教育委員会のいじめ対応は、責任を逃れようとする的外れなものでした。子どもの現実を真剣に理解しましょう。?)に合っているか見えにくく、最終的に何が言いたいのか分かりにくい本になっているが、いじめを本気でなくしたいという気持ちはよく伝わってくるのであった。いじめ自体、どこに問題の焦点を合てていいかが見えにくく、教師が全方位で神経を張り巡らさないと解決できないようなものではある。本書からは、子どもの現実をなんとか理解しようと、あの手この手で様々な工夫をこらしている姿が垣間見える。本書の焦点がどこに当たっているか分かりにくいとしたら、著者のせいというよりも、いじめの本質に関わってくるせいかもしれない。【要約】いじめを止めるのは先生の仕事です。解決を子どもに委ねるのは、単なる責任放棄です。教師集団として組織的に対応しましょう。いじめ被害者は絶対に悪くありません。いじめは、加害者がいて初めて発生するものです。【要約】学校には市民社会の論理は通用しないし、適用するべきではありません。【要約】ネットいじめを問題にする人たちは、現代社会の特徴を何も理解していません。ネット上のいじめは、単に現実の人間関係を反映しているに過ぎません。Reserved.Scroll。