小学校でプログラミング教育が必修化される2020年が迫っている。micro:bit」)はSTEM教育用マイコンボードとして、日本の教育関係者にも確実にその名が知られるようになった。Foundation)のCEOが来日。各種イベントに参加しながら、その現状と未来について語った。そこには日本のプログラミング教育必修化におけるさまざまな課題も垣間見えた。ファンミーティングにみるmicro:bitの現状2018年10月31日、ハロウィンに沸き立つ渋谷の一角で、micro:bitファンによる日本初のファンミーティングが開催された。20人以上の熱いユーザーが、自分の作品を手に集まった。Micro:bit教育財団からは、CEOのギャレス・ストックデイル氏、アジア担当のワリス・カンドラ氏などが参加。彼らが見守る中、ファン代表が登壇し、自分の作品や活動などを披露した。ファン代表による作品発表。各参加者ともmicro:bitについて熱く語る。中でも印象深かったのはオープニングで登壇した小学2年生。夏休みの自由研究の宿題でmicro:bitを使ったホバークラフトを作った。モーターでファンを回転させ、風を送り、車体を浮かせる。左右のモーターの回転数をmicro:bitで制御することで、車体の進行方向を変える。ここに至るまでには、車体の試作からプログラミングによるモーターの制御までさまざまな試行錯誤があったことを発表してくれた。自らが企画し、プログラミングでmicro:bitに命令する。ものを作り、試行錯誤しながら動かす。最後は成果を人に披露する。Thinking→Programing→Making→Tinkering→Presentationといった、STEM教育が目指すひとつの形がそこにある。大人顔負けの発表に会場からしばしば感嘆の声があがり、ギャレス氏も満足気な笑みを浮かべ、見守っていた。その後もmicro:bitを使ったPOVマシーンやTVゲーム用自作コントローラーなど、ユニークな作品や活動が紹介される。我こそはと思うファン代表による特別な発表ではあるが、micro:bitが認知され、多様な使われ方をされていることが実感できる。車体にカップめんの容器を使ったところが小学生らしくてほほえましい。micro:bitが目指すものギャレス氏も登壇してスピーチした。「2016年にイギリスの全7年生(日本の中学1年生に該当)にmicro:bitを無料配布しました。以来、Micro:bit教育財団によって全世界で普及が図られ、つい先ごろ、200万枚目を出荷しました。今や50を超える国や地域の教育の場で使われています。私はもともとBBCの人間で、2012年にこのプロジェクトが持ち上がったときから、製品開発などに携わってきました。「200万枚目を出荷しました」。Micro:bit教育財団CEOのギャレス・ストックデイル氏から報告があった。日本初のmicro:bitファンミーティング。企業や大学でも使われている現状が分かった。3年間の普及の歩みとしては順調といったところだろう。教育業界は各国とも保守的だ。Piといったマイコンボードを使ってSTEM教育に取り組む教師は、一部先進的な地域を除けば、世界的に見て決して多数派ではない。その中で教育用を喧伝し、普及を進めてきたmicro:bitの躍進は予想以上といえるだろう。イベント会場でギャレス氏をつかまえ、インタビューした。——日本のmicro:bitをめぐる状況についてどういう印象を持たれましたか?ギャレス:私にとっては初来日になりますが、聞いていた通り広がりつつあることを感じました。先ほどの小学生のように、自分で問題を見出し、試行錯誤しながらmicro:bitを使ってそれを解決して一つの作品を生み出す。そんな子どもたちが現れて来たことに日本でのmicro:bitのさらなる可能性を感じます。日本も公教育の場でプログラミングを教える時期が迫っていると聞いています。micro:bitは日本の学校でもプラットフォームになりうる教材だと思いますよ。——今後の日本での普及についてどういったところがポイントになるでしょうか?ギャレス:我々のイギリスでの調査では、63%の学校で子どもたちの将来に必要となるスキルが教えられていない、という結果が出ています。各国を視察してみて、この傾向はイギリスに限らないと思っています。これを打開するポイントは先生です。Thinking*が重要」という認識はありますが、現状ではどう教えていいか分からない、という先生が大半です。先生へのトレーニングシステムをどう構築し、彼らをどうサポートしていくかが、Micro:bit教育財団としての世界的な課題のひとつです。具体的には、コミュニティを作り、多くの作例や授業例を示したり、支援事業を行ったり、といった活動をしています。日本の場合、障害のひとつに言語もありそうですね。日本の先生が英語のコミュニティに入っていけない現状があるようです。我々もパートナー企業の助けで翻訳作業を進めていますが、先生の側でもこれを英語を学ぶきっかけにしてもらえるといいかもしれませんね。「先生がポイントです」。インタビューに答えてくれたギャレス氏。Thinking:研究者によってさまざまな解釈があるが、ここではコンピューターが行う論理的な思考方法といった文脈で語られている。東京大学情報学環プログラミング教育シンポジウムにもパネリストとして参加した。シンポジウムでは教育界におけるコンピューター教育の位置付けについて「既存の科目を学ぶための有効な道具」から、「現実にある社会全般に関わる問題解決の手段」へとテクノロジーの進歩を受けて変わってきた現状が語られた。Thinking、Imagination、Creativityの3つがキータームとして出てきた。この点に関し、micro:bitがどんな役割を果たせるか。Thinkingを用いて解決能力を身に付けてほしいというのが我々の基本的な考えです。Computing*が鍵になると思っています。Imaginationを働かせ、現実にある問題を見つける。Creativityを発揮し、micro:bitを使って、実際に機能する何かを作る。Thinkingを用いた問題解決能力』を養うことにつながります。micro:bitはあくまで体験を積み重ねる上での入門機という考えです。プログラミングのためのソフトもMakeCodeやScratchといったビジュアル言語を離れ、テキストベースの言語に移行してもいい。我々はNPOですから、利益を追求してはいません。その点では、他のマイコンボードやプログラミング言語を扱う組織とは敵対的ではありません。Computingが有効」と語った。Computing:コンピューターで制御する具体物(ハードウェア)を作ること。日本でのプログラミング教育元年となる2020年は目の前だ。各種団体や企業からさまざまな教材が提案されている。いずれも「プログラムが書ける」、「コンピューターが使える」といった単純なスキルを身につけることではなく、文科省が指針で示すように、コンピューターを用いた問題解決能力を養うことに主眼を置いている。その意味でMicro:bit教育財団が目指すものは、日本の教育ニーズにも合致している。一方で学校特有の課題も浮上してきた。筆者も多くの学校現場でワークショップを主催したり、先進的な学校の授業を視察したりしているが、課題に感じるものは共通だ。子どもたちに問題は感じない。デジタルテクノロジーに触れるような子でも、micro:bitやScratchなどは10分、20分で大筋を理解し、自ら遊び出す。最初に基礎を教えれば、大人は見守るだけでいい。問題は先生の側にある。Thinkingの重要性を理解しているものの、体が動かない、あるいは時間という制約の中で動けない、という印象だ。今のところは、個人の資質に委ねているだけのように見える。Learningと表裏一体の関係にある。使い方をいくら覚えても、実際に動かしてみなければコンピューターは分からない。知識偏重型の教育システムにはなじまないともいえる。「教える」教育から「自ら学ばせる」教育へ、大転換が必要だ。明治以来の教育方法を変えようという話なので、個人の資質に負わせるにはあまりにも大きい。早急に教師をコーチングするシステムを構築することが関係機関に求められている。他方、先生にしかできないこともある。日常的に生徒に接し、ひとりひとりの顔が先生には見えている。自ら学ぶとはいえ、その学び方は各々の生徒で違うはずだ。その顔が見えている教師にこそ、きめ細やかで的確な助言ができる。教育の大転換が起きても教師が果たす役割は依然大きい。micro:bitを使ったワークショップ。ひと昔前に比べれば、普及が進んだとはいえ、すべての小学校で1人1台パソコンがある、というわけにはいかない。ネット環境もセキュリティの問題があり、学校内で構築するネットワークに左右される。簡単にアクセスでき、安定的に機能する学校ばかりではない。最後は教育システムにおけるバックアップの問題。Thinkingの重要性を一般の先生に対して繰り返し強調する。デジタルテクノロジーのスキルがある保護者や近隣の住民あるいは企業などとの連携を図る。文科省などの公的機関が成功例となる学校を積極的に評価する。いった教育システム全般にわたるバックアップの体制がプログラミング教育には欠かせない。現状はまだまだ不足している。micro:bitが用意した「答え」micro:bitは比較的安価(2000円強)で入手でき、LEDやセンサーが基板に搭載されていて初心者でも扱いやすい。「自ら学ぶ」ための教材としては最適だろう。一度ネットにつながれば、途中で切れても作業が続けられるところも学校のネット環境を考えれば有利な点だ。バックアップという点ではMicro:bit教育財団のようなグローバルな団体が全地球的にさまざまな事業を展開している。ひと通り日本の学校に共通する課題に対して、micro:bitには答えが用意されているように見える。現場でそれが機能するかどうかは、未知数だ。教育に関しては、子どもたちに機会や場を与えるのは大人の責務。子どもの未来は我々の未来でもある。輝かしいものになるよう、大人が知恵を絞り、行動する時だ。micro:bitが日本の学校で普及するかどうかはこれからだ。学研で、今はなき小学生向け付録付き学習誌「科学」と「学習」を16年担当し、2003年に「大人の科学マガジン」を創刊。その後も大人の科学関連の編集・付録開発に従事。株式会社メイテック~個人情報保護について~入力前に下記の「個人情報の取り扱いに関して」をお読みいただき、記載されている内容に関して同意していただく必要があります。同意していただけない場合には、弊社が提供するサービスをご利用いただけない場合があります。(同意していただけない場合には、当フォームへの入力ができません。チェックして、入力フォームの画面へ進んでください。「個人情報の保護に関する法律」、およびJISQ15001(個人情報保護マネジメントシステム要求事項)に基づき、以下の事項を公表いたします。特段の説明がない限り、本記述における個人情報には「行政手続きにおける特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律」が定める個人番号及び特定個人情報を含みます。個人情報の利用目的の公表について弊社は、エンジニアリングソリューション事業等の業務遂行、その他のご連絡、情報提供等のため、必要となる個人情報を利用します。弊社グループ会社より一部業務を受託し、当該受託業務の範囲内で個人情報を利用します。[個人情報(特定個人情報を除く)]特定個人情報を除く個人情報に関する利用目的は以下の通りです。下記の利用目的以外で利用する必要が生じた際は、法令で許される場合を除き、事前にご本人様の同意をいただいた上で利用します。関する業務等、グループ会社との業務委託契約書に記載された業務)[特定個人情報]特定個人情報に関する利用目的は以下の通りです。下記の目的以外での利用は、法令で許される場合を除き行いません。委託元から指定された業務に応じ、それぞれ該当する上記の利用目的により利用します。業務委託先への個人情報の預託について弊社の業務の一部を委託し、業務に必要な範囲内で個人情報を預託する場合がありますが、業務委託先については弊社の定める一定の基準にて選定します。個人情報の取り扱いに関しての契約を締結し、弊社による適切な監督を行ないます。個人情報の共同利用について以下の個人情報につきましては、弊社グループ会社との間で共同利用する場合がございます。特定個人情報につきましては共同利用いたしません。弊社グループ会社間で利用するネットワークシステム経由4.第三者への開示または提供について以下のいずれかに該当する場合を除き、個人情報を第三者に開示または提供しません。特定個人情報については、法令で明記されている場合を除き、第三者に開示または提供しません。弊社は、個人情報保護のために社内規程等を整備し、適法かつ合理的な安全対策を講じます。置き、個人情報への不正アクセス、個人情報の紛失、破壊、改ざん及び漏洩の予防等、適切な管理に努めます。6.個人情報の提供に関する任意性および当該情報を提供しなかった場合に生じる結果について本サービスの実施においてそれぞれ必要となる項目は、本サービスの個人情報の登録画面において「必須項目」として記述されています。この項目を入力いただかない場合は、弊社が提供するサービスをご利用いただけません。項目については「任意項目」でございますが、この項目を入力いただかない場合は、円滑な連絡が行えなくなる場合がございます。個人情報に関するお問い合わせ窓口について個人情報に関する苦情、相談については、下記の窓口にご連絡ください。<http://www.meitec-kenpo.jp/>へご連絡ください。きについて弊社保有の個人情報に関する利用目的の通知、開示、内容の訂正、追加又は削除、利用の停止、消去及び第三者への提供の停止(開示等という)のご請求等があった場合、適切かつ遅延なく対処いたします。ご請求にあたり、弊社所定の書式に定められた項目を全てご記入いただき、ご本人様であることを確認できる書類とともに前項の窓口にご提出してください。※<http://www.meitec.co.jp/company/social_responsibillity/ct4m9s0000004065-att/pri00103.pdf>からダウンロードしてください。※弊社窓口からのお取り寄せも可能です。・ご本人様確認書類パスポートや運転免許証等の公的機関発行の顔写真付き身分証明書の写し(有効期間内のもの)※ご本人様が未成年である等、代理人様がお手続きされる場合は、委任状が必要です。※開示等のご依頼により取得した個人情報について開示等のご依頼によって取得した個人情報は、ご依頼への対応に必要な範囲のみで取り扱います。ご提出いただいた書類は、対応終了後3年間保有しその後廃棄させていただきます。依頼書に記載された住所あてに、書面にてご回答申しあげます。下記の場合は不開示とさせていただきます。その場合、不開示理由を付記して通知いたします。・他の法令に違反することになる場合<改訂について>より良くお客様の個人情報の保護を図るために、また法令その他の規範の変更に対応するために、当公表事項の内容の一部を改訂することがあります。お客様には、当該窓口をご利用の前に、都度当ページをご確認されることをお勧めいたします。