以下は本館からのアンケートの質問と、利用者からの回答です。教材(標本類)に対する児童・生徒の反応をお聞かせください。触れる本物の頭骨に、どの生徒も興味深く、1時間集中して取り組めました。アライグマの犬歯の鋭さ、ニホンシカの臼歯のザラザラ感、ニホンザルとヒトとの共通性など、教科書で一様に覚える学習では得られない充実感がありました。教材(標本類)の利用時に工夫された点、心掛けられた点をお聞かせください。「動物のくらしと生物の進化」で、「草食動物と肉食動物の特徴」を学んだ後に頭骨の観察を行いました。理科室の机6台にそれぞれの標本を置き、生徒が班ごとに移動して観察するようにし、観察記録はスケッチでも文でも生徒が好きな方法で示すように指示しました。同時に、TVに3種類の動物の色々な場面の画像をスライドショーで流し、生きている状態をイメージできるようにしました。頂いた資料をアレンジして「参考資料」とし、観察がほぼ終わったところで生徒に配布して補充の説明をしました。当方で手持ちのエジジカの角も合わせて観察対象とし、ホンシュウジカとの大きさの比較も体験させました。教材(標本類)を利用して、先生のご意見・ご感想などをお聞かせください。2年生の理科は2名の教師で3クラスずつ担当しています。何といっても実際に触ってじっくり観察できることが大きいと感じました。単なる知識で終わるのでなく、生きる意味を考える機会にもなり、生徒にとっても教師にとっても印象に残る授業になりました。SPECIMENアクセスACCESSお客様の声お問い合わせ団体様(5人以上)で見学される場合は、2週間前までに事前にご予約いただく必要があります。申請書ダウンロードページ団体様(5人以上)で見学される場合は、2週間前までに事前にご予約いただく必要があります。申請書ダウンロードページ当館で保有している標本を学習教材として貸出をしております。