冒頭、ギリシャ神話とはいかにも胡散臭い。その通り、今日はゆるわだ『精神論』です。年度初め、多忙な中での試験学習。その合間の息抜きと思っていただければと。『結局最後は気持ちの問題、気合だ!』こんな感じでしょうか。評判悪いですね、この論。論理的な説明が難しいからでしょう。?それで空は飛べるのかい?』といった具合。そんな無理難題ふっかけて、論破した気になっていた若かりし頃。そこから思考も志向も嗜好も随分変化した。ついて、考えてみようかと。そこで、今日の議題はこちら。『君ならできる、だから、がんばれ!!!』これ、いってみましょう。・ピグマリオン効果~『期待は能力を向上させる。』さて、冒頭のお話になぞらえて、命名されたこの効果。人材マネジメント関連で目にする『ホーソン効果』や、偽薬の『プラセボ効果』と類似の概念でしょうか。提唱者ローゼンタールは、アメリカでこのような実験を行いました。ある小学校のクラスで、学力判断のためと知能テストを行った。その知能テスト、実は学力判断とは無関係なものであった。そのこと教師には伏せておいた。数日後、クラスのうち数名の生徒を無作為に選んで「テストの結果、この子たちは伸びる」と偽りの情報を教師に与えた。他の生徒と比べ、その数名の生徒の成績が本当に伸びていた・・・その後、他の学者が再実験を行ったところ効果は確認されなかった。よって、効果の真偽は不明ということに。最初の実験から、上の結果が得られたことは事実。そこでは何が起こったのでしょうか。ピグマリオン効果に否定的・肯定的の双方の視点から考えてみます。『伸びる子』が選ばれていたまず、考えられるのは1。選ばれた生徒に手厚い教育を施した。これでは実験の目的を果たしていない。よって、教育水準は同一であったと推測し、1は排除。同一条件であったかどうか。