったのかと思い返していました。自分が学生時代特に意識せずにやっていたことや卒業後に学んだことで、自分の生徒にやってほしいことをいくつか紹介させていただきたいと思います。具体的な方法に入る前にリスニング問題について簡単に説明します。最初に日本語で『これからリスニングテストを始めます。初めに~』というような問題の説明の放送が各大問ごとに約20秒ほど流れます。その後英文が各大問2回ずつぐらい流れて、読まれる英文(対話)に沿った内容のイラストや放送内容に合った英文を4つの選択肢から選択する問題を解いていきます。ここからが具体的な方法ですが(1)日本語の放送が流れている間に問題文に目を通す日本語で流れる部分は模試や本番で特別変わるような内容ではなく決まったことしか放送されないので、日本語は無視してその時間を使って問題文に目を通していきましょう。イラストの問題であれば、選択肢のイラストを見比べてどこが違っているのかを間違い探しの要領で押さえていきます。各イラストで共通している部分が聞かれることは無く、違っている部分について聞かれるので、あらかじめ違いを見つけておくとかなり有利に解けます。(2)書かれている問題文でポイントになるところにチェックを入れる日本語が流れているときに問題文でチェックして欲しいものが「疑問詞」です。疑問詞に注目しておくと、これからの放送で何を聞かれるのか・どこの部分が特に必要な情報なのかを把握しやすくなります。重要な情報が日本語と違い文の最初に来ます。(日本語)私は昨日公園でサッカーをしませんでした。yesterday.日本語のほうでは最初の3単語で「私は昨日公園で」となり、主語ぐらい(ギリギリ時制も)しかわかりません。いう4つの情報が入っています。リスニングの問題では時制や否定を聞き逃してしまうとかなり難易度が上がるので、放送される各文の最初の3単語は聞き逃さないようにしましょう。英語の放送が始まる前に(何回も言いますが聞かなくていい日本語が流れているときです!)問題用紙の空いているところに各登場人物が何を言っているのかをメモするスペースを作ります。親切な問題の場合問題文にその問題の状況を簡単に説明していることがあります。Tomというようにメモする準備をして、だれが何を言っていたかを名前の下に書き込んでいきます。長文問題の場合途中で頭の中が整理しきれず、ゴチャゴチャになってしまい問題を解く段階で手も足も出なくなる人が多いと思います。いう人にこの事前にメモを作る方法をおススメします。最後にリスニングは最初から全部完璧に聞き取ろうとしないで、まずは今回紹介した大事な部分を特に力を入れて聞き取るようにしていきましょう。リスニングは練習を続けることで、短期間でも点数が伸びやすい科目です。途中で練習を止めてしまうとすぐに点数に反映されてしまうので、練習をしっかり続けていくようにしていきましょう。今回、書かせていただいた内容が少しでも皆さんの参考になればと思います。今回は私が以前学プラで家庭教師の指導をしていた子の紹介をしたいと思います。その子は中2から家庭教師に行かせていただいていたのですが指導教科は数学でした。彼は中学校3年生に上がるまでは志望校も特になかった子でした。モチベーション的にはそこまで高い子ではなかったことは覚えています。中3になって家の近くの高校に行きたいということで教室と家庭教師を併用し始めました。偏差値はかなり足りていない現状でしたが夏休み終わってからめきめきと伸びはじめました。私立の高校にも志望校があり結局私立を第一志望にしたのですが、中3になってから勉強したことが高校でも使えると言ってくれていました。中学卒業とともに学習空間を卒業していったのですが、彼とは今でもテストの点数等を報告してきてくれます。彼は高校でもしっかり勉強をして来るべき大学受験に備えているそうです。中学受験で鍛えた勉強方法を今でも継続してくれているそうです!彼が言った言葉で印象に残っているのが「勉強は嫌いだけど嫌いじゃない」でした。考えさせられる言葉でしたが、高校生になって成長した彼を見るとそんな言葉を言った彼の心境がわかる気がします。そんな彼の将来が楽しみです。甲府西教室の河手です!1学期のテストはほぼ終了し夏休みに入ります。今回は夏休みの過ごし方について書きますので、参考にして下さい。当たり前の事実を確認しますが、夏休みは普段より使える時間は長いです。意識して過ごさないといけない時期であるということです。当たり前のことですが、一定に保つ目的は朝から活動的に動けるようにすることです。午前中、寝ているようでは、夏を自信に変えることはできません。メリハリのある生活をしている自分に誇りを持つことです。意識するポイントその2予定の確認を夏休み前に行う。大会等、イベントへの参加など夏休みならではの目標と楽しみがあるはずです。学習の目標、楽しい時間があることを確認しておくことで、夏休みに対する肯定的な気持ちを確認することです。意識するポイントその3学校課題の完成日を決めておく。課題をやっつけで終わらせるということでは当然ないですが、7月中に完成を目標にすることを甲府西教室では呼びかけています。7月中に課題が終わっていたら、どんな気持ちで8月を迎えられるか、未来の自分を想像してみることです。最後になりますが、夏休み明け、または夏休み中にテストがある学校がほとんどだと思います。逆説的な提案をするなら、テストの為の夏休みにする発想ではなく、自分で自分の時間を主体的にコントロールする夏休みを目標にしていきましょう。主体的に時間をコントロールすることとは、楽しいことを優先することでなく、楽しみも入れつつ、自分の決めた約束を守ることを意気に感じて1日1日を過ごしていくことであることを最後に確認して下さい。学習空間では講師陣が、日常の過ごし方も心を込めてアドバイスしていきます。吉瀬です!今回は、櫛形教室に3月まで通い、4月から県外の高専に進学した生徒について紹介します!塾に入った当初は集中して勉強に取り組むことも難しく、すぐに眠ってしまったり、ボーっとしたりしていました。勉強に対して意欲もなく、勉強を漠然とこなすだけになってしまったので成績も中々上がりませんでした。2年生最初の中間テストで、300点を超えてから勉強のペースや意識がガラリと変わりました。点数を取る喜びを覚えたことで自ら積極的に学習し、復習をするようになった結果、2学期中間では2科目で90点超えを達成できました。この頃から勉強を頑張る中で成績だけではなくプログラマーになりたいという夢を持ち出し、さらには、県外にしかない高専に進学したいという目標も見つけることができました。入塾当初から考えると1年で成績はもちろん、今後の目標や夢を持つようになるとは全く思いませんでした。明確な目標もでき、これからより頑張ってくれるようになるかなと当時の自分は思っていましたが、今考えるとそれは甘い考えだということが3年生になってからよく分かりました・・・。志望している高専は偏差値60越え、本人の偏差値は50未満。残り1年で死ぬほど勉強しなければ絶対に届かないよという話を3月の面談時にお話しし、よし頑張ろうとした矢先に塾をサボり出す。次の来塾時に本人と話をしてまたねじを巻き直してやっていきます!と言った3日後に塾に来ないで遊びにふらふらと・・・。この時私は、この様子で高専に受かるわけがないから諦めさせようと考えていました。お母さんと3人で三者面談をしながら本人に諦めるよう何回も話をしました。本人の意思は変わらず、絶対に諦めない。