ゲストハウスシャンティクティの様子を日々お伝えします。-----皆さんにお逢いできるのを楽しみにしています。ユニアースプロジェクト気の向くままに天然暮らし。プロフィールAuthor:kenshalomシャンティクティ臼井が足跡を記します。(12/30)今年募集中の年間講座です。対策として社会的なこと内面的なことの重要性も語って戴きました。こども達を通して見える世界についてもお話しいただきました。初めとして、様々な関係機関に支えられて学習活動を展開してこれたお陰です。的な学習の時間で取り組んできました。屋外でダンボールと毛布で体験宿泊をしたりもしました。中部が企画している研修プログラムを知り、アフリカ・マラウイ共和国に行かせていただきました。「相手の顔が見えない」という課題の打開策として担任の私が「支援物資」を届け、その反応を持ち帰ることにしました。「支援物資」は「依存心の元になるから」と断られた訪問先もありました。この現実に向き合って本当の学習ができました。子ども達が「単なる物資支援より本当に相手のためになる支援は何だろう」と考えることが出来たのは収穫でした。実体験的学習の実感から支援活動をし、与えて与えられた私たちはじめにこのレポートは私が本校に赴任してから昨年までの5年間の活動です。学ぶ中で、子ども達の発案からその実感を理解子するためにストリート・チルドレンと同じように学級全員で屋外に一晩泊まってみた。予想以上に厳しい実感から子ども達は寒さ対策のための衣類支援活動に乗り出した。○支援のための資金集めとしてアルミ缶集めと共に、太陽熱を利用したチャリティー喫茶店を開いた。客として来てくれた父母等に飲み物を出し、活動の願いを聞いてもらい、協力を訴えた。夫し、NGOを通じて衣類を海外の貧困国に送った。支援した相手の反応になかなか接することが出来ないという課題もあった。そこでその課題を克服するために、担任の私が「JICA教師海外派遣プログラム」を利用して子ども達の願いである援助物資を直接アフリカのマラウイ共和国に持って行った。このマラウイ共和国の青年海外協力隊員の方が現地の生徒と作っている「ビーズブレスレット」を地域の国際広場で販売し、マラウイ・ルウェレジのエイズ孤児を支援すると共に、静岡の吉原商業高校と提携し、現地に「エイズ予防保健センター」設立の協力をした。次の担任時は学年3クラスで取り組み、NPO「地球のステージ」の医師Kさんと共に私も東ティモールの難民キャンプを訪問し、サッカーのための用具を学年で支援し、同じくその反応を子ども達に持ち帰った。-援助は必ずしもいいとは限らない。してだろう?どうしたらいいんだろう?」と壁にぶつかり、「あるべき援助とは何だろう」を学級全員で学び、話し合って考えた。○この活動を続ける中で、地域の方々からはアルミ缶集めの際に応援され、衣類援助の運送屋さんからの親切を受け、この問題に取り組むミュージシャンの曲からも意欲を与えられた。○これらの活動を行うことで、子ども達は自分の価値観が変わったり、クラスの約束事が出来たり、すさんでいた子が穏やかになったり意欲を発揮したり、学級のお互いの結びつきが強まって団結するなど、他に「与えようとした自分たちが与えられた」という体験をした。学習活動のねらい(担任の願い)○「この現実を何とかしたい」という思いを強めながら行動を積み上げて行ける。○こういったことを自分と同じように大事だと思って共に取り組む仲間と、思いを共にして「一体感」を持ち、強め、思い合える集団を作っていける。○この日本社会の物や刺激に翻弄されがちな状況から抜け出して「思いやり等の人として大事な感情」の大切さに気づき、それを大切にし、深めていける。害の調べ発表が続いて行われた。子ども達の関心は「大変な子ども達」に行き、「戦火の中の子ども達」から「貧困国の大変な子ども達」へと発表と関心が移っていった。下見に行き、海外貧困問題の願いに沿った映像を大型映像で見ることが出来た「フランス館」と、環境問題を扱っている「日本館」を計画に入れた。○一つは「日本館」「フランス館」両方での地球環境問題の深刻な状況の解説。○もう一つは貧困の中にある子ども達。「働かざるを得ない子ども」の過酷な労働の様子。担任が一番見て欲しいと思っていた「ストリート・チルドレン」の映像。画面に出てきたストリート・チルドレンは最後に泣きながら「僕なんて誰にも愛されない!」と言う。この映像は子ども達に強い印象を与え、帰校後に子ども達は「あまりに自分たちと違いすぎて、驚いた」「何とか出来ないのか」などの感想を書いた。(3)どんな活動がしてみたいか考え合うここまで、様々な情報を持ち寄って見合ったり、愛知万博という大きな場でも刺激を受けた子ども達に、「ここからどんな活動をしてみたいか」と問いかけ、学級全体で今後していきたいことを考え合った。「支援活動」、また他に知らせ広めるという意味での「アピール活動」だった。学級の子がこの番組のことをクラスに報告した。そこで録画を入手して学級みんなで観てみた。民放番組で、情報偏りにならないように担任も調べ、解説をした。*家族のため「死の粉塵の炭坑」で8時間働く10才・11才の男の子の映像(南米)*母の治療費のためゴミ山の中で毎日ゴミ拾いをする10才の女の子(フィリピン)◎インパクトの強い映像にショックを受け、思いの深いの感想を書く○私は普通の生活がどれだけうれしいことなのか分かりました。このことを見て改めて自分がこれからどうしていかなければいけないか分かりました。あの子達は、あんな生活で絶望するのではなく、未来への夢を持っていました。-れず、追いかけていってほしいし、私もそれを一生けん命応援していきたいです。○ぼくらはこんなにぜいたくで楽な生活をしていていいのか?こんなぼくたちが何ができるんだろうか。今、日本がアルベルト君たちに何をすればいいのか?ただ今は考えるのでせいいっぱいだ。アルベルト君たちにもうしわけない。何かぼくたちにできることがある。ぜったいぜったいある。ぼくはぜったい何かをしてあげたい。ぜったい楽にさせてあげるようにがんばりたい。みぢかなところから、次にくらしの中で、次にみんなでできることから始めて、むずかしいこともどんどん取り組んでいこう。すればきっと楽にさせてあげられる気がする。)☆自分と同じ年代の子達が過酷な生活をしている映像は、非常にインパクトが強く、子ども達は本当に真剣な眼差しで観ていた。その後書かれた感想も、「自分の今置かれている立場を今までにない初めての心の視点で見ているような感想を多くの子が書いた。楽会で歌いたい」という声で子ども達は張り切って練習をし、気持ちを込めて発表。☆曲の持つ勢いもあり曲発表の工夫や「歌詞の調べ学習」も意欲的に進んだ。NGO「シャプラニール」所属)『バングラディッシュの子ども達』(バングラディシュでの7年間の様子のお話)バングラディシュの厳しい現実と、講師の「よりたくさんもらった人たちは、よりたくさんの責任がある」の言葉に子ども達は影響を受けた。駒ヶ根訓練所教師)『コンゴの現実』コンゴの厳しい現実を話して下さった。房具」というお話しから、担任のマラウイ訪問の際の支援物資が文房具に。Kさんの感動的なお話・映像・歌でのアピール○親子約50人で参加・・・父母にも活動を理解してもらうチャンスに。○私は「地球のステージ」を見て、心に何かがささったように、心がいたくなりました。○貧しい国だと思って見ていると、その国の人はあふれるような笑顔をしていました。人間は笑顔で助け合っているんだと思いました。