あ、わかった!こんな流れにもっていきたいと願っています。誰のための難易度調整か?という問いかけがあります。難易度を適切に調整するのは教師のためではなく、生徒のためです。その一点を外さないようにしなければなりません。(これは結城個人の考えですが)、導入部分でやさしい話をするとき、生徒に馬鹿にされるくらいでいいと思っています。ここで「生徒に馬鹿にされたり、なめられたりしたらいやだな」というわけで急に難しそうな話をするのは間違いです。教師のプライドを守るためではなく、生徒の理解のための難易度調整ということです。生徒になめられないようにしたいなら、「生徒が知らないために難しく聞こえる話」ではなく「生徒が知っていることにも関わらず新しい息吹を感じる話」をする方に自分の力を注ぎたいと思っています。生徒がいま何を知っているのか生徒はどこまでなら理解できるのかを理解しなければならないでしょう。面と向かって教える場合には、過去に教えたときの反応やテストの結果を使って情報収集をしなければなりませんし、文章を通して教える場合には、以前の文章はどのように受け止められたのかについて情報収集をしなければならないでしょうね。それはとても難しく----そして、やりがいのある仕事となるでしょう。以上、「教えるときの心がけ」の「難易度調整」というお話でした。webtreats.https://www.flickr.com/photos/webtreatsetc/4155634227/※結城浩はメールマガジンを毎週発行しています。あなたも購読してみませんか。http://www.hyuki.com/mm/※以降に文章はありません。いう読み物がお好きならぜひ「投げ銭」で応援してくださいね。記事を購入するこの記事が気に入ったら、サポートをしてみませんか?気軽にクリエイターを支援できます。アマゾンに書評を書いてくださるのも大きなサポートになりますので、よろしくお願いします。https://amzn.to/2GRquOlサポートをする「スキ」を押してクリエイターを応援しよう!結城浩です。「結城メルマガ」をnote配信中。決めなければ、動けない(コミュニケーションのヒント)新しいことへのトライと子育て(Q&A)この記事が入っているマガジン教えるときの心がけ先生が生徒に、上司が部下に、先輩が後輩に、親が子供に「教える」ときはよくあります。そんなときの心がけをお届けします。こちらもおすすめ教育ボランティアで出会った小4の子の話2590よんてんごP幸せに働くために「えこひいき」「選り好み」しよう。#English大人のように扱いながら、子供でいられる時間も大切に。選手の可能性を最大限に使ってあげられる指導者が1流。勉強がたのしいって知らなかった、早く言ってよ案件。直子(サクちゃん)結城浩です。