今回は少々長くなってしまいました。そのため、2回に分けてお届けいたします。して言葉を使用しております。)1.シンクロニシティ~『意味ある偶然の一致。共時性』さて、一次試験を受験される方は、その対策で大忙しのことでしょう。それもそのはず、計7科目に及ぶ学習範囲は相当なもの。合格ラインに至るのには、相応の努力を要します。主催者にとって、そこへの難易度の調整は腕の見せ所、と十八番のようで。テキストなど周知とはいえ、なかなかの腕前であることは確か。ときには筆を誤る模様。「もう得点調整など恥ずかしいまねはできない」と昨年からは調整のタネ(没問可問題)を仕込んでいる、とはさすがに杞憂でしょう。おき、そこで上位20数%が手にする、次なるステージへの招待状。向かったところ、ここでも予定合格者数を決めている様子。件の腕前を・・・と思いきや、あろうことか運試しにしましょうよ、と。ストレート生にとって、たまたま合格という偶然の期待しかできない試練、それが二次試験とは。そんなの、あまりに不合理だ。何としてでも、その偶然を必然に・・・そう、シンクロニシティを起こせばいい。戯れはほどほどに、本題へ。Sランク合格、たまたま合格の詳細は過去の記事におまかせして(こちらやこちら)、運試しは御免というストレート生は、そのSランク到達の術を考えなければならないようです。道場説を信じるとして。そこで、Sランク可の2年目受験生と否のストレート生の違いは何か。言うまでも無く、時間と経験かと。そこが重要なので、スト生=たまたま合格なのでしょう。それでは、どんな時間が足りないのか。経験はどのように生かされるのか。こんな時間が足りないここから先は私論です。『人並み解答』を押し並べお団子付けたらSランク、と。それは『人並み知識』でできるのか?答えは、NO。押し並べるのには、その上をいく知識が必要。(ちなみに私は、その卓越した知識こそがSランク到達には不可欠であり、ストレート生に最も足りない時間とは、それを身につけ体系化する時間、と考えています。)さて『人並み』とはいえ、一次試験の上位20数%のさらに中段よりは上かという人並みのこと。二次試験当日、おそらくテキストレベルの関連知識はほぼ『完全装備』。その体系化をもって、ようやく活用可能となる。合格でさえそのレベル。なると、求められるのは『完全装備+α』。仮に一次試験後、テキストレベルの知識を「あれ、これ何だっけ?」では、行き着く先は運試し。そこからでは時間が足りない。『完全装備+α』、少なくとも『完全装備』で迎えようということに。意識しながら行うことが、いかにも重要。いう前提のもと、非関連とおぼしき分野を置き去りにできはしない。いや、もう5ヶ月しかない。「このままでは時間が足りない」と感じたのなら、プロアクティブな行動をとるしかない。して要件を満たしたとき、Sランクストレート合格も夢ではなくなる・・・かもしれません。えば、こんな風に経験はいかされる『完全装備』はいいとして、その『+α』ってどんなもの?そこの見極めが難しいところ。案内役のいない領域に踏み込み、必要な何かを手に入れてくる。行く先を誤ると、それは単なる時間の浪費。「ここは踏み込む価値あり」と感じる嗅覚が必要となる。その感覚、いつどこで身に付けるのか?ここに経験が関与する。二次試験に受かるべく、試行錯誤を重ね必死に学習し、そして受験した。その経験の中で、少なからず身に付いていく。「論点になり得そうなこと」「視野が広がりそうなこと」それらを嗅ぎとる感覚が。要するに、2年目受験生は『経験則』をもって効率的に検索できるのに対して、ストレート生が確実に成果を挙げるには『定式化』(未知=調べる)の全数検索。仮に時間無制限と言うのなら、成果確実なアルゴリズム的問題解決の勝利。無制限どころか明らかな時間不足。効率的なヒューリスティック的問題解決が勝るのです。これまた、一次試験後では時間が足りない・・・とくれば先取り志向。ここで留意すべきは、『+α』の検索は一次試験へのリスクを高めるということ。ある論点において、テキストを超える知識を探し得ようと、さらには不必要なものは置いていこう、とすることなので。一次試験前に行える条件は、言うまでも無なく“一次確実合格”レベルに達しているということ。ご覧頂いたとおり、今回のテーマは『Sランクストレート合格』。それを、知識という観点から考えてみよう、というお話です。私(独学)がこの試験に対して今持つ認識を、もし1年前に持ち得ていたのなら、このように対応するだろう、との観点から述べております。そこには個人戦で戦う、つまり『答案みせっこ』はできない、という前提があります。仮に、到達過程でそれこそが重要とあらば、『Sランク』という言葉の使用は不適切、との考えから冒頭にお断りをさせていただきました。次回も同様ですのでお含みおき願います。おき、ストレート生の境遇は、このようになかなか厳しいのです。なんとか食い付いていけないものか。次回もう少し考えてみましょう。卓越した知識にこだわるのか。コメントはまだありませんはじめまして。こちらとこちらをもって自己紹介にかえさせて頂きます。学習はすべて独学で行ってきたため(模試等も一切無し)、受験校の実情は全くわかりません。そのため、通学し学習されている方々からは「そんなこと言われなくても」と時にはお叱りを受けることを憂慮しておりますが、何卒、1年間お付き合い願います。精神的な観点からの適性いわゆる『独学への向き、不向き』も考慮することは、多くの人が認めるところかと。どのような人が『独学向き』なのか。それを具体的なパーソナリティ(=性格・人格)で示してみよう、と言うのが今日のお話です。結論から(これより私論)。聞きなれない言葉が・・・という方のため簡単に説明を。「自身の行動とその結果を決める源泉の所在を、どこに意識しているのか」ということ。内的統制型とは、自己の中にその所在を意識し「行動と結果は自らで統制できる」と考えている人のこと。