2000この論文では,中等高等化学教育における平衡の理解をすすめ指導法を改良するため,平衡に関連してみられる疑問や誤解や思い違いをひろくとりあげ,検討する。生徒や学生が正確に教えられていないことを示唆する思い違い,模型を採用することで生まれる誤謬,動的平衡の歴史的な文献の記述にみられる誤解の伝播,古い化学の解釈を現代化学にそのまま持ち込む誤謬,表記法があいまいなため生まれる誤解,などである。平衡の確認方法を取り上げる。