向山洋一の「仕事術」&「知的生産術」プロの教師は常に時間を意識して、向山の知的生産の技術、知的生産トップの仕事部屋ノゾ記、向山個人のそこが知りたい、駄目な教師と伸びる教師、プロの目の修業で決まる。一〇〇回行うと変化する。全集が、お役に立っているという。考えてみれば、私の「新卒日記」は、三五年も昔に書かれたものだ。二〇代教師がこの世に生をうけるずっと前の物語である。「手に入れよう」と思っても、入手できない文章だ。二〇代、三〇代の教師にとっては、「初めて読む向山の文章」が、いっぱいあるという。向山洋一全集の編集方法は、著しくめずらしい方法をとった。私の単行本や雑誌論文などを項目ごとにバラバラにして、同じ項目を再編集したのである。バラバラにしてできた冊子は、部屋の中に山のようになった。大分けして、さらに小さく小分けしていったのである。それを読み直して、一冊の本にしていった。編集したのは、二〇名余の私の弟子たちである。教師の世界に弟子はおかしいと思うかもしれないが、「学問研究」も「実践研究」も、実は「技能・能力」の向上は「修業」以外にはなく、それには「弟子制度」が一番適しているのである。教育界初めての「弟子」制度の是非は、向山の弟子がどのように育ったのかという「事実」が証明してくれるだろう。合宿をやること何度か。費用は「全集の向山の印税」によって支払われた。向山は全集の収入のほとんどを、編集合宿という弟子との楽しい作業に費やしてしまったのである。編集作業は、楽しく、かつ勉強になったからである。バラバラにした冊子の中から同じ項目を集めて一冊の本にすると、書いた年度がちがうのが混ざることになる。極端な話、新卒の頃の文と退職の頃の文が一冊の本に混ざることもあった。違和感は全くなかった。向山の主張にブレはなかったからである。新卒の頃から、退職の頃まで、向山の主張は一貫していた。それは、向山は、教育実践をしていく時の指標が次の二つだったからである。腹の底までズシーンとくる手ごたえこの二つを指標としている以上、本物だけが私の心に残ることになる。私は、見栄や出来栄を気にして文を書いたことなど、一度としてないのだ。事実を、それのみを大切に書いてきた。未熟さや間違いはあった。それは成功のための通過点なのである。細心に、誠実に対応していけば、必ずのり越えていけるのである。第四期にも、思い出深い主張がいくつもある。なかった教師の世界に、日本で初めて「上達論」を示した本である。今では、あまりにも有名になった指名なし討論。私は「子どもが次の人を指名する方法」を、一回見ただけで駄目だと思った。「リズム」と「テンポ」が大きく乱れるからである。「集中」が「指名」のたびに崩れるのだ。「指名なし」によって、その崩れはなくなったのである。日本で「道徳に賛成か反対か」の論議はあったが、「いかなる内容の道徳が必要か」の論議はほとんどなかった。私は、根本的な部分、道徳の授業の骨格について、いささか研究をして主張したのである。向山の実践は、教え子、同僚によって、あます所なく伝えられている。いい所だけ見せようとする気は、私には全くない。すべての実践が、全集には含まれている。それにしても、第四期一五冊を加えると、全部で六十冊になる。この後、何冊かの残りを発刊することになる。開発したかつての教材を刊行することになる。この日のことを考え、二〇年近く前から、著作権をいただいていたのである。向山の教師「仕事術」』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。