いう指摘って、なかなか母親からは出てこないですよね。「ディスレクシアは治るんですか?」と、ストレートに聞かれました。「ディスレクシア的な性質は、一生続く。それを持ち味として生かし切ることで、社会人として問題なくやっていける。読み書きの苦手は、日本語はまあカバーできる。英語は大変だけど...」まとめると、治るというよりは「得意を発展させることで、苦手が覆い隠される」ということらしいです。(この方は、現在は、日本語は特に問題なく読み書きできるようです。カタカナだけ、若干あやしいようです。マンガで字を覚えた、親が厳しかったとも言っていました。経営者としての発言からは、かずかずの修羅場をくぐった深さを感じました。「ディスレクシアは、学習面では、完成形に達するまでに普通より時間がかかる。意識を高く持って、時間をかければ、いずれは到達点に達し、しかも、到達したときには、普通の人以上に深い洞察を得る」という「ディスレクシア=遅咲き」説を改めて確認しました。この方も、15や18のときの、テストの結果はどん底だったでしょう。20代でも、上司に啖呵切って会社をやめたりして、周りをはらはらさせていたかもしれません。40代も半ばにもなると、同年代の安穏と過ごしてきた人よりも、一つひとつの指摘が深いのです。お話ししていて、「ディスレクシアな子の力を信じて待つ度量が必要なんだ」と、改めて感じました。「遅咲きなんだからゆっくり行こう」と、ど~んと構えることもディスレクシアの子には同じくらい必要なのです。これも、字が読めることがもたらす損でしょうか。・味覚と嗅覚がとても敏感だそうです。(私はなぜか、そういうディスレクシアによく遭遇します)しかも、おいしいものを食べたら、自力でほぼ再現できるのだそう。・人が話している声を聞くと、人が話している映像が思い浮かび、そこから意味を理解する(??!)そうです。声を聞いても、文字は浮かばないようです。(もしかして、声を聞いて文字が浮かぶのは、私だけでしょうか?)・「障害と言われて一人だけ違う扱いを受けるくらいなら、バカと言われるほうがまし。学校に負い目は作りたくない。・・・はい、うちの子もそう言ってます。学校に何を求めていくかについて、難しさを感じました。「楽譜が読めない生徒がいます。実はディスレクシアなのかもしれません。このような生徒に、どうやってピアノを教えたらよいでしょう?」という質問を頂きました。楽譜を読んで音名なり階名なりを言わせること・音符と体の感覚を直接結びつけさせるとよい。五線の上の音符と結びつける。生徒には自分が五線紙の上の音符になったつもりで移動してもらう要は、多感覚的に楽譜という記号と音を結びつけ、その際、階名や音名はディスレクシアにはさらなる負担になるので介在させない。~上を訳したときに、当ブログにもいっとき多数登場したコスモ君(→水を得た魚のように音楽に夢中)のお母様に意見を求めました:ヘ音記号の音符は覚えて下さいと言っています。耳コピが得意なので耳でも取ってますが、中級以上は楽譜が複雑になり、音符を読んでると言うか確認しているようです。楽典も習ったので、調の違い、隣り合う音の関係性などの理屈を解っているのも助けているように思います。「音楽を好きならそのうちに読めるようになる、諦めないで」とのことです。読むと、英語の学習方法とまったく同じですね。多感覚、聞く→言う(弾く)→読む、文法(楽典)が役に立つ、そしてモチベーションが原動力になることなど...----------------------------------話が低俗になりますが、子(中2、楽譜読めない)の最近のマイブームはゲーセンでの太鼓の達人です。myバチまで持ってます。今頃になって日本語の韻が気になるようで、ラップで返事をしようとします。彼にとっては、ことばはまず「リズム」のようです。「話す」と「歌う」、「しゃべり」と「ビート」が地続きです。上のコスモ君は「僕はタイタツ(太鼓の達人)はま~ったくできませんよ」と言い、実際できませんでした。音楽とディスレクシアの記事があったので訳しました。音楽とディスレクシア多くのディスレクシアの音楽家にとっての大きなハードルは、楽譜を読むことである。ほとんどのディスレクシアの音楽家は、読譜ではなく、耳で拾って演奏することを好む。行う、そのあと話し合う(スズキ、コダーイ)。弾こうとする前に、まず録音を聞く。タイミング?(time)とリズムは別々に伸ばす。音楽用語の意味をはっきりさせる。その子に適した楽器を選ぶ。体の使い方を意識する。最初はゆっくり演奏して、指使いを覚える。それからだんだんスピードをあげていく。さまざまなスピードで演奏してみる。音階(scales)を学ぶ。音楽のパッセージを体で感じ、もう一度それを見たときに「あれだ」と分かるように。できれば、理解ある先生と一対一で練習する時間を持つ。弾きたい曲の名演奏を聞く。自分の進歩を前向きにとらえる。リズムを体にしみこませて覚える。太ももや腹をたたいて、パッセージの感覚をつかむ(クラシックの場合でも)。シンプルなパーツから始め、だんだん加えていき、スピードをあげる。1曲を学ぶときは、少しずつに分けて。音楽家のなかには、短いフレーズを聞いては演奏することを繰り返しながら、次第に1曲全体をマスターする人もいる。作曲にはMIDIキーボードを使う。dyslexia」で発信。当事者が多数集い,情報交換をする場に成長した。2017年,当ブログで知りえたことをもとに,東京・新宿にディスレクシア専用の英語塾「もじこ塾」を開設。大学受験生,中学生・高校生を対象に,ディスレクシアに特化した指導を行っている。(4)「カード」をめぐる2つの特別セミナーを行います!第1回「読み書き困難の子への英語の教え方をシェアする指導者の会」を行いました。