それぞれの教員が演題発表を行い、学会参加者とのディスカッションを通して各々の研究や実践の質的向上につながる貴重な時間を過ごしました。来年は新潟県で開催される予定となっているため、継続した研究・実践発表が行えるように精進してまいります。見学に行った学生から感想をいただきましたので、掲載します。島根大学医学部リハビリテーションセンターに勤務されている作業療法士の先生の仕事を見学させていただきました。私は最近まで、こちらのリハビリテーションセンターに患者として通っていました。その時に担当してもらっていたリハビリの先生と今回見学させていただいた作業療法士の先生から改めてコミュニケーションの大切さを学びました。患者さんにとってリハビリは大変なことですが、その中でも会話を通して患者さんも楽しそうにリハビリをされているように感じました。私が患者として通っていたときも、担当の先生が親身になって話を聞いてくださり、リハビリの時間が楽しく感じました。今回の病院見学はとても貴重な時間となりました。今回病院見学をさせていただいて、現場の作業療法士の先生や患者さんから多くのことを学びました。その中でも特に印象に残っているのは、作業療法士の先生と患者さんとの関わり方です。作業療法士の先生は患者さんに優しく話しかけたり、前日にできなかったことができるようになったときには、一緒に喜んでいたので、患者さんもとても楽しそうにリハビリをされていました。患者さんは、リハビリをすることが辛いこともあると思うので、楽しみながらリハビリができるようにするための工夫はとても大切だと思いました。今回は病気や作業療法の知識がほとんどない状態で、実際のリハビリの現場を見学したので、わからないこともたくさんありました。わからないことを見つけることができたのも、この見学で得たものの1つだと思います。今回の見学で作業療法のことについてもっと知りたい、勉強したいと思えたので、とても貴重な経験ができたと思います。作業療法学科で面接技術を学ぶ授業を行いました。~1・2年生合同授業編~臨床にいる作業療法士は患者さんと「面接」を行いながら、患者さんにとって必要な日常生活を探し、障害をもちながら日常生活が行えるための支援を行っています。そのため、作業療法士にとって「面接」は大切な技術のひとつです。島リハ作業療法学科では6月5日に1・2年生合同で面接技術を学ぶ授業を行いました。1年生と2年生がペアになり、模擬面接の中で2年生が1年生に質問しながら悩みごとを聴取することを行いました。模擬面接の後には、面接場面で必要なコミュニケーションや相手に緊張を与えないことといったポイントについてディスカッションし、情報共有を行いました。先日行われたアスレティックトレーナー講習会に参加した学生(作業療法学科)から感想が届きましたので掲載します。先日行われたアスレティックトレーナー講習会に参加した学生(作業療法学科)から感想が届きましたので掲載します。「今年から、作業療法学科の学生もアスレティックトレーナーの課題活動に参加できることになりました。先日、アスレティックトレーナーの川本先生の講義を受けました。作業療法学科で講義を受けたのは、1年生2名、2年生4名の6名でした。私は、最初アスレティックトレーナーの仕事はケガをした人を治すことや、ケガの予防をするだけだと思っていましたが、他にも部活動の顧問の先生方に対してのアプローチや、健康管理など生活面や心理面にも携わることを聞いて驚きました。川本先生の講義から強いメッセージが伝わってきて、心に沁みました。以前からアスレティックトレーナーに興味がありましたが、作業療法学科にはアスレティックトレーナーに関する講義や実技を学べる近隣の養成校は少なかったので、これから講義や実技ができると思うととてもうれしかったです。アスレティックトレーナーの知識を持った作業療法士になり、スポーツリハに関わっていきたいという目標ができました。作業療法学科の3年生が保育実習に行ってきました!作業療法学科の3年生では、治療学IIIという科目で小児領域の作業療法治療学を学びます。学生たちは机上の学習で学んだ事を、保育実習で実践しました。テーマは、『コミュニケーションを用いた介入』です。遊びで夢中の園児にどのように声を掛けるとスムーズに教室に戻れるのかを考えました。学生A対象児の気持ちに共感してから次の行動を説明する。学生B対象児が好きなオモチャを用いて教室へ入るよう誘導する。学生C遊びたいという欲求を満たしながら、次の行動へ転換するよう声を掛ける。「教室までよーいドン!でかけっこ競争をしよう!」2日間実習を行い、初日の実習後、園児との関わりで困ったエピソードについてどのように声を掛けると良いのかを話し合いました。話し合った内容を2回目の実習で実践し、2回目の実習後に振り返りの時間を設けました。