[ADHDの主な特徴と症状1]授業中にじっとしていられない子どものADHDの症状として、よく知られているのが「落ち着きのなさ」です。授業中にじっとしていられないため、問題やトラブルがおこりやすくなります。スポンサーリンク小学生のADHDでは多動がもっとも目立つ特徴ADHDの症状である「落ち着きのなさ」は、いつもあらわれるわけではなく、新しい場所や不慣れな場所、刺激の多い場所で起こりやすいのが特徴です。小学生のADHDの場合、授業中は行動を制限されるため、小学校に入学ばかりのときは、もっともトラブルが目立つといえるでしょう。授業中、勝手に席を立って歩き回ったり、その場に関係のない発言をすることが目立つことも小学生のADHDの特徴です。中には、そわそわと姿勢を変え、じっと座ってられない子もいます。した症状は、周囲の人にとっては困ったものですが、本人にとっても悩みのサインなのです。ADHDの小学生はおとなしく座っていられない子どものうちは誰だって、落ち着きがなかったり、忍耐力がなかったりするものです。した活発な行動がいつもあり、何歳になっても続くのであれば、ADHDの傾向があるかもしれません。友達にちょっかいを出すことが毎日続いて、学校から頻繁に注意を受けるようだと問題にもつながります。→ADHDの子は叱られるとキレる、暴れる?対応方法について親・教師向けADHDチェックリスト学校や幼稚園での子どもの様子について、あてはまるところをチェックしてください。チェックが多い場合はADHDの可能性があるので、適切な対応が必要です。→ケガが多いのはADHDが原因かも?小学生のサインと兆候スポンサーリンクADHDの落ち着きのなさの原因は、多動性・衝動性が強い「落ち着きのなさ」の背景には、多動性や衝動性の強さがあります。自分の行動をコントロールするのが苦手で、注意されてもなかなか改善できず、ADHDの本人も悩んでいるはずです。文字通り、活動が極端に多いこと。がまんすることを覚えられない。【3歳】好き勝手な方向に歩いて行ってしまう。【5歳】歩き回ることは減るが、座っているのは苦手。多動への対応は「ほめること」ADHDの多動をおさえる方法のひとつが、タイミング子どもをよくほめることです。ADHDの子どもは、落ち着きがないことを強く注意されると、より緊張して平静でいられなくなります。本当にダメなことは注意すべきですが、普段と比べて少しでもよくできたら、子どもをほめるようにしましょう。多動性・衝動性がおさまるか、ふくれあがるかは、ほめ方次第です。子どもの良い面を引き出すつもりで接して、学校と家庭で相談して、一貫したほめ方をすることが良いでしょう。動くたびにしかりつける。「身体を動かしてはダメ!」と子どもを否定する言葉を使う。【○】おとなしくしていられたときに、ほめる。子どもの心理メンタルヘルス情報サイト。