Sで使い分けるのではなさそうです。これは、Oとの関係で使いわけます。Oがその動作をするのならば、現在分詞。Oがその動作をされるのならば、過去分詞です。待つという動作をしていますので、現在分詞。鍵をかけられる側ですので、過去分詞です。ここまででも、十分に難しく、もうお腹いっぱいという人もいるかもしれませんが、ここで、分詞だけでなく他の文法事項が混ざってくるのが、SVOCの文の難しさです。他の文法事項とは、不定詞。不定詞も、このCになることがあるのでした。Cに何がくるのかは、動詞によって違ってきます。この先は、VによってCがどうなるのかを整理してみましょう。SVOCは、Vが使役動詞や知覚動詞のとき、Cに原形不定詞を用います。いつもいつも原形不定詞なわけではなく、現在分詞や過去分詞を用いる文もあります。一度にまとめて学習する内容ではないせいもあって、そこがモヤモヤしやすい人もいるようですが、センター試験や英検などの四択の文法問題でもっとも出題されやすいところでもあります。English.私たちの先生は、私たちに英語を話させた。Cで、原形不定詞です。teacher.私たちは、先生によって英語を話させられた。直訳するとちょっと不自然なので、この文も上の文と同じ訳で構わないのですが、それはともかく、構造を見ると、この文は、上の文の受動態です。English.私は英語で自分の意思を伝えることができた。理解される側だから、Cは過去分詞なのです。これは、一種の慣用表現として例文を丸暗記しておいても良い文です。定期テストによく出ます。「テストに出るよ」と念を押しているのに高校生が覚えない用法ワースト10に入るくらいに失点原因となる文です。四択があって、そこから正解を選ぶ形式が頻出です。用いたSVOCのCには、上のような3つの可能性があることを把握して、きちんと分析して正答を探せば、この文法問題は楽勝です。文法事項として把握せず、「こういう英文を見た気がする」という感覚で解こうとし、しょっちゅう誤答していると、誤答が記憶に残ってそれが正解のような感覚が濃厚になっていくばかりですので、いつまで経っても正答できるようになりません。それは、英語学習の中でも最もまずいやり方なのですが、こういう「感覚」に頼って文法問題を解き散らかしてしまう高校生は多いです。home.彼らは、彼女を家に帰らせた。対等または目上の相手に何かしてもらうときに使います。不定詞の選択肢を選んでしまう高校生は多いです。関係ない文法事項の記憶が混ざりこんでくるのも、「感覚」に頼って問題を解き散らかす人に多い傾向です。知識を整理しましょう。cut.私は髪を切ってもらった。過去分詞だとわかります。stolen.私は、鞄を盗まれた。上の文と同じ構造なのに、訳し方が違うので混乱する人もいますが、訳し分けは意味から判断した日本語の都合です。和訳は、日本語として自然であることを優先するので、同じ構造の文も異なる訳となります。英語では、やってほしいことをしてもらった際も、被害にあった場合も、同じ構造の文となります。「受け身・被害のhave」と覚えておけば大丈夫です。使うことが発想できず、意味もとれないという人もいます。物を所有しているという意味に限らず、そういう状態を保有しているという意味なのだと把握しておくと、こうした用法にもさほど違和感はありません。場合、このように、正解は原形不定詞か過去分詞の二択が基本ですので、落ち着いて分析すれば大丈夫です。Cが現在分詞の用法も存在しますが、原形不定詞の用法とでは、1つの英文がポンと提示されるだけの文法問題では識別できないので、この二択に絞ってほぼ大丈夫です。次に、知覚動詞の場合。street.私たちは彼が通りを横切るのを見た。street.私たちは、彼が通りを横切っているのを見た。この2つの文の意味の違いは、上の文は、通りを渡り始めて渡り終わるまで、一部始終を見ていますが、下の文は、横切っているほんの一瞬を見たという意味です。文法問題でこの1文がぽんと出た場合、どちらでも意味が通ります。文法問題で、この使い分けを問われる場合は、従属節などで状況が詳しく説明されています。選択肢に、原形不定詞か現在分詞のどちらかしかありません。street.彼は、通りを横切るのを見られた。不定詞が用いられます。father.私たちは彼がお父さんに叱られるのを見た。叱られる側なので、過去分詞です。のどの場合もあります。以上、動詞ごとに、SVOCのCは何が使用されるかまとめてみました。繰り返しますが、ここは、文法問題して一番出題される、ホットなところですよー。高校数II「式と証明」。