×アクションラーニング対談からスタートしました。組織変革の手法という共通項はあるものの、一見異なるように見えるこの二つの流儀にはいったいどのような関係性があるのでしょうか。理論とは「イノベーションを実現するプロセスを、原理として明示している理論」で、過去の延長線上にないものを生み出すことを指す「イノベーション」を、個人だけでなく、組織や社会でも使える新しい解決策を生み出すためのプロセスを言語化したものです。つのステップが並べて描かれた図が用いられます。つの視点を1つのモデル図で表したものです。4つのレベルは意識状態を示しており、1過去の枠組みから反応的に物事を処理する「ダウンローディング」、2先入観を排除し、客観的に状況を捉えようとする「シーイング」、3相手の気持ちを理解しその視点から物事を感じ取る「センシング」、4インスピレーションが湧き、未来を共創造する「プレゼンシング」からなります。変容がスムーズに行われていると言うのです。提示者が抱える問題の本質を提示者が再定義し、それに対して参加者が合意できるか問う場面があります。ここで合意に至らない時、提示者はなぜ合意に至らなかったのかを内省するのですが、それによって提示者は自分の持つ枠組みを意識し、問題解決のためにそれを外すことを試みます。起こるといった効果が現れます。移行したのちイノベーションが生まれるという流れに一致します。理論のイノベーションを実現するプロセスによって説明出来るのです。中土井氏は内省力と質問力の重要性にも触れ、「内省力、そして質問力がない限り組織力は上がらない」とした上で、「内省力がないということは自分自身の振り返りが出来ていないということであり、同じ失敗を無自覚に繰り返してしまう。その主体が組織の場合は集団でそれを起こしてしまうことを意味し、それは組織力の低下に繋がる。内省力を高めるには質問力が必要となる。内省力は質問力によって高まり、質問力は内省力によって高まるという相互依存の関係にある。内省力と質問力の必要性が理解されることで組織力を高めることが出来るということを理解して欲しい」と述べました。共通項が理解できた」「ALの本質が改めて理解できた」などの声が寄せられ、満足度の高さを伺い知ることができました。WIAL-JAPAN。