○がんばって○僕達がいっしょうけんめい描きました。○この絵を見てがんばって下さい。○苦しいかもしれないけど、がんばって下さい。○イラクの人達の事を考えていっしょうけんめい心を込めてがんばって作りました。大事に持っていて下さい。○元気になってもらうように、喜んでもらえるように、気持ちを込めて、心を込めて作りました。○ぼくは桜の木をとてもがんばって描きました。その桜の木を見て元気になってほしいです。元気になったら、大きな夢を持ってほしいです。○僕は希望を持って欲しいです。毎日貧しい生活をして希望をなくしている人がいます。僕達が描いた絵で希望を持って欲しいです。○私は自分たちの絵や習字を見て、イラクやヨルダンの子ども達が「よしっ!!明日もがんばっていこう」と元気になって明日に向かって生きていてくれたらすごくうれしいなぁと思います。病気で希望・勇気が出ない子ども達がその絵を見てよろこんでくれたらいいです。○とてもていねいに描けたので、イラクの子ども達はすごく大切に取っておいてくれたらいいなと思った。悲しい時もくやしい時も見て元気になってほしいです。-たうれしさ」を感じることができた。Nさんが伝えてくれた「Dさん」の様子1週間後、治療が無事終わってアパートで休養しているDに会いに行くことになりました。実は、前の日にお父さんから「治療は無事終わったのに、ほとんど物も食べない。元気が出るよう何かいいアイデアはありませんか?」と言われていました。カレンダーが出来上がっていました。それと、先生からインターネットでヨルダンに送ってもらったみなさんの写真をプリントアウトしたものを持って行きました。治療前とちがって、Dは真っ青な顔をしていました。カレンダーを見て「これどうやって作ってあるの?日本はいつもこんな花が咲いているの?(貼り絵)」「これって日本語?なんて読むの?なんていう意味?(「道」の習字)」写真を見て「この子どもたちが作ったの?日本の学校ってなんの教科を習うの?」「日本の写真見せて!」とすっかり元気になってきました。「これはあなたの好きな絵が12枚入った、あなたのカレンダーよ。あさってから1年間使えるよ(プレゼントしたのは6月29日、カレンダーの日付は2008年の7月から始まって1年分です)」とプレゼントすると「え?私がもらっていいの?バグダッドのきょうだいたちにも見せる!!写真ももらっていっていい??」と大喜びでした。実は、他のイラクの子どもにも見せるため、写真をあげるつもりはなかったのですが、しっかり胸にだいているので「返して」とは言えず、プレゼントしました。カレンダーと皆さんの写真はその3日後、無事、治療が終わったDと一緒にバグダッドへ旅立ちました。気になって欲しいという願いからもう一度Dさん宛の絵を描き、学級毎の写真も同封し、「がんばって」というメッセージと共に送ったヨルダンのDさんに送った。支援活動をするには「資金」が必要となる。習の時間」の大切な中心的なねらいである「生きる力」をはぐくむ大事な側面である。本校の児童会が以前から行っていてある程度の現金収入につながる見通しがもてる「アルミ缶集め」をすることにした。その方法も大きく二つを考えた。