新規登録ネットTAM(ネットタム)は、トヨタが企業メセナ協議会と連携して運営する、アートマネジメントに関する総合情報サイトです。現場で活躍中の方々がリレー形式でつなぐエッセイ。アートマネジメントのヒントや最新の話題が満載。代表どこもかしこもワークショップばやりである。アーティストやそれをめざす人たち向けまで、さまざまなワークショップがある。ワークショップはアートの専売特許ではない。他の分野のほうが、より普及しているかもしれない。まちづくりワークショップ。公園を設置するときに、行政が音頭をとって地域住民参加によるワークショップによってわがまちの公園を考えたり、地域活性化をめざしてまずは自分たちのまちを見直すためのまち歩きワークショップをしたり・・・。さまざまな分野でそれぞれの専門スタッフがワークショップを実施している。個人的には、環境問題とも絡めながらの動物園におけるワークショップの今後の展開など、とてもおもしろそうに見える。言う私のNPOでも、昨年度1年間で、およそ160日間、ワークショップを実施した。School)と呼んでいる、主に公立小学校にアーティストが行って正課授業として実施するワークショップで、残りの半分が「ACTION!」と呼んでいる、東京・豊島区の廃校の中学校(にしすがも創造舎)を拠点にその地域の子どもたちを対象としたワークショップとなっている。これらはどれも、パッケージ化やプログラム化されたようなものではない、毎回いわば手づくりのワークショップなので、過去6年間の活動も合わせると、私ほど、さまざまなアーティストによる、さまざまな内容の子どもワークショップに立ち会っている人はそうそういないかもしれない。美術家・さとうりささんによる「りさ部:バルーンといっしょにまちをあるこう」(ACTION!)だがしかし、である。それでも「ワークショップとは何か?」と問われると、私は明確に答えられない。非常に定義が難しいし、実際、「ワークショップ」という言葉からイメージするものは、人それぞれかなり違ったものなのではないだろうか。お役所的には、「体験講座」ならなんでもワークショップかもしれない。演劇ジャンルの人たちの多くは、共同で作品を創作するための手段やそのプロセスをイメージするかもしれない。ピアノやバレエのレッスンは、多くが、ある型を持ってそのテクニックを向上することを主眼としている限りにおいてワークショップとは呼ばないだろう、普通・・・。部克人さんのお話をかつて伺ったときに、彼は確かワークショップのことを「ゆるやかな対話」とか「ゆるやかな関係づくり」という言葉で説明していて、私はとても納得した覚えがある。ワークショップにおいて、他者との関係は重要なポイントだ。それもタテの関係ではなくヨコの関係で、かつなにかに強制されるものではなく主体的で「ゆるやかな」関係(そこには関係がもてない、という関係も含む)。ワークショップは必ず複数の構成員による共同作業で成立するのかというと、そうとも言えないだろう。一人、「内なる自分」との対話を通じてなにかを表現する、あるいは表現されずともその行為自体、ワークショップと呼べそうな気がする。ワークショップの定義にも関わることだが、では、「ワークショップはだれのものなのか?」。「子どものためのワークショップ」とよく言うが、大人が子どものために一方的に"提供"し、子どもが満足する、あるいは子どもの"ためになる"ワークショップという考え方は、私としてはちょっと違和感がある。エイジアスではいま、ある小学校で「ダンスで理科」というワークショップをやっている。理科の単元、教科書で学ぶこととリンクさせながら、振付家・ダンサーがワークショップをやるのだが、これも、100%子どもの理科学習のために、アーティストの技術・ノウハウを利用するとなると、それをワークショップと呼ぶのには抵抗がある。逆に、アーティストからの要望で、子どもの突飛なアイデアを出させるためだけに、ワークショップのようなことをするのも変だろう。ワークショップは、ある一部の人たちが一方的な成果をあげるものであって欲しくない。ワークショップは「みんなのもの」であって欲しいし、「だれのものでもない」のである。言い換えれば、ワークショップでは可能な限り強者と弱者の関係を無くしたいのである。(だから、行政が言い訳的にワークショップで住民の意見を吸い上げ、施策に反映しました、みたいなことはあってほしくない。)ただ、実際、個々のワークショップでは、しばしば強弱、主従の関係性ができてしまう。その関係性を崩していく試行錯誤の過程こそ、ワークショップなのかもしれない。ここまで書いてきて心配になってきたが、私をまるでワークショップ信奉者のように思われる方もいるのではないだろうか。そんなことはありません・・・。最近、とにかくワークショップをやればいい、というようなワークショップ自体を目的化する風潮や、ただただワークショップを消費するようにプラグラム化する傾向には、私は非常に懸念している。ワークショップはあくまで手段であり、目的ではない。場合によっては座学講義形式のほうがワークショップより適する場合もあるし、エイジアスでも、例えば港大尋さんという音楽家が授業をする場合には、1時間延々と子どもたちに語り続けてもらってもいいと私は思っている。結局、ある行為(時間と空間)が、ワークショップかどうかが重要なのではなく、そこにいる人や自然や動物にとって、価値あることかどうかという、至極当たり前のことが大切なのである。そのうえで、あえて言うなら、私がアートに可能性を感じるのは、いまの社会にあるさまざまな「壁」・・・コミュニティの壁、世代間の壁、ジャンルの壁、宗教間の壁、民族的な壁、障害の有無の壁、人と人との心理的な壁・・・など、さまざまな「壁」を軽やかに飛び越えるきっかけにアートがなるのではないか、ということ。その軽やかにそしてゆるゆると壁を越えていく手段として、ワークショップが有効なときがあるのではないだろうか。(前回コラム執筆者の相馬千秋さんからのバトンタッチメッセージにぜんぜん応えていないことに気づきました。私がいまの仕事をするようになった経緯、きっかけは?とのことですが、なんとなく・・・というのが正直なところで、劇的な体験もなければ、ましてや社会的なミッションに燃えて・・・、なんてことは決してありません。リンク、障害児学級での授業、学芸会での舞台作品づくり等も予定。ギロンと探偵のいる2年1組(ACTION!親と子の教室の絵本)絵本やおもちゃのある、親子のためのフリースペース。音を楽しむワークショップ(同上)7/8(土)。NHK教育テレビ「あいのて」に出演中の片岡祐介さん、尾引浩志さんによる親子WS。秋以降も継続実施予定。探偵ワークショップ(同上)8月。豊島区ゆかりの江戸川乱歩の世界に親しむ。トリのマーク(通称)の山中正哉さんと柳澤明子さんによる親子WS。~グリグリ~植物+アート。校庭の畑でカボチャなどを栽培し地域住民が交流する通年プロジェクト。パーカッショニスト・石坂亥士さんと小学生が本格的なダンス&音楽作品を創作・公演。7/22(土)にはプレワークショップも実施。ぼくらの星座で世界を包もう』(仮)」。小中学生が地域固有の星座図と早見盤を作る。■トヨタ・子どもとアーティストの出会い沖縄(NPO法人前島アートセンター)と札幌(NPO法人S-AIR)で進行中のプロジェクト等をサポート。「子どもと向き合うおとなのためのアートワークショップ実践講座」やシンポジウム、児童館出前ワークショップ、親子のためのミニコンサートなど実施予定。芸術家と子どもたちにしすがも創造舎トヨタ・子どもとアーティストの出会いおすすめ!「あいのて」NHK教育テレビで放映中の幼児向け番組(土曜日9:00~&水曜日9:15~)。当NPOでも以前からたびたびワークショップをしてもらっている、野村誠さん、片岡祐介さん、尾引浩志さんの3人の音楽家が出演しています。わが家の7歳と4歳の娘たちは、番組のなかで踊られる白井剛さんの「ワニバレエ」がお気に入りで一緒に踊っています。87~97年、東京ガス(株)に勤務。その間に超高層ビルの建設運営業務に携わり、そこのホールやギャラリーで「パークタワー・アートプログラム」として、音楽やダンスの舞台公演や美術展覧会を数多くプロデュース。若手振付家が新作を競演する企画「ネクストダンスフェスティバル」は、97年度のメセナ大賞普及賞を受賞。ビッグバン」の勤務を経て、99年秋から「エイジアス」を企画構想、00年7月からスタートさせる。子どもたち」を設立、代表を務める。03年3月、エイジアスを中心とする団体の活動が認められ、「アサヒビール芸術賞」を受賞。04年8月からは、東京都豊島区の廃校となった中学校(にしすがも創造舎)に拠点を移し、区との協働のもと、地域向けプロジェクト「ACTION!」を始動。学校教育と地域(まち)という2つのフィールドで子どもに関わる事業を展開している。)バトンタッチメッセージかつて大学院で教育学を専門的に研究された塚田さん。教育のスペシャリストが、美術館の教育普及のお仕事に就かれたことをとても頼もしく思っています。それも、セタビは日本の美術館教育の先頭に立ってきたところですよね。最近はコンテンポラリーダンスをプログラムに積極的に組み入れたり、塚田さんが入って、セタビの普及事業も着々と新たな展開を見せているような・・・。美術界と教育界の橋渡し役としても期待していますが、その塚田さんの目からみた、いまの美術館について語っていただければうれしいです。reserved.TOYOTA。