フラッシュカードアプリピアノレッスンデジタル化ピアノのレッスンをデジタル化する。言ってもデジタルピアノでレッスンしよう((*≧ω≦*))ノ★と、いうわけではありません。ピアノそのものは標準規格のアコースティックピアノ。気候や湿度によって微妙にあるいは過激に音が変わる横に弦を張ったグランドピアノ。年に2回出来れば季節の変わり目ごとに調律してコンディションを整えたい集合住宅の嫌われ者。デジタル型の音感より、アナログ型の音感を推奨するわたし。楽器が超アナログ、ソルフェージュレッスンもアナログ音感目指そうともそれを取り巻く環境はジワジワとデジタル化の波が押し寄せてきている。何もピアノレッスン自体古式ゆかしく携帯電話すら使わない(固定電話で用をすますのだ。)お知らせのワープロも使わない(パソコンがなけりゃ仕方ない。)手書きで生徒の人数分はコンピニでコピーする。プリンタも用いないからだ。それでもレッスンは出来る。ホームページは24時間365日働いてくれる優秀な営業マン。いうコピーあるけれど、その触れ込みの営業マンに働いてもらうより、手書きのチラシを印刷してもらって新聞の折り込みに入れたり、幼稚園や小学校で門配したほうが生徒募集に効果があることだってある。世の習いというよりは、デジタル化するのはわたしの好みなのだけれど、デジタル化も一種の魔物で1度始めるとやめられなくなる。生徒さんからの電話は固定電話でもかまわないのだけれど、携帯電話を推奨している。家から離れていても通話可能だからだ。携帯電話でのやり取りよりもメール交換で欠席や補講については連絡が多い。今回はパソコンを使い始めて早18年変えなかったメールアドレスが変わる。もー、うまくいかなかったらどうしようΣ(TωT)あ–。)きっかけはiPad問題、フラッシュカードアプリというものを見て是非使いたくなったのだ。わたしのパソコンはデスクトップ型ピアノの上に置いてアプリ使うわけにもいかないだろう。携帯電話はガラケー、だがスマホにしても画面が小さい気がする。́)キーッ!!と、思ってたところ大人の生徒さんがアプリ入りのiPad貸してくれたのだ。デジタル化は優れものだ。紙媒体のフラッシュカードと併用して使えば学習効果が飛躍的に向上するに違いない。さあ、お借りしたipadは返して自前のを手に入れるのだ。わたしiPadの仕様が今ひとつよくわからない。そのような場面で役立つのは息子の存在。5月連休明け、休暇が取れたので帰省したのだ。とりあず本牧原のソフトバンクに行くことを勧められた。車で本牧原まで送ってもらった。その場でわたし専用のiPadもらって(買って)プロバイダーはソフトバンクに変わる。