公文の国語はいつまで習わせるべきかしら...公文で働いていた僕がお話ししますね!HARU結論からいうと公文の国語は小学生教材(F教材)までで止めるべきです。簡単な理由は以下の2つ。小学生教材(F教材)で文章の読み書きの基礎が終わる中学生教材は公文で習う価値なしぶっちゃけ公文で国語を習う価値自体がないとは思いますが...。【公文の国語は効果なし】公文で働いていた僕が経験談を解説【断言】とはいえ、文章の読み書きをイチから学ばせるのであれば否定はしません。いつまでもダラダラと習わせるのは間違いなく無意味です。【公文の国語はいつまで習うべきか】小学生教材(F教材)まででOK<1>小学生教材(F教材)で文章の読み書きの基礎が終わる<2>中学生教材(G教材以降)は公文で習う価値なし【公文の国語はいつまで習うべきか】いつ止めても問題ない公文の国語は教材ごとに独立している公文の国語はいつまでのまとめ【公文の国語はいつまで習うべきか】小学生教材(F教材)まででOK冒頭でお話しした通り公文の国語を小学生教材(F教材)までにすべき理由は以下の通り。_)>スポンサーリンク<1>小学生教材(F教材)で文章の読み書きの基礎が終わる公文の国語は小学生教材(F教材)で文章の基礎がすべて終わります。F教材は小学6年生相当の教材だからです。国語だと比喩や換言を習う内容ですね。『区切りが良い』という意味でも国語は小学生教材のF教材までやればOKです。中学生教材(G教材以降)は内容がガラッと変わりますからね。保護者でも、中学生教材(G教材以降)も勉強した方がいいんじゃないかしら...中学生教材(G教材)は公文で習う意味がないんですよ...HARUスポンサーリンク<2>中学生教材(G教材以降)は公文で習う価値なし控えめにいっても公文の国語の中学生教材(G教材以降)は習う必要性を感じませんでした。中学生教材(G教材以降)のデメリット公文の学習法に不向き『縮約』を習うのは無意味まず1つ目の理由ですが...。公文式の学習法は『繰り返し学習』です。短時間で似た問題を繰り返すことで生徒の自主性と基礎学力を伸ばす狙いがあります。【『公文は効果なし』なのは間違い】進学塾と公文の元講師の僕の話とはいえ、公文の中学生教材(G教材以降)の国語は繰り返し学習には向きません。文章題はどれも800~1500字ほどの長文なので1問解くのに時間がかかりすぎるんです。問題の難易度もグッと上がります。いえ、公文は講師が教えてくれる塾ではありません。教材の難易度が上がるのに講師が教えてくれない...。考えてもコスパが悪いですよね。公文で中学生の国語(G教材以降)を習う価値はないです。公文で中学生教材(G教材以降)の国語を習う意味がない2つ目の理由は...。