「色は?」「ちょっと違う、白っぽい」。別の作品の前で、「あったよー」と友達を呼ぶ生徒がいます。みんなで並び、じっと作品を見つめます。「何でこの絵を選んだの?」と尋ねるとびラーに「かわいい」と答える生徒。「何が可愛い?」「お姉さんの踊り。作品の細部が見にくい時は、部分を拡大したツールを使ってみたり。「つぶやきシート」を使ってみたり。「つぶやきシート」は、作品を見て気づいたことや、感じたことなどを書くシート。「作品を見て、素敵だなーと思うこと、書いてみて」というとびラーの言葉を受け、さっそく、書き始めました。それぞれのペースで、過ごします。展示室での時間は終わりとなり、ASRへ。展示室から戻り、他のグループを待つとびラーと生徒。自然とおしゃべりも弾みます。「楽しんでくれてよかったです」と鈴木さん。「今日楽しかった体験を、ぜひおうちの人にも話してくださいね。それから、今日の冒険の道具もまた使って、楽しんでください。とびラーさんと一緒に待っています。」グループごとに、とびラーさんと挨拶して、解散。皆さんは、往復180分もかけてよく来てくれたと思います。先生方の前向きな気持ち。生徒のみなさんを、もしかして一生来ることがないかもしれない、美術館へよくぞ連れてきてくれたなーと、その思いが嬉しくて仕方ありません。通うこどもたちの中には、慣れない移動や、人が多い環境が負担になり、なかなか遠出ができない子もいます。学校の活動だから、休室日を利用できるから、無料送迎バスが利用できるからこそ、来館が可能になる子もいます。先のとびラーは続けます。「生徒さんたちは、結構絵を見てくれました。単語で「きれい」「黄色」「ゴッホ」「僕はねー」などと言いつつ、作品を見てくれました。特別支援学校にはこれからもぜひ来てほしいし、とびラーも、もっとスキルをUPさせてお迎えできたらなと思いました。今回は、聴覚障害を持つ生徒も含めて発話でのコミュニケーションが難しい生徒など、多様な特性を持つ生徒たちが通う学校を受け入れました。したら、生徒のみなさん一人一人にとって充実した時間を過ごしてもらえるか、とびラーやスタッフも検討を重ねてきたと言います。した<支援ツール>を用いることも、その中で発案されました。スペシャル・マンデー・コース=「本物の作品と出会い、対話する鑑賞プログラム」というと、おしゃべりが好きな子、話すのが得意な子じゃないと楽しめないのではないか、と心配する方もいるかもしれませんが、そんなことはありません。“世界にはこんな場所もあるよ、美術館はこんなところだよ、こんな作品があるよ。”大切にしているのは、プログラムを通して、こどもたちがたくさんのものと出会い、さまざまなことを感じること。その体験が、またそれぞれの日常とつながっていくこと。したことを念頭に置きながら、申し込み校と打ち合わせをし、学校や学年、こどもたちにあったプログラムを提案しています。いろいろな学校に利用してほしい。とびラーもスタッフも、待っています。プロジェクト室、NPO多様性と境界に関する対話と表現の研究所事務局長等を経て、現在はフリーランスでアート、哲学に関わるプロジェクト等の企画、運営、コーディネート、記録編集執筆などを行う。NPO法人こども哲学おとな哲学アーダコーダ理事。「あいうえの」は、すべてのこどもたちの、ミュージアム・デビューを応援するプログラム。たくさんの不思議に出会い、自分の中の“なぜ”を他の人と共有することで、世界が広がっていく!それは、どんな子にとっても大きな経験となるはず。プライバシーポリシーに基づき取扱い、本事業に関する業務を行う目的以外で使用することはありません。プライバシーポリシーに基づき取扱い、本事業に関する業務を行う目的以外で使用することはありません。