医療メルマガリンク集お問い合わせ特商法お探しのものが見つかりませんか?Googleで検索して見て下さい。家族、友人を守りたい。消して行くにはどうすれば...これが全ての解決策になるとは思わない。書かずにいられなかった。一人の大人として、これから21世紀を担っていく子供達のアニキとしても。【大人は"子供を育てる"責任がある!】どんな理由があるにしても「いじめ」は卑怯な行為である。これは、基本的な部分で、どんなことがあっても、これだけは譲ることは、出来ない。「いじめ」を正当化することなど、言語道断である。この忌々しい「いじめ」関連の事件が起きると、いつも、マスコミを通じたニュースでは、ほとんどの被害者の親御さんから、「優しい子供でした」という言葉を、聞かれることが多い。この「優しい子供」に限って、自分の心の奥底に潜む気持ちを、いくら、親といえども素直に伝えられずに、「良い子供を演じてしまう」傾向が強い。裕がなかったからだと、言い訳している。時間を"本当に作ろう"と思えば、無理ではないという時でも、親はその理由の中に、自分を置こうとする。確かに悪いのは、自分の子供を殺してしまった「いじめっ子達」だが、親も、知らず知らずの内に、子供に甘えていた。現実的に考え、今の学校を冷静に眺めてみると、働いている教師に「聖職」などという意識を持つ人間は、ほとんど存在していない。民間企業に勤めるサラリーマン達より、仕事に対する情熱に欠けている場合が多い。本来、将来を担う子供達を「教育」するというのは、実に"崇高な仕事"であると、私は思う。いくら、現在は、昔よりも、書類の整理などに埋没し、自宅にすら仕事を持ち帰らなければならない状況とは言え、一番大切な"教えること"をサボっていいことにはならない。質を持った人間しか"教師の採用試験"に受からないシステムにも問題がある。"試験官に対して従順な人間"しか採用されないのである。感動な人間達に、取り込まれてしまうことにより、本人も段々、情熱を失って行く。人間の正常な感情とは、言い難い環境が、学校全体に蔓延っている。最近、喜怒哀楽を、表情で表せない子供が増えたのは、この辺にも、原因があるのではないか。「こういう集団に属する人々に、自分の大事な子供の教育を託している」"良い先生に当たる確率"は、もしかすると、宝くじよりも低いかも知れない。それらの人々は、非常に幸運である。それは、一人の良い先生が、教えられた子供の人生に及ぼす影響には、計り知れないものがあるからだ。親はまず「自分を認識する」ことから、始めなければいけない。達の子供が死んだ」ということは、やっぱり、親に責任がある。子供は、誰でも「幸せに暮らす権利」を持っているはずである。ここからは反感を買うかも知れないが...最近は、「いじめ問題」が、様々なマスコミ媒体を通じて、"過剰報道"され、その中で、親も"悲劇の人"を演じ、感情的に、この問題を、世に問おうとする。これは、多分に、アメリカのような"訴訟社会の影響"が、あると思う。問題を、"全国区"で表立たせることにより、いじめ問題の本質が、だんだん奥の方に引っ込んでいくような気がする。最近のいじめが、どんどん陰湿化しているのも、この事を、顕著に表わしている。いじめは、その性質上、"全国区"という広範囲で論議されるモノではなく、"地域社会"で、解決するのが、本当である。壊が、いじめを助長しているとも、言える。「過剰な反応」を、親もマスコミも取ることにより、問題の本質が遠ざけられていく。気づくべきなのである。何を言っても、最後は、自分達がその悲しみを、背負っていかなければならないという現実が存在する。いじめた子達を見つけだし、彼らに、問いただしたところで、泣くことを演じる続けるだけで、それ以上の反応は、ほとんど期待出来ないだろう。彼らの深層心理の中には、一生、いじめによって、人を死にいたらしめたという事実を抱いて、生きていかなければならないのである。表面上は、アッケラカンとしているかも知れないが、事実は消えない。"いじめの構造"を暴き出し、その解決策を探ったところで、根本的な問題解決にはならない。学級崩壊を含め、教育そのものに、手を付けていかなければ、この問題は、永久に解決を見ないであろう。前記と矛盾するかも知れないが、"地域社会"が崩壊しているからこそ、"教育"という広い視点で、全国区の問題として、改善していかなければならないのだ。以下に、本当に、全体の一部であると思うが、自分なりに解決策を考えてみた。1.教員に民間企業経験者を採用し、新しい風を吹き込むことにより古い体制を少しづつ壊していくことである(最終的には、7割新卒、3割民間から、くらいの割合に)。採用する側の人間にも、民間の人員の登用を考える。2.カリキュラムを全て文部省が決めるのではなく、ある程度のガイドラインを示したら、詳細は、地域の教育委員会と実際に使う教師に任せる(教科書も含めて)。行しない場合は、教師がそれを引き出させるようにする。1.小学校の4年生くらいまでは、挨拶や礼儀などといった"躾"をきちっとすることに時間を使う(下らない詰め込み教育を助長するようなことは、絶対に避ける)。強を積んできていないので、きちんとそれに関する本などを読み、知識と"自分ならばこうする"という姿勢を、身につけて欲しい)。*生前、私の親なども、よく忙しくて、本を読む暇がないというが時間は与えられるものではなく、自分で作るものだという事を認識して欲しい。3.親が自分自身で言っていることは、必ず自分で実行すること=「言行一致」(子供に不信感を抱かせない)。*目標はかけ離れていると人からやる気をなくさせるがなんとなく手の届きそうなところにあると、やってみようかなという気になるものである。家族、友人を守りたい。