今回は青木伸生先生に、新刊『ゼロから学べる小学校国語科授業づくり』について伺いました。今回は関田聖和先生に、新刊『楽しみながら国語力アップ!「楽習」授業&ツール』について伺いました。特別支援教育士(S.E.N.S)に。アクティブな活動づくりアイデア』について伺いました。鍛える—授業づくりステップアップの理論×方法—』について伺いました。教材文を読み終わったあとに、「じゃあ、次の時間から読書郵便をかくよ」と予告すると、子どもたちから「えー?」という不満の声が上がってしまいました。物語を指導していると「○○のときの主人公の気持ちを考えよう」など、どうしても気持ちを問うことが多くなり、子どもたちが「またか」「つまらない」等の反応をしたり、意見の交流がうまくいかなかったりします。目指す育成すべき資質・能力を育むために課題の発見・解決に向けた主体的・協働的な学びにつながる指導方法の見直しが求められています。今回は松原大介先生に、新刊『国語嫌いな生徒が大変身する!中学校国語科授業づくり10の原則・25の指導アイデア』について伺いました。1960年京都市生まれ。現代社会は、情報がありふれている。主体的な読み手が育たないと、情報を鵜呑みにしてしまい、適切な情報を得ることができない。多様な情報の中から自分で取捨選択し、吟味することが必要になる。鍛える!手ごたえのある指導ができる教師の技術』について伺いました。たかし)ふくしま国語塾主宰。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。