5分にある小中学生向けの個別指導塾です。(2)冬期講習が終わりました。(01/01)仕事納めになりました。塾20060406春期講習も9日目を迎えた。残すのも今日と明日だけになる。7日間出席すれば良いので、もう講習が終わった生徒もいる。講習が終わった生徒は、28時間勉強したことになる。「やらない」ということだ。生徒たちは4時間も勉強することができる。生徒の一人がこういっていた。春期講習に参加した生徒たちは自信を持って良い。その自信を持って新学期を迎えて欲しい。塾のこだわり20060404よく「広告に合格実績を書かないのですか??」という質問を受けます。私は合格実績を書くのが好きではありません。大手進学塾が喜んで載せたがる高校に合格した生徒はたくさんいます。私が合格実績を載せたくない理由の1番目は、まず合格実績には分母がない場合がほとんどです。「上位高校10人合格」と広告に載っていたとします。それはもしかすると、その広告の出したところは県内にたくさんある塾チェーンでその各地の塾から一流高校に300人受けて、そこから10人受かったのかもしれません。(塾の広告に限らず、数字のトリックは多いので気をつけましょう)私はそういうトリックを使ってまで、生徒を集めたくありません。大手進学塾が喜んで広告に載せたがる上位の学校に学年で上位にいる生徒を入れるのは比較的簡単です。基礎がしっかりできている生徒は暗記力も良いはずです。継続的な勉強ができるようにスケジュールさえ建ててあげさえすれば、ある程度学力があれば、大学生の塾講師でもできてしまいます。下位の生徒を中位の学校に入れること、そのことこそが一番困難なのです。塾や家庭教師の腕の見せ所なのです。狭い広告ではそのことを充分に伝え切るのは難しいです。インパクトのある高校の合格実績を掲載して終わりになります。合格実績が塾を選ぶ判断材料として適当ではないと思っているので、掲載しません。みなさんも注意して広告や合格実績を見てみましょう。塾20060331生徒に新しいことや難しいことに挑戦してもらうには、まずそれをやらなければならない妥当な理由が必要だ。それを納得するまで話す。挑戦してもらった後には、フォローが必要なんだと思う。正当な理由を与えなければならない。「次はやり遂げよう」という気持ちにさせてあげなければならない。「生徒を教えるのはある程度学力があれば誰でもできる。生徒を叱咤激励できるのは誰でもできない」という言葉を言ってもらったことがある。私は違うと思うし、そうはなりたくない。教えるだけなら学校の先生で充分なのだ。「+α」を求められる・・・その「+α」とはフォローなのかもしれない。「昨日はマンガをどれぐらい読んだの??」これらの会話を生徒とよくします。「ふぅ〜ん」と言ってあまり言いません。何て絶対に言いません。私は生徒に注意する資格はないでしょうね。「とにかく布団に入る」ということだけは言っています。睡眠時間を聞いて、何が知りたいの??」と言えば、生徒を把握したいのです。生徒が今どんな状態で、どんなことを考えて、どんなストレスを持っているのか知りたいのです。夜寝るのが遅い生徒は何か不安を抱えていることが多いです。「何となく」遅い生徒は要注意です。深い悩みを抱えていたり、悪いことを考えている可能性が高いです。昔のゲームを夜通し行う生徒は、ゲームをすることで現実からの逃避行動とも取れます。悩みを抱えている場合が多いです。受験生の恋愛が多いのは逃避行動です。いうサインを見逃さないように、ゲームと睡眠時間を聞くようにしています。大切なサインを見逃してしまうことになってしまいます。私はそういうサインを見逃さないように細心の注意を払っています。そのサインで塾の勉強の量をコントロールしています。詳細は教えられません、無意識でやっていることも多いので。誰もがプラスのときばかりありません。マイナスなときの方が多いのかもしれません。いうとにも、塾に来たら「調子がよい」と感じられるように、ちょっとした工夫をする。それが「抽象塾」のこだわりの一つです。したらこれが生徒が4時間も勉強してくれる理由なのかもしれません。春休みの学校の宿題も並行して行うことにしています。一日4時間の春期講習授業ですが、1時間半ぐらいは宿題に費やしています。宿題と遊びと比べると、遊びを選択する。学校の評価になる宿題と評価にならない授業だと学校の評価になる宿題を選択するんです。人の天秤って面白いです。何と言っても生徒が4時間も集中して勉強する姿には脱帽しています。「家では全く勉強しないで困っています」と言うお母さん方に4時間勉強している姿を見せてやりたいです。塾20060328「大田原だね!っと」の毎週のテーマ「うちの看板」をもとに書いています。他にも色々ありますが、私の塾のシンボル的な問題集になっています。この問題集はある生徒と長い年月をかけて共同開発したものです。この問題集の誕生は、私が家庭教師を始めた10年ほど前に作りました。生徒が覚えられずに困っていました。「動詞の変化を覚えればできる問題が増えるだろう」と言う予測から作りました。10年分の栃木県県立問題と私立の学校の入試問題を集めてきて、そこから動詞を抜き出しました。それをまとめて、2ページ100題ほどの動詞変化表の問題集が完成しました。それを生徒にやらせてみるととにかく不評でした。100題は多いし、とにかく覚えづらいと言うことでした。時間の短い家庭教師で教えることは難しくなりました。そんなときに、ノブを指導することになりました。ノブは私の指導の弱点をズバリ言ってくれる生徒でした。非効率な指導すると、明らかに違う態度で授業を受けてくれませんでした。「もっと覚えやすくならない??」と3つの課題を出してきました。私はもっと数を減らし、1ページにするために、もう一度県立入試と私立入試問題を開き、また数社各学年の教科書を見直しました。100題から現在の57題に厳選し、1ページに収まるようにしました。【課題�】「もっと覚えやすくならない??」まず教科書でも載っているAAA、ABA、ABB、ABC変化ごとに分けることにしました。これにより覚える労力は少なくなったように感じました。私は実際に動詞の変化表を自分で解きました。そこで思ったことはある法則性に気付いたのです。詳しくは企業秘密で言えないのが残念なのですが、ある法則性に従って、動詞を並べ替えました。すると格段に覚えやすくなったのです。工夫してはノブに持って行き、また改良を重ねました。現在の形になったのは、ノブが卒業する頃になってしまいました。その間でも、動詞変化表は私の生徒なら誰でも使ったことがあります。高校生になってからも使えるから、あのとき覚えていて良かったよ」って。ちなみに春期講習中の生徒も覚えています。長期休暇で、時間が取れるときは、動詞変化表を行う、絶好の機会です。動詞変化表はバージョンで言えば、現在は「5.2」。生徒に愛される『動詞変化表』にしていきたいです。塾20060327抽象塾初めの春期講習が始まりました。14時から18時までの4時間の勉強を生徒はこなしました。最初は「大丈夫かなぁ」と不安だったのですが、みんな最後まで勉強を進めてくれました。目標はまだまだなので、少しずつ進めていきたいと思います。家では1時間も勉強しない生徒たちが、ここでは4時間も勉強して帰る。お母さん方は一同不思議がっていました。3年生はその後も授業でしたから、合計6時間の授業。塾20060325今日は反省点がたくさんありました。その中で最大の反省すべきことは、ある生徒に励ましの言葉をかけてあげられなかったことです。生徒はどんな気持ちで家に帰ったのか心配です。ならないように原因を追究し、次に生かそう。原因の1つに準備不足だったことが挙げられる。正確に言うと、準備していたが、予期せぬ出来事になってしまった。「段取り八分」という言葉がある。職人をやっている父が口伝してくれた数少ない言葉の1つだ。物事を実施する前の準備段階が成否の80%を決めてしまうということみたいです。準備をしっかりします。塾20060324抽象塾では3月27日から31日、4月3日から7日までの10日間、春期講習を実施する予定です。今日はそのための準備にコンビニまで行ってきました。店員さんに変な目で見られながら1時間半、コピーした枚数約200枚です!!!この200枚、これでも『一部』なんですよ(^_^;)生徒はまだまだ足りないでしょうね。今回は抽象塾にとって初めての受験生をかかえます。受験では何と言っても健康が第一です。新3年生には健康面についても指導してきたいと思います。塾20060321「大田原だね!っと」のお題に沿って書いております。「大田原だね!っと」さんはこちらから。うちの塾には歴史がありません。第1号の生徒が入りました。5ヶ月、150日ぐらいです。「昔からある」「創業○○年」という響きのある店がうらやましいです。それだけ「Survive」していた証明ですから。私の「指導歴」でご勘弁ください。将来は塾の先生になることを決意しました。私の塾講師デビューは高校生1年生の冬でした。成績を上げてくれた塾のアルバイトに雇ってもらいました。最初の1年は丸付けから。理解できていない生徒を個別指導する先生)として指導を始めました。高校3年生のときメインの教師として生徒を指導をしました。メインの先生に高校生を起用するのは無謀でしょう。塾講師として指導してくれた塾の先生と折り合いが合わず塾を辞めてしまいました。大学先で家庭教師を始めました。しているときはずっと迷いがありました。塾で教えていきたかったのですが、このまま就職してしまうと、社会を知らない先生になってしまう。塾講師の夢は捨てたくない。迷ったあげくに、私はスーパーを就職先にしました。教育業界だけではなく色々な世界を見てからでも遅くないと思ったからです。就職して最初の課題はバナナを売ることでした。誰よりもたくさん売れたし、接客も嫌いではなかったです。日増しに夢である塾講師の想いが強くなっていきました。就職して半年後、塾講師になるために会社を辞めました。家庭教師を始めました。一時は7人ぐらい教えていました。しても塾講師をしたかったので塾を受けました。就職先はあるだろうと思っていましたが、まったく相手にもされませんでした。執念で1社、時間割で請け負う塾講師になることができました。その後6年間、プロの家庭教師と時間コマで請け負う塾講師を両立させていきました。「理想の塾を作りたい」と言う気持ちは消えず、2005年10月22日抽象塾を立ち上げました。現在では、塾講師歴9人、教えた人数のべ300人。家庭教師歴12年、教えた生徒数は33人です。これからも塾を中心に生徒を教え続けていきたいと思っています。「絶対学力」の続編です。言うより「絶対学力」を上手くまとめた感じです。私はうまくまとまっていなくても「絶対学力」の方が好きですが、家庭教師を始めよう、特に小学生の生徒を受け持とうとしている先生にはぴったりかもしれません。