「総合的人間力」を培う教育を全ての教職員の協働体制のもと推進する。常に学校の使命やあるべき姿について考え、改革改新の気概を持って取り組む。そのために、様々な側面から子どもの実態を正しく把握し、その中から課題を捉え、学校として具体的な目標を設定し取組をすすめる。取組状況を立ち返る際にも、その拠り所としていつも子どもを中心に据える。学校運営について子どもも教職員もいきいきする教育活動を通して、保護者・地域に信頼される学校づくりをすすめる。一人ひとりの子どもの課題に迅速に対応できるよう、学校を組織として機能させる。学力向上プランの3年目(最終年度)として子どもたちの学力向上を最優先課題に位置づけ取り組む。学力向上プランに基づき学力の向上に組織的に取り組む。授業時数を確実に確保するとともに、学校行事を重視しやる気と自信を育む。道徳教育の推進を重点課題に位置づけ、あらゆる教育活動と関連させ「豊かな心」を育む。体験活動を重視した取組を積極的にすすめる。「あかんことはあかん」を基本姿勢に温かさの中に厳しさのある生徒指導をすすめる。不登校生徒を支援を要する生徒と捉え、組織的・継続的に取組をすすめる。一人ひとりの子どもの課題に迅速に対応できるよう、学校を組織として機能させる。全校体制のもと特別支援教育を推進し、「共に学び共に育つ」教育の実現をめざす。小学校と緊密に連携し継続性のある教育を推進する。学校教育活動の公開及び学校教育自己診断を毎年実施し学校改善に努める。