「躍動」をテーマにビジュアル作品を作り続けるイラストレーター・山下良平を迎えて行われる「アートの授業」。さくら学院がこの授業を受けるのは今回で3回目だが、卒業と転入(加入)を繰り返すグループのため、現在所属しているメンバーにとっては初めての授業となった。デニムのオーバーオールにおそろいのピンクのバンダナを合わせたスタイルで登場。担任の森ハヤシに呼び込まれて舞台に現れた講師の山下はまず生徒たちに「作品鑑賞タイトルつけゲーム」なるミッションを与える。fish」という作品を白鳥が「出血しちゃった金魚」と名付け、会場に笑いを起こした。動画をイラストに落とし込む「躍動を描こう」というミッションではダンスをするロボットの動画とシャドーボクシングをする人の動画を観ながら、生徒たちがスケッチブックにペンでその様子を描写。動きを線で表したり、素早い動きを残像のように重ねて描いたりと、それぞれの観点でイラストを描く。同じ動画を観ながら絵を描いても、それぞれ違う絵ができあがるのはなぜなのか、山下が生徒たちに問いかけると、森は「目の付け所」と回答。着眼点が違うんです」と森の的確な答えを褒め称え、その“目の付け所”、すなわち着眼点が「コンセプト」になり得るのだと話した。フィンセント・ファン・ゴッホが描いた浮世絵について学んだあと、生徒たちは1つのコンセプトをもとに3分間で絵を描く「アートバトル」というミッションに挑む。PUMP「U.S.A.」を踊る森ハヤシに生徒たちが白い目を向ける様子を描いた。「ストーリーを感じる」と山下は麻生のイラストを評価し、彼女には客席から大きな拍手が送られた。最後のミッション「ライブペイント」で4人は山下から与えられた「浮世絵さくら学院」というコンセプトをもとに「ハートの地球」や「メロディック・ソルフェージュ」を踊ったり、歌ったりしながらペイントしていく。途中、有友は絵の具を手に直接付けてキャンバスを染め始め、ほかの生徒たちもそれを真似して手で絵を描き始めた。いる大きな絵を完成させた4人を山下は「チームワークを感じました」と褒める。授業を終えた森は「やっぱり芸術は爆発だって思いました!」と笑顔を見せた。ミッション「躍動を描こう」に挑戦した日高麻鈴。4人は最初のミッション「作品鑑賞タイトルつけゲーム」が終わり、2つ目のミッション「躍動を描こう」で1時限目と同じロボットが踊る動画を鑑賞したあと、「1回みんなで踊ってみる?」となぜかロボットと同じダンスを踊る。踊ってみるも特に何か気付きがあったわけではないようで、4人はそのままスケッチブックに向かった。野中は「ロボットの顔が小さい」という発見から下半身を誇張した絵を、日高はロボットが動いた軌道を何度もなぞったアーティスティックなイラストを描く。2本目の動画はウェイクボードで空中へ飛び出す人を捉えたもので、藤平は妙に哀愁漂う背中の男性を中心に据えた絵を、吉田は“画伯”っぷりを発揮したマンガタッチな絵を描いて父兄(さくら学院のファン)を笑わせた。続くミッション「アートバトル」のお題は「半端ない」。野中は自分が思うさまざまな「半端ない」を複数の線で表現し、藤平は“半端ない”さくら学院への愛情をイラストに込める。吉田はメンバーのさまざまな感情を感じている自分を描き、日高は「半端ない」という言葉から感情が境界線を越える様子を連想し、“感情”の塊がラインを越えていく様子をスケッチブックいっぱいに描いた。山下は生徒たちの熱量たっぷりのイラストに胸を打たれたようで、バトルと銘打ったものの「皆さん素晴らしすぎて選べないです」と膝を折った。エドヴァルド・ムンクの代表作「叫び」について学んだ4人はいよいよメインミッションの「ライブペイント」に挑戦。2時限目では「さくら学院の叫び」というコンセプトが設けられ、4人は「ご機嫌!Mr.トロピカロリー」をBGMに筆を使ってダイナミックにキャンバスに絵の具を塗っていく。日高はたっぷりと絵の具を付けた筆を振り下ろしてキャンバスに飛沫を付けたり、容器から直接絵の具をキャンバスに流したりと、“はみだせ!委員長”らしい弾けたパフォーマンスで父兄を魅了。それを見たほかの3人も手を絵の具で染めながら、キャンバスを自由に塗りたくった。できあがった絵を見た山下は「この1時間の授業の中で“叫び”を放出した感じですね。内面に秘めていたものを出せたから授業は成功です」と授業を振り返る。授業を終え、満足げな表情の日高は「暴れましたね。叫ぶって気持ちの感情があふれ出る感じだから、それを書くには自分の感情をあふれ出さなきゃいけないと思ったんです。自分のやりたいようにバーっとできてストレス発散にもなったし、『いつも心の中では暴れてるんだよ』っていう感じが出せたと思います」と感想を述べた。