3名で富士見中学校にて、いじめ予防授業を行いました。今回は、中学校2年生6クラスが対象の授業で、生徒たちにとっては1年生の時以来2回目の授業でした。1年生の時は、講堂での授業だったので、実際に教室で聞くのは彼女たちに取っては初めてです。授業は、去年の復習、「いじめの定義」等から入りました。富士見中学校では11月に合唱コンクールも迫っており、この時期にぴったりの合唱コンクールの練習を行う際のいじめの事例について扱いました。各場面で登場人物それぞれがどのように感じていたか考えてもらったり、いじめという手段を選択しないためには、誰がどの場面でどうしたらよかったかをグループワークで考えてもらったりしました。そのうえで、いじめの「四層構造」についての解説をし、誰がどの立ち位置で、自分たちの考えたことがどう作用するのかを知ってもらいました。どのクラスでも、最初はなかなか考えがまとまらず、苦心していたのですが、実際に、発言をしてもらうと、きちんと具体的な気持ちや方法を発表してくれました。少人数グループで被害者の助けに入って、今度は自分が標的にされてしまった事例をもとにグループワークを行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。いじめ予防授業を行いました。今回は、中学校1年生5クラスと,中学校2年生4クラスが対象の授業でした。中学校1年生5クラスは,平成30年5月にもいじめ予防授業を行っており,約5か月という比較的短い間隔で2度目の授業となりました。今回の授業では,「いじめの定義」など,前回の復習を行った上で,合唱コンクールの練習を行うなかでのいじめの事例に基づき,場面ごとに登場人物の心境や,いじめという手段を選択しないためにどうすればよかったかということを,グループワークで考えてもらうなどしました。そのうえで,「いじめの四層構造」などについて解説をしました。どのクラスでも,グループ内では活発な議論がありました。積極的に挙手のあるクラスもあれば,挙手は多くないけれど,指名すれば興味深い意見が発表されるクラスもありました。中学2年生4クラスは,今回が初めての授業で,仲の良いグループ内でDVDの貸し借りをした際のトラブルから生じたいじめの事例をもとに,それがいじめか否かなどを考えてもらった上で,「いじめの定義」について解説しました。いじめだと考える方が多いクラス,その逆のクラスとありましたが,それぞれ自分の考えを発表してもらった後,いじめの定義についての解説を一生懸命聞いている様子が窺えました。この学年は,来年度,上記合唱コンクールの事例に関する授業を実施する予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。いじめ予防授業を行いました。今回は、中学三年生が対象の授業でした。授業は、友人間でのDVDの貸し借りのトラブルからその友人グループの中の一人が孤立してしまうという「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめにあたるか、自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。今回の授業では、いじめの四層構造の話もありました。いじめが加害者と被害者という二者対立構造で存在するのではなく、いじめに間接的に関与する「観衆」と「傍観者」が存在するという話です。この四層構造の話をしているときに、前を向いて、真剣に聞いてくれていた生徒たちがとても印象に残りました。基にいじめ予防授業を継続的に行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。いじめ予防授業を行いました。今回は、中学2年生が対象の授業でした。授業は、初回で行わせていただくことの多い「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめと思うか、いじめだと思わなくとも自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。授業の冒頭のアイスブレイクでは各弁護士の自己紹介や日頃行っている弁護士の仕事についての説明も行いました。披露する一幕もあり、どのクラスでもほぐれた雰囲気の中で授業が進められました。各クラスとも子どもたちが活発に忌憚ない意見が出され、質問に対して真摯に答えてくれる生徒に弁護士チームもいじめ予防授業のやりがいを感じました。金さんも見学に来てくれました。金さんの見学レポートも下記にございます。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。講演の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。中学1年生に対して行われたいじめ予防授業の見学をさせていただきました。本授業は、いじめの具体的事例を題材とした、学生同士の議論を中心に進んでいくのですが、そこでは学生同士の率直な意見がだされ、「こんなにも議論が盛り上がるものか」と驚きました。この活発な議論を生み出すのは、巧みに学生の意見を引き出す講師の方々の技術にあると思います。私が見学した片山敦朗弁護士の授業では最初に琵琶の演奏がなされたのですが、生徒に注目させると同時に、緊張を緩和させる効果もあって、その創意工夫に驚きました。最終的に、「いじめとは何か」「どう悪いのか」の解説がなされるのですが、活発な議論により学生の積極性が引き出されたうえで社会科学等の知見も用いて明快に解説されるので、学生はしっかりといじめについて理解していたと思います。この理解は、必ずいじめ予防につながるでしょう。見学していて、本授業は、いじめ予防に非常に有効だなと感じました。多くの学生にこの授業を受けてほしいと思います。いじめ予防授業を行いました。今回は、中学一年生が対象の授業でした。授業は、初回で行わせていただくことの多い「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめと思うか、いじめだと思わなくとも自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。授業の冒頭のアイスブレイクでは各弁護士の自己紹介や日頃行っている弁護士の仕事についての説明も行いました。片山弁護士の担当するクラスでは、片山弁護士の琵琶演奏の一幕もあり、どのクラスでもほぐれた雰囲気の中で授業が進められました。各クラスとも子どもたちが活発に忌憚ない意見が出され、質問に対して真摯に答えてくれる学生に弁護士チームもいじめ予防授業のやりがいを感じました。2年生の堀江さんも見学に来てくれました。今回の授業を踏まえ、次回は「同調圧力事例」を基にグループワークを行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。2年の堀江亮佑と申します。行われたいじめ予防授業の見学をさせていただきました。私自身、このようないじめ予防授業を受けたことはありましたが、弁護士の皆様が主体の授業というのは初めてでしたので、見学できるのを心待ちにしていました。今回は中学一年生が対象の授業でした。私は片山敦朗弁護士の授業を見学させていただきました(なお、書記を任されましたので、黒板に板書するということもしておりました)。驚いたのは片山弁護士が授業のツカミとして琵琶を演奏された点でした。いじめ予防授業とのギャップが激しく、ツカミという点において、これほど有効なものはないなと感じました(ハンドフルートバージョンのツカミもあるそうで、これまた驚きました)。授業そのものは、生徒の皆さんが非常に積極的に議論に参加されていました。片山弁護士に近い前方の生徒さんだけではなく、後方の生徒さんも自分の意見をしっかりと話していたというのは、非常に印象的でした。グループの仲間外れに関する部分では、より議論の熱が上がったように見受けられました。これは、女子校という性質もあってか、グループについてより強い認識をもっているからではないかと、私自身は考えております。片山弁護士が投げかける質問に対するレスポンスが非常に速いと感じました。それだけ授業に授業に集中し、自分の頭でしっかり考えているというスタンスの表れではないかと、感じました。すれば、結論が見えやすいという性質上、表面的な理解のみにとどまりがちになってしまうこの授業で、これだけしっかり考えて授業に取り組むというのは、非常に興味深く思うのと同時に、ある種の感動を覚えました。全体を通して感じたことは、いじめそのものをしっかりと否定するために、単にケースの分析や法律に関する話だけではなく、随所に具体例や心に響くキーワードなどが散りばめられており、表面上のみの「いじめはよくない」という論に導くだけではなく、理と情の両面をしっかり押さえることによる説得力に満ちた授業だなと、見学を通して思いました。堀江亮佑Tweet【報道】夏休み明けやいじめに関する報道2018-09-028月下旬から、「夏休み明け」や「いじめ」に関して、さまざまな形で、報道が続いています。私たちも、夏休み明けに関する報道に際して、取材依頼を受け、一部コメントや発信などをおこないました。~データと社会理論からみる本当に有効な対策とは?」荻上チキ本人がメインパーソナリティーのラジオで、まとめて報告(8月31日)内容は、下記、音声配信でご視聴いただけます。CLOSEコーナー=荻上チキ生出演(8月22日)「いじめを生む教室」を執筆した内容の一部を、フォトジャーナリスト安田菜津紀さんのナビゲートで紹介。内容が、下記記事でご覧になれます。(8月31日)7月にいじめをテーマに行った講演を抄録として不登校新聞の紙面に掲載(9月1日号)http://blogos.com/article/321821/・日本テレビ「スッキリ」=須永祐慈コメント出演(8月31日)いじめ問題に子どもはどう向き合うべきか(などの内容)・NHK静岡放送局「たっぷり静岡」=須永祐慈電話コメント出演(8月22日)夏休み明けの自殺に関するニュース・静岡放送SBSラジオ「IPPO」コーナー=須永祐慈電話コメント生出演(9月4日)夏休み明けの自殺に関するニュース夏休み明けに関する自殺の防止のための取り組みが広がることに関しては歓迎ですが、なかにはミスリードやまちがった情報の拡散なども散見されます。発せられる報道に関しては、注意を払いつつ、具体的な方策に対する議論が積み重ねられることを期待します。(参照=いじめ報道に関するガイドライン)今後も引き続き、いじめやそれらに関する課題や問題について、継続した情報発信を行ってまいります。「ストップいじめ!ナビ弁護士チーム」の岡田常志弁護士は、有志の中学生を対象にリーダートレセン「だれにとっても居心地の良い学校づくり」というテーマで授業を行いました。リーダートレセンとは、同中学校独自の行事で、生徒会役員や学級委員など、今後の生徒会活動を中心になって活動する希望をもつ生徒を対象に、話し合いや講演会を行い、リーダーとしての資質を養おうというものです。「居心地を悪く感じる子=いじめられっ子」という位置付けで、生徒たちに授業をしました。リーダートレセンは午前一杯を使う通常より長い授業でしたので、どこからいじめか、いじめをどう止めるのか、複数の事例を元に生徒たちの意見を聞きながら進めていきました。学校の先生方もグループディスカッションではサポートしてださり、生徒の皆が最後まで集中して受けきってくれました。「やめてっていうのは笑ってる人に言ってるので、いじっている本人はいじめじゃないんじゃないか」など、素直で素朴な疑問をたくさん生徒たちがぶつけてくれ、授業としても普段より一層深く濃いものができたと思います。今回の授業をもとに、生徒たちがいじめを止められる優しいリーダーとして活躍してくれるよう願っています。ストップいじめナビ!弁護士チームとしましては、これからも積極的に授業・講演活動を行っていく予定です。「いじめを生む教室」とご一緒に、ぜひ書店で!2018-08-10この夏「いじめ」と「ブラック校則」の2冊の新刊が発売!これからの学校、教育を考える上での、重要で必読で、話題の2冊。東洋館出版社amazon:https://amzn.to/2MsTWNt「ブラック校則」特設サイト:https://t.co/dV8XvoK3xV●内容紹介2017年、生まれつき髪が茶色の高校生が学校から髪を黒く染めるよう強要され、精神的苦痛を受けて不登校になったことから裁判を起こしました。​この報道をきっかけに行われた、全国的な調査から見えてきたのは、生まれつき茶・金髪の高校生の2割が黒く染めさせられている、女子生徒の下着の色を検査され、没収さえされるといった「ブラック校則」の現状です。プロジェクト」による詳細な統計データや、苦しむ子ども・保護者の声のほか、司法・貧困・トランスジェンダーなどの多様な論点、そして保護者・教師自身からみた校則の問題など、多様な論点からブラック校則の現状と、その解決策を探ります。プロジェクト」スーパーバイザー。Session-22」メインパーソナリティ。部活動負担や長時間労働などの「学校リスク」について広く情報発信している。PHP新書amazon:https://amzn.to/2vsySjA●内容紹介いじめに関する悲惨なニュースが報じられ、そのたびに多くの議論が交わされますが、その中には具体的な根拠に欠ける当てずっぽうな議論も少なくありません。一方で、いじめが社会問題化して以来30年以上にわたり、日本でも世界でも数々の研究が行われ、多くの社会理論が磨かれてきてもいます。した数多くの研究データを一挙に紹介しつつ、本当に有効ないじめ対策とは何かを議論します。いじめ議論を一歩先に進めるために、必読の一冊!●著者:荻上チキ(ストップいじめ!ナビ代表理事・評論家)1981年生まれ。ラジオ番組「荻上チキSession-22」(TBSラジオ)パーソナリティ。4名で、富士見中学校にいじめ予防授業を行いました。今回は、中学一年生が対象の授業でした。授業は、初回で行わせていただくことの多い「DVDの貸し借り事例」を読み、この事例はいじめと思うか、いじめだと思わなくとも自分がやられたら嫌か、どうすれば良かったのかなど、質問を投げかけやりとりする形ですすめました。授業の冒頭のアイスブレイクでは各弁護士の自己紹介や日頃行っている弁護士の仕事についての説明も行いました。中学1年生の6月というと、中学生としての生活が始まってからまだ2か月程度しか経っていない時期です。そのため、生徒同士の関係性やクラス内での立ち位置を気にかけて、少し緊張して発言を躊躇する様子も垣間見られましたが、片山弁護士の担当するクラスでは、片山弁護士の特技「ハンドフルート」を演奏する一幕もあり、どのクラスでもほぐれた雰囲気の中で授業が進められました。今回の授業を踏まえ、次回は「同調圧力事例」を基にグループワークを行う予定です。ストップいじめナビ!弁護士チームは、これからも積極的に授業のほか、学校関係者への講演活動を行っていく予定です。「講演」の実施に関しては、下記のアドレスからお問い合わせください。定価:本体920円(税別)ISBN:978-4-569-84077-2ご注文はamazonほか、全国の書店で販売しています(15日ごろから)。(上記書影のamazonリンクからご購入いただけると、一部手数料が私たちの活動の一部になります。ご協力ください)著者:荻上チキ(ストップいじめ!ナビ代表理事・評論家)1981年生まれ。ラジオ番組「荻上チキSession-22」(TBSラジオ)パーソナリティ。いじめ議論を一歩先に進めるために、必読の一冊!いじめに関する悲惨なニュースが連日のように報じられ、そのたびに多くの議論が交わされるが、その中には具体的な根拠に欠ける当てずっぽうな「俗流いじめ論」も少なくないと著者はいう。一方で、メディアには取り上げられずとも、いじめが社会問題化して以来30年以上にわたり、日本でも世界でも数々の研究が行われ、多くの社会理論が磨かれてきた。した数多くの研究データを一挙に紹介しつつ、本当に有効ないじめ対策とは何かを議論する。大人に求められることNPOの活動が始まってから6年、私たちが行ってきた調査や発信の活動の積み上げが、この一冊にしっかりと収まっています。データやいじめの最新議論が知れるばかりではなく、私たちが大切にしてきた議論や視点、行ってきた活動なども知っていただく一冊となりました。みなさま、ぜひ多くの方にご紹介いただき、共通した情報のもとで「いじめをなくす」ための活動の輪を広げていきませんか。NPO法人ストップいじめ!ナビでは、上記の本を、私たちが伺う講演会でも販売する予定です。詳しくはお問い合わせください。