3年生か4年生のとき,音楽の时间にハーモニカ(当时は键盘ハーモニカではなく,普通のハーモニカを使っていた)が上手に吹けなくて,放课後に残されたことがある。曲は,确か「みなと」という歌だったような気がする。私の他にも,男の子が2人残されて,3人で教室に残って练习していた。先生は,教室にはいらっしゃらなかったと思う。その曲を2番まで吹くことができれば帰ってもいいということになっていたのだろうか。「1番ができれば,2番は同じことを缲り返せばいいだよ」と言う私に,いっしょに残された级友が「あ,そうか!2番って1番と同じなのか!」と言って惊いていた。これも小学校4年生のときだったと思う。音楽の时间にリコーダーで何かの曲を吹いた。曲名は忘れたのだが,その曲の中に「レシド」というような旋律があった。この中の「シ」というのは,リコーダーで出せる最も低い「ド」のさらに半音下の「シ」なのだ。低い「ド」というのは,「全部の指をふさいだ音」なのだ。吹かなければいけない旋律には,さらにそれより半音低い「シ」があるのだ。ふさぐことのできる穴は全部ふさいでいるのだ。やってそれより低い「シ」を出せというのか。「シ」が出せない私は,いつまでたってもこの曲を吹くことができなかった。クラスの大半の児童は吹けなかった。ところが,先生は「○○さんと△△さんは吹けましたよ」とおっしゃった。○○さんと△△さんは,みんなの前で模范演奏してくれたような気がする。やって「シ」を出しているのか私にはわからなかった。○○さんは私のすぐそばに座っていたので,こっそり闻いてみた。○○さんは教えてくれた。息の圧力を弱くして,ピッチを下げていただけである。「そういうのって,あり?」だった。大学生になって,教员免许を取るために音楽の授业を受けたとき,リコーダーの先っぽの穴を膝で半分ふさぐと「シ」が出るのだと教わった。教员になって何年かしてから,それが运指表にちゃんと载っていることを知った。2002.08.24.(Sat.)?。