Pもうすぐ生徒ともお別れである。50分間の指導案は以下の通り。漱石先生の「自分の弱点をさらけださずして、人に利益を与えられない」という言葉を胸に、最後の授業に臨みたい。P授業アンケートで集計する項目について。Introductionと、アナログでは、どちらが理解しやすいか。どちらがインタラクションが多いか。授業の中で、どの活動が一番頭をつかう、思考力を問われる活動だったか。どの活動が楽しかったか。ライティングノートのメリットは。今年度は、授業改善のヒントをもらうという目的で、生徒の感想を集計したい。Pここ3か月ほど、大先輩に英語指導の基本ノウハウを指導してもらっている。自分の授業ビデオや板書写真、オーラルイントロダクションの英語などに対して、個別指導を受ける。忌憚なき厳しい意見ももらうので、正直苦しいときもある。それ自体が自分の指導法を根底から覆すインパクトを持つ。学んだことをレポートにまとめ、報告する。レポートは15本程度になっただろうか。1本1200字程度だ。そのレポートの出来がよいと、指導者の運営しているメルマガ投稿として配信される。人の心を打つような、粗削りだが面白い記事もうまれた。そんな時は、今度は別の団体機関紙に投稿執筆依頼をもらった。それが「率直で伝わる」「この記事はなかなか書けない」「とにかく読みやすい」という反応を得る。英語授業の改善が目的の個別指導であるが、継続することで、自分の意外な「強み」も見えてきた。複数のメルマガ読者、それも有名な大先輩から、「けっこう文章が書ける奴だ」「読みやすい文を書く」といわれるのだ。日本語の文章力が、私の強みになりつつある。多数の人から指摘されて気づいた強みだ。ブログの文章は殴り書きであるが、投稿用の手記は推敲している。「とにかくよみやすい」と、授業の上手な若手の教員も感想を伝えてくれた。これは一重に、ブログを9年続けたことによる。MBA留学で鍛えられた論理性であろう。英語の授業力を高めて、いつの日か、書き溜めている授業改善の実践記録を小冊子にまとめたい。日々、地道に授業を磨きたい。