著ワンランク上の理科授業を目指す先生のために指導内容はもちろん理解できているし、スムーズに実験もできるけど、イマイチ授業に手ごたえが感じられない。そんな先生が理科授業の質を一段引き上げるための一冊。導入発問から、授業の組み立て方、教材づくりまで、理科授業名人が絶対外せない50の技を解説。新しい授業づくりに挑戦する引用・参考文献おわりにはじめにまったく同じ教材,実験,展開でも,教師によって,授業は変わってきます。それは,教師によって,「授業の腕」が違うからです。授業の腕を上げるには,授業の技術や方法を知る必要があります。知らなければ,鍛えようがありません。,「知ること」から始めないといけないのです。次に,「技術や方法」を身につけることが必要になります。技術と方法を意識して使ってみるのです。最初は,「この技術を使おう」「この方法を使おう」と,強く意識しなくてはなりません。意識して,意識して,授業の中で使ってみるのです。続けているうちに,無意識でも使えるようになってきます。日々の授業を,ただ何となく行っているのと,授業の腕を上げることを意識して行うのとでは,数年も経てば明らかな違いが出てきます。できるだけ早いうち,できれば20代から意識して授業の腕を上げる努力をすることが大切になるのです。本書を読み,授業に関する技術や方法を強く意識して,1つずつ日々の授業の中に取り入れていけば,理科の授業がうまくなるはずです。2020年に全面実施される次期学習指導要領は,育てたい資質・能力を明らかにすることで大きな改訂が行われました。それらの資質能力を育てるには,教える内容の質,そして授業の質にこだわることが必須です。今ほど教師の授業力が問われる時代はないと言ってもよいでしょう。本原稿を書くにあたり,理科実践でかかわらせていただいた多くの学校に感謝申し上げます。孕石泰孝氏,岡崎隼人氏,大崎雄平氏には,理科研究を一緒に進め大きな学びをいただいています。明治図書出版の矢口郁雄氏には,いつも時代のニーズに合った新しいテーマの企画とアドバイスをいただいています。お世話になった方々に,記して感謝申し上げます。ありがとうございました。おいて,教育方法論や理科教育法などの教職科目を担当。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。大前さんの理科の本をいつも参考にさせて頂いています。この本はネタよりも技術を中心に書かれています。この技術はこんな場面でという感じです。一冊通してしっかり読み、場面に応じた技術を使うことで授業の質が上がっていく。一段上の授業力がつく本です。授業で、どんな展開、発問、組み立てをすれば、子ども達が考えたり、動いたりするかについて考えるのにすごく役に立った。まとまっていて、とても読みやすい。い章だてで書かれているので、よみやすいです。2017/9/2440、理科教諭ひとつひとつ書いてある内容がわかりやすかったです。授業がもっとうまくなる50の技』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。