観点で心理研究を行ってきた、天才心理学者のブログです。私は、教育によって他人にどれだけ影響を与えられるのか?その限界を追求したかった。「先天的才能の影響力」を悟り、「教育の限界」も悟った。適切な「バランスポイント」が理解できる。「先天的要素」と「後天的要素」それぞれの限界を悟り、線を引けたと思う。「変わっていく人」と「変わらない人」の線引きが。・「ネガティブな人」の相手はしない・「才能が無い人」の相手はしない・「主体性が無い人」の相手はしない・「人の仕事の価値を低く見積もる人」の相手はしないポジティブな結果に結びつかない行為だから。「魂としての学び」を得るのだろう。私は、「先天的な才能でメシ食ってる」ってタイプの人間が嫌いだった。「努力や苦労を積み重ねても結果が伴わない人」もいる中で、不公平を感じていたから。】となる教育を追求したかった。ひとつの「先天的才能」なのかも知れない。私がどれほど限界を追求して「最高の教育」を提供しても、それを自身の結果に結びつけられない人も必ず存在するという事。それが、よくわかった。・便利な家電は無い・一切の「洋食の類い」も食べられない・コーヒー、紅茶も飲めない・エンターテイメントも少ない・医療や衛生面の質も低い江戸時代の「身分の高い人」と言っても、所詮はそういう生活。