乱読&衝動買い&積読の傾向有。本読みさん達のblog訪問も趣味に。私にとって最高のコメディアン(でも辛口の感想を持つことも...ね)。溜まったビデオを順番にせっせと見る毎日。現在、2013年1月の番組を視聴中。音楽はウンナンさんつながりでCHAGE&ASKA!片方がやっちゃいましたが、これからは過去に彼らが作った曲を純粋に楽しんで過ごしていきたいと思います。(12/12)かもめ組:『知ろうとすること。先日読んだ本に、立花隆氏が秘書さんに向かう態度について批判的に書かれていたのが印象に残ったのですが、たまたまブックオフで、件の秘書さんの著作を見つけたので即買い。立花隆氏の秘書になったところから話が始まるのかと思いきや、その前の職が途切れ、無職になったところからスタートしました。著者自身が前面に出てくる内容でした。新聞で秘書募集の広告を見つけ、応募した著者。その一風変わった、しかし目的が明確な面接試験を順次パスしていき、めでたく秘書業につきます。この顛末は、立花隆氏側でも文章になっています。資料取集や整理、原稿取りの電話応対、クレーム電話の処理など体力仕事から根気仕事まで、大変そうです。自分が関った作品が世に出たときには嬉しいでしょうね。やりがいが感じられる仕事かと思います。サリン事件、オウム真理教の強制捜査という一連の出来事を含み、まさに強烈な瞬間最大風速が立て続けに吹いたときでした。他では得られない貴重なものだと思い、ある種の羨ましさを覚えました。時代の記録本として良い作品になっていると思います。学生との対話の中身を全て知ることができるというのは、羨ましいです。物書きとしての立花隆には途中で熱が冷めていったような印象です。本心では幻滅してしまったのではないでしょうか。自分が知らないことを学び、集め、暴き、それを披露する立花隆というジャーナリスト。物足りなさを感じるようになってしまったのではないでしょうか。「秘書に給料を払わなくてはならない(ことが嫌だ)」という週刊誌上の発言が決別スイッチのボタンを押してしまったという感じでしょうかね。この発言については、先の本でも糾弾されている次第です。非常に冷たい分析で終わっています。最後の5%のところで、全てを捨ててしまうかのような冷たい決別で終わっており、その熱量のギャップに驚きます。何か理由があったのではないかと勘ぐってしまいたくなるほど。『精神と物質』(文春文庫)、通読。ノーベル賞受賞直後の利根川センセに、立花氏がインタビューをした内容をまとめた本。単なる対談やインタビュー記録なのではなく、立花氏による生物学の解説が入っているので何とか話についていけるようになっています。内容はかなり高等です。そもそも生命を突き詰めていくと、遺伝子という物質に至ってしまうということが理屈では何となく分かったつもりでも、イメージが追いつきません。もって無機質なイメージが先行してしまい、それらと生命とが結びつきません。面白いなと感じたのは、実験の手法論について。仮説のひらめきのところが、科学者としてはゾクゾクする瞬間の1つなのでしょうが、それを実証することができなければ、ただの空想に過ぎないというわけで、どうやって実証するか、どんな実験を行えばよいかというところで頭を悩ますという描写が興味深かったです。結局、汎用性の高いアイデアというものは、非常にシンプルで本質的な部分に由来しているような印象を持ちました。真実は、シンプルで、美しい!というような感じです。自然科学の研究姿勢というものを学ぶには、面白いジャンルだなと再認識しました。『東大生はバカになったか』(文春文庫)、読了。キョーレツなタイトルに惹かれて買ってきました。他人事のつもりで読み始めたら、「97年入学者から学力レベルが下がった」と書かれており、まさにドンピシャ年代のワタクシ、他人事の読書ではなくなりました(苦笑)。大学受験において、受験科目が絞られたことによる基礎知識の欠落の問題を嘆いていますが、これには賛同します。会社で同僚と話していて、そもそもの仕組みを理解していない人が多くて驚きました。天気予報と同じように、「未来の予測」だと思っている人が少なからずいるんです。「外れたね」という表現の言葉が飛び交います・・・(=_=)地震のP波、S波の知識って、確か中学校1年生の理科だったと思うんですよ。私は、自分の生活に直結しているという点で、地学と人体学を高校で必修科目にするべきだと考えてます。自分の通っていた高校では、1年生全員が地学必修だったのですが、ものすごく恵まれた勉学環境に置かれていたのだと、本作で初めて認識しました。私は丸暗記そのものは、あまり否定的ではありません。知識の集積って、やはり何をするにも土台になるものだからです。覚えるべきことを選別したり優先順位をつけたりして効率的に身に着けていくプロセスを習得するのは、情報化の時代、一つのスキルとして有用だ思いいます。知識をため込んで終わりになってしまっている状況が悪いのであって、それをどうやって使っていくのかを学ぶ場がないことが問題なのだと思います。私の中学校では、社会科の授業で、「自衛隊は合憲か、違憲か」というようなテーマでディベートをやったりしました。(今思うと、すごい題材ですが・・・・)公民の制度の知識や、日本史・世界史など戦争という事象に関する知識を使って、3回分ぐらいの授業時間を当てて討論をしたような記憶があります。知識から自分の意見を組み立てて、しかもそれを意見の異なる相手に伝えて納得とまではいかないまでも理解してもらうことの難しさを実感できる授業でした。授業の中で感動したり、興奮したりという機会はめっきり減ってしまいました。熱心な先生が多かったので、放課後に職員室で数学の雑談なんかをしてくれたり、なんでこの回答で7点しかくれないんですか!と直談判したり(苦笑)それなりに面白い高校生活でもありました。自分なりに楽しみながら、満足しながら受験を勝ち抜いてきたんだと感じることが多いです。(もちろん、ただただ苦しいだけの、つまらない受験生生活だったと振り返る友人もいますが)先輩方に比べれば、受験がテクニック化している面は否定できないですが、でも、その時代に即した知的好奇心や知的興奮への渇望は持ってると思うんですよねー。東大生全員のレポートではないのですから、東大という組織の中で、どういう層の人が立花先生の講義を受講したのかを分析する必要があると思います。どんな分野であっても日本を引っ張っていくことを目指して勉強している真面目な人は、あまり、この手の異色な講義は受講しないような気がします。人間に広がりを加えられないという点では、大きなマイナスでもあるのですが。優先順位の低い講義のレポートは手を抜きます。「単位取れれば評価は何でも良いや、それよりもこっちの重要な試験の勉強を・・・」となります。立花先生の講座がどのように学生から位置づけられていたかもレポートの質という点で、重大な因子になってくると思います。「大学生活はモラトリアムだ~♪」と軽~く考えているような層の東大生が受講し、なおかつ、「とりあえずレポート出しとけ~、受かったらラッキー」てな調子なら、お粗末レポートがてんこ盛りでも、そんなに違和感を感じません。その辺、当時の東大生の方々(というか、同級生クラスか・笑)に聞いてみたいです。『青春漂流』(講談社文庫)、読了。人とは違う人生を選んだ若者11人へのインタビュー。基の単行本は1985年発行ということで、まさにバブル真っ只中。彼らが語る人生の端々に、バブルの香りが感じられます。アルバイトでお金を貯めて、就職口の宛てももないのに海外へまず行ってしまう。人生設計など無いままに就いた仕事の世界にのめりこみ、頂点を目指す。自分の活動のエネルギーにしているようで、そのバイタリティに憧れるとともに、バックグラウンドが羨ましくもあります。著者による人選も、バブルの香り。彼らの人生のそのものは深く重みのあるもとの感じ入りました。今このようなインタビュー企画があったら、そこに並ぶ人々は、IT関係、アニメ・漫画関係、はたまた震災復興関連でしょうか。派遣社員とか、日雇い労働者とかにスポットを当てるのでしょうか。2012年の青春とは何だろうかと、考えてしまいました。奇跡の生還』(新潮社)、読了。事故の大きさにも関わらず、淡々とした記録になっています。物語性を期待すると、拍子抜け。誰が何をどう感じ、考えたか・・・・というところが補えれば、読んでいてハラハラドキドキするような面白い作品になったように思います。『ぼくはこんな本を読んできた』(文春文庫)、読了。立花隆氏の読書にまつわる記憶・記録たち。あまりに膨大な読書量で、「参考にする」なんてレベルではありません。否定的に言うと「一般人にとっての現実の外」という感じです。秘書公募顛末記における面接・テスト結果の分析がなかなかおもしろかったです。前者が非常に面白かったので、本作も読んでみました。宇宙空間を体験した宇宙飛行士たちの内面の変化を本人たちへのインタビューを基に描いた作品。社会背景や宇宙飛行士個々人のキャラクターについてイメージが湧きやすかったです。「神」「宗教」というトピックスで語られる「人間」についての考察が興味深かったです。自分なりのロジックで語っている人物の言葉に惹かれました。人間と人間の体内に住むバクテリアに過ぎない、という比喩による説明が興味深かったです。「燃え尽き症候群」的な精神疲労は誰もが感じうるであろう要素であり、その転落していく様子には、恐ろしいものを感じました。宇宙から地球を見てみたくなる本です。reserved.FC2.。