その3【活動2:導入2】リトミック指導案の実践を中心に、保育や教育に関する情報をシェアしています。2016年11月27日FujiwaraDaisukeFacebookTwitterGoogle+はてブPocketFeedlyスポンサーリンクスポンサーリンクリトミック指導案の作り方、サンプル指導案をもとにご説明いたします。ここまで、『指導案の組み立て方」の基礎部分についてお話をいたしました。→指導案のダウンロードはこちら「やってみよう」を引き出すために一つレベルの上がる活動を行う前回の内容は「緊張をほぐす」ということがポイントになっていました。同時に「音を鳴らす~止める」といった活動の基礎部分も経験させていくことになっています。何より大事なのは子ども達が活動に対して興味を持てることでした。やっていることは単純に「先生のものまねをしていく」といった内容でしたが、今回はそれを一歩進めた形の活動になります。【タンバリンに合わせてクラップさせる】という活動では、指導者は楽器を用いて、子ども達は何も持たず手を鳴らすことになります。動作は似ているものの、子ども達はそっくりそのまま真似をすればよい、とはいきません。提示されたルールを自分で判断して動いていくことになるので、ひとつ前の活動よりレベルが上がったことに臨むことになります。本当に些細な、小さなことなのですがこのように段階を経て難易度を上げ下げするような指導案の流れが子ども達の興味集中を持続させることにつながっていきます。タンバリンを取り出す行動自体が子どもの興味を集める「お得な場面」になり得る!ひとつ前の活動では何も使っていませんでしたが、今回の場面ではタンバリンを使います。ここで「じゃあ、次は~(取り出して見せて)これを使います」というようにアッサリとタンバリンを出してしまうのはもったいないです。「次は~何を使うでしょう!?」と言いながら背中の後ろに隠して、チラッチラッと見せます。して、子どもの興味を煽り「正解はこれでした!」と取り出して見せるようなクイズ形式にすることができます。した時間はとても無駄に思えるかもしれません。「ぜんぜんリトミック関係ないじゃない!」とも思えます。子ども達を相手にする場合こうした「遊びの雰囲気」を出していかないと「やらされてる感」が満載で義務でしかない退屈なレッスンになってしまいます。子ども達はそうした空気をすばやく感じます。「やらされている=つまんない」となった子どもより「やってみたい=おもしろい!」といった意欲的な子ども、どちらが活動に熱心になるでしょう?このやりとりは時間にして数十秒のものです。これだけで子ども達が活動に対して興味を持ち続ける時間が増えるので使わない手はありません。指導者はタンバリンを一定の拍でならす子ども達は音に合わせてクラップするといったものです。これらは、「音を聴く」「反応して動く」といった今後の活動のベース構造になっています。【導入1】を飛ばしてここからでも良いのですが、初回ということもあり丁寧に進めています。【導入2】は今後の活動への布石、そして活動の基本構造を経験させるといった段階になっています。ここまでを経てようやっと「音に合わせて動く~止まる」という基本を経験させたことになります。いえ、これをやったからといってこの後の活動がスムーズにいくわけではありません。基本構造である「動く~止まる」を経験したことによって「さっきみたいに止まればいいのかな?」と見通しを持たせることが出来ます。メインの活動に入っても、子ども達は混乱するかもしれません。導入部分から緊張を解きつつ、内容は活動への布石となるものを行い「見通し」をつけさせることで大きく様子が変わってきます。指導案作成にあたり、【導入】は丁寧に設定することで後の活動が楽になってきます。エミールジャック=ダルクローズダルクローズの論文集。難解な本ですが、読めば読むほど彼の想いや意図が身に染みます。41)リトミックの本ではありませんが、子どもに教えるために必要な技術が網羅されています。リトミック指導者こそ読んでおくべき必読書。エレメンタリー免許)。その4【活動3:お散歩】この記事が気に入ったらフォローしよう最新情報をお届けしますおすすめの記事リトミック活動の「コツ」ピアノがなくてもリトミックは出来る?「音」はどこまで必要なのか。写真の楽器はウクレレとボタンアコーディオンの鍵盤ハーモニカ版であるアコーディナ。...2.リトミックを教えるコツ100均で揃えられる楽器、リトミックでも使える??この間の記事で、「おもちゃ的」として楽器を紹介しました。その4【活動3:お散歩】リトミック指導案の作り方、サンプル指導案をもとにご説明いたします。ここまで、『指導案の組み立て方」の基礎部分についてお話をいたしました。新年度の今、やっておくと後が楽になる3つのこと新年度が始まりました。新しい年度、というのは区切りが出来るので、自分の仕事についても新しい方法を取り入れるのにいい口実ができます。リトミ...手風琴アコーディオンアコーディオンのすごみ今回はアコーディオンが他の楽器とは異なる、ある「合理的」な部分についてです。̅その起源、機能及びア...本の題名には「リトミック」と書かれていませんが、著者はれっきとしたリトミックの先生、リトミシャンであるマティス・リュシー先生です。集める、とは活動内において重要な事柄です。