巧緻性を磨くために「『お受験』はじめました!」vol.17小学校受験では、手先の器用さを見るための「巧緻性(こうちせい)」の考査があります。ハサミやのりを使う、紙をちぎる、ひもをむすぶ......さまざまな考査方法があります。巧緻性は一朝一夕にあらず!vol.17では手先を使った工作の問題を自宅でどう指導するかについてです。ママミーヤツイート「巧緻性」の問題とは?巧緻性は「こうちせい」と読みます。漢字テストみたいですが、なかなか普段使う言葉ではないのではないでしょうか?ママミーヤもお受験準備に取り組んではじめて使った言葉でした......。要するに手先の器用さが問われる問題です。お受験は単にお勉強ができればよいわけではなく、運動能力や大人への応対の仕方、子ども同士のやりとり、そして今回の手先の器用さなどわずか6年ほどの人生でどれだけのことを親が経験させてやれているかを問われているような気がしています。どんな問題が出題されるか「工作」の出題パターンはさまざまです。1.お手本が示されてそのとおりに作る先生が手順を説明しながら工作物を作ります。その完成作品を見た後、同じものを作ります。この場合先生の話をよく聞き、工程を覚えていることと、正確に再現できる能力が重要となります。2.与えられたテーマに沿って作る工作のテーマが与えられ、自分で考えて作ります。1人で作るときもあれば、グループで相談しながら作るときもあります。後者の場合は、子ども同士の相談内容も評価され、行動観察の役割も担っています。他の項目もそうですが、日々の積み重ねが重要となります。幼児の手は小さく指も短いため、大人のような作業をするのは困難です。毎日練習していくと精度がどんどん上がっていきます。あきらめずにやり抜く親の忍耐力が試されるところですね。手はじめに娘のミヤピーに過去問を基に課題をやらせてみましたが、仕上がりはぐちゃぐちゃ。見られたものではありませんでした。観察してみたところ、お受験の巧緻性で求められる水準に達するには基礎訓練が重要だということを感じたので、以下の訓練を毎日の取り組みの中に混ぜました。1.ちぎり点線に沿って紙をちぎる作業です。考査で課される工作ではハサミを使わないため、「ちぎり」の技能が求められます。両手の親指同士をちぎる線にしっかり合わせて少しずつちぎっていきます。正確にちぎれるように練習し、その後タイムを記録して早くちぎれるようにしていきます。まる・さんかく・しかくの図形や、直線・ジグザグ線などの課題はパソコンで制作してたくさんコピー。1日1枚以上ちぎることを日課にしました。コピー用紙はちぎりにくいので、練習には最適だと思います。2.モールをねじる100円ショップでモールをたくさん買ってきました。複数の色のモールをねじる練習をし、指先を細かく動かす練習をしました。ねじったモールでアクセサリーや昆虫のようなものを作るなど、遊びの一環で取り組んでいました。3.ハサミで切る・のりで貼るハサミとのりは時間短縮のため一緒に練習するようにしました。ハサミで切る紙の種類をいくつか用意。折り紙は細長く切って、画用紙に描いた女の子の髪の毛にして、のりで貼り付けました。画用紙を切る練習をするときは、切ったものを使って立体物を作ったり、画用紙の土台に貼り付けたりしました。コピー用紙に女の子とバッグや帽子などの付属物を別々に描かせて切り取り、画用紙に重ねて貼り付けるということも。ハサミとのりの練習に関しても、遊びの一環として取り組めるようにいろいろ工夫しました。4.むすぶ固むすびと蝶むすびは必ずできている必要があります。はじめはなかなか上手にできませんでしたが、蝶むすび練習のための道具の作り方とやり方を教えてもらい、それを使って練習しました。ラップの芯などを使った簡単な手作り道具ですが、何度でも練習しやすいのでおすすめです!工作物の得意なパターンをいくつか作る紙皿や紙コップを使った工作物を求められるときがありますが、いくつか得意パターンを作っておくと良いでしょう。ミヤピーの場合は紙皿のみで作るお面、紙コップのみでつくる動物、お面と紙コップを組み合わせて作る動物は、何も言われなくても作れるように教えました。得意なパターンを考えるとき、平面から立体を作ったり変形する工程が含まれていて応用しやすいもの、をポイントにしました。紙皿で作るキツネ紙コップで作るタコ幼児の手と大人の手を比べない模試や塾で工作の評価が低くがっかりすることもあるでしょう。教えても上手にできないとイライラすることもあるでしょう。そんなときに子どもの手をそっと両手で包んでみてください。