」と説明したり、世界史や日本史の暗記の時にも「この人はこう考えてこうやったんだ。俺だったらこうするのにな」とかです。自分の中に既にあるモノと関連付けると覚えやすくなります。(→覚え方のコツ!受験勉強では覚えやすさが重要?)なので、より覚えやすい勉強法にする場合には、自分の記憶と絡める様に“10分前の自分に教えて”勉強してみて下さい。理解しやすい状態で記憶できるどうして10分前の自分に話すかというと、10分前の自分はその問題の知識が頭に入っていない人というのが、簡単にイメージできるからです。具体的に人物像が想像できていると、説明する時に具体的な説明になってきます。「こんな感じで話したほうが良いかな」とか「ここが分かっていないからこの知識を重点的に話した方が覚えやすいかな」とか、教える時に自分で工夫して話す様になります。人物が具体的にイメージできていると。=理解しやすい状態で記憶できるイメージしている人物が曖昧ですと、説明の仕方も一貫性がなく、覚えやすいとは言えない状態になることがあります。「10分前の自分」をイメージします。記憶の引っかかりは多いほうが覚えやすいので、詳細な部分までイメージできる方が「暗記」の効果が高まります。10分前の自分というのは明らかにその知識が足りていないというのが分かっているわけですので、分かりやすく説明しようという気になります。その人に説明するわけですから、頭の中で、理解しやすい説明の流れも考えて話す様になりますし、声にも抑揚が出て(自分の頭に入っていない部分を話す時には、声に力が入ったりします。)、どこが重要なのかを思い出しやすくなります。分かりやすく説明しなきゃならないので、どのように知識をとらえれば、簡単に頭に入ってきやすいか、を考えながら説明する事になります。それは結局自分の理解をより深くしますし、自分が理解しやすいように問題をとらえるようになります。話している自分が「理解するため」にも話す事になるのです。=理解しやすい状態で記憶できる人に話すときには、簡単に頭に入るかどうかを考えてしゃべるので、それは、自分にとっても頭に入りやすい理解の仕方という事になります。音読は記憶の引っかかりが増えるから有効また、記憶の引っかかりは多ければ多い程覚えやすいことになりますので、耳に残っている感触というのが、記憶の引っかかりになることがあります。音読が記憶に有効というのを聞いた事があるかも知れませんが、これは、英語の長文を読んだり、漢文、古文を読んだりする時だけではなく、化学や数学の解法の流れなどを覚えたい時にも有効です。勉強する時に効率のいい暗記法になるまた、10分前の自分に教える様に勉強すると効率のいい暗記法にもなっています。立場が人を変えるといいますが、勉強している最中であっても教える側に回ることで、物凄く勉強の効率が上がってきます。教えるという事は、責任が伴うからです。教えてあげるという行為は基本的には自分のためではなく、その人のために行うという行為ですので、責任も出てくるし、継続もしやすくなります。教えるならば、適当な事は言えなくなりますし、自分勝手に辞めるというのは、自分の信頼を落とす行為になりますし、相手に悪い事したなという気になるからです。教える側に回る事による効率の良さがあります。教える側に回れば、「自分が自分に教えている」という事になります。教える人のために=10分前の自分のために勉強するという感じです。別に10分前の自分でなくても良いのですが、できるだけ具体的にイメージしやすい人を思い浮かべて下さい。純粋に疑問を投げかけてくれる「低学年の小学生」とかです。いう方が身近にいてイメージしやすければ良いのですが、身近にいるとは限らないので、やはり物凄く具体的にイメージしやすい「10分前の自分」がおすすめです。理解できていない時点でも、10分前の自分に教える感じで覚えたい知識を口に出して反復すると、効率よく覚える事ができます。「思いを実現する」ために実践的な勉強のやり方とコツを知る。