ミニライブの同時開催。楽しく来ていただけるようにしています。鑑賞する側のことも考えています。続きを読んでください。同僚と作品を見ながら考えたこと中学校2年生の「あかり」が完成し、全員の作品を掲示。同僚がじっくり作品を見ているので、「どうですか?」って尋ねたら「その人の価値感があらわれていますね。」って話をしてくれました。非常にうれしかったです。ふたりで作品を見ながら作者と作品の関連を考えたりしました。作品を見ながら生徒理解を深めているということです。「価値感が現われている」こう感じとっていただけたことを、言葉として聞けたのはとてもうれしいことでした。学校内でこうして共感的に子どもの表現をとらえる文化をつくりあげるのは、美術教師のもうひとつの仕事なんだなと思いました。私は「山崎先生、さすがですね、作品素晴らしいですね」って、言っていただくことで有頂天でした。コンクールにも応募して、それなにり入賞や入選があると喜んでいました。その頃は全員の作品は飾っていません。作品を展示して、語られる生徒のことって表現力の高さについてが主でした。子どもが絵を見るということ一條さんが新聞記事でまとめられたことは、重い。多数の事例から出てきたことだから。子どもは、絵をどのように見るかその傾向を書いています。その通りだと思います。一條彰子さんが昨年の日本経済新聞の連載をしていました。鑑賞教育フォーラム」が終わりました。上野先生の発表を皮切りに、府中市美術館と北九州市美術館の美術鑑賞教育のプランが発表されました。科研チームによるシンポジウム。2日目は私も含め6人の発表。ものすごくおもしろかった。鑑賞教育が長い年月をかけて多くの人の手によって生み出されてきたものだということを、「感謝」の気持ちでいっぱいになりました。ありがたいなと思います。ところで、この写真は私のプレゼンです。何人かが私のところまで来て感想を言っていただきました。独りよがりになっていたらそれは嫌ですから。メッセージを入力してください。