長谷川学級から次々とリーダーが生まれます。そのリーダーは、いつも決まった生徒ではないのです。勉強ができる子や運動ができる子だけが活躍するのではないのです。長谷川先生から学級経営を行う上で大切な仕事の作法を学ぶことができます。荒れる学校には原因があります。その原因をいち早く分析し対応しなければ学校は荒れ続けます。長谷川先生はご自身のクラスはもちろんのこと学年、学校全体を立て直します。長谷川先生は荒れから学校を立て直すことができるのか。生徒指導をどのように行うのか。生徒指導の作法を学ぶことができます。休日でも「練習を見てください」と生徒たちから声が上がる部活。生徒が自分たちから行動を起こすようになるのか。教師がいなければ練習をサボる・手を抜く・・・・なぜ、教師の手をはなれても本気を出すことができるのか。部活を通して何を学ばせているのか。長谷川先生から部活指導の作法を学ぶことができます。長谷川先生は何年も前から発達障害専門のドクターと連携しながら多くの子達を救ってきました。教師として知らなけれなばならない特別支援教育の作法を学ぶことができます。長谷川先生の授業を受けると「賢くなった!」「もっと勉強したい!」「次の時間も楽しみ!」という気持ちになります。脳が満足しているのです。プロ教師は例外なく授業が知的で面白いのです。プロ教師の力量を身につけるために必要な授業の作法を実際の模擬授業を通して学ぶことができます。授業では、生徒が次々と意見を発表し自然と討論へとなります。4月の最初は誰も発表しないような状態です。数ヶ月後には何時間も討論が続くような状態になるのです。発表しないような状態から発表し続ける状態になるのか。「討論しなさい」では討論できるようにはなりません。討論ができる学級にするための初期指導の作法を学ぶことができます。初期指導から次へのステップ。教師なしでも討論が続く学級になるために必要な指導とは?長谷川先生から討論指導の後期指導の作法を学ぶことができます。道徳教科書を使った道徳授業が中学校でも来年4月から本格実施されます。長谷川先生は特別な教科道徳授業をどのように作り授業をされるのか。長谷川先生に道徳授業を提案していただきます。編集トップへ戻る閉じる。