本日より新規テーマに移る予定であったものの、どうもクラス全体における課題の進捗が芳しくないようで、引き続きAccess課題をやることになった。いったところであろうか。先週困窮していた点だが、先生よりやっておくべきことが送られてきた。1必要な要素をすべて書き出す。21を各オブジェクトに分類する(フォーム/レポート/クエリ/テーブル)。3各オブジェクトの分類を連携させる。※必要に応じて画面遷移図を書き変える。そのうえで、Accessに取り掛かる。作成の順番は以下の通りとなる。テーブル→クエリ→フォームそして、先生からの助言をふまえたうえで、個人的にテーブル、クエリ、フォーム、レポートの関係を今一度ウェブを用いて確認した。以下はその要約である。当たり前と言われてもごもっともなことではあるが、改めておさえておきたいと考えたからである。・テーブルは、データを行ごとに整理・格納する。・クエリは、テーブルから必要なデータを探してピックアップする。・フォームは、抽出したデータを可視化する。・レポートは、印刷画面として参照するデータをまとめる。して、Acccessについての理解を深めたところで授業は終わった。客観的に見れば締まりが悪く、自己満足といわれても仕方があるまい。先週のありさまを鑑みれば、自分の中ではいくらか進歩したと胸を張って言えるに違いない。思った以上に自由課題は難航しているが、ようやく糸口は見えてきた気がする。授業内で多少扱ったものの、腑に落ちるまで理解することができず、かつてこのブログの記事内でも折に触れて嘆いてきたいわゆる「Accessのフレームワーク」をようやく理解できる運びとなった。その点で今回の授業は実りあるものになったといえよう。自由課題について、今回もやはり終わらせることはできなかったものの、頃合いを見計らって仕上げていきたい。完成させある程度の目途をつけたい、そんな動機がメラメラと沸き上がってきた。気持玉(0)00第9回~20160616写真あてクイズ~問題ブログ気持玉クリックして気持ちを伝えよう!ログインしてクリックすれば、自分のブログへのリンクが付きます。先ほど、成績開示があり、満足の評価におわった。2016年最後の授業である。一部筆者による修正あり。その24、次の言葉の意味を述べなさい。今回も、自由課題に取り組んだ。×この広告は1年以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。